初中作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
當同學們互相寫著同學錄時，初三的種種思緒推向了最高峰！
初三，總是邁著急促的腳步，即使很累，也要不顧一切地向前！晃眼之間離中考已經不到一個月了！有喜有憂，為將要邁進憧憬已久的高中而喜，為馬上與好朋友分離而憂！但更多的是那些總搞不懂的化學實驗報告和總記錯的歷史時間！
這一切顯得那么乏味！突然很懷念初一初二那段美好時光！
上課的時候，嚼著心愛的口香糖！老師要我們讀課文時，就可以公然地在老師眼皮子底下左嚼嚼，右嚼嚼！而老師卻以為我們很乖扯著嗓子讀書呢，心里別提多高興！又怎料到我們其實正偷著樂呢！
下課鈴一響，教室里馬上哄亂一堂，有的趕緊捧起上課時沒看完的小說悠閑地翻閱；有的在那兒說說笑笑；有的開玩笑似的唇槍舌戰；有的用五音不全的聲音唱著流行歌曲，別提多自在！
可在初三，這一切都變味了，上課再也沒有口香糖的獨特香味，再也沒有那動人心玄的精彩武俠小說，惟獨只有那崩緊的神經在認真地聽著老師的講解，生怕錯過一個自己不懂的地方！
下課后也沒有了往日的喧嘩，只有埋頭寫作業““沙沙““的聲音和偶爾向同學請教的聲音！這一切顯得那么沒有生機！
在老師下令不準我們寫同學錄，抓緊學習時，這種種思緒又被緊張的學習所掩埋！
初中作文 篇2
我們聽到了看到了各種各樣的大道理，卻依舊沒有過好這一生。究其原因到底為何?是的，大道理我們的確聽到，看到了許多可聽到看過后便將他們打入冷宮，不再理會。我們并沒有時時刻刻告誡自己，讓警鐘長鳴。
爭論就像生活中的柴米油鹽無處不在。我們總是都想成為獲勝的一方，因此我們唇槍舌劍，據理力爭，爭的面紅耳赤，不惜施以拳腳。這樣，即便勝出也毫不精彩。因為這讓人少了一個朋友，多了一個敵人。他們是愚者。真正的智者會讓對方講出他的看法，靜靜的聆聽，讓原本緊張的氣氛得到緩和。在聆聽的過程中他會以目示意，讓對方有說下去的欲望，并使其覺得被尊重。待其講完，發表一下自己對其講述內容的看法。之后，再發表自己的主張，降低對方的敵對態度，從而取得爭論的勝利，此乃一誡。
己所不欲，勿施于人�？鬃尤缡窃�。當我們不喜歡時，就不要強加于別人，每個人都有獨立的思想和靈魂。我們不想他們被別人所控制，改變，束縛。因此，我們也不要想試圖去改變，束縛抑或控制某個人的思想和靈魂。這也是非常困難的，會激起強烈的反抗。但我們做到引導是完全有可能的。此乃又一誡。
誡，不是風，不是水，吹過，流過，便不復存在。它是酒，經過時間的醞釀，更加醇香。
初中作文 篇3
一
有人說，青春是本倉促的書，猶如曇花一現。有人說，青春是條永不停息的河流，向著太陽奔去。有人慨嘆青春匆匆易逝，有人贊美青春永恒燦爛。青春，是個抽象的詞，總會給人們留下難以琢磨的困惑，但它卻美麗如花，點綴得整個世界繽紛似錦。青春是運動場上的揮汗如雨；是舞臺上迷人的笑容；是教室中激烈的`爭論；是獨自望著藍天白云所沉浸的美麗幻想；是永不服輸的傲氣與自信。它給每一顆年輕的心留下了最縹緲最唯美的影子，讓世界浸潤在溫暖的陽光之中，溫馨滿足。
二
當我躺在青春的海洋，困惑的浪頭一陣陣襲來，敲打著我的臉龐。青春，不應該是快樂的嗎？我常常這么想。我們擁有強健的身體，靈活的大腦，還有一顆奔騰的心。我們該是滿足了�？墒菫槭裁矗覐膭e人的眼中看到了否定，看到了我不懂得的成熟？他們以憂郁為借口，用消極替代快樂，仿佛只有憂傷的青春才叫詩意，他們稱青春為“殤”。“殤”，多么可怕的字眼！他們愛落花，愛夕陽……他們認為青春是本憂郁的書，總喜歡無病呻吟�？墒俏�，卻想要實實在在的生活，簡簡單單的青春。
三
有些人對我的想法卻不屑一顧，他們自顧自地沉浸在所謂的憂傷里。青春是憂傷的嗎？“不，青春是泡沫”，他們贊美道，“雖然易碎，卻唯美無比。”青春，似天邊一片虛幻的云朵。
我依然堅持著簡約的青春。承認自己渺小如一粒塵埃，投入人群立即會被淹沒。但仍然堅信，自己至少還可以變得勇敢�？释槿改軌虺蔀轼P凰；渴望著一句承諾會變成海誓山盟。但這畢竟只是童話，是遙不可及的。將愿望融入文字，用文字彰顯青春。沉浸在美麗的幻想里，卻不想將現實的世界看得太清……不會付出努力去爭取想要的一切。這是青春么？還是青春的白日夢？
青春是現實的，不管你承認與否。它既不需要“為賦新詞強說愁”，滿腹憂傷難耐，也不需要用五彩斑斕的泡沫去美化它，虛幻它。青春應該勇往直前，應該伴隨陽光的笑，燦爛的笑！
點評：本文用大手筆，抒發了對青春的理解與感慨。一氣呵成，語言流暢優美。文章第一部分是對青春的總體理解，第二、三部分從兩方面對青春作了辨證的理解。在兩種觀點的對比中凸顯自己對“簡簡單單的青春”的渴望。思路開闊，結尾言簡意賅，點明主題，收來全文，布局清晰。
初中作文 篇4
陽光把東邊的樹葉照得發亮，綠油油的，十分養眼。全校學生列隊在國旗前，望著那五顆金星，金燦燦地隨風飄揚。
主席臺上開著大會，我在底下開著小會，結果沒有聽清楚新規定的作息時間，只聽清了“1點40”。
太陽快速攀上了頭頂，剛剛中午1點20，我便匆匆地上學，校門沒有開，街上只有少許人，我呆站一會兒，只見校長一聲怒吼：“那邊的學生，來這么早干什么！”周圍的同學撒腿就跑，我什么也不知道，只好灰溜溜地跟著他們。轉彎處，我喘著氣問了一個同學，才明白——1點20前不能到校。我擦去一把汗，心想：哎，白出了一頭汗，下次慢下心來。
第二天中午，在1點50時，我踩著點到校，卻因沒有掃地，被罰掃一個星期。哎！這快也不行，慢也不行，可真折磨人，要怎么辦才好�。�
太陽升起落下了三四次，我才適應了新的作息時間。周五數學課上，老師扶正眼鏡，開始復習重復了幾遍的知識點，在老師讓自學時，我快速地復習知識點，之后開始預習，以便快速記憶。
第二節數學課，老師終于講新課了，新內容有點難，在預習時，許多人都是飛快地一掃而過，而我已經提前預習了，便開始慢慢細讀知識點，背記概念。老師喝了口水，開始提問：“垂直平分線的定義是什么？”教室里一片沉默，我孤獨地舉起一只手，老師瞅見我，像抓住了尷尬的救命稻草般，我完整地背出了概念，老師表示贊許。
時間過得那么快，我慢步回家，快速吃飯，細致地完成作業，快速洗漱，慢下來看書……整個人生都似打節奏般，忽快忽慢地平穩向前。
其實，快與慢就像自己養的寵物，盡管它們支使著我們，但我們完全可以擁有它們，我們不必一直為之煩憂，它們也可以是我們幸福生活的一部分。
每次回老家，街坊鄰居們都會問我：“你學習這么好，分享一下技巧吧！”
我微揚起嘴角：“沒什么，用適合自己的快慢節奏學習，才最好�！�
初中作文 篇5
暖暖的風輕拂臉頰，綠色鋪滿田野，萌芽的樹，綻開的花，到處都是鮮活的生命。清明的到來，更加緬懷已故的親人。田野上忙春的鄉民和那紙帛燃起的青煙，夾雜著懷念親人的涕哭，構成了一幅與春極不和諧的圖案，讓情格外沉重。 穿過田間小，緩緩步入墓地，郁郁蔥蔥的麥浪間是父母安歇的地方。依照鄉俗，捻一刀紙帛，燃一柱香火，姐弟撲在父母墳前長跪不起，凄然低下頭，淚落如雨，泣不成聲
爸媽，你們是那么勤勞樸實。在我的印象中，你們總是忙忙碌碌。既要參加集體勞動，又要操持家務；既要操心我們的起居飲食，又要督促我們的讀書寫字，還要教我們的規矩。特別是我作為家中的幼子，更是被你們當作掌上明珠。你們用一生的操勞換來了我們的舒適生活。我們長大成家了，你們也應該享清福了。可是你們卻閑不住，還要為孫輩們來忙活，還要在田里忙碌。你們不停地忙碌著、操勞著，仿佛永遠不知疲倦。
爸媽，你們是那么善良。在我的記憶中，從未見你們紅過臉。在你們的熏陶下，我們姐弟，感情十分融洽。你們始終與人的原則，從未與人鬧過糾紛。你們是那么的寬宏大量。記得有一次，我與鄰居家的孩子鬧矛盾，明明是鄰居家的孩子不好，你們還是逼著我并陪著我去他家登門道歉。左鄰右舍，不管誰家遇到困難，你們總是盡其所能，幫助他們。你們善良，得到大家的。
爸媽，你們是那么善解人意。你們病魔纏身，疼痛難忍，可你們都咬牙忍著，生怕給我們姐弟增加負擔。你們躺在病床上，心中想的是，孩子們有沒有休息好，孩子們家中有沒有安頓好，上學的孩子有沒有人接送我們也想多盡一份孝道，少留一些遺憾�？墒�，我們的孝心、后輩的哭喊，還是沒能留住你們，任我們怎么，你們還是走了
每到清明，我們姐弟，只能燃一柱清香，流兩行熱淚，灑三杯冷酒，添四捧黃土
爸媽，當你們收到我的這篇祭文，今夜，你們會循著那縷清香走進我的夢里嗎？
初中作文 篇6
貝多芬曾說：“通過苦難，走向歡樂�！笔朗旅Ｃ�，人生多少歡樂事？唯有經歷苦難，接受風雨的洗禮，方能發現新世界中獨好的風景。
生活在發展迅速的時代，我們多是溫室里的花朵，毫無對豺狼虎豹般的社會的畏懼與擔憂。若無磨練與考驗，不清醒，不自知，千山踏破，亦只是畫地為牢。
古有張儀，曾因在游說諸侯時被楚國國相冤枉偷玉璧而被暴打至動彈不得，他的妻子見此，悲痛欲絕，他卻坦然以對：“吾有舌，足矣�！闭墙洑v苦難后張儀對自身有了新的認識，明白巧舌是自己成為人生贏家的利器。在新的起點上，張儀憑借三寸不爛之舌助秦縱橫俾闔，終名垂青史。
“逆境是到達真理的一條通路�！卑輦惾缡钦f，我深以為然。經歷洗禮后，獲得的不只是真理，還有成長和歡樂。就如在黑暗中摸索一番后，自有光芒照亮前行之路，到達人生的彼岸，你會發現，風景這邊獨好。
經歷了國破家亡、顛沛流離的陸放翁，再不是從前那個他了，“醫不可招惟忍病，書猶能讀足忘窮�！边h離了塵世的喧囂和世俗的黑暗，陸放翁的生命重新開出了一朵空谷幽蘭，清新素雅，自然絕倫�？嚯y過后，他仍深諳人生有味是清歡，“老翁也學癡兒女，撲得流螢沾露濕�！币粋�充滿童心、知足常樂、隱逸山林的放翁出現在人們眼前，壯志難酬的磨練后，他從新起點出發，尋找人間歡樂。
明有張居正，文采斐然，志亦甚遠，初能不受外物所擾，故能大有作為。然待其博明皇之心而居殿閣大學士，面他人之賄，終動搖其心之靜，融入靡亂，作亂后來，后世之史只能為其添上不光彩之筆。方其擇維其靜，抑或是融于鬧境，以其智慧必有一番掙扎，世人皆知掙扎之苦。但在磨練和考驗面前他卻改變初心，擇鬧棄靜，終要承受步入歧途的永恒之痛。
迢迢塵世盡頭，有光明守望，有歸宿可棲，但通往盡頭之路遍布荊棘，大膽邁過之后，終將發現，盡頭處風景獨好。
初中作文 篇7
每當我拿起毛筆寫字、繪畫時，我總能想到我的書畫啟蒙老師——褚老師，一位慈祥的奶奶。
我二年級起跟隨褚老師學習書法、國畫。那時的我懵懵懂懂，并不理解書、畫的真正含義，也不知道為什么而學。是褚老師的耐心的指導，手把手的教我執筆姿勢、教我寫橫、寫豎、給我講中國書畫的含義、教我書法繪畫技法、講王羲之的《書論》，很快我就喜歡上了中國書畫，并且一直在堅持學習。
褚老師就像春風、春雨一樣，用她的專業和慈愛培養著我、滋潤著我。學書畫四年間老師對我的教誨歷歷在目，唯有一件事，讓我每每想起就淚濕衣襟。
那年冬天，白天剛下過雪，晚上有國畫課。我本以為天冷路滑老師不會上課了。但媽媽說，老師發信息了，課正常上。我和媽媽按時到了書房。老師早已準備好筆洗和墨盤，掛好范畫在等我。
那節課，學畫蘭草。老師告訴我蘭草可用行草的筆法，筆鋒要提按有致、使轉有度�？粗巴庠絹碓胶诘奶�，我就想快點畫出來，好快點下課。但是越急越畫不好。
老師看出了我的心思，讓我坐下。老師也面對我坐下，目光中透著慈祥，和藹地說：“孩子，畫畫要靜心，我知道今晚你為什么著急，你不用慌張，老師家近，你就沉住氣，我們畫好再下課�！�
我重新拿起畫筆，按老師所指點的，臨摹范畫。老師發現我運筆不對，就拿著我的手教我畫。那時，我不僅感到我的手是熱的，我整個身體都在涌動著一股暖流。老師在指導我繪畫的同時，還告訴我蘭花是四君子之一，清潔、高雅，告訴我“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，囑我在今后成長的道路上要以蘭為鑒、以蘭為鏡，低調做人、踏實做事。
經過兩個多小時的學習，我不僅掌握了畫蘭草和蘭花的技巧，并且畫出了自己滿意的作品。這里邊凝聚的是老師的心血和慈愛。我想，褚老師正如蘭花，低調做人、真心育人。
師恩難忘，是褚老師引領我走入了中國書畫的大門，是褚老師用質樸的話語告訴我純潔、質樸的做人原則。澤流及遠，千里思源。我永遠不會忘記褚老師對我教誨和培養。
初中作文 篇8
父母打孩子是愛，父母呵護孩子也是愛。愛的表達方式有很多種，而過分的愛往往是一種危害。
中國是個很傳統的國家，中國父母的思想很傳統，總是對孩子過分關心，好像總用手拽著孩子不放，我們是鎖在鳥籠里的“小鳥”，總也飛不到向往的藍天。外國父母思想開放，總是尊重孩子的行為，讓孩子學會獨立，種種事例表明，中國的孩子獨立性總是比外國小孩差。
外國法律表明外國的孩子18歲父母就可以不給予撫養，還要贍養父母。雖然中國也有這個法律，但有多少父母放的開呢?外國的孩子小時侯就會有一份工作，有的8歲就去打工，而父母卻毫不擔心，鼓勵孩子。所以外國的孩子的夢想天空總比我們大，一連連新聞報道，什么一個16歲女孩獨自開著船進行環球旅行，一個14歲男孩爬過世界七大峰，最近剛剛爬完珠穆朗瑪峰，我看了之后，心中想著，為什么我們不可以?我看我們中國的孩子連想都不敢想，不是我們不行，是我們不夠獨立，這一切不真是父母放不開手嗎?
中國父母總是擔心孩子在社會混不下去，中國有多少成年后還在家里不去找工作靠父母，這些“啃老族”很光彩嗎?“啃老族”這個專有名詞是無中生有來的嗎?不都是父母造成的，不就是因為他們沒放開你們的手，所以中國孩子總適應不了社會，總是不能獨立。
中國父母給予孩子最大的傷害就是給孩子零花錢，中國很多父母都很忙，有多少父母會真正關心孩子，所以他們都會有一種“手段”，為了鼓勵孩子學習，經常給孩子零花錢，便以為孩子會更加努力學習，而又有多少孩子拿著父母辛苦賺來的錢去外面玩，去網吧上網，當他們知道向父母拿錢簡單時就會越拿越多，當父母知道孩子拿著自己辛苦賺來的錢這樣，又有多少孩子和父母鬧翻天，又有多少孩子拿爺爺奶奶當擋箭牌。當父母不給錢時，錢揮霍一空時，種種的一連串報道，又有多少人殺死父母，這不就是當初那10元，20元所造成的。
雖然現在西方化的家長還是有的，但那些仍然抱著老一輩的傳統觀念不放的家長們什么時候才可以放開孩子。中國是很有錢，中國是很富裕，但中國還是個發展中的國家，是需要人才的國家，而人才是用這種錯誤的愛培養出來的嗎?放開孩子吧，給孩子一雙翅膀，讓孩子飛向那一片夢想的藍天;放開孩子吧，少些對孩子的擔心，少些錯誤的愛，就會少些對孩子的危害，也會少些自己的危害，放開孩子吧，放手吧，不要讓自己的愛成為孩子一生的危害!
初中作文 篇9
我想先講一個很好笑的笑話：中國宇航員和美國宇航員在中國上空相遇，美國宇航員興奮極了“中國太偉大了，我一下就看見了長城!”，中國人淡淡地說，“那不是長城，是堵車。”長城與堵車，完全是毫不想干的兩種東西，可如今，堵車的出現率堪比長城的知名度了。
每天早晚上下學，看著那一長串的車隊以及整齊的紅色尾燈，都不由得望車興嘆，又堵車了!雖然早晚都堵車，可對待兩次堵車我卻擁有截然不同的心境。
喜歡多睡一會兒的我對于每天早上的早高峰是“咬牙切齒”啊。每天早上從家出來都禱告：今天被堵車啊，千萬別堵車!可是一看見那“長龍”期待著我的加入，立刻有一種從夢想拉回相識的感覺，巴不得可以從車隊上“飛”過去。不停地指揮老爸“見縫插車”——走這邊，變道，變道啊!可過了一個交通崗后，看到了另一個交通崗也“車滿為患”，只得喪氣地垂下頭。表面波瀾不驚，實際上心急如焚。當我們的車歷經千辛萬苦終于“蠕動”到校門口時，我趕緊抓起書包飛似的跑下車，早晨與堵車的戰斗就在我氣喘吁吁跑進教室那一刻結束了。
與上學的心急如焚相比，放學同樣的堵車我絲毫不介意，因為我不著急呀!相反，我甚至認為是一種享受。你一定認為我瘋了，堵車有什么好享受的？我不這么認為，靜謐的空間內，窗外霓虹閃爍，行人匆匆忙忙而過，注視窗外頗有一切事不關己的味道�；蛘呗牳�，聽廣播，享受城市夜景……在學校奮斗了一天，這堵車的閑暇真能不是一種享受呢？甚至我還會希望多堵一會呢。
當然，放學的我對于那些將汽笛按得此起彼伏的人也表示萬分不解：有那莫著急嗎？但后來靜靜一想，每天早上的我不也這樣嗎!
“趕、搶”這樣的字眼放在早晚高峰并不適合，相反會為自己的生命埋下安全隱患，是對生命的不負責任。他們的心情我也理解，誰不希望早點兒上班，早點兒回家呢？可我理解的同時，也開始反思：早晚高峰出現的事故多半是搶出來的，led屏幕上的交通標語還在閃爍：讓一讓，讓出一份安全；讓一讓，讓出一份平安。廣播里輕柔的聲音還在回響：別太趕，與好心情一起上下班。對待堵車我們的態度都應改變，不再心急如焚，而應波瀾不驚。
堵車不是你我可以控制的，但可不能讓堵車堵了心。萬事隨緣，堵車也好，不堵也罷，都應坦然面對。學會對車不堵心，你就擁有了坦蕩的心。
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