把心喚醒初中作文

時間：2021-09-26 17:24:23 初中作文我要投稿

把心喚醒初中作文（精選7篇）

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的把心喚醒初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

把心喚醒初中作文（精選7篇）

　　把心喚醒初中作文篇1

　　林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性極致的黑白鍵撞擊生命的悲壯開章。但破碎了又有什么關系？只要我們能把心喚醒，希望仍在我們心中。

　　陶淵明，我國東晉文學家。他雖身在官場可心卻向往著質樸的田園生活。面對著污濁的官場和所謂的功名利祿，他發出了“誤落塵網中，一去三十年”的悔恨之意。他在污濁的官場中喚醒了自我，喚醒了他那“性本愛丘山”的情懷。他同時也明白了自己的放浪與清高注定不能見容與黑暗的衙門。于是便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的千古佳句。當他走出官場走向自然時，他有一種“久在樊籠里，復得返自然”的欣然之意。面對田園生活的辛苦勞作，他有一種“衣沾不足惜，但使愿無違”的不悔之情。

　　范仲淹，北宋中期的改革家。由于北宋中期出現了嚴重的社會危機，統治者為了維護自己的統治，不得不進行改革。范仲淹被任命為參知政事，進行了“慶歷新政”改革。他為改革廢寢忘食，為了挽救處在水深火熱之中的百姓，他的眉頭總是緊皺著。然而由于改革觸動到了一些官僚大地主的利益，范仲淹便遭到了這些人的迫害。面對這種黑暗的社會現實，他迷惘，憤懣。但他依舊在這種環境下，把自己的心喚醒，他高聲吟出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯麗篇章。他雖被迫左遷，卻依舊關心管家大事，真所謂“殿堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。他“不以物喜，不一己悲”，面對挫折，他淡然面對。他寄情于寫詩作文章，如今才有如此多的壯麗詩篇，為文學界作出了巨大貢獻。

　　陶淵明世俗濁流的流淌，他沒有隨波逐流，他甘愿做花中君子——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。他感傷時事，憂國憂民，內心難免有壯志難酬之感。他“不為五斗米折腰”，他能在黑暗的世事中on個喚醒自己的內心，為保持自己的高風亮節，不惜隱居山林。范仲淹，為祖國煩惱，為人民擔憂，不因為自己的利益而放棄大家的利益。在他身上折射出了“天下興亡，匹夫有責”的高尚品質。他看庭前花開花落，寵辱不驚，望天上云卷云舒，坦蕩平靜。

　　現實生活中，又有多少人能像他們一樣，不貪圖富貴，不愛慕功名，不迷戀利祿，但卻依舊能憂國憂民。那么社會就不會有那么多的貪官，私吞公款，就不會有那么多的冤假錯案，更不會有那么多的不公平現象。那么社會就會變得和諧美好，所謂“大同”也。

　　杜甫、陸游壯志難酬，但他們把心喚醒，寫下無數千古詩篇；唐太宗在所謂的“美言佳話”中，把心喚醒，成為一代明君，創下“貞觀之治”；魯迅在黑暗的社會中，把心喚醒，棄醫從文，成了堪稱民族脊梁的中華文學之魂。

　　縱觀古今，“大江東去，浪淘盡千古風流人物。”無數英雄人物，即使身處困境，依舊可以把心喚醒，轉逆境為順境，坦然面對。無論何時何地，只要能夠把心喚醒，希望依舊在心中。

　　把心喚醒初中作文篇2

　　那是一個火熱難熬的下午。火辣辣的太陽燒烤著大地，一切生命活動都顯得那么煎熬，有一種要窒息的感覺，知了的鳴叫聲也顯得那樣脆弱。

　　而我，卻在這樣環境中，不停地奔跑著，淚水無情地灑落，像鉆石一般刺痛著大地。

　　腦海里不停地浮現出，剛才氣憤的一幕。

　　父親因為我和同學打架，感到十分羞愧和生氣。在我回家后，便不停地打罵我，我痛苦地流淚，淚水像小溪一樣，不停地從眼眶中流走。

　　天空好像也在為我嘆息，一下子，變得烏云密布，雷電交加。頃刻間，便下起了傾盆大雨。

　　我忍受不住父親的責罵。在雨停之后，便沖出家門，毫無目的地奔跑，奔跑……

　　突然，眼前的一幕令我震驚了。一位青年，背叛一位上了年紀的老人，快步走過。看著他們的方向，好像是去人民醫院。仔細一看，應該是一對父子。那位老父親的臉由于發燒變得通紅，猶如一顆紅紅的大蘋果。咳嗽聲不時地傳入我的耳中。那位小伙子已經汗流浹背，汗水如同雨水一般落了一下為。

　　天空也被感動似的，陽光變得不再火熱，云朵遮住了一些陽光，使得溫度降低了許多。感覺十分神清氣爽。風也不停地向小伙子吹去，好像是在為他驅除炎熱。樹葉不停地發出“沙沙沙”的響聲，好像是在為小伙子加油打氣，過路的人都被小伙子給打動了。

　　這時，我想起了父親。我太不孝順了，總是惹父親生氣。我和顏悅色向這位小伙子一樣，敬重父親、幫助父親，不能再讓父親替我傷心、難過了。想這里，淚水滑落下來，滑過臉頰。

　　我的內心被喚醒，被這感人的一幕所喚醒。

　　我依舊奔跑著，但已明確了方向——我的家。

　　把心喚醒初中作文篇3

　　古代詩人陶淵明放棄了舒適的官場生活，不為五斗米折腰，收獲了心靈的澄澈與精神的豁達；蘇軾被貶，才智不得抒發，志向不能實現，可他仍心存豁達開朗，他的快樂讓憂傷變為浮云。在現今社會中，許多低層人民對未來不抱希望，麻木地生活，其實他們只要有勇氣，把心喚醒，會發現一切都不一樣！

　　天才仲永，天生資質聰明，擁有著常人所沒有的上天給予的天賦。在他幼時沒讀書卻已識字，而且會寫自己名字和提筆作詩，這一奇事被父親發現后，歡喜不已。因父親歷來身為農民，思想落后麻木，在得知兒子才能后便每天拉著兒子到處炫耀，并利用仲永的天賦到處為人題詩作為賺錢的交易，而沒有送兒子去讀書繼續挖掘天分和增長才智。隨著時間不斷流逝，仲永的天賦日益衰弱，直到仲永已超過常人讀書的的年齡時，他的天賦已蕩然無存了，多可惜呀！上天給予的難得的天賦，竟被此糟蹋了！

　　小說“項鏈”中的女主角瑪蒂爾德出身不富裕，姿色雖好，卻只嫁了個小書記丈夫。她一直對自己的生活不滿意，心里總是羨慕那些有錢并居住豪華的太太。因此她從煩惱走向痛苦，她常夢想，幻想擁有自己設計的豪宅，幻想著一切美好的歡樂事情。在一次丈夫被邀請參加一個宴會時，她因虛榮心旺盛而向好友借了一條耀眼無比的鉆石項鏈飾戴，當晚最閃耀的她終于如她所愿成為最出眾的全場焦點，她完全沉浸在被眾人所注目的歡樂中，因而也意外地弄丟了好友項鏈。在多次尋找無效后，丈夫不得不借債償賠項鏈，而她也為此付出代價，她開始真實地生活，每天不再幻想，靠自己誠實勞動過日子。也因此，她失去了夢想！

　　屈原遭過放逐，著的《離騷》流芳百世。他雖然投身汩羅，卻“舉世皆濁而我獨情”。魯迅彷徨過，但他也吶喊過，他的橫眉冷對擊垮了多少幫閉文人！他們的內心是充實的，氣質是高尚的！

　　天才仲永，如果那時他父親不是麻木無仁地只想賺錢交易，不讓他讀書，以致于長大后仲永的心已麻木，根本不存在去讀書繼續挖掘天賦的念頭，最終仲永終于失去了難得的天賦，給后人留下了遺憾的結局。小說女主角馬蒂爾德從前虛榮心太強，太過貪圖榮華富貴，經常幻想一切不符實際的虛榮景象，后來，通過賠償弄失項鏈一事，終于把心喚醒，不再一昧麻木地向往高等生活，而是通過自己的誠實，勤奮勞動過著最真實的生活，并償還了好友項鏈，屈原，陸游，陶潛，蘇軾等人在被貶，壯志難酬后，他們沒有對生活失去希望，憑借豁達開朗的快樂氣息讓憂傷成為霄煙。"以樂觀的態度面對生活"給予后人鼓勵。

　　在現實生活中，仍存在著許多麻木的人。原本人人都有一顆樂于助人的心，但這種崇高的心靈卻在走向摧毀。看到有小孩不小心摔倒，本是好心扶她起來，不料被她媽媽冤枉是我推倒的，生活中也因存在太多我這樣的事例，才會有像“小悅悅”事件的發生，社會上越來越多冷血無情，冷漠的面目展現出來。

　　心靈是人體內最重要的一個載體，它是一個人性格的標志。我們不能像仲永那樣把心麻木，應以樂觀，勇敢的態度，把心喚醒，對未來抱滿希望，戰勝生活困難。

　　冒著憂傷的雨總依舊笑對黑暗的海倫，捂著憂傷的心仍與民同樂的“醉翁”歐陽修，正是這種在憂傷前仍然微笑的快樂氣息，讓摔跤的人臉帶泥巴仍舊微笑著跑。跌倒了，不要放棄，把心喚醒，向前跨步吧！

　　把心喚醒初中作文篇4

　　這是發生在一年前的事，一直想寫，卻遲未下筆，怕我拙劣的筆寫壞了它。

　　那天，我們班被安排了一節十二分重要的.公開課，盡管課進行得很順利，但每個人的心情還是像在演出舞臺劇一樣，又緊張，又興奮。

　　語文老師聲情并茂地讀著課文，但我并沒有專心聽。按照慣例，課文讀完，她就會問“文章可分為幾部分”“各部分的大意是什么”等等。我忙著掃描文本，劃分段落，快速分析，概括段意。做完這一切，老師剛好讀完，我抬起頭正好碰上她的目光，全身立即被電擊了一般：她難道要提問我？我屏住呼吸地等待著。幾乎是他念出我名字的同時，我從座位上彈起來，按照他以往講題的模式響亮作答。那一刻我覺得自己是個訓練有素的士兵，并且因為在這次重大戰役中立下赫赫戰功而被提升為將軍——啊，最高勛章已經在我胸前了嗎？我自我膨脹著，既驕傲又自豪。

　　“舞臺劇”依舊順利，高潮到來了。老師又提出一個五星級難題，不用想就知道老師這是給葉靜量身定做的。老師念出葉靜的名字后，全班同學驕傲極了，我們已經預料到了結果，都在等待一個理所當然的精彩回答。恨不得立馬對那些聽課的老師說一聲：怎么樣，見識了我班同學的才華了吧！

　　然而，半分鐘過去了，葉靜沒有回答。大家都驚愕地抬起頭看她，她低著頭，雙肩劇烈地抖動著。原來她正哭得傷心呢！

　　語文老師似乎沒有發現什么不對勁，從容不迫地重復了一遍問題，我們多么希望她抓住這最后的機會做回答，答不好也沒關系呀，哪怕出個聲音也好，可別搞壞了這完美的一課。她這樣一聲不吭，讓老師如何收場？可她依舊沒有開口說話，大家恨不得去扒開她的嘴巴，有急性子的同學已經壓低了聲音抱怨道：“怎么把個人情緒帶到課堂上了？有沒有集體意識啊？”眼見徹底沒戲了，大家心情一落千丈。

　　“對不起……聽完全文……我忍不住哭了……太悲傷，太激動，以至于沒有思考問題，請大家見諒。”葉靜的聲音顫抖得很厲害。

　　全班陷入了一片寂靜，聽不見任何聲音，除了葉靜的啜泣聲。那啜泣聲雖游若細絲，卻深深觸動了我的心。不知道誰帶頭鼓起掌，頃刻間掌聲雷動，經久不息。

　　我思維敏捷地掃描全文，絞盡腦汁地思考主題。可是她，卻拋開一切，只帶著一顆純真善良的心到故事里去，走進主人公的靈魂深處，在悲劇面前，放聲慟哭。

　　這個世界有很多人都在讀書，為了考試和升學，為了消磨無聊時光，在這些人眼里，書是沒有生命的。可是還有一小部分人，他們讀書不抱任何功利目的，只把一顆單純的心投入到故事里，喜悅時手舞足蹈放聲高歌；悲傷時痛哭流涕不能自已。書在這些人眼里才是有生命的。他們的閱讀是靈魂與靈魂的接壤，生命與生命的交互。

　　葉靜就是這一小部分人中的一位，她悲傷的淚水喚醒了我們沉睡的心靈。

　　把心喚醒初中作文篇5

　　苦諦與集諦是不難領悟的，而參悟滅諦與道諦卻是萬難。大概世人大部分都在迷惑痛苦中掙扎一生吧？由是看來喚醒心靈的點悟破化是何等可貴。

　　很多時候一個人的醒悟是啐啄同機的。早年柏拉圖醉心于文學，而蘇格拉底和他在街上簡短的談話讓他醒悟哲學才是最高。印度原有一個青年歷經萬難要和佛佗學神通，悉達多說，他有一個弟子神通天下第一卻被一個外道一板磚拍死了，年輕人方才悟道大成佛法。巴頓將軍更是抽了一個得抑郁癥的士兵兩個耳光才讓膽小者成為戰場英雄。這種或輕談或棒喝的教誨得配合自己的悟性方能體會人生真諦，而這機會是多么鳳毛麟角！

　　于是喚醒自己更有效卻更難得的便是反諸求己。吉海因斯在得知人體極限百米時間為十秒后并不放棄而是每天以最快速度沖刺五十公里，終于一舉打破神話創造九秒九五的記錄。出身移民家庭的薩科奇童年備受歧視，于是他下定決心要當總統，天不我負，數十年的努力實現了他的夢想。個人的修行要付出多少心血，而人格也在奮斗中高尚——反諸求己也能喚醒自我。

　　而喚醒心靈的最高境界是喚醒他人。這也正是大成佛法勝過小成的理由。紐約法庭審判一位老奶奶，因為她為了養活孫子偷了面包。市長拉瓜地亞當庭對在座所有紐約市民罰款，理由是“為你們的冷漠付費”。這個故事甚至喚醒了遠在中國的人們。雷德蒙德在九二年奧運會400米跑道上上演的感人一幕，雖然腿部受傷仍艱難地跳到終點，使全世界的人體會了奧運精神之偉大。雷德蒙德和吉海因斯超越極限的精神何嘗不鼓舞無數年輕人奮斗呢？

　　迷惑痛苦中的人們如果遇不到啐啄同機的機會何不反諸求己用修行求頓悟呢？已有菩提心的人何不喚醒他人以求人生更大價值呢？渡苦無筏時不如自己扎，既已扎好更應行人方便，我想不到比在喚醒自己之后再喚醒他人更好的事情了。

　　所以說，年輕人們，如果你們為諸事惱煩苦悶，切不要擔心，你只是欠點努力欠點幫助而已。要抱有萬分信心，命運之輪早安排好了終有那么一個人，或別人或自己，將喚醒你的心靈，幫你到達彼岸。

　　把心喚醒初中作文篇6

　　繽紛世界表演給心看，不知不覺心已經疲倦。包裝太濃真實太淡，心漸漸的被迷幻。社會飛躍發展，時空快速轉換，心靈的感應越來越緩慢。當心與現實格格不入，已經成為自然，心就沉沉的睡眠。

　　沒有精神指引的肉體，象是沒有線牽著的風箏，在空中飄蕩墜落。好似陣陣秋風吹得黃葉紛紛落地，前仆后繼的在空中瘋狂的跳舞。大地母親傷心的，把自己的胸懷變為墳地。綿綿秋雨，為毀滅的生命哭泣。這是自然規律，毀滅得理所當然。人象敗葉，就要被毀滅，令人啞口無言。要讓枯木起死回生，除非澆灌神奇的甘泉。要讓敗壞的人清醒，除非用真理喚醒他的心靈。

　　喚醒沉睡的心靈，仿佛給真理也出了一道難題。做人太難，再加磨難就會超出極限，只有永遠在迷中轉。自愿能吃苦，就是本性出。苦盡甘來，這是真理指引的唯一出路。誰都只能把人領上這條吃苦的路，并告訴等待他的幸福。能不能忍，能不能行，全看個人。心似和氏玉，深藏在石頭里。愛你心的人，遠遠超過你自己對他的愛。你把心棄之如頑石，他卻能幫你琢磨出美玉。一日為師，終身為父。人人逢此奇緣，誰愿失之交臂？

　　世界是一個大謎語，唯有用真理才能悟到真正的自己。要獲取美玉，必須先打磨掉石頭。打磨石頭，在未來是獲取美玉，在現在被認為是浪費生命。荒地要去開懇，為什么心田就不能播下種子？此時種下善根，彼時無人能及。及早開閘放水，自然水到渠成。輕輕把心喚醒，好像在春天睜開眼睛。

　　把心喚醒初中作文篇7

　　或許是真的覺得沒必要吧，無論去哪兒都有其他的交通工具使用，所以長這么大，吃了那么多飯的我從來沒有坐過公交車。那天，是我滿懷興奮第一次坐，卻給我上了一課，讓我把心喚醒。

　　第一次做公交車的我真的是興奮過頭了，像個吃到糖的小孩一般手舞足蹈。雖然有聽過同學形容擠公交車特別麻煩，不僅要轉站，還要人擠人地呆在車上。運氣好的話，或許可以找到可以休息的座位，倘若不好，那也沒辦法，只有手扶著把手一路站下去了。可我不覺得這有什么，我坐公交車不就是為了體驗一下這種感覺，這種生活嗎，不然還有什么意思呢？

　　在路上等了很久，公交車終于如約而至。果然是名不虛傳啊！人們一個個都拼命地往前擠，也不管撞到了什么，只是埋著頭往里沖，為的就是快點進去找一個舒適的位置。使不上勁的我也只能順著人流慢慢地滑進去。

　　終于擠進去了，才發現真的是人擠人啊！不光座位上坐滿了，就連把手也沒有多余的了，我只好抱著旁邊的桿子，等待著目的地。

　　站著站著，我便沒了興致，開始無聊地剝著指甲。本以為這趟公交之行會以無聊的我和吵鬧的車廂作為結尾，卻在突然之間一位母親的呵斥讓整輛車都安靜下來，也讓我提了個神。

　　原來，那個小男孩在上車前拿了幾個硬幣，一直在那兒擺弄它，可是，他一個不小心，把其中一個掉到了車子里，母親讓他將硬幣撿回來，可男孩怎么也不肯，還與母親頂嘴：“有什么大不了的，不就一元錢嗎？又不是沒有了，我這不還有幾個嗎？對我那么兇干什么？要撿你撿，一元錢還撿，丟不丟臉啊！”

　　母親被氣得臉一陣紅一陣白，指著男孩呵斥：“你到底撿不撿！一元錢就無所謂了嗎？你可真是大方，可你大方的是你自己的錢嗎？即使只有一元錢，那也不是你勞動而得到的成果，是我給你的，可現在你一點也不珍惜它，我要收回來自己珍惜！請你將它還給我！“忽的，我的心顫抖了，有一種被喚醒的沖動。

　　母親強硬的語氣讓男孩羞紅了臉，氣吁吁地走去將那一元錢交還了母親，然后坐在一旁生悶氣。

　　一元錢也是錢！是呀。什么時候我們把節約的這種美德也當成了丟臉的事情？什么時候我們這么分不清美與丑！那這樣的話，我們還有什么值得驕傲的呢！或許我們這種處于叛逆期的孩子都會像這個男孩一樣去做，一樣去想。怕丟臉，怕被別人看不起，所以連那些值得贊美的事也不敢去做，只覺得反著來才是“王道”！可是我們都清楚，大人的教誨基本都對，也正有了他們的引導，我們才愿意做那些不敢做的事，才讓我們真正懂了美，真正懂了美德，才讓我們漸漸把心喚醒……

　　一次有意的公交之行卻無意的把心喚醒。

【把心喚醒初中作文（精選7篇）】相關文章：

把心放開07-27

把心放開作文08-01

心墻初中作文02-14