我的一次創(chuàng)意天眼作文650字
【例文一】
今天,我看到了一個(gè)非常有創(chuàng)意的購(gòu)物袋,它的外觀和其他購(gòu)物袋并無(wú)兩樣,可是袋子上的圖案設(shè)計(jì)卻非常有創(chuàng)意,它上面畫的是一個(gè)跳繩的人,可這上面并沒(méi)有畫繩子,因?yàn)檫@條繩子就是購(gòu)物袋上用來(lái)把袋提起來(lái)的繩子,只要把繩子垂放下來(lái),這樣子就能使本來(lái)是靜靜站著的人動(dòng)起來(lái),使這個(gè)袋子更美觀,更受歡迎.
其實(shí)我也是個(gè)喜歡創(chuàng)意的人,有時(shí)閑著沒(méi)事做,我總是喜歡搞一些自己沒(méi)做過(guò)的東西或事情.
記得今年剛放暑假,我每天都只在家里玩,有時(shí)看看電視作文人網(wǎng) 你也可以投稿,有時(shí)看看書,有時(shí)又到田地里去勞動(dòng),如果閑著沒(méi)事干的時(shí)候,我便在家里東搞搞,西摸摸.而且在這個(gè)暑假里我還制造了一個(gè)非常有創(chuàng)意的小制作,那是一個(gè)竹人,是用竹子做的,它的頭很大,好像很有智慧的樣子,但身子看上去卻很瘦小,而且它的手腳頭還可以隨意扭動(dòng),擺出各種各樣的造型,看上去非常有趣好玩,其實(shí)它是一個(gè)精致的筆盒,因?yàn)樗念^部很大,我便可以把筆全部插在它的頭頂上,就象為它插上頭發(fā)一樣，使它看起來(lái)更可愛(ài),更酷些.而且它還為我省下很多時(shí)間,因?yàn)橐郧暗墓P我用完后總是順手扔掉,第二次用的時(shí)候便要花很多時(shí)間去找,才能找到,而現(xiàn)在有了它,我就不用為找不到筆而傷腦筋,有了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,使我學(xué)到更多知識(shí),使我更快樂(lè).
每次我看到這個(gè)我自己認(rèn)為滿意的作品時(shí),我便會(huì)非常地愉快,因?yàn)樗俏矣H手精心設(shè)計(jì)和制造的最有創(chuàng)意的作品,我非常喜歡它.
【例文二】
上作文興趣小組課了，周老師在黑板上寫了“異想天開(kāi)”四個(gè)大字，弄得我們丈二和尚—摸不著頭腦。
周老師笑了笑，說(shuō)：“我先舉個(gè)例子。譬如說(shuō)‘熱’—天上下起咸雨來(lái)，噢，那是星星、月亮、太陽(yáng)流出的汗。”頓時(shí)，臺(tái)下一片沸騰，真是一個(gè)異想天開(kāi)的好句子!周老師接著說(shuō)：“今天我們就像說(shuō)‘熱’一樣說(shuō)說(shuō)‘冷’怎么樣?”同學(xué)們被這一個(gè)新鮮題型吸引住了，紛紛冥思苦想起來(lái)。漸漸地，一只手舉了起來(lái)，兩只、三只……
周老師讓黃洋開(kāi)頭炮。黃洋把醞釀好的句子掏了出來(lái)：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑爬了上去。”他一邊繪聲繪色地說(shuō)，一邊形象地做著爬墻的動(dòng)作，把我們都給逗樂(lè)了。周老師大大地夸獎(jiǎng)了他一番。這下，教室里小手如林。
周老師隨便叫了個(gè)同學(xué)，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因?yàn)楸涞臏囟缺韧饷媾枚唷?rdquo;一陣掌聲過(guò)后，周老師緊縮身子，咬緊牙關(guān)壓低聲音說(shuō)：“能不能再冷些?”
“我……我有。”程龍將手舉得高高的。
“好，你說(shuō)。”
“嗯……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越積越……厚，后來(lái)高……高到刺進(jìn)了月球。”
“哇……”同學(xué)們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。程龍說(shuō)話有些愣，這樣一來(lái)，倒像是真被凍得發(fā)抖似的。
接著，我們還說(shuō)起了“霧”。“我希望霧能下得大些，像個(gè)蹦蹦床，這樣我們就能玩樂(lè)極蹦了。”達(dá)陽(yáng)陽(yáng)的設(shè)想得到了大家的一致贊同。最絕的是薛銳的發(fā)言：“英國(guó)今年發(fā)生了‘口蹄疫’，約翰大半年沒(méi)吃到可口的羊肉了。這天，他一開(kāi)門，就看見(jiàn)外面到處是雪白的綿羊。約翰興奮地走上前想抱住它，沒(méi)想到跌了個(gè)狗吃屎—原來(lái)外面下的是一場(chǎng)大霧。”他的設(shè)想居然能聯(lián)系到當(dāng)今時(shí)事，真絕!這樣，他以淵博的知識(shí)，天才的假想，當(dāng)上了“創(chuàng)意先鋒”。
其實(shí)，真正的創(chuàng)意先鋒應(yīng)該是周老師。沒(méi)有她這天才的設(shè)想，我們哪能得到這么多的樂(lè)趣呢?
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