【必備】初中作文八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　人生便如一塊香料，是只有在堅持的信念為柴，堅守的行動為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。

　　一個人做好一天的事很容易，但要用一輩子去做好一件事卻是不容易的。記得幾年前那個曾經(jīng)感動了神州大地的王順友。馬班郵路上一個人 一匹馬，用一生的腳步踏出一條架在山區(qū)里的綠色通道。無可否認，他很平凡。但我們更應(yīng)肯定，他確實偉大。在這個平凡的崗位上，他一走就是幾十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成潤珠了。倘若少了這份堅持，我們又去哪里尋找這份感動，尋覓這種精神？

　　堅持讓平凡變成偉大。但是淺嘗輒止也同樣讓一位天才黯然神傷。

　　他是一個神話，一個物理世界的傳奇人物；他提出了狹義相對論，廣義相對論；他開啟了科學歷程的新紀元。但有一次他失敗了。在想黑洞研究的過程中，他中途放棄了。因為這個問題的結(jié)論與他預想的相反。可是就在幾年之后，他的這一結(jié)論卻成為另一位物理學家獲得成功的一個重要依據(jù)。他懊悔地說：“我本來是可其成功的，但是我放棄了！”

　　上帝是公平的，他給了每個人一把打開成功大門的鑰匙。無論你是誰，只要你抓住了堅持這把鑰匙，成功的曙光就會毫不吝嗇的照向你。但一旦放棄了他，就算是近在咫尺的勝利女神也會悄然離開。

　　《浮士德》一步幾十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面寫滿了堅持。在這個物欲橫流 紙醉金迷的社會里，人們往往只注意眼前的利益卻忽視了通往成功最重要的因素——堅持。為什么古今中外無可計數(shù)的作品隨時間的流逝而煙消云散？為什么幾十年著述而成的《本才綱目》流傳至今？又為什么天才的愛因斯坦會懊悔不已？

　　又為什么一個平凡的郵差永駐人們心間？是堅持！堅持著以理念已被封為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)之一。有了堅持，才能劈荊斬棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己堅持了，自己努力了，為什么還不成功？那是因為堅持還沒有累積到足以成功的高度。

　　有了堅持不一定成功；但沒有堅持，就注定失敗。對于成功，堅持的塑造必不可少！

　　東漢楊震曾往東萊郡赴任，路經(jīng)昌邑縣，適逢舊日所薦秀才、現(xiàn)任昌邑縣令的王密向他饋金十斤，以示報恩和接風。時值夜間，且無第三者在常于是王密笑容滿面、推心置腹地說：“暮夜無知者。”哪料楊震一臉嚴肅，斷然拒絕：“天知，地知，我知，你知，何謂無知者！”面對重金賄賂，他堅持了正義的立場，恪守了高岸的品格，心底的防線固若金湯，被歷代傳為佳話。

初中作文 篇2

　　尖銳的哨響打破考場的寂靜，同學們起身、交卷、出考場，有其他年級學弟驚訝于是誰將口哨聲吹得如此渾厚，我們鄙視過后鄭重介紹：那是基哥。

　　基哥，大名廉基軍，小名有很多，有叫他阿廉的，有叫他廉sir的，更多的人親切的稱呼他“基哥”，多么簡潔而又溫馨的稱呼啊，當然，他也曾在自我介紹中這樣介紹過自己。說起基哥，無人不是夸贊：真是個好小伙！那是當然，我們基哥可是集博聞強記、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇等各種優(yōu)良精神于一身啊。

　　看，前方三米處那個西裝革履、剪著小平頭的帥哥是誰？哈哈，那就是我們的基哥。他的小身板雖算不上強壯，但也不是很柔弱，是個很結(jié)實的小伙子。學校的西裝校服穿在他身上，倒也是另一番風味。

　　值得一提的是，不管寒冬臘月，還是六月酷暑，基哥都堅持早晨跑步上班，他說這是為了鍛煉身體，還美其名曰：11路公交。基哥喜歡干凈，不喜歡教室臟、亂，也不喜歡看到黑板不干凈。他自己的班級衛(wèi)生好那是出了名的。基哥說過這樣一句話：飯可以不吃，書可以不讀，衛(wèi)生不能不搞好！由此可知，基哥是極愛干凈的。

　　基哥說，他當初的夢想是和袁隆平一樣研究水稻，但最后由于某些原因才來到這里教書。盡管不是自己心儀的事業(yè)，基哥依舊投注十二分的熱情在這個崗位上，盡職盡責。

　　基哥的課堂四個字形容“手舞足蹈”，為了幫助我們記住繁雜的政治內(nèi)容，他發(fā)明了很多手勢和口訣，每次上課都要“手舞足蹈”幾遍，我們呢，當然也跟著他做，于是課堂上便出現(xiàn)了群魔亂舞的局面，那叫一個壯觀啊！真所謂“聞基起舞”啊…基哥的課堂也是充滿激情的，其熱情程度不亞于觀看世界杯的球迷，“聲洪亮”是他最大的特點。在這樣充滿激情的課堂上，我們有精神的更有精神，沒精神的也有了精神，于是就有了---亢奮的課堂，這就是基哥效應(yīng)啊。

　　基哥很忙，他真的很忙，忙到上課也要接電話。每次基哥接電話的時候，先是說幾句關(guān)于本堂課的政治內(nèi)容，然后很大聲的說“喂”，可能是教室信號不太好吧，他總是要說幾次“喂”之后，才開始正常通話，而這時，我們就會安靜下來，希望能聽到點什么，可每次都事與愿違。

　　基哥是個很上進的人，盡管他沒能夠去自己想去的地方，但他從未停止過學習。從中華上下五千年，到法律法規(guī)，無一不是了如指掌，不可否認，他是個博學的人。有一段時間因為基哥要考那個考了三次都還沒有考過的歷史，每天早上就看見基哥抱著磚頭一樣的中國近代史在走廊上背，玩命的背，整天就抱著它不放手，我們不由得感嘆：天吶…

　　當然，這只是人前的基哥，至于人后嘛，我也不知道是怎樣的了，好吧，等我慢慢了解之后，再告訴你們咯。如果某一天，你有幸看到一個來去匆匆、小平頭、鼻子上架著一副眼鏡兒的帥小伙，你就要明白，那是基哥！

初中作文 篇3

　　1.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　2.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　5.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　6.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　7.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　9.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　10.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　11.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　12.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

　　13.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　14.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的主題。

　　15.文章雖短但敘述生動。描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

　　16.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

　　17.通過仔細觀察采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調(diào)語言通俗但不失風趣。

　　18.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　19.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　20.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。

　　21.情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　22.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。 文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　23.主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　24.本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　25.這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　26.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　27.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。 文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　28.文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

　　29.作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。 全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。

　　30.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　31.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　32.本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　33.本文事情過程寫得具體、明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀�充分表達了

　　34.文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　35.文章真實生動，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　36.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　37.這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　38.本文主要優(yōu)點有三：

　　1、本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。

　　2、結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。

　　3、語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、準確。 開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

　　39.文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有 對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　40.文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　41.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！ 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　42.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　43.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　44.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　45.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　46.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　47.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　48.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡 文章真實感強、立體感強、可讀性強、趣味性強。以敏銳的`社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 本文以為線索，使用權(quán)文章連貫、流暢、銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　49.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　50.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　51.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　52.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　53.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　54.太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　55.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　56.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　57.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　58.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！

　　59.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　60.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　61.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

初中作文 篇4

　　讀《孩子為何不會寫作文》有感

　　今天,在"教育敘事研究"看了《孩子為何不會寫作文了》一文,收獲不小.我終于明白了一直以來為何女兒不會寫作文.依文中的說法來看,女兒根本不是不會寫作文,而是沒有真情實感.(有信為證.前一段時間,開家長會的時候,班主任要求每個同學給家長寫一封信,女兒寫給我的信就寫得挺好,挺感人的.)

　　人們之所以能寫出膾炙人口的文章,全是因為有感而發(fā).沒有了感,又哪兒有得發(fā)呢即使能勉強寫出一篇文章來,那也必定是空洞的.因此,我們培養(yǎng)孩子的寫作興趣應(yīng)從鼓勵孩子敢于說真話,寫真話入手.而現(xiàn)行的寫作教育卻是扼殺孩子說真話,寫真話的.教師往往要求孩子們寫作文要有意義,而當孩子們的真情實感與教師所要求的所謂"意義"不符時,即使孩子們能把自己的真情實感寫清楚,語句通順,用詞恰當,描寫細膩,教師給孩子們的作文的評價也相當?shù)?甚至要求孩子重寫.嚴重地挫傷了孩子講真話,寫真實想法的積極性.試問,沒有了真情實感,孩子又怎能寫出好文章呢

　　女兒寫作文就經(jīng)常寫自己有感的人或事,并且寫得很真切,清楚,用詞恰當,描寫細膩,然而,寫的多數(shù)卻是老師認為沒有"意義"的.所以,盡管女兒寫得再好,也從沒有得過高分.久而久之,她對寫作僅有的一點興趣也被殘酷地扼殺于萌芽之中,作文自然就寫得一塌糊涂了.

　　在此,我想請諸位語文老師,特別是小學語文老師注意一點,我們教孩子寫作文的目的是教孩子如何去表達自己的真情實感,如何去寫好一個人或一件事情,而不是教孩子如何去歌頌?zāi)橙嘶蚰呈?又何必在乎孩子寫得是否有意義呢

　　由此可見,只要孩子能把自己的所思所想寫清楚,語句通順,用詞恰當,描寫細膩,那么,這篇作文就該得高分,我們就該為孩子的文采喝彩,而不論其立意是否正確.

　　另外,該文第15條評論所提的建議非常好.平日里,女兒對我就很有看法.我想,她一寫有許多話想要對我說.我何不就從讓她把想對我說的話寫出來著手呢遂決定跟女兒商量以后每個月互通一次信.

初中作文 篇5

　　“下雪了，下雪了。”我妹妹在門外大叫。下雪?不可能，現(xiàn)在是春天呀?我邊想邊穿起衣服。“哇噻，這、這…….”外面竟是雪白一片，我?guī)е�妹妹跑出去�?/p>

　　我和妹妹來到學校，看見許多花都已經(jīng)開了，就連“白仙子”——白雪蓮也開了。可我家臘梅也還開著。陽光明媚，天氣晴空萬里，這是春天的表現(xiàn)，然而昨天，寒風陣陣，冷極了。這真像孫猴子的戲法——變化多端。真讓人捉摸不定啊。

　　可明明春天已經(jīng)來了，為什么會變成這樣呢?這就要讓我這位“科學家”來為你們講解一下吧。這個寒假有個特殊的“客人”來“參觀”地球了，它就是“拉尼娜”。拉尼娜的威力可不一般，它和冬天一起聯(lián)合攻擊了春天，所以似春非春，這一片來得都是那么猝不及防。

　　有一次，我剛放學回家，早上還暖洋洋的，可一到下午，就變得寒冷刺骨。我喘著冷氣，嘴里不時呼出“冷煙”，跺了跺腳才暖和了起來。寒風從耳邊呼呼地刮過，給人一種刀割的感覺，記得那一晚，還下起了雨。春姐姐，你一定要回來啊!我邊這么想著，進入了夢鄉(xiāng)。

　　“春姐姐”，你快回來吧，我們想你，想起你溫柔撫摸我臉頰的情景，想起那桃紅柳綠一片明艷的情景。春，請你快回來吧，我們想你。

初中作文 篇6

　　在人生的成長經(jīng)歷中，會經(jīng)歷各種各樣的事情，也會接觸到形形色色的人，而我也不例外。在我的成長過程中，也遇到了不同性格的人，這豐富了我的人生閱歷。

　　還記的剛踏入小學校門時，那種清新的書香就深深地吸引了我。我和爸爸媽媽第一天來到教室里，看見那么多的新同學，我心里就萬分地激動，又能接觸到新老師，一起享受新的學習生活。來接待我們報到的是我們的語文老師顏老師，她是我們的班主任，當一開始見到她時，他就是一副溫和的臉龐，非常的親切。家長們都紛紛離開了，就剩下我們這些小朋友坐在教室里，嘰嘰喳喳，吵個不停，可是我們的班主任面帶微笑，絲毫沒有生氣的意思，指導我們大家安靜下來，為我們講在學校里需要注意些什么，雖然我們不是很認真的聽，但是她還是很耐心。隨后，她讓所有的小朋友上臺來作自我介紹，有的很大膽，有的很羞澀，其中有個膽小的男生緊張得一句話說不出來，她緩慢地走到他的身邊，蹲下，輕輕撫摸他的頭，叫他不要怕，勇敢起來，那個男生鼓足勇氣走向了講臺作了自我介紹，她在一旁露出了滿意的笑容。

　　結(jié)束后，班主任找到了我，坐在了我的身邊，很耐心的和我交談起來，雖然當時我很調(diào)皮，但她沒有表現(xiàn)出絲毫的厭煩，讓我感到很溫暖。整個小學生涯中，她一直都是很照顧我，關(guān)心我。有一次，我在上活動課時，一不小心摔倒了，疼的我哇哇大哭，腿上也流了很多血，她當時發(fā)現(xiàn)了這個狀況，就立刻跑到了我的身邊，送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，一刻都沒有離開。放學后，她聯(lián)系了我父母我，關(guān)切地交待了一些注意事項，那一句句話暖徹了我的心底。

　　后來，在五年級下學期時，我轉(zhuǎn)到了華南實驗學校，離開了我的班主任，再也沒有聯(lián)系，她關(guān)心照顧了我這么長時間，讓我心懷感激，打心底里感謝她對我這四年多的照顧。

　　我心里早想說一句：謝謝您，顏老師！

初中作文 篇7

　　游學期間，當?shù)氐睦蠋煄ьI(lǐng)我們?nèi)チ艘粋�大型花園。那里繁花似錦，一座座歐式小屋藏在花叢之中，只露出一個個白色的尖頂。

　　走進園區(qū)，一條石龍口噴泉水，騰云駕霧，在竹林間玩水戲珠。沿著石子路，來到一條走廊里，雪白的羅馬柱連成一排，一朵朵薔薇、月季繞著柱子攀援而上，各色鮮花競相開放。透過柱子間的間隙，可以看到不遠處青山云霧繚繞，草海上都點綴著星星點點的小花，幾串風信子分外醒目，正傳遞著藍色的消息。白色的柱子就似一幅畫框，框住了這幅美好的畫面。

　　我避開游客，尋一處清凈的地方。漫步在綠籬旁，粉色的海棠花靜悄悄地開在路邊，并不在意是否有人投來關(guān)注的目光。高大的喬木投下片片樹蔭，我走在枯葉上，發(fā)出“沙沙”的聲響，我仿佛見到時光在我身邊流過。

　　柳暗花明，我在綠林中找到了寧靜之處。叢叢的紫陽花在微風里，傳來陣陣清香。那香味并不像牡丹那般濃郁，而是清清淡淡的，宛如一杯清茶。即使眾花團簇一起，也不覺得香氣甜膩。紫陽花開得正爛漫，紫的熱烈，白的高潔，粉的淡雅。待我近觀，一團團的紫陽花就像無數(shù)只蝴蝶緊緊挨在一起。忍不住輕輕撫摸花瓣，那絲綢般的柔滑，讓我剎那間產(chǎn)生了錯覺——這真的是花兒嗎？

　　我步上木橋，一條小溪在花叢間緩緩流淌。我閉上眼，漸漸地融入景色之中。陽光透過藤葉的間隙，流進了我的心間。在這一瞬間，天地亦我，我亦天地。我愿做一株紫陽花，綻放在陽光下，盛開在小溪邊，沐浴在陽光里，傾聽微風拂過藤葉發(fā)出的聲響，感受小溪的流水淌過腳丫。遠離了塵世的繁華與喧囂，只是做一株紫陽花，沉浸在寧靜中，沉醉在自己的世界里，甚至忘記了自我……

　　那天夜里，我隨著無數(shù)的蝴蝶進入了夢中。在夢里，我變成了一株紫陽花，深深扎根在那片土地上，靜靜地綻放。

初中作文 篇8

　　在生活中有我錯怪別人，也有別人錯怪我的時候。在小學的六年級我就發(fā)生了一件錯怪別人的事。

　　小學六年級時每個星期四，我們都要連著上兩節(jié)游泳課。有一個星期四，下午上課鈴聲響了，我們也像平時一樣飛快地跑到游泳館門口排隊，老師來了讓我們報數(shù)，1、2、3……21，我們男同學有22人，這里只有21人，我問旁邊的同學哪位同學沒來？他告訴我李航發(fā)燒了，不能游泳，一個人在教室里。

　　游泳后，我們都換好衣服向教室走去。來到教室我正準備拿乒乓球拍打球，可是我在書包里怎么找也找不到，我把所有的書都拿出來也不見球拍的蹤影。我想一定是被人偷了，我早上還在打的。肯定是下午被人偷了的，下午我們只上了兩節(jié)課游泳課，只有李航一個人在教室里，說不定就是他拿的。

　　于是我走到李航的座位前，生氣地問：“是不是你把我的乒乓球拍拿了的。”他回答說：“誰拿你拍了？”我又說：“我的拍是中午游泳課的時候不翼而飛的，游泳課只有你一個人在教室里，不是你會是誰呢？”他回答：“我是一個人在教室里，可是我沒有拿你乒乓拍。”我看他不承認，就準備去告訴老師，可是運氣不好老師都去開會了，那只好明天再告訴老師了。

　　放學回家后，我正準備拿游泳褲給媽媽洗，我打開游泳包，看見我的乒乓拍放在游泳包里，頓時，我的心里像打翻的五味瓶，我錯怪他了。原來是我自己打完球后自己把拍放進了包里。這下可糟了，沒辦法我已經(jīng)錯怪人家了，只好明天再向他道歉了。

　　第二天我來到學校第一件事就是向他道歉，我來到教室里，走到了他的座位前，他看著我以為我又向他要拍。我卻不好意思地對他說：“對不起，昨天是我搞錯了，我的拍沒有丟，是我放在游泳包里了。”還好他是心胸開闊的人，他接受了我的道歉。

　　這件事使我知道了以后發(fā)生什么事情不能太沖動，要冷靜地想想。否則，有可能回做出錯誤的判斷。

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