描寫(xiě)樹(shù)初中作文
描寫(xiě)樹(shù)初中作文1
清晨，陽(yáng)光緩緩從地平線上升起，透過(guò)窗子，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，一縷光芒淘氣地透過(guò)林立高樓的縫隙照在教室窗外的核桃樹(shù)上，那些核桃樹(shù)悄悄地佇立，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，帶著亙古不變的倔強(qiáng)。透過(guò)樹(shù)縫，點(diǎn)點(diǎn)輕柔的光暈在早晨潮濕的空氣里彌散開(kāi)來(lái)，不覺(jué)神色為之一振。
記得初來(lái)時(shí)，核桃樹(shù)密密簇簇的葉子在九月的陽(yáng)光中顯得那么親近，如今在光陰順理成章的流轉(zhuǎn)中，枝匝斑駁的樹(shù)影在緩緩減少，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，已是落葉滿(mǎn)地，在風(fēng)的悲歌中，飛舞的落葉在跳它人生最后的舞曲，抬頭望望，簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的枝枝匝匝，透著露骨的真誠(chéng)。
那些樹(shù)就那麼簡(jiǎn)樸地站著，簡(jiǎn)樸里流淌著復(fù)雜，繁瑣里鐫刻著明了。簡(jiǎn)樸，是生命留給世界幸福的形式;復(fù)雜，是生命無(wú)法打撈的蒼涼。核桃樹(shù)大概也有它的心情吧。
突然想起初三教室前的那些合歡樹(shù)，我們都喜歡合歡開(kāi)的花，粉嫩且濃香怡人，那些合歡記載了我在初中的過(guò)往：每當(dāng)考試失利或遇上煩惱，朋友都會(huì)拉我在合歡樹(shù)下散步。合歡不開(kāi)花時(shí)，我們就望著葉子祈禱;合歡開(kāi)花時(shí)，花朵落得滿(mǎn)地，我們就尋找一瓣最好看的插在對(duì)方的頭上，或者當(dāng)心翼翼的夾進(jìn)日記本里，連同青春的瑣事和美夢(mèng)一塊鎖好。
記得初三那年春天，老師指著樓前的合歡說(shuō)：“合歡花開(kāi)的時(shí)分，你們就要離開(kāi)了�！蔽覀兌夹χ咐蠋熖壳�，可是心里都濕濕的……第一批合歡花開(kāi)的時(shí)分，我們都開(kāi)始互送留念，彼此祝愿。那些花，開(kāi)了，又落了。我們揣著花一樣的夢(mèng)想開(kāi)始編織新的征途。
其實(shí)，無(wú)論是合歡還是核桃樹(shù)，都蘊(yùn)藏著我們幸福的過(guò)往和憧憬，包含著一些青春的憂(yōu)傷和恬淡的夢(mèng)境。我相信每個(gè)人心中都有這樣一些樹(shù)，陪我們一起成長(zhǎng)，帶來(lái)四季變遷的感受和心得，擴(kuò)大感情和想象的容量，見(jiàn)證生命的真實(shí)與尊嚴(yán)……
描寫(xiě)樹(shù)初中作文2
我的家鄉(xiāng)在北方，家鄉(xiāng)的樹(shù)與人們生活息息相關(guān)。他們一年四季似乎都在忙碌著。家鄉(xiāng)的樹(shù)，既是遮擋風(fēng)沙的衛(wèi)士，又是鳥(niǎo)兒的家園，還是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
春天到了，3月12日是植樹(shù)節(jié)，全民參加植樹(shù)的活動(dòng)。我們也不例外，學(xué)校組織我們拿著鍬，拎著桶來(lái)到了植樹(shù)的地方。開(kāi)始植樹(shù)了，我們先挖坑，然后把小樹(shù)苗放進(jìn)去，培上土，澆足水。一棵棵小樹(shù)苗，在春風(fēng)的撫摸和春雨的滋潤(rùn)下，它們拼命地長(zhǎng)高，抽出嫩綠的枝條，歌唱著、舞蹈著。春天的.風(fēng)很大，小樹(shù)們攜手并肩，結(jié)成一道防風(fēng)林，與肆虐的狂風(fēng)斗爭(zhēng)，同時(shí)也保護(hù)了莊稼和房屋。
炎熱的夏天來(lái)臨，家鄉(xiāng)的樹(shù)換上了翠綠的衣服，茂盛的枝葉編織成一把傘，為我們遮住那夏日灼熱的陽(yáng)光。枝頭上鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，像是對(duì)我們說(shuō)話(huà)，又像是為我們伴奏。在樹(shù)下，老人們聚在一起下棋、聊天，小孩子們嬉戲，又涼快又開(kāi)心!連過(guò)路線行為也在不經(jīng)意間停下腳步逗留一會(huì)。家鄉(xiāng)的樹(shù)為我們帶來(lái)絲絲涼意，使我們度過(guò)一個(gè)涼爽的夏天。
金色的秋天到了，除了松樹(shù)等一年四季常綠，其它的樹(shù)都披上了金黃的秋裝。它們開(kāi)始生兒育女，結(jié)出了一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)。果園工人在忙碌著，他們的歡聲笑語(yǔ)好似是對(duì)這些樹(shù)的贊歌。無(wú)情的秋風(fēng)把葉子一片一片地吹掉，一會(huì)兒在地上打滾，一會(huì)兒又騰空而起，一會(huì)兒又被小朋友們撿起當(dāng)作書(shū)簽。
冬天降臨了，像鵝毛、像柳絮、像蒲公英的片片雪風(fēng)洋洋灑灑的飄落下來(lái)，落到大地上、屋頂上、樹(shù)枝上，一片銀白色的世界展現(xiàn)在眼前。家鄉(xiāng)的樹(shù)象是披上了白紗裙，被雪花點(diǎn)綴得像美麗的珊瑚，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了亮晶晶的銀條和沉甸甸的雪球。這是北方冬季一道亮麗的風(fēng)景。唯獨(dú)松樹(shù)依然在寒風(fēng)中，不屈不撓，這不由得我想起了“大雪壓青松，青松挺且直”的詩(shī)句。
家鄉(xiāng)的樹(shù)不但是遮擋風(fēng)沙的衛(wèi)士，鳥(niǎo)兒的家園，我們?nèi)祟?lèi)的朋友。而且我還要學(xué)習(xí)樹(shù)的不屈不撓、不求索取、默默奉獻(xiàn)的精神，這就是樹(shù)的真實(shí)寫(xiě)照啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)的樹(shù)。
描寫(xiě)樹(shù)初中作文3
我常常覺(jué)得作為一棵樹(shù)，應(yīng)該是一種極端痛苦的生命體驗(yàn)。這也許與我的人生經(jīng)歷有關(guān)�！拔壹易≡邳S土高坡”很多年前，有一首歌這樣唱，算是我的注解。從黃土高坡上走出來(lái)，我說(shuō)不上是幸福，也說(shuō)不上是痛苦――每當(dāng)想起我的黃土高坡上的故鄉(xiāng)，我的內(nèi)心總翻騰著這樣的感覺(jué)。
小時(shí)候，跟著父母在田里勞作，夕陽(yáng)西下，我們一家才從黃土高坡上下來(lái)，燦爛的晚霞照耀著西邊的天空，天地之間籠罩著金黃色，這時(shí)候，我就想看樹(shù)。夕陽(yáng)照耀下的樹(shù)，顯得俊美異常，全身掛彩。可是那些努力用它們微薄的綠色點(diǎn)染黃土的柳樹(shù)、白楊樹(shù)、槐樹(shù)，在我看來(lái)，不但形容枯槁，而且發(fā)育不良。那些樹(shù)，顯示著頑強(qiáng)倔強(qiáng)的生命力，實(shí)際上彎腰弓背，被慘黃的土色掩蓋得沒(méi)有力氣。
后來(lái)，我就離開(kāi)了故鄉(xiāng)，這一去，是很多很多年了。
不知為什么，雖然沒(méi)去過(guò)黃山，卻對(duì)畫(huà)家筆下的黃山松心存敬意。扎根f巖，不遇寸土，吸風(fēng)飲露，姿態(tài)佼然。我覺(jué)得，如果作為一棵樹(shù)，也許得像黃山松一樣生活著才有味道。倒不是說(shuō)這樣會(huì)贏得許多的贊賞，而是作為一棵樹(shù)，總是有一些尊嚴(yán)吧。
話(huà)說(shuō)到這里，我在私下里問(wèn)自己，是不是覺(jué)得故鄉(xiāng)的那些樹(shù)們就沒(méi)有尊嚴(yán)或是失去了些什么嗎?
——我說(shuō)不上來(lái)。
在后來(lái)，我到了成都，一路沿成渝高速前進(jìn)，漸次覺(jué)得車(chē)窗外有些異樣，那是一望無(wú)際的平原和那些生活在平原上的樹(shù)給我的印象。那是怎樣的樹(shù)啊!姿態(tài)阿娜，儀態(tài)萬(wàn)方，河溏岸邊，房前屋后，那些我叫不出名字的樹(shù)就那樣站立著，它們不修邊幅，細(xì)小的枝椏從樹(shù)根部一直延伸到頂部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一位貴夫人。有時(shí)候，從一叢竹的背后或四周站立著這樣一棵樹(shù)，你會(huì)覺(jué)得那簡(jiǎn)直是樹(shù)襯托了竹美。沒(méi)有了樹(shù)，那些竹就像站不正的偽君子。那一刻，幾種樹(shù)的姿態(tài)一下子在我的腦海里活動(dòng)著――春、夏、秋、冬……我突然鼻子一酸，想起我的故鄉(xiāng)的那些樹(shù)們，它們活得比黃山松還艱難啊!
也就是從那時(shí)起，我覺(jué)得，作為一棵樹(shù)，就應(yīng)該像川西平原上的樹(shù)那樣，活得瀟灑自如。而我的心里，仍然時(shí)刻刻著故鄉(xiāng)的黃土高坡上的柳樹(shù)的姿態(tài)，而我，則是它們延伸出來(lái)的一段根。
【描寫(xiě)樹(shù)初中作文】相關(guān)文章：
初中描寫(xiě)樹(shù)的作文10-26
描寫(xiě)青檀樹(shù)的初中作文09-27
描寫(xiě)木棉樹(shù)的初中作文10-16