抄作文的利與弊初中作文

時間：2024-11-14 21:15:43 兆波初中作文我要投稿

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抄作文的利與弊初中作文（精選21篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的抄作文的利與弊初中作文，希望對大家有所幫助。

抄作文的利與弊初中作文（精選21篇）

　　抄作文的利與弊初中作文 1

　　現如今網絡普及到了千家萬戶，同學們平時上網都變得非常方便。然而有些同學的作文寫作常常都抄襲網上作文，語文老師對此也多有說道。對于同學們抄作文的行為，我也有自己的看法：

　　首先，我確定抄作文并不一定全是壞處，也是有利有弊的。

　　關于抄作文的好處：我覺得作文表達了同學們對于事物的看法與態度，而思想態度與看法是多種多樣、豐富多彩的。正所謂：“文無第一武無第二”，作文屬于文學文化的范疇，是沒有絕對的第一，可以是百家爭鳴。只要是符合公認良好的價值觀人生觀，符合公序良俗的觀點與看法，我們都是可以認可接受的。如果同學單純只寫自己的觀點，完全沒有抄寫到他人的作文，也就沒有接受別人的觀點，就過于封閉了。

　　關于抄作文的'壞處：顯而易見，合理的借鑒抄用他人的寫作內容觀點，可以豐富我們自己的觀點，也可以擴展我們的思想眼界。而如果同學不加以甄別，囫圇吞棗得亂采亂抄亂編，甚至完全摽竊他人的作品，不僅得不到寫作訓練，而且侵犯了他人的知識權利。

　　抄作文的利與弊，大家還是要多多思考一下啊。

　　抄作文的利與弊初中作文 2

　　以前我很懶，老師布置寫作文我總是愛抄襲作文書。但是我心里很難受，因為那不是我自己寫出來的文章，而是別人的文章。我有種做賊心虛的感覺。但我還不知悔改，繼續抄襲作文。

　　有一天我突然找不到作文書了，感到很著急，好像沒有了作文書我就活不下去了。我突然想自己寫一篇文章。握起筆，腦海里一下再浮現了許多新穎的題材，不到半個小時我就把一篇600字的作文各寫了出來。我既驚訝又興奮，這不就是“下筆如有神嗎？”不過主要的是我“讀書破萬卷”大概估計一下：從我一年級到現在我差不多看了幾百本書了！從此以后，只要是我寫作文，桌子旁邊再也沒有作文書了。

　　我發現自己喜歡上了老舍的作品。雖然同學學了老舍的那篇文章之后都說寫的不怎么樣，但是我覺得老舍寫的《養花》沒有像平常人從作文中表現出來的的`虛偽和浮躁，反而是一篇真實而有生活趣味的文章，很耐人尋味。

　　最后我還覺得即使自己的作文寫得很爛，但是是從自己內心深處的文章，我一樣會覺得很好。因為那是我自己寫出來的文章。

　　抄作文的利與弊初中作文 3

　　剛才看到百度知道小河上有很多作品，明顯是抄襲的。

　　我想告訴抄作文的同學，你沒腦子？我知道你老師給你出了難題，但你不能抄！畢竟不是你自己想出來的。這對你沒有任何好處。我猜，抄襲大概有兩個原因：

　　1.懶懶散散：不勞而獲，就當是老師布置的作業，用別人的身體擋著風，像個縮頭烏龜。

　　2.自卑：你的作文沒有別人寫的好，怕被批評。其實每個人的寫作水平都是從0開始的。只有觀察、提高、提升自己，才能寫好。自己寫作文是最美最好的。

　　最后，我們提個建議：不能完全照搬，要模仿，既增添了別人的精華，又融入了自己的`感受。也可以學到很多技術。比別人多走一段樓梯！

　　以上只是我的建議，有一點濃烈的火藥味。原諒我！

　　抄作文的利與弊初中作文 4

　　今天，請容許我淺顯的為大家探討一下有關“抄襲”這個目前很火熱的論題。

　　身為一名理智的反抄襲者，我和大多數同僚一樣，都是默默的，用自己的行動堅持著自己的原則。不知何時，“抄襲”突然出現在大眾的視野，而反抄襲者也成了一個不理智的代名詞，這著實讓我感到無奈又好笑。

　　最近“抄襲”的出現，可能是因為《三生三世》的熱播吧！從它還沒出現在大眾的視野里，有關它的熱度就居高不下，而大部分，也都是“抄襲”給它帶來的。

　　“有的.人可能會說，抄襲又怎么樣？好看不就完了？”那么，我就忍不住為說出這種話的人鼓鼓掌。因為這種人的確是讓原創者最無奈的一種了。

　　抄襲作好看的前提，是建立在原作精彩的基礎之上，無論誰寫一篇作文，如果過一段時間再修改，也肯定比剛寫的那篇精彩。不同的是，那篇修改之前的作文是我寫的，而抄襲作不是！

　　有的人或許又會說了，“我們語文老師都說了，天下文章一大抄！”這我又要鼓鼓掌了。因為這就完美的回到了我這篇文章的題目了。

　　“天下文章一大抄，就看會抄不會抄”，可大家知不知道，這句話的原意，是用來嘲諷八股文的，如果有人不知道八股文是什么，可以百度一下。

　　還有的人說“抄你的是看得起你，給你帶熱度你不該感謝嗎”。說出這種話的人，我一般都不會搭理他，因為這種人和我并不是一個世界的，說再多也沒用。

　　關于告“抄襲”這件事，我只能說天真。我國有關法律制定的并不完善，相關費用也是非常高。即使僥幸勝訴，或許得到的也只是微薄的賠償，還有那一句或許永遠都不會聽到的“對不起”。

　　“正義或許會遲到，但一定不會不到”，倘若正義永遠在路上，那么它和不到又有什么區別？

　　我知道，反抄襲的道路遙遠無邊且艱難行步，可總是要有人看的明白，才能保持這世間的清明。我不是抬高自己，我只是傷心感慨。

　　反抄襲的目的并不是為了站在道德的最高點去指責誰，而是為了從根本上杜絕抄襲。如果大家都不去看抄襲作，那么抄襲者那雙罪惡的雙手，便不會伸向瑟瑟發抖的原作。

　　大家可以設身處地的想一下，如果自己也有發表著作，被人抄襲了，沒有人幫助你，反而一邊倒的去贊揚抄襲者，那將是多么令人絕望的一件事啊！

　　如果這個世界再也沒有原創者去創作了，“你們”所愛的抄襲，也不將存在。

　　說來說去，說了這么多，其實我最想說的是，莫要讓“天下文章，負盡文人”！

　　抄作文的利與弊初中作文 5

　　這星期沒什么可寫的材料,寫換值日崗位沒勁,寫很餓的星期五又寫不好,寫我吃飽了撐著,把菜盤里的湯倒在地上,被老師捉住又覺得很丟臉。所以,我就想了一個辦法，也是我以前經常用的辦法，就是抄作文。

　　在抄之前，我想象著老師對我這篇作文（是抄他人的'作文）會怎么評價呢？我仿佛看見我抄的那篇作文得到了老師的肯定，對我這篇作文大加贊賞，講述著“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫得很到位，哪方面寫得很具體……于是，我說干就干，正當我要開始抄作文時，我的腦海中又出現另一幕情景，老師識破了我“陰謀詭計”，對我的“評價”（就是批評）如排山倒海般來勢兇猛，把我批評得都抬不起頭。我的心理戰開始了，分別是正方和反方開始戰斗，雙方各執一詞，先是正方說：“不能抄作文，這是無恥的行為。”反方又說：“老師不會發現你的作文是抄的，你還能受到老師的表揚。”經過雙方一百回合的舌戰，正方以絕對的優勢戰勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠不抄作文了！

　　我覺得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說：“這是我寫得作文。”還沒有害怕被別人認出來的恐懼，所以我覺得還是不抄作文好！

　　抄作文的利與弊初中作文 6

　　那是一個星期五的晚上。做完所有的作業，我捧著臉頰，盯著老師的日記，卻想不出怎么寫。我該怎么辦？周一交。我絞盡腦汁，汗流浹背了十點，卻沒想到一門優秀的學科，似乎已經到了山窮水盡的地步。這時我覺得我的大腦開始變胖了，眼皮好像被鉛灌滿了，變得很重。唉，要是現在能睡在舒服的小床上就好了！突然我的目光落在一份《作文大全》上。你想在上面復制一個嗎？那些文章寫得這么好，你為什么不直接借用使用呢？剛想到這里，我立刻自責，你怎么能這么想？我的父母和老師經常教我誠實。我無力地搖搖頭。這時候我媽又催我回家，但是我明天還要交作文。我該怎么辦？我終于下定決心，打開了作文本.晚上，我想了很多。過了一會，老師批評我：“你騙人，真不是好學生！”過了一會，同學笑我：“還是中隊委。帶頭抄作文也不丟人。”第二天一早醒來，眼皮又青又腫，腦袋昏昏沉沉的。本來想起來重寫一篇文章，但是來不及再看。到了班里，我像小偷一樣把作文本塞到領導手里，逃回座位。我的心像鹿一樣跳動。我重重咽了口唾沫，暗暗祈禱不要讓老師同學看到。

　　我真的想哭，我知道這次我真的做錯了。上課和小組課，老師在課堂上寫日記。老師大聲朗讀我所謂的“寫得好”的日記，我的臉一會兒羞紅，一會兒白，心里難受極了。是痛苦嗎？是害羞？我好像聽到同學大叫：“抄的！是抄襲！”最后我控制不住自己，回到家里哭了。真的，我流的不是委屈的眼淚，是悔恨的眼淚。現在我想對老師說：老師，我錯了。我不應該抄我的'日記！因為我的日記寫得很好，老師每次都會獎勵我幾個紅蘋果，但是我覺得這個蘋果不紅，所以我不好意思帶。今天一想到抄作文，臉就燙，總覺得不老實。

　　直到有一天老師安排寫日記(一般是一周一篇)，我才覺得情況沒有我想象的那么好。我沒有那么多書可以寫。我也覺得這是路的盡頭，路走不動了。于是，我放棄了抄襲，堅持原創！自我感覺比之前作文選的時候好。

　　同學們，如果你們也有抄襲作文的壞習慣，請趕緊改。

　　抄作文的利與弊初中作文 7

　　考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。

　　課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。

　　顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。

　　人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復制成自己羨慕的'某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。

　　是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。

　　同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。

　　抄作文的利與弊初中作文 8

　　在六年級時，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續續在各類的報刊雜志發表。但美好的回憶終究是短暫的，正當我在文學上取得的成績時，我步入了中學的門檻。

　　在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作。可是，事與愿違，中學生雜志的要求比小學的來得高得高，多為要新穎、創新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎么的，一陣強烈的發表文章的欲望占據了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。

　　在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之后，我無意間在網上看到了一則令我不堪設想的報道：姚牧云抄襲事件!姚牧云眾多令人羨慕的文學成績背后，竟都是抄襲。她在網絡被唾罵，被雜志專版批評，網友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學界銷聲匿跡了。

　　我開始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來的.文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發現，害怕會被網絡上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學界后成為歷史上罪人!

　　曾經，一位實習編輯大姐姐對我說過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發于內心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。

　　不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩!

　　抄作文的利與弊初中作文 9

　　星期五早上，我們興高采烈地回到教室，我們知道要發周報了。張老師說過，這一周的周報是編童話故事的，很有趣。

　　周報終于發到我手上了，我連忙打開一看，哇，真的很有意思！我很認真地看完一篇又一篇。突然，我看到了盧振松的童話《窮人與富人》，那內容讓我想起以前在故事書里《窮人與富人》，有相當的一部分跟盧振松寫的內容一樣的。我不禁自言自語地說：好你個盧振松！

　　突然間，有一個同學喊道：老師！盧振松的'作文全部都是抄故事書的。一下子全班同學都將目光投向了盧振松，霎時，盧振松臉一下子紅的像個蘋果，頭往胸前低得不能再低了。老師問道：盧振松，是這樣的嗎？盧振松說不出話來。老師接著說：同學們，這種行為是非常可恥的，大家這次回去可以針對這一件事情來寫每周一稿，我將優先給他上報。以后寫作文的時候可仿一點好詞好句，但不可以仿太多。哈哈，這下子盧振松可要出丑了，這可真叫聰明反被聰明誤。

　　回到家里，我對媽媽說：媽媽，我告你一個大事情，盧振松的作文《富人和窮人》是抄的！他被老師批評了。媽媽聽了笑著說：是啊，這種事真不應該發生，那樣對自己是很不好的，是不能提高作文水平的，你以后也不要這樣做。我點了點頭。

　　抄作文的利與弊初中作文 10

　　我十二歲的時候父親找不到工作，只好揀破爛以維持我的學業。看著父親一天到頭忙碌而又疲倦的身影，我的心里非常過意不去，同時暗暗地發誓，一定要學有所成，讓父親為我感到驕傲和自豪。

　　當年我各門功課的成績相當不錯，但自從升入中學，語文課開設了作文寫作以后，我就明顯感到有些力不從心了。不管我如何地努力，費盡心思寫的每一篇作文幾乎都被老師判了“死刑”。那時，為了鼓勵作文寫得好的同學，語文老師除了經常在課堂里把其他同學寫得好的作文當范文來講解外，還特意在學校門口的閱報窗里開設了專欄予以張貼，以供學生及家長賞讀。與此形成鮮明對比的是，有時候語文老師甚至將我條理不通、語句不順、錯字連篇的作文當另一種“范文”來點評，讓我感到很傷心。

　　然而我是個自尊心極強的人，為了提高自己的寫作水平，我從少得可憐的'零用錢中節省下一部分，買來相關的作文書籍學習，但效果一點兒也不明顯。一次，作文老師布置了一篇作文，我經過苦思冥想，腦子里仍然一片空白，本子上落不下一個字。當時不知是出于一種什么樣的心理，我把作文書上的一篇作文幾乎一字不改地抄了下來，然后忐忑不安地交給了語文老師。

　　第二天，語文老師面帶笑容地走了進來，讓我把作文念了一遍，然后詳細地講解它的精妙之處。隨后，老師還把我抄襲的那篇作文張貼在了閱報欄上。雖然我的內心有些不安，卻抱著僥幸心理，暗想，在名目繁多的作文書籍里，有誰會注意到這篇不足千字的東西呢？

　　父親不知從哪里得知此事，晚上笑著對我說：“聽說你的作文上了墻，明天我也去看看。”我連忙阻攔：“爹，你又不識字，看不懂的。”

　　可第二天，目不識丁的父親還是站在了閱報欄前，臉上掛著得意的神色，裝模作樣地看著，還不時地向別人介紹：“看，這是我兒子寫的作文。”

　　紙是包不住火的。不出兩天，我的抄襲行為就被同學發現了。語文老師除了將我罵了個狗血噴頭外，為了引以為誡，堅決杜絕這種抄襲行為，還讓我寫了一份檢討書，與抄襲作文一起張貼在閱報欄上。

　　更讓我感到無地自容的是，不知內情的父親那天又在閱報欄前欣賞我的作文，自豪地向別人推薦：“看，這是我兒子的作文，啊，又有一篇作文上墻了？！”幾個同學都笑了起來：“什么作文，那是抄人家的，邊上的那篇是你兒子的檢討書。”父親急了，爭辯道：“你不要騙我，我兒子怎么會抄別人的作文？”我含著淚水跑上去，把莫名其妙的父親拉回了家，然后撲在床上放聲大哭起來。

　　父親什么都明白了，默默地坐了片刻后，替我擦去眼淚，輕聲地說：“孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來吧，爹相信你。”

　　二十二歲那年，我的第一篇文章終于在報紙上發表了，我給父親寄去了那張刊有我文章的報紙。那時候父親已經回到了鄉下老家，他收到報紙后，專門趕到學校，然后把報紙張貼在閱報欄上，對每一個過往的老師和學生說：“看，這是我兒子的文章。”

　　一位老師在信中告知我這件事時，我的眼淚怎么也控制不住地流了下來。

　　抄作文的利與弊初中作文 11

　　今天我抄襲了數學試卷。

　　早上，媽媽讓我做數學習題，媽媽一走，我便開始動筆，不一會兒工夫做到了第一節的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會了，抄；不會，抄，……，就這樣我很快完成了媽媽布置的作業。爸爸回來了，把我的試卷檢查了一遍，問我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說不出話來，爸爸大發雷霆。正巧，媽媽也回來了，聽到聲響立即到了我的'房間，問：“你有沒有抄答案？”我嚇得哭了起來，邊哭邊說：“我是……是抄……抄……了。”媽媽也火冒三丈，問：“你抄了哪幾題？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問題問得我暈頭轉向，但又不得不回答，只得說：“我抄了第6~9題；我想做快一點，所以才抄；我知道抄沒有好處，只有壞處；它是一種壞的行為。”我的手巍巍顫抖。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續羅列罪狀，說我又把電視機下面的柜翻得亂七八糟。

　　我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉，心在慢慢裂碎。

　　抄作文的利與弊初中作文 12

　　美國作家馬克·吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物。”人類的確應當為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數學考試。

　　因為試題的難度有些大，所以我在做到前面的時候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當我準備放棄檢查前面時，突然從旁邊聽到有人長長地舒了一口氣，說：“啊，終于想出來了，想不到最后一題還真是難呢。”原來是同桌。等一下……他剛才說……他做出來了最后一道題？剛才還感到絕望的我，發現了一線生機。偷偷瞄一眼？不行不行不行，絕對不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個小人在吵架，一個說不抄，一個說抄。“抄吧，抄了的話你又能得一百分了，那樣不是很好嗎？”

　　“你如果抄了，就相當于是作弊。絕對不可以作弊。”另一個小人兒堅決地反對道。

　　“反正又不會有誰發現，沒有誰會知道你是抄的。沒關系，瞄一眼吧。”小人兒像沒事一樣說著。“難道你忘了嗎？敬業、誠信……誠信，誠信！”我看著黑板上方的那兩個字，愣住了。

　　“沒事。你別聽他說的。聽我的`，把眼睛轉一下，就能看到了。這么簡單的事，何樂而不為呢？”那個小人依舊一意孤行。

　　“咳咳，”這時，從講臺上傳來了老師的聲音，“不要看別人的卷子，看自己的。”我連忙抬起頭，卻發現老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來。

　　“要是被發現了，你知道會有什么后果嗎？如果被發現了，你就會被拉到講臺上全班批評，被當作反面教材，你在班級里的地位將會一落千丈。同學和老師都會看不起你！”小人義正詞嚴地說。

　　“但是……”另一個小人囁嚅著，說不出話來。我再次看向那兩個字：誠信。我下定了決心，決不作弊！

　　交卷時間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實。柔和的春風拂面而來，仿佛小草都在對我笑著。我感到今天的陽光格外燦爛。

　　抄作文的利與弊初中作文 13

　　“葉凱，你來一下！”王老師的聲音在我耳畔響起。

　　“好，馬上就來！”我立即放下手中的象棋，跨著大步來到辦公室。

　　“葉凱，我要交給你一個光榮的任務。”王老師笑瞇瞇地看著我。

　　“哦，是！”我雖然不清楚到底是什么任務，但我知道這是老師的信任，我義不容辭。

　　“現在有一個‘知榮辱樹新風’的讀書征文活動，咱們班你的作文寫得不錯，我想讓你參加這次征文。這幾天你先回去醞釀醞釀，這個星期內一定要交給我一份初稿。”王老師鄭重地說。

　　啊？寫作文？說起寫作文我可真是又愛又恨，因為要“出產”一篇好文章可是一件花費大心思的事情。“哦！我……”我剛想擺出自己的困難，可一瞅見王老師充滿信任的眼神……哎！王老師如此信任我，我的舌頭只能來了個一百八十度大轉彎——“是！”聲音挺響，可是顯得底氣不足。

　　一個星期快過去了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是讓我心急如焚呀！我終究避不開老師期待的目光。

　　這天，我剛從廁所回到教室，王老師就來了。我低下了平時自信的頭，不敢看老師的臉，她的臉一定已經失去了往日的親切和藹。“跟我來。”我聽得出來她的聲音中充滿了失望。

　　我跟著老師一直走，來到了樓頂陽臺。“你啊，真讓老師失望。給！這篇作文本來不是為你準備的，現在先給你吧。拿去看看，回去重新打印出來，署上你自己的名字。”王老師舉著一份稿紙遞到我的面前。“啊？！”我不明白這是什么意思，疑惑地看著王老師，“拿著呀，這就是你的作文，回家把它打出來！記住！不要和別人說，有人問起，你就說是自己寫的，知道嗎？”王老師拍拍我的肩膀，意味深長地看了我一眼，將稿紙塞到我手中，就轉身走了。

　　晚上，我坐在電腦前開始打印這篇并不屬于我、卻即將冠上我大名的作文。這的確是篇好作文，可——哎！這一千字不到的作文，卻讓我這個打字高手整整打了3個小時還未完工。每每打到“誠信”這兩個字時，我的.心總有被針刺痛的感覺，偏偏這兩個字出現的頻率又特別高……“不，我不能！”我站起來大叫一聲，把睡夢中的老姐嚇了一跳。“怎么了？神經兮兮的。”老姐揉著睡眼問。我忍不住對她傾訴了心中的郁結。老姐不住地點頭，若有所思地說：“你倒是可以把整件事情寫成一篇作文。

　　一語驚醒夢中人呀！

　　那一夜，我房間的燈亮了很久；那一夜，我是文思泉涌，疾筆如飛。《人生拒絕抄襲》終于橫空出世！第二天，我拿著自己的作文交給王老師，準備解釋點什么。她卻微笑著叫我什么都不用說，奇怪！她好像早就知道這一切。

　　抄作文的利與弊初中作文 14

　　周五下午，趙老師布置了一項作業：讓我們雙休日到大自然中游玩，然后寫一篇有關春天的作文。

　　可是雙休日我光顧著玩了，把這件事忘得一干二凈。到了周日晚上，我才想起來。怎么辦呢？這時弟弟正在讀作文書上的一首詩：“油菜花開金黃黃……”我一聽，眼睛一亮，有了！就一把奪過弟弟的書抄了起來。《春天的歌兒暖又香》，正好是有關春天的詩歌，幾十個字，很簡短，我“刷刷刷”全文照抄不誤。抄完，我看著自己的“杰作”，得意地笑了。

　　第二天，我把這首小詩交給了趙老師。誰知他一看，贊不絕口，夸得我耳根兒發燙，不知是高興還是羞愧。然后，趙老師幾乎沒做多大的修改，就在班上朗讀了一遍，還說要給報社投過去。我一聽，心“咚咚”跳個不停，真想向老師說實話，可虛榮心使我始終沒有張開口。

　　此后幾天，我總覺得心里沉甸甸的，吃飯，飯不香；睡覺，睡不踏實。就連上學的路上聽到的往日婉轉的鳥鳴也不再那么悅耳了，小鳥仿佛在嘰嘰喳喳地嘲笑我：“抄別人的作文，不害羞，不害羞！”課堂上，我甚至不敢正視老師的眼睛，盡管老師很和藹。并且，我想如果這首抄襲的小詩發表了，那不是欺騙更多的讀者嗎？……唉，這種日子真難熬！

　　為了早日擺脫這種不自在的生活，經過激烈的思想斗爭，我決定向老師說明自己的錯誤。那天，我低著頭慢騰騰地走進辦公室，來到趙老師面前，趙老師親切的問我：“瑞瑞，怎么了，這么無精打采？”“我……我……”我開始支吾著不知說什么好，最終還是鼓足了勇氣一口氣倒了出來，“老師，我那首詩是抄襲的，我錯了。”說完，我覺得渾身猛地一輕松，心中的大石頭終于搬掉了！我等待著老師的`“狂風暴雨”。沒想到趙老師非但沒批評我，反而風趣地對我說：“有錯就改還是好學生嘛，不過稿件已經給編輯叔叔投過去了。為了‘懲罰’你，你給編輯叔叔寫一封道歉信，并且把這件事寫成一篇作文，怎么樣？”我簡直不相信自己的耳朵，連連點頭，說：“老師，我一定會寫好的！”趙老師微笑著點了點頭。走出辦公室，我覺得天格外藍，云分外白。

　　之后，我滿懷愧疚之情給編輯叔叔寫了一封道歉信，真誠希望編輯叔叔能夠原諒我。同時呼吁那些愛抄襲別人作品的同學以我為戒，不要再干傻事了，只有自己的勞動果實吃著最香甜！

　　抄作文的利與弊初中作文 15

　　考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”。看來，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發表與最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的.時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。

　　是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發展潛質，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學習叫抄襲。

　　天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。

　　抄作文的利與弊初中作文 16

　　抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時，舞弊者不盡其數，亦屢禁不止；論當今，舞弊手段更是五花八門，高科技亦助長其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國外，以抄襲為恥，以獨立為榮，何也？是考生之過，還是制度之過，抑或是人之價值觀之過？

　　我以為誰之過不甚重要，但若任其發展，必將貽誤國之發展，腐蝕國之棟梁，所以，應究其因，從本質治之，方能斬草除根，收益良好。

　　今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經過考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統美德，青少年應當繼承；若不如此，國民價值觀嚴重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學有所成，而非“學只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉抄襲現象。

　　今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現象，應當適當改正制度。考試是為了更好的學習，而非學習是為了考試，高校與學生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的`例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔一部分責任。

　　今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現象亦不會發生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應當明白，杜絕抄襲，應從自己的觀念開始。

　　今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細反省，國人應當學會誠信二字。“誠信”二字吃透，“抄襲”現象消失也便馬到功成。

　　抄作文的利與弊初中作文 17

　　你有過抄襲作文的經歷嗎？學習差一點的同學會說：“誰沒有抄過啊？”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經驗”呢！現在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現在就來談談抄襲的危害。

　　不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴偷的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢！從小養成的習慣可見危害有多大。

　　我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師布置了六篇作文，最后實在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點愧疚）。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事（比方說我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的），這種一定要改，不可以養成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白（就是抄襲別人的參展、進行發表、比賽等）。

　　還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以后，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改（極個別孬種另當別論）。不過如果家長并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的'惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。

　　好了，談了這么多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，克制、互相監督，改掉抄襲的壞毛病吧！

　　抄作文的利與弊初中作文 18

　　我想先引用郭德綱曾經說過的一句話，現在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽假唱，戴假頭罩。世界上的八個人真的被稱為海龜。現在，虛假的事情真的無處不在。有些人在社交網站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫畫畫自己。有些人認為看到別人的'文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復制得太多了。可怕的是。這樣的人通過剽竊賺錢，也許是臉，金錢可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復制了嗎？不僅因為侵權賠償了很多錢，而且還結束了剽竊的終身黑人。

　　也許有人會想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒什么大不了的，也沒有發現。但讓我們問問自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰寫了這篇文章？如果你有錢的話怎么辦？錢是干凈的嗎？現在沒有人發現，或者沒有人指出更合適的代表從來沒有被發現和指出。當被指出時，你會有什么感覺？這將是你生活中的一個污點。總之，我希望每個人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對生活中剽竊的現象，我們應該敢于指出，我們敢于報告。

　　抄作文的利與弊初中作文 19

　　人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長歷程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習著怎樣“做人”。

　　那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去。“啪啪啪”一陣掌聲響起，作文念完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的.刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作。”這時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。

　　是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！

　　抄作文的利與弊初中作文 20

　　在我的童年中，所經歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散；有的事又像天上的`恒星，天天出現，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點，擦不了，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。

　　那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的興致，給我下了一道死規定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經到了山窮水盡的地步了。

　　怎么辦？我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重擔壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的。于是我決定抄一篇。

　　第一次抄襲作文，真有點戰戰兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發現爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。

　　我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進來了。“爸爸，我的作文寫好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結尾都很好。天天練總有好處。明天繼續寫，熟能生巧嗎。”聽了爸爸的夸獎，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。

　　今天想起抄襲作文的事，我的臉還會火辣辣地燙。總覺得這是不老實的表現，是愧對了爸爸的希望，愧對了老師的培養和教育。

　　抄作文的利與弊初中作文 21

　　我以為誰之過不甚重要，但若任其發展，必將貽誤國之發展，腐蝕國之棟梁，所以，應究其因，從本質治之，方能斬草除根，收益良好。

　　今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現象，應當適當改正制度。考試是為了更好的學習，而非學習是為了考試，高校與學生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的例證。若將筆試改為更多的`面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔一部分責任。

　　今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細反省，國人應當學會誠信二字。“誠信”二字吃透，“抄襲”現象消失也便馬到功成。

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