【必備】初一作文集合5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初一作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一作文 篇1
早上我來到學(xué)校，看到老師正在寫著什么，我回到座位上剛想問，老師就說：“這堂課我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做‘心有靈犀一點通’”
老師宣布了游戲規(guī)則：
1、自己找一個同學(xué)組成一隊。
2、決定誰來筆畫誰來猜。
3、每次游戲只有兩分鐘的時間，猜對一題得一分。
這個游戲主要考驗的是同學(xué)們配合的是否默契。
游戲開始了，首先上場的是我和符偉奇討論后決定我來筆畫他來猜。第一個是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的樣子，好像在說：“這是什么呀？”我心里急了，反復(fù)做了幾遍，可他還沒答出來，時間太緊只好過了。下一個是“燒餅”。我用手畫了一個圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個餅，不過是個什么餅?zāi)兀克荒樏院谧簧系耐瑢W(xué)卻哈哈大笑，我一聽他已經(jīng)知道了這是個餅，靈機一動，做了個燒火的動作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過程，他恍然大悟說出了這是燒餅。哈，已經(jīng)一分了，看來我們勝利在望。接著的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來，時間到了，只拿了一分，唉！
接著的是第二組，同樣只得了一分，第三組由于人數(shù)不夠，老師充當(dāng)了組員，我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的加了上去。
游戲到了這里老師改了游戲規(guī)則：一個同學(xué)比劃其他同學(xué)猜，但比劃的是成語，第一個成語是“口諾懸河”，他指了指嘴并說這是第一個字，我馬上就猜出來了。第二個成語還是有口只不過是第二個子，他話音剛落葉柄烯就猜了出來，是“出口成章”。第三個就把我們難住了，他先說明這是個6字成語，并用座位上的男生個數(shù)說明地一個是三字，“三？三后面加什么？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學(xué)臉上掛滿了“不知”二字。
這個游戲告訴我們平時要注意積累知識，同學(xué)之間要配合默契。
初一作文 篇2
濃香吹盡有誰知。暖風(fēng)遲日也，別到杏花肥。那般美麗，含苞待放，似曾相識。
花開：紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍未。
初春時節(jié)，凜冽的寒風(fēng)仿佛化身溫婉可人的女子，用初春的溫潤，喚醒平淡不驚的心，乍解的池塘微風(fēng)徐來。那年初春，清照，明誠與你相見，相知，相識。捧起那本塵封多日的《易安集》，品味常記溪亭日暮，沉醉不知歸路的那段快樂。
遼闊原野，清澈池塘，天與地在遠處交織成一線。花香四溢，隨風(fēng)飄散，淡淡柔情，匯成一線。清照你那脈脈含情的眼神，落在你最愛的明誠身上。春花爛漫，秀麗芬芳，許下最真摯的諾言：山無棱，天地合，也不肯與君絕。有他在，花開不落，有他在，永遠是你們相見的那個春天，春花爛漫，不曾凋零的春天。有她在，夕陽普照，有她在，永遠是你們相識的夕陽午后，晚霞斑斕，從未斜落的初陽。
花落：笛聲三弄，梅心驚破，多少游春意
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。煙雨迷茫，風(fēng)吹霧濃。繁花爛漫已不再有，他死了。最后的春花隱去了芬芳的笑靨，在空中化作點點塵埃，遍地的殘紅落葉訴說你的哀愁。
他已離去很久，卻好像從未離開。就算他走的再遠，卻總是惚恍的出現(xiàn)在你的視線。一種相思兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭。
每一片飛舞的花瓣都飄散著一個催人淚下的故事，包含世間所有感動和憂傷。淚悄然落下，撲打在花瓣，輕濺起朵朵水珠。打破周圍的寂靜。明誠，你在哪？尋尋覓覓，冷冷清清；尋覓心中的他，冷清那條獨自前行的路。世事變幻，難平的哀怨。
雁南飛，不見故人歸。
黃銅鏡，閑置落塵灰。
花開花落幾番晴？沒有凋零，又怎會怒放出新的美麗，綻放出新的人生？
初一作文 篇3
青春是調(diào)皮的孩子。茫然如他，叛逆如他，苦澀如他，明媚如他，可愛如他。走在人生的十字路口，眼看著時間匆匆溜走，我不在再徘徊。
初綻的青春茫然，叛逆，更加無所事事。
我百無聊賴地聽著老英的講解，老英的唾沫星子肆無忌憚的子彈般的掃射著我的每根神經(jīng)，我痛不欲生。唉，人生悲慘啊！總覺得老英長的像《倚天屠龍記》里那個老尼姑“滅絕師太”，又老又頑固。我的英語就像悶葫蘆里發(fā)芽，沒有生氣。回頭看看同桌，又抱著郭敬明的小說選啃咬，感動的時候落下一兩滴眼淚，我不喜歡那種淡淡的上，讓人覺得無病呻吟，感嘆著青春的彷徨，青春的迷茫。
茫然的青春已褪色，我開始熱愛青春，熱愛我生命留下的.點點痕跡。
高一那年，成績不好，被分到了普通班。周圍的人總在“好學(xué)生”周圍打轉(zhuǎn)，不愿意和“壞學(xué)生”接近。也許，當(dāng)別人不認可你的時候你做的任何事在他們看來都十分無聊，他們并不在乎你的對錯，早已給你貼上“壞”的標簽。班主任叫我出去談話，提醒我不要看窗外必看黑板的時候多。他那種眼神，我讀懂了：“高考之前，成績就是一切，所有空白孤獨的疼痛都抵不過試卷上的分數(shù)來得實在。”他看扁我了吧。
然后，一個人靜下心來學(xué)習(xí)，看書，做題，每天重復(fù)著，像屋頂?shù)踔娘L(fēng)扇，在不需要風(fēng)的春天，就那樣恒久的呆著。這時候，我愛上了杰克倫敦的《熱愛生命》，或許這才是我的方向。模考時，全班第一的奇跡出現(xiàn)在我身上，眾人驚異的眼光令人窒息，或許他們沒想到我一個不學(xué)無術(shù)的人也能有如此驚人的成績。但此時，我才發(fā)現(xiàn)青春存在的價值，我找到了方向，從此不再迷茫。
我的青春不再單調(diào)，青春用堅定的誓言和那些茫然，那些質(zhì)疑說了一聲，再見！
高三的生活，我不再虛度，時間對我來說尤為珍貴。這時才發(fā)現(xiàn)青春時光也過去了一大半，慶幸的是我的那種茫然，那種不羈已經(jīng)不復(fù)存在。現(xiàn)在，我的青春留給我的是滿滿的自信。高考即將來臨，倒計時的時間里，自己很努力，過得很充實。也許正是有過經(jīng)歷，才懂得時間的寶貴。該是為自己的未來打拼奮斗的時候了，該是珍惜現(xiàn)在所剩無幾的青春時光了。
青春，她曾經(jīng)讓我們張揚過，叛逆過。
青春，她讓我擁有活力，漂亮。
青春，她讓我懂得了時光的寶貴。
青春，她讓我們一路帶著執(zhí)著的夢想向前沖，即使再大的風(fēng)浪，我們依然歌聲嘹亮！
初一作文 篇4
同學(xué)們！我想大家應(yīng)該有過這樣一些經(jīng)歷吧，小時候我們剛剛蹣跚學(xué)步的時候，我們跌倒了就不敢繼續(xù)學(xué)下去了。直到在父母的教導(dǎo)下。又從新爬了起來。這是我們小時候每個人都經(jīng)歷過的一次小挫折。每個人都會經(jīng)歷一些挫折。但有些人，經(jīng)歷了挫折卻勇敢的走下去了。愛迪生大家應(yīng)該都認識他吧？對，他小時候的遭遇。放在現(xiàn)在有誰能夠接受。他小的時候為了做實驗，而沒有自己的實驗室。便在火車上做了實驗，把火車個點著了。他當(dāng)時被狠狠的打了一耳咣，他的耳朵失聰了，但他仍然沒有放棄。還是依然的面對啦這次的挫折。現(xiàn)在還有誰有這種堅定的信心來面對這樣的挫折？應(yīng)該沒有了吧。有些人考試的時候分數(shù)考低了。便沒有了自信。重而放棄了自己。放棄了人生美好的轉(zhuǎn)折點_學(xué)校。從而導(dǎo)致了學(xué)生步入歧途。同學(xué)們，愛迪生的挫折永遠比我們大。但他都能度過去，我想我們應(yīng)該也可以面對挫折不放棄吧。就讓我們與挫折做斗爭。每個的人生都有一次挫折的轉(zhuǎn)折點。經(jīng)過了挫折才能夠更完美的完善自我。經(jīng)過了挫折才能夠讓我們更加自信面對挫折。經(jīng)過了挫折我們才能夠知道 挫折永遠身戰(zhàn)勝不了
我們，經(jīng)過了挫折才會讓我們的心靈成長。
初一作文 篇5
初中生活讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……
當(dāng)我進入紅寺堡二中的中學(xué)時，我?guī)еo張的心情迎來新的學(xué)期，當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時，頓時，我驚呆了，當(dāng)我看著臉上帶著嚴厲的表情時，我的心情是特別的害怕，在這三年的學(xué)習(xí)中，我的初中生活到底是怎么樣的初中生活意味著什么？
開學(xué)已經(jīng)有兩周了，在這兩周的學(xué)習(xí)中和進入新的環(huán)境中，我深有感觸；政治老師給我們布置了一樣作業(yè)，認識全班的同學(xué)必須記住他的名字，這可讓我們班難住了，全班呀，僅僅六十三名同學(xué)，這么多，讓我們一兩天能記得住么？不過，這也沒什么不好，聽起來也沒有多么的困難，老師只是為了讓我們熟悉新的環(huán)境，認識新的同學(xué)與老師！！！我第一次進入初中，原來，初中沒有我原來想得那么好，想得那么自由啊！“初中”這個詞語，真是讓人難以置信啊！作業(yè)多，功課多！一天回來，作業(yè)就要做到半夜的十二點多，十二點后才能正式休息，好累好困啊！！！一點兒自由的空間都沒有，不過，習(xí)慣就好！還有三年的時間就中考了，在這三年的時間里，我一定要堅持下去，不被困難嚇倒……
本文“我的初中生活”精挑細揀，素材似為主題量身定制。細節(jié)描寫如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴厲的表情時，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時，頓時，我驚呆了”生動逼真。
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