初一濟南的冬天讀后感作文

時間：2024-12-30 16:15:02 佩瑩初一作文我要投稿

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初一關于濟南的冬天讀后感作文（精選14篇）

　　《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描寫了濟南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。

初一關于濟南的冬天讀后感作文（精選14篇）

　　初一濟南的冬天讀后感作文 1

　　濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：

　　文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的`對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的 “奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第二段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。

　　文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 2

　　老舍的散文名篇《濟南的冬天》是一首抒情詩，是一幅風景畫，是一曲冬天的贊歌。究其成功的原因有多種，作者運用樸素自然、新鮮風趣而富有音樂美的語言是主要因素之一。

　　一、語言清新樸實。

　　書面語與口語協調交織。本文語言是那么清新樸實，好似拉家常一般，絲毫沒有故作高深之態，但又非常講究，值得仔細玩味。而文中使用了大量口語，如寫濟南的山水“全在天底下曬著陽光”，寫濟南人“一看那些小山，心中便有了著落”，“全”“著落”都是口語中的詞匯，用在這些書面句式中，自然妥貼。尤其是像“這兒準保暖和”“干啥還希望別的呢”完全是地地道道的口語，富有生活氣息，帶有老北京的語言色彩，嵌在秀麗的描寫文字中，沒有一點兒生澀感，使整篇文章的語言既清麗雋永又樸素自然。

　　二、語言具有一種內在的旋律美。

　　詞語本來就是聲音和意義的結合。用詞語構成句子，連綴成篇，念起來自然就有了一定的聲感。聲感就是指語言的聲音節奏給人的一種具體的感受，美的語言能夠達到和諧動聽，流暢自然，所謂“擲地作金石聲”。我國清代桐城派文人認為“文章之妙無不出于字句聲色之間，舍此便無可窺尋”。デ肟純頭一段：對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。タ篇就是兩組由“對于”引起的介詞結構短語。短語一般容易呆板、生硬，而老舍卻能獨創奇語，在短句中使用了倒裝句，突出“像我”，緊接著又以陳述句進行敘述，句式的排列既工穩又靈活，形成整中有散，長短錯落的結構，讀起來朗朗上口，具有音樂的聲調美。

　　三、運用精妙的修辭，使文章富有情感。

　　文章較多地運用了比喻、擬人寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現了濟南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”。“安靜不動”是寫神態，“低聲”是寫聲調。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態，賦予這一圈小山以慈母之情。“曬”“睡”“醒”這一連串相關的擬人寫法，創造了一個暖和安適的“理想境界”。バ詞魃系難，不說樹尖上落滿了雪，而說“頂著一髻兒白花”，又比作“日本看護婦”，一個“頂”字準確地表現了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因為是小雪，所以只有樹尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”，又有“一小堆”的意思;“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦(護士)”的比喻，日本的護士頭上總是戴著一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點就在“頂”著白帽子上。這個比喻不僅形象、生動、貼切地表現了下小雪后矮松的秀美形態，而且充滿詩情畫意。又如寫薄雪“害羞”的情態，寫露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態和小山秀麗的景色。

　　“穿一件帶水紋的花衣”，一個“穿”字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了“一件帶水紋的`花衣”的比喻。“帶水紋的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動人的生活實感。“看著看著”以下是聯想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來臨后那滿山的花草。這一聯想與第2段兩個“也許”的幻想照應，表現了對春天的憧憬。ァ昂鋈緩α誦摺庇媚餿說姆椒描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。

　　第4段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。這幅畫“也許是唐代的名手畫的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，使讀者體味到寫意畫的妙處。サ5段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染“綠”，一連用了五個“綠”。一個寫綠萍，四個寫水藻。用“綠”來襯托水的清澈、透明。“水也不忍得凍上”用擬人的方法，把水寫得脈脈含情。文章結尾處把清亮的河水比作“藍水晶”，這些比喻透著清秀和靈氣，字里行間溢滿贊美喜愛之情。プ髡吡榛畹卦擻帽扔鰲⒛餿說男藪鞘址ǎ使文章語言平添一番情趣，增強了人情味，越發顯得精美。ビ镅允俏難У牡諞灰素(高爾基語)，它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開精美的語言，我們從老舍的散文名篇《濟南的冬天》中肯定會獲得不少啟發!

　　初一濟南的冬天讀后感作文 3

　　冬天，向來給人寒冷，凋零的感覺，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛，沒有冬天應有的嚴寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉，正因如此，他會對濟南流連忘返，對濟南的`冬天一往情深。

　　我喜歡那一座座環繞濟南的小山，它們的存在讓濟南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛地酣睡著，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開春了，那一座座小山變得綠油油的，生機盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會看著小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀!

　　我喜歡那一點點山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴嚴實實，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開了花的臉蛋呢。

　　我喜歡那冒著熱氣，碧綠碧蕭的綠萍;我喜歡那永不結冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫，我喜歡這冬天的濟南!

　　初一濟南的冬天讀后感作文 4

　　《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描述了濟南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。所以，在進行教學設計時，品味語言、理解字詞、學習句子，理解資料、領悟主旨、體會情感是本篇文章在教學中需重點注意的資料。

　　為了能更快更好地理解文章資料、體會情感，教師的第一個教學環節就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。在初讀課文時，學生經過對課文反復的.朗讀，去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內涵;經過讀，去感受作者在文中所表現的濟南冬天的特點。在精讀課文時，學生結合自我的理解談自我對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 5

　　溫暖而舒適，晴朗的天氣，刺眼的陽光，這，就是老舍筆下的濟南的冬天。

　　想必大家腦海中的冬天一定是鵝毛大雪，寒風刺骨，美一點的，大概就是冰天雪地般的童話世界了吧，可是，你大概想不到，在北中國，還有一個擁有能讓你溫暖到出汗的冬天的地方吧。

　　大家想想看，我們在這邊飽受著寒風的折磨，可是，人家濟南的人們卻被太陽曬得汗流浹背；我們在這邊冷得又是點爐子、又是開空調（暖風），可是，人家濟南的人們沒準還正在扇著扇子呢；我們在這邊穿好幾件都不夠，還凍得要死，可是，人家濟南的人們大概只是穿個襯衣，要是再冷點，也就穿個夾克衫吧；我們在這邊冷得牙齒打顫，可是，人家濟南的人們卻是面上含笑的`哩！

　　老舍先生曾在《一些印象》中提到濟南的秋天和冬天是一樣的美麗：”上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做個整人情，連秋帶冬全給了濟南。“

　　僅僅寥寥數語，就把上帝對濟南的垂青描寫得活靈活現，有人就要問了，濟南為什么那么暖和啊，讓我來告訴你，是因為濟南的周圍有一圈包圍它的小山，密不透風，所以才造就了溫暖的濟南。

　　講完課，我發現我深深地愛上了濟南，戀上了濟南，我是多么希望自己就是濟南人，能有一個讓自己十分驕傲的家鄉（我的家鄉也很讓我驕傲），濟南的風景如詩如畫，有山有水，我時常幻想著這樣一幅美景：有個古老的老城，有高大的城樓，狹窄的古石路，寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸邊蹲著洗衣的農家姑娘，怎么樣，是不是很美妙，你是不是也被她這迷人的風情吸引了呢？

　　改天，我們一起去濟南！

　　成語鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。如：唐·白居易《雪夜喜李郎中見訪》：“可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴氅人。”又如：不一會，又變成鵝毛大雪，真是瞬息萬變。——田國浩《六月雪》

　　成語汗流浹背：汗流浹背[hàn liú jiá bèi]，意指“汗流浹背”指汗流很多，濕透了背部，本用以形容非常慚愧、驚恐的樣子。語本《史記·卷五六·陳丞相世家》。後亦用以形容工作辛勞，汗出濕背。[源]《史記·卷五六·陳丞相世家》孝文皇帝既益明習國家事，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何？”勃謝曰：“不知。”問：“天下一歲錢谷出入幾何？”勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對。於是上亦問左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者謂誰？”平曰：“陛下即問決獄，責廷尉；問錢谷，責治粟內史。”[典故]“汗流浹背”原作“汗出沾背”。西漢初年，由於惠帝才智平庸，朝政由呂太后把持，并分封其家族兄弟為王。呂后去世後，太尉周勃帶兵誅殺呂氏諸王，鏟除呂氏的勢力，并迎高祖劉邦的另一個兒子劉恒為帝，是為漢文帝。文帝即位後，右丞相陳平認為周勃平定呂氏之亂，鞏固漢室的天下，功勞比自己要大得多，於是自愿將右丞相的位子讓出。文帝采納了他的意見，周勃成為群臣中地位最高的右丞相，陳平則降為較低的左丞相。有一天早朝時，漢文帝問周勃說：“國家一年判決的訴訟有幾件？”周勃過去都是掌管軍事，對這些事情并不了解，只好回答不知。文帝又問：“國家一年的稅收支出又是多少？”周勃也太不清楚，只好又回答不知。文獻中使用“汗出沾背”來形容周勃對政事一問三不知，心里感到十分著急、慚愧，汗流了滿身，背都濕透了。後來“汗流浹背”這句成語就由此演變而出，形容非常慚愧、驚恐的樣子。亦用於形容工作辛勞。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 6

　　《濟南的冬天》聽這個題目，你必須會覺得很熟悉吧!對，我今日要寫的就是這篇文章的讀后感，前幾天，我在教師的幫忙下，真正地閱讀了這篇文章。寫這篇文章的作者是我國著名作家老舍。在老舍筆下的這篇《濟南的冬天》真是栩栩如生。就連我讀著讀著，也仿佛置身在濟南的冬天下。

　　在《濟南的冬天》這篇文章當中，老舍先生抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，用他的那支神筆，以山、水為主描述對象，用了準確、優美的文字，從不一樣角度描繪了濟南冬天獨有的美景。抒發了自我對祖國山河熱愛之情。讓人讀后回味無窮，令人真的想去感受一下濟南的冬天是不是很溫情、暖和安適。

　　“小山整把濟南圍了個圈兒，僅有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天異常可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：”你們放心吧，這兒準保暖和。“當我閱讀完這一句后，我就十分喜歡這一小段。這段話寫得很可愛。老舍先生把濟南比作嬰兒，把老城四周的`小山比作”小搖籃“。用了比喻、擬人的方法，再現了這一”夢想境界“的明凈，溫暖和舒適的特點。冬天，在我眼里，在我筆下，是一個冷靜、莊嚴、到處都是寒風呼嘯的季節。可是，冬天，在老舍先生的眼里，筆下，卻是一個溫情、暖和安適的季節。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟南的冬天》后，我就開始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風呼嘯，大雪紛飛。可是，正是這個季節，能考嚴我們的毅力，讓我們變得更堅強，更有意志力。我喜愛冬天。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 7

　　最近讀著名作家老舍先生的《濟南的冬天》，一下子就被作者對濟南飽含真情的描繪所感染。讀著文章，就好似一位老者面對面聲情并茂地向你講述濟南的冬天有多么美好，在作者眼里“濟南可算個寶地。”

　　作者對濟南充滿了真情實感，在文章中，他飽含感情地寫山繪水。寫山時，作者把濟南周圍的小山比作“小搖籃”，把濟南城比作安睡的嬰兒，而且還讓小山對它說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”看著這樣的描寫，我們頓時也會覺得心里暖洋洋地，試想，一個在搖籃里熟睡的嬰兒有多么的愜意，有多么的美妙，有多么的幸福！而此時濟南的冬天就是這么一種美妙的境地。讓我們的內心充滿了向往與憧憬。作者寫水時，“那水呢，不但不結冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”這就是濟南冬天的水，讓人覺得溫柔可親，而那種綠，更讓人感到一種莫名的欣喜，它所蘊含的精神給人以鼓舞和活力。在這里，作者對濟南的山水一往情深，通過運用比喻、擬人等修辭手法把它們寫得栩栩如生，富有情感。真切地表達了作者對濟南的深厚感情，抒發了對濟南的冬天的喜愛之情。

　　老舍先生的這篇短文，讓我們深切地感受到，只有熱愛生活，富有愛心的人才能寫出如此情深意切的文章。就讓我們每個人都像作者那樣懷著一顆愛心去感受生活，感恩大自然的賜予，用心去描繪大自然的美景，做一個熱愛生活的人。

　　“那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……”這是老舍先生對濟南冬季的描寫，與我們平日印象中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”般，孤寂、寒冷的冬天全然不同，濟南的冬天是響晴的。充滿生機與活力，令人向往。

　　濟南四面環山，大山猶如母親一般把濟南放在一個小搖籃里，輕搖著，輕搖著。濟南在暖和舒適的搖籃中睡著了。老天對濟南也是格外的眷顧，不忍心下大雪，那點小雪將濟南裝扮的多姿多彩。老舍先生不愧是語言大師，簡單幾筆便賦予了濟南無限的生機。那山，那水，那城，那村原本靜止的事物都充滿了靈性，充滿了親切、溫馨。就仿佛冬天這個季節在濟南這個地方消失了一樣。我原本以為，寫景文就是大量的排比句，華美的語言，和幾處好詞好句堆砌而成的。可在老舍先生的筆下，排比沒兩句，可擬人句卻用的惟妙惟肖，“曬”“睡”“喚醒”“低聲說”儼然是一幅“陽光朗照山景圖”老舍沒有用太多華美的語句，卻讓人實實在在感受到濟南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對冬天的濟南心馳神往。濟南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。

　　回想我們所擁有的冬天，無不是寒風凜冽，冷的'讓人瑟瑟發抖。它沒有秋天寧靜卻又多彩，沒有夏天的驕陽似火，更沒有春天那樣的繁花似錦，它所帶給我們的只有滴水成冰，呵氣成霜。而老舍先生筆下濟南的冬天卻是無限的溫暖，竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄。濟南的冬天居然有這么大的魔力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！相信就算再頑固不化的人讀過老舍的這篇文章，對濟南的冬天一定也有了新的看法。正如巴金所說：“老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”

　　初一濟南的冬天讀后感作文 8

　　老舍先生是北京人，可是他的《濟南的冬天》寫得很美很美，仿佛濟南的冬天有無窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風沙的印象。其實在北京，風沙是只有春天才有的，這里的冬天也很美，關鍵是看你有什么樣的心情。

　　由于父母在北京大學當老師，我從小便在校園里經歷了一個個春夏秋冬。也曾經隨著父母走過了好多的地方，卻總覺得這里的冬天很有特點，可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的'冬天很美麗。

　　燕園是個校園，所以這里的冬天多了好多的文化韻味，也多了無限的生機。雪天大概是最讓她顯現出魅力的時刻了。在冬雪初降的日子里，細碎的雪花飄落著，悄沒聲兒的，穿過樹枝，慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應該是吧，要不然它為什么那么的潔白無瑕呢?那六瓣的精靈帶著些許透明從遙遠的天國里降落到人世，棲息在人們的心里。抬手問，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵一口氣，它便化做透明的水珠，如淚水一般晶瑩。捧著這雪花的精魂，你都不敢大聲說話，只覺得那靜謐的時刻是那么讓人感動。

　　你慢慢走著，隱隱地遠處傳來歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們在玩雪。許多從南方來的學生們大概沒有見過雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑著，跳著，鬧著，仿佛這雪就是為他們而下的，仿佛整個世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著活力，融在這美麗的世界里。而六不過你要小心呵，因為嬉鬧的人們打雪仗時的流彈一不小心就會擊中你。

　　而園子里最吸引人的當是未名湖了。湖面早已經結了厚厚的冰，仿佛一個冰晶里的童話世界。人們在湖上滑冰，女孩子穿著火紅的外衣，像是要把這個冬天燃燒起來，情侶們相互扶持著，偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術可好了，就像是飛一樣，舒展著胳膊，突然來一個轉身，你正在為他們捏一把汗的時候，他們已經迅疾地從你的眼前滑過了。

　　燕園的冬天是蒸騰著生命的冬天，這里有的是生機和活力。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 9

　　冬，本應是寒風凜凜，一片白雪皚皚的。可是，老舍筆下的冬天，卻是溫晴的。

　　印象中的冬天，應是如黃升寫的那般，“冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許”。但，濟南卻不是這般的。它沒有“千里冰封”，亦沒有“萬里雪飄”。它的冬天，是安逸的。它有可愛的小山照顧著，自然是如春般溫暖的。

　　即使是下雪，濟南也不會有“天將暮，雪亂舞”之景，唯有那若“柳絮因風起”的細雪紛紛。帶著涼意，悄悄地蒞臨，它以獨特的方式，給小山，給天邊，繪上一層銀邊。矮松定然是不畏冬天的，雖沒有“大雪壓青松”，可依然“青松挺且直”。樹尖兒上，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點綴著矮松。遠處的山坡，依稀可見微黃的夕陽映著透著粉紅的.細雪，而村莊的房屋，迎著殘霞，揮手告別。

　　濟南的冬天便是如此，沒有嚴寒，沒有狂風暴雪。有的是如水墨般的安逸、和諧與詩意。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 10

　　《濟南的冬天》聽這個題目，你一定會覺得很熟悉吧！對，我今天要寫的就是這篇文章的讀后感，前幾天，我在老師的幫助下，真正地閱讀了這篇文章。寫這篇文章的作者是我國著名作家老舍。在老舍筆下的這篇《濟南的冬天》真是栩栩如生。就連我讀著讀著，也仿佛置身在濟南的冬天下。

　　在《濟南的冬天》這篇文章當中，老舍先生抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，用他的那支神筆，以山、水為主描寫對象，用了準確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。抒發了自己對祖國山河熱愛之情。讓人讀后回味無窮，令人真的想去感受一下濟南的冬天是不是很溫情、暖和安適。

　　“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：”你們放心吧，這兒準保暖和。“當我閱讀完這一句后，我就非常喜歡這一小段。這段話寫得很可愛。老舍先生把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作”小搖籃“。用了比喻、擬人的方法，再現了這一”理想境界“的.明凈，溫暖和舒適的特點。

　　冬天，在我眼里，在我筆下，是一個冷靜、莊嚴、到處都是寒風呼嘯的季節。可是，冬天，在老舍先生的眼里，筆下，卻是一個溫情、暖和安適的季節。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟南的冬天》后，我就開始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風呼嘯，大雪紛飛。但是，正是這個季節，能考嚴我們的毅力，讓我們變得更堅強，更有意志力。我喜愛冬天。

　　成語回味無窮：回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。如：宋·王禹偁《橄欖》詩：“良久有回味，始覺甘如飴。”又如：這篇文章含義深刻，使人回味無窮。

　　成語大雪紛飛：紛：多而雜亂。雪片大量飄落的樣子。形容雪下得大。如：魯迅《“大雪紛飛”》：“在江浙，倘要說出‘大雪紛飛’的意思來……大抵用‘兇’，‘猛’或‘厲害’，來形容這下雪的樣子。”又如：在這大雪紛飛的天氣里，我們最好呆在屋子里。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 11

　　濟南的冬天在老舍充滿愛意的筆下，是那么的明媚、絢爛，無怪乎有人稱《濟南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了。

　　在文章的開頭，作者便將他曾經居住過的北平倫敦與濟南的冬天作比較，由北平的風、倫敦的霧、濟南的溫晴得出"濟南是塊寶地“的結論。一下子就抓住讀者的內心。接著作者又將我們置身于那有山有水、曬著陽光、暖和安適的睡著的老城風景中，讓我們不禁要那春風來把它們喚醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把濟南放在一個小搖籃里“，而且還說，"你們放心吧，這兒保準暖和。“通過比喻、擬人的手法，作者將濟南的小山寫活了。而后，又提起濟南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著落“，"不知不覺的想起:這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?"即使濟南人的企盼不能馬上實現，他們也不會急，"因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!"“作者通過描寫濟南人們的心理活動，將自己、將他們對溫暖如春的濟南冬天濃厚的'愛表達的淋漓盡致。

　　小雪在濟南的冬天可以說是最妙的景致了。”山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊。“作者將一個具有鮮明色彩層次的畫面呈現在了讀者的眼前。在這個畫面中不僅有白山尖，還有像日本看護婦的矮松，帶花紋的水衣。"微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色來。“啊，一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。有山就有水，濟南的水"不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來了。“真是一潭呼之欲出的春水啊!于是，紅屋頂，黃草白雪松以及綠水藍天組成了濟南冬天的山水圖。試想，這幅圖不禁讓人想哪里又會是冬天的呢?

　　總之，老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個令人心馳神往的似春的冬季。讀了這篇文章之后我深深的感到，濟南的冬天是關不住春色的。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 12

　　我剛開始讀得時候，認為這篇文章的一些句子和詞太難理解，反復地讀了多遍才體會到了這篇文章的含義。文章妙語連珠，不知不覺間我已鼓掌多次，后幾段重點突出了一個“妙”字。比如有一句，“濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”表達了對濟南小山的.贊嘆和熱愛的感情。還有作者還用了“臥”來擬人化的寫小村莊屋頂上的雪，很恰當地表達了一種安適平靜的氣氛。

　　我沒太關注過雪，更沒去過濟南，由于我看了這篇文章，認識了濟南的小雪是少而薄的，讓我長了見識。

　　我不喜歡冬天，冬天是很冷的，大家都穿著厚厚的羽絨服。大街上的人們都行色匆匆，盼著家里的溫暖。而在濟南，冬天是那么的溫暖，不像倫敦暗無天日，也不像熱帶，日光劇毒，這真是一個特別的冬天。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 13

　　老舍《濟南的冬天》無疑是一篇不多見的美文，理該從語言角度去品味；而筆者從構思角度去揣摩了一番，也覺得較有滋味。

　　比較猜讀。

　　顯而易見，濟南的冬天與冬天的濟南這兩個短語的中心語不同。如果將它們分別作為文章題目先去猜讀一番文章內容，那么前者可以寫陽光、北風、大雪、厚冰、山頭等，后者則可以寫濟南老城、郊區、房舍、山頭、河流、人物等。也即前者寫氣候為主，后者寫實景和實物為主。通讀全文，我們可以知道老舍在《濟南的冬天》一文里寫了前者所述的情形──濟南的冬天里因為陽光強烈而響晴，因為無北風而舒適；濟南的冬天也不同于一般北方的冬天，要下也只是下小雪，而水不結冰反冒著熱氣等。可以說，濟南冬天的暖和舒適特點彌漫在文章的章章節節。一句話，獨特的濟南冬天讓人感覺特別的暖和。

　　前兩段的關系。

　　文章第一自然段中，作者將濟南冬天無風與北京冬天多刮北風相對比，將濟南冬天響晴（即萬里無云）與倫敦冬天多霧相對比，將濟南冬天艷陽高照的溫晴與熱帶烈日直射的毒辣相對比，旨在表明濟南的冬天暖和在北中國極為罕見，濟南是塊適宜避寒的寶地和福地。或者這樣來說，人們在冬天里最怕北風肆虐，最怕見不著陽光，倘若無北風且熱量足，則冬天不足怕了。而濟南恰恰具備了人們御寒的這兩大優越條件。難怪老舍要大聲地贊美濟南真得算個寶地了。一般同學呢，見著老舍在第一段末尾濟南真得算個寶地很像一個總括句，因此在分段落層次時自然而然將它劃為第一部分。其實這是不很對頭的。因為第一自然段是在表述無風、陽光強且不乏溫晴，而第二自然段也是在描述陽光朗照、四周圍是山（即冬天的濟南像個舒適的搖籃），也就是說從意義上去看，一、二段聯系較為緊密，應該將它們看成是不可分割的同一個部分。我們可以這樣來理解，第一自然段是在總寫濟南冬天天氣暖和的現象，而第二自然段是在描述濟南冬天天氣暖和的原因（即四周圍是山）。

　　前兩段與全文的關系。

　　全文寫濟南冬天里的情形，而前兩段寫濟南冬天氣候的暖和情形。筆者認為，要寫濟南冬天的獨特只要寫出光照充足、沒有北風便可以了，至于下小雪、不結冰都是以濟南氣候溫暖為基礎的，可以寫可以不寫，寫它們與否無傷暖和大局；當然寫上它們比不寫上它們讓人們會對濟南冬天有更全面更形象的了解。這就決定了《濟南的冬天》一文描述的內容是主、次關系。也即無風、光照足是主，下小雪、不結冰是次。故全文可以分為主、次兩部分。或者也可以這樣說，下小雪、不結冰一部分與無風、光照足一部分不能顛倒次序來安排；這一點是由它們內在關系規定了的。

　　末句這就是冬天的濟南的歸屬問題。

　　該句前是個分號，表明與前述藍水晶內容是平列關系，在本句中表示的意思為整塊藍水晶似的天與水與濟南是冬天的濟南情形，在句子外表現的語意還指向不結冰反冒熱氣的水也是冬天的`濟南情形，在全文中呈現的意義甚至還指向下小雪和無風、光照足的天氣也是冬天的濟南情形。或許有人會問：這還不如讓這就是冬天的濟南獨立成段好呢？問得好！搞清楚了這個問題，更能理解作者的構思。在獨立成句抑或獨立成段現象中莫過于獨立成段更能夠說明情況，我們就以它為例來進行表述。如果讓該句獨立成段，所起的作用應該還是總括和呼應前文，因而該句就可以另外分為一部分，使全文呈現總──分──總或分──分──總關系式結構。誠如前述，全文第一、二兩部分既非總──分關系也非完全意義上的分──分關系，現在再貿然加個第三部分的總去綰合就很有些不倫不類。因此將該句歸屬到次要內容旗下的層次更顯得主次有別。反回來說，無論如何，該句前用分號也比讓該句獨立成句或獨立成段要高明得多。因為該句前用分號的形式能讓一般不愛動腦筋的人也考慮得出冬天的濟南里水藍凝碧的情形；再仔細思考，我們還能悟得到該句有綰合文章所有前述內容信息的作用。

　　文章中，濟南在冬天里有些什么呢？簡言之，暖和、舒適而已。

　　初一濟南的冬天讀后感作文 14

　　成長在一座四季分明的城市，我早已習慣于依靠天氣預報來決定穿著，隨著季節的更替計算時光。我常懷疑自己會很輕易地忘掉生活中細微的冷暖。來到徐州已近三年，在寒潮頻頻肆虐的當下，偶然間再一次讀到老舍先生的作品《濟南的冬天》，竟覺得每一寸細枝末節都溫暖了起來。

　　濟南的冬日是響晴的，沒有風聲也不見烈日，總是洋溢著平和的溫柔；濟南的小山是秀氣的，把整個城市平靜地環抱在中；濟南的雪是體貼的，就那么妙的一點小雪，是古城冬景中最優雅的點綴；濟南的水是溫熱的，要在冬天把所有的綠都滿滿呈現出來，讓人覺得新鮮的暖春很快就要到來。寥寥數百字之間，濟南的山水草木，處處都充滿了生命的喜悅和溫和的保護：舒適的小搖籃，俏麗的白花，嬌羞的薄雪，剔透的藍水晶……此情此景，溢于言表。老舍先生用最溫情的筆觸勾勒出明媚的濟南，把心中的溫暖描摹給每一個人聽。

　　北中國的歷史底蘊和文化內涵是令人肅穆的。蒼涼沉郁的氣候環境，硝煙彌漫的割據戰爭，中國北方在很大程度上代表了中國整體的民族氣質。天子腳下歷盡繁華的北京，碼頭密布痞氣十足的天津，海天一色豁然開朗的大連，沃野千里物產富饒的太原，甚至身居要塞衢通南北的徐州……這諸多城邑之間，偏有一座與世無爭、溫潤如玉的濟南城，正似綿延千百里的燦爛和蒼翠、沉靜和秀麗，都被安詳的容納在這一圈環抱之中。在這環抱的中央，所有的靈秀和單純仿佛都悄悄融化、蒸發了，就算尋覓不得，也可以隨時體會到那樣的氣息在周圍氤氳。也許濟南正是擁有了這些珍貴的溫晴，才無愧為一處寶地。

　　文學大師老舍先生的文字中，透露出平靜的張力。雖不足千字，卻有豐富的人文氣息蕩漾在字里行間，讓人讀來不勝欣喜。據老舍先生的夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰爆發，在山東度過的那幾年”。那些盎然的春意，那些溫柔的小雪，那些靜臥的小村莊，處處映襯著作者溫和平靜的心境和典雅的生活態度。可惜，即使是老舍先生本人，也僅僅擁有那么一段風景秀麗沿途欣賞的時光，然而生命中擁有過這樣的平淡美好——即使不算長久，也足可以稱得上無憾了吧？

　　今天的濟南依然被稱為“最慢的城市”。誠懇的土壤，靜默的街巷，城里的人們目光坦然，步態自如，仿佛只是一邊散步一邊發呆，要讓自己的心靈澄澈起來。似乎對濟南人而言，生活唯一的目的就是享受這份無關緊要的心情。即使偶有人形色匆匆，可是轉瞬間，城市就被他拋到身后去了，互不挽留。焦慮不屬于濟南人，那份毫無顧忌的閑適和清逸，實在令旁人羨慕不已。

　　所謂的`“城市性格”，正是在四季更替和歷史的變遷中逐漸形成，又在文人墨客的筆下逐漸呈現，為人所熟知的。老舍先生在長篇散文《一些印象》中，以他生動而傳神的筆觸，漸將他的第二故鄉相冊般一頁頁翻開。文字里的風景總是能給讀者留下久久回味的想像和油然而生的向往，《濟南的冬天》能成為其中最經典的節選單獨成文，最美之處莫過于于文末的點睛之筆：“這就是冬天的濟南。”只淡淡的一句，無需華麗的言辭和冗雜的修飾，躍然紙上的，正是這份純粹而樸實的珍愛。

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