【必備】初中作文三篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初中作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
“南無阿彌陀佛……”
不斷重復的歌曲自顧自地播放，仿佛它應該傳達一種超脫的觀念，但此刻的我聽不見。悲傷很深，在我孤獨的心里泛成大海。載送著我和家人，以及奶奶的遺體，這輛醫院派來的車子直線前進，到前方的路口轉彎，隱沒在一條滿是落葉的巷子里，無影無蹤。
“一拜──”
我兩手撐地，額頭向下撞擊地面，我特別用力，希望以這一聲悶響，向這個世界大聲宣示我所有的悲憤與不解，卻以螳臂擋車之姿，被暴虐無情的時光洪流沖破、崩壞，連一聲僅存的吶喊也被想消滅罪證的時間掩蓋……
“二拜──”
我猶牢記她最后的面容，皺紋是波浪，在她額頰的海面上洶涌，老人斑像一座座孤立的島嶼，恰如此刻的我，彈盡援絕，支離破碎。
“三拜──”
廳堂外一陣秋風掠過，樹夸張地撼動，有樹葉紛紛落下如流星雨，也有頑抗者在枝枒上篤定地堅持，薿薿得意。然而我頓時驚悟了什么，我很確定剛才無限的自然 之力傳達了什么訊息給我──關于生命和死亡、永恒和剎那、有限與無限！我像失去向導的使徒在暗夜里發現閃耀的北極星。它預示著我豐滿和枯槁是一種必然，生命的興衰是如此原始而悲壯，卻又無比真實而自然。我突然感到在情緒的死巷里轉彎，在一路跌撞以后來到一座我恒常幻想的、七彩的城邦，我感到平靜與怡然，我知道這不是對命運的妥協，而是某種對生命的.超越……
坐在回家的車上，聽到窗外一列樹沙沙搖動，我知道那是歲月的濤聲隱隱，無關公平與不公、繁華與困頓，恒常靜靜流動在曩昔，在當下，在未來，如此抽象又如此實際……車子直線前進，直到前方一個開滿鮮花的路口轉彎、隱沒、消失無蹤。
初中作文 篇2
無論如何，你在成長
無法拒絕，你得成長。
匆匆那天，我們究竟看了幾眼，再見之后以離別，匆匆那天，回首就像昨天，多希望那是錯覺，一切卻又擺眼前。匆匆，那天……
某天，“嗨，你們都在干嘛？”“玩節奏”“KTV”“購物”群里大家興致勃勃的聊著天，“明天開學，不想上學”冷不丁不知誰冒出來這么句話，即使坐在電腦前的我抱著暖寶寶還是感覺氣溫驟降，是啊，明天開學呢！
次日，我騎著電動車呼呼地到了學校，大家都在熱絡的聊天，仿佛是為了彌補一個假期未見的想念，又仿佛是想用這活躍的氣氛遮蓋什么……
“全體師生請到教學樓前集合”我一愣“全體師生請到教學樓前集合”廣播里再次想起教導員的聲音，往日通知都是3遍，今天卻少了1遍，也許他也因為什么忘了吧。
不多時，同學們，老師們都已盡數到了教學樓前，兩個主持人依舊是說著土的掉渣的開場白。“同學們，一個假期過去了，大家也將進入新學期，接下來會根據大家在假期前初二期末的考試成績給大家分配新的集體，讓老師們來讀名字吧！”原來主持人早就說完了，王校長宏亮的聲音回蕩在操場的每個角落……“林婭”我聽到6班的楊老師讀到了她的名字，她默默地走到了6班那邊，她過去了，我既羨慕同時也祝福著她，希望她在那個班有更好的成績。她走了，那應該是雅欣當班長吧！
在我回神之際，又仿佛隱隱約約聽到了什么，臺上讀名字的仍是楊老師，可是班里的同學都望著我，我好像明白了什么，原來我也……接著3班老師讀名字的時候，雅欣也在其中，她去了3班，雅欣的成績是比我們幾人都好的，我暗暗祝福著她……。接下來發生了什么我已記不得，只記得到了新班級，老師說了一些迎接新同學的話，又說了上課時間，然后，然后我們便回家了。原來那天是報道，我怎么說成是開學了呢，開學是那天的下一天的下一天……
我們幾個到了不同的班級，方知再也不能想遠了一樣沒心沒肺的打鬧。原來我們終須獨擋一面，原來天下沒有不散的筵席……
成長，是離別！
初中作文 篇3
有一天，我去公園玩。突然下起了傾盆大雨，我急忙撐開雨傘，往回家的路走。我突然看見一只小鳥掉在地上，原來它的翅膀受傷了鳥把它帶回家。
回到家后，我把它放在火邊烤一烤，等它蘇醒。小鳥醒后，我們就用鹽水沾過的毛巾幫它療傷，再用紙巾包扎好。我仔細一看，小鳥有一張又見又長的嘴，一身烏黑光亮的羽毛，可愛極了！我眉開眼笑了，把它放在鳥籠里，還給他吃的，喝的，小鳥逐漸鍵康起來。可是過了幾天，小鳥好像生病一樣不吃不喝的，我都不知道要怎么辦。后來，我去問爸爸，原來，一直把小鳥關在鳥籠里，小鳥也會想自己的“家”，他也要回到大自然，而且，小鳥一天能吃幾百只害蟲。所以我趕快拿著鳥籠往公園跑去，把小鳥放在池塘邊的小樹上，小鳥在樹杈上停了一會兒，終于飛上天，一次又一次的在天空中轉圈，好象在對我說聲感激的話。
的確，小鳥是人類的朋友，可我們不能為了自已的愉快而把小鳥“囚禁”在鐵籠子里。如果我們站在小鳥的角度來想，那人類對小鳥也太不公平了。
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