【必備】初三作文集合7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
我握著她的手，她手心的溫度迅速傳到我的身體里。
我靜靜的躺在床上。這是幾乎一年以來第一次握住她的手了，因為與爸爸兩地分居，兩個女性在家常會有一些小摩擦。于是我們開始變得冷漠，沒想到這次我竟如此狼狽不堪，倔強的我不愿睜開眼。然而手掌心的溫度我無法抗拒，任憑回憶滔天。
忍不住想起從前，貪玩的我不小心從云梯上摔下來，手腕頓時紅腫起來，她那時卻不見了蹤影，我只好躺在地上“嗷嗷”大哭起來，身邊的小伙伴也笑我不堅強，也不知過了多久，一只手停留在我的頭上，另一只手牽起我的手掌，掌心緊貼著。那時我覺得她的掌心仿佛一輪紅日，給予我力量和溫暖，于是她掌心的溫度便和她一起，融入了我最動情的記憶里。
記得上個月爬山，一向孩子氣的我總會沖在最前頭，可誰知山高路遠，即使再精力充沛我也慢慢跟丟了大部隊，退縮到了人群之后，不爭氣的打起了退堂鼓。這時，她的手掌又遞了過來，手心里寫滿了鼓勵，那雙手竟然會說話，我聽見它說：“站起來，繼續(xù)吧，無論怎樣都不要選擇放棄，有我陪伴你呢！”我無力地伸了過去，它卻有力地把我一個勁兒地往前拽。這時我覺得它像一件兵甲，給我堅強和力量。
每個冬天，大雪紛飛，我總愿意把手插進她的口袋，仿佛那里是無窮的溫暖，她也總是悉心的呵護著，用細膩的掌心來回摩擦，每個冬天我的手都是熱乎乎的，因為它蘊藏著媽媽的溫度。媽媽的掌心就這樣一直與我相伴，受傷時給我力量，退縮時給我堅強，寒冷時給我溫暖。
我也不再倔強，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)媽媽焦慮的眼神和那雙陪著我很久的雙手，她嘴角翹起，牽起我心中真真漣漪。原來親情不曾離開，媽媽的掌心從未離開過。
初三作文 篇2
現(xiàn)在抄襲事件越來越嚴重，特別是牽涉到中考、高考作文的抄襲事件屢次發(fā)生，這不得不引起社會和教育界的重視和擔(dān)心。
我們每個人都會有自己的想法和意見，可以用口頭表達出來，也可以用書面形式表達出來，但為什么在嘴上說得頭頭是道，但要訴諸筆端就“半天寫不出個字”來呢？看來我們是缺乏寫作能力。
這一次，我為了完成老師布置的作文任務(wù)，竟然去抄襲別人的范文。老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到一旁，語重心長地對我說：“我希望你只是為了把作文寫精彩些，一時起了歹心罷了。雖然你暫時可以交差了事，還極有可能因文章出色得到老師的夸獎，將此美文推薦到報刊雜志或互聯(lián)網(wǎng)上，但你之后的心情會好受嗎？你心里總是不踏實，總是擔(dān)心被人揭穿，這種提心吊膽的滋味好受嗎？就是別人說出一個字，我想你的臉色興許也會大變，心里緊張得不得了，似貓抓一樣吧？而且總?cè)コu別人的文章，自己的作文能力就得不到提高，會停滯不前甚至倒退。你希望一到考試就捉襟見肘，寫得一塌糊涂嗎？嚴格說來，抄襲別人的文章是一種侵犯他人著稱權(quán)的違法行為，情節(jié)嚴重者還會被追究法律責(zé)任。與其心里這樣不踏實，不如寫出真正屬于自己原創(chuàng)的文章。”
我聽過老師的一席話，才明白抄襲不僅是我們對知識的褻瀆，也是我們道德品質(zhì)的敗壞，抄襲是對別人的文章抱無所謂的態(tài)度，同時，也是一種侵權(quán)的違法行為，是不尊重他人的著作權(quán)的表現(xiàn)。你想作文本來就是為發(fā)揮創(chuàng)作的獨特性而設(shè)計的，如果每個人都去抄襲，那還能表達自己的真情實感嗎？社會文化還能有進步嗎？這樣將會比“八股文”還要嚴重。所以，著作權(quán)限制抄襲行為，強調(diào)對作者著作權(quán)利的保護。
我們抄襲別人的東西，相當(dāng)于是偷竊別人的勞動成果，也許我們這樣是能夠敷衍老師，也許還會因此受到一點點贊美，卻不能心安理得。試問別人若“拿走”你的文章，你又將如何？你肯定會認為這個人的道德太差了，一點水平都沒有……如果你都會這樣看待別人，那你會怎么看自己？同樣認為自己沒道德嗎？還要無所謂繼續(xù)若無其事地抄下去嗎？——說得不入耳一點，就是繼續(xù)“拿別人的屁股當(dāng)臉”嗎？“己所不欲，勿施于人”，我們要學(xué)會對抄襲說“不”！
我們是高級動物，有自己獨特的想法，就應(yīng)該大膽的提出來。好的別人可以采納；不是很好的，可加以改正做得更好。我們不一定要完全按照別人的說的辦，依樣畫葫蘆，這就是“遙控機器人”了；自己有個腦袋就應(yīng)該大膽的想，就要想個痛快。把自己的想法寫下來并加點優(yōu)美的語言，也許就是一篇一流的文章，寫作就變得簡單了，這樣我們就不必再抄襲別人的了。就算我們的文章寫得不是很好，但也是我們自己的，這也不是一件可恥的事。
我們應(yīng)該補回這一缺失的道德，學(xué)會對抄襲說“不”，堅決抵制抄襲之風(fēng)的誘惑！
初三作文 篇3
生活，就像一部電視劇，情節(jié)曲折;生活，猶如一道道山路，起伏不定;生活，好似變幻的天氣，無法預(yù)料……生活會給人笑臉，也會給人哭臉，但給予人最多的，是令人久久難忘的啟示。
我從小就喜歡數(shù)學(xué)，從二年級開始，我在班里數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本第一個交，并且全對的概率為95%。三年級的時候，我看了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的書，更是讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
四年級下，我期盼已久的時光到了——奧數(shù)競賽。聽老師講到這里，我期待的搓了搓手，同學(xué)們的目光也齊刷刷地看向了我。數(shù)學(xué)老師給我們選拔了四次，我的成績分別是70分，68分，92分，65分，兩次班級第一，一次班級第二，一次班級第三。毋庸置疑，我成了班級前15名的參賽選手之一，很開心。
競賽那天終于來了，隨著答卷鈴聲的響起，我拿起筆，埋頭開始答題。這題有點難，會了，原來是這樣!這什么題?空著吧。這題不對，印錯了吧……在一連串緊張的心理活動中，我完成了試卷。最后，這次競賽的成績讓我大吃一驚，我的分數(shù)是75.5，二等獎中的第一名，等等，二等獎中的首位?那么一等獎的最后一名是幾分?76?!不會吧，就差那么0。5分……第一名幾分?什么?92?!神仙吧!
這次奧數(shù)競賽讓我明白：人外有人，天外有天，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”下次我一定要更努力，爭取得一等獎!
初三作文 篇4
當(dāng)家人久別重逢后相遇，那是幸福的甜蜜；當(dāng)干旱的大地終于迎來了一場大雨，那是快樂的甜蜜；當(dāng)事業(yè)窮途末路時，終于迎來了柳暗花明，那是放松甜蜜。這樣的時刻如何能不記下？
——題記
冬一過，春天便到了，春天到了，冬的沉寂便過去了，迎來春日鬧意。
當(dāng)?shù)谝粓龃河赇冷罏r瀝落下時，地下的小草都奮發(fā)向上，哪怕身壓萬鈞巨石，也會破土而出！大地上的所有生命，接受春雨的洗禮，一個冬的儲備，終于厚積薄發(fā)，閃耀光芒。
雨，停了，站在屋外，天被洗得很藍，放眼望去，格外明亮。門口幾棵樹擋住門前不遠處的麥田，隱隱露出一角，翠綠得可愛，呼吸著清新空氣，我迸出了出去走走的念頭。
漫步在田間，微風(fēng)吹過，夾雜著泥土的芬香和花草的味道！隨意駐足，入眼的全都是綠氣，都被雨水洗得翠綠翠綠的，分外喜人。指尖扶過草尖，清涼帶著微微的刺痛感，停留在指頭。走到池塘，一汪碧綠，塘口一位佳人亭亭玉立。哦！那不是柳樹嗎？再走近一看，干瘦的枝干牽出一根根軟枝，枝上冒出一個嫩綠的芽兒，摸著還毛茸茸的，十分可愛。
回到家，帶進春的氣息，看著鞋子上的草屑，鞋底的泥土，到房間，過了一會兒，又下起了細雨，伸出手窗外，點點的雨滴打在手上，好舒服。慢慢地，窗戶玻璃上滿是晶瑩的水珠，在玻璃上滑下，成為一條條小小的河道。雨不大，但很細，根根相連，條條排列，形成一道道雨幕，望著窗外的雨絲，近處，越發(fā)的翠綠；遠處，只剩朦朧。一塊綠，一塊黑，形成一種對比，讓人浮想聯(lián)翩。
萬物有靈，只有一個機會。哪怕成功的機率再小，也要奮發(fā)向上！我們不也應(yīng)該如此嗎？在求學(xué)的道路上，孜孜不倦，努力拼博，當(dāng)我們成功的那一天，所有的酸苦辣都會化作甜，甜到心里去。
甜蜜的那一刻，有成功時候，有重逢的時候，有……
初三作文 篇5
正午的陽光灑下，被半透明的窗子擋去了些許光亮，仍是將室內(nèi)映得明媚，連帶著心情也好了幾分。手機里單曲循環(huán)的《雨碎江南》，靜靜地讓曲子里的憂傷清冷漫入心間。早就想為之填詞，只怕自己才疏學(xué)淺，作踐了好曲子，遲遲不敢落筆。只能一遍一遍的聽著，任憑江南那細碎的雨珠兒打在心湖，激起漣漪。閉上眼睛，感覺到身體輕微地晃動。這怕是我能聽懂的純音樂中為數(shù)不多的一首。心醉，心碎，沉淪，無法自拔。手底是跟了我六年多的貓咪玩具，輕輕撫著那細膩到以假亂真的地步的毛。一直深藏心底未曾改變的隱居避世的情結(jié)，一瞬間沖破枷鎖，噴薄而出。
斟一杯香茗，芬芳氤氳中看著葉子一點點舒展，茶湯漸翠，小口啜飲，聽著自己喜歡的曲兒，心中一片寧靜。窗外車輛駛過的聲音漸漸遠去，突然想起林徽因的那句“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”此刻，眼中心中，全無雜質(zhì)，耳中僅聞笛和琵琶的清麗音色。茶的清甜在舌尖流連，整個人似乎已經(jīng)置身在煙雨迷濛的江南，屏住呼吸，感受著靜謐和淡淡的凄迷，突然有一種想要落淚的沖動。不是因為憂傷，而只是感受到了動聽旋律訴說著的淡淡情愫，一種無法用需要形容然卻真真切切存在的情愫。突然覺得，語言真的很蒼白，在真切的情感面前竟全無顏色。
又或許，是自己的功底還不夠，不能記下自己的情緒罷。總之，這首曲子，循環(huán)了幾天，總未聽夠，大抵是真的說出了自己的心境罷。在真切的感動面前，只能看，聽，用心體會，而不奢望記錄，唯恐一提筆便驚走了它。
初三作文 篇6
“有些想你了，挺莫名的”一個男孩拿著手機鍵出這些字符，郵寄到了那遠方網(wǎng)上相識的女孩。
男孩有些垂頭喪氣，不知道為什么，每次都是，好的.開頭總會被自己的傷感凝聚成沉默。這次也一樣。 總是莫名其妙的想起初中，只是為了想起而想起，想起會自然的想讓自己告訴自己想的你，告訴的途中卻又是如此這般的讓彼此僵持著。有些害怕了，該不該給你短信。 是不是，是不是自己總是習(xí)慣著默默地等候？等到別人也等待著，等待自己的表現(xiàn)時，卻總是退縮著自己。是不是，是不是自己想著一個人，只是想著，只敢想著？是不是，是不是上天注定了我的懦弱？如果上天他真的如此做……
閉上眼睛，佳人倩影繞著不去，憑空成舞，無琴繹音。心隨著她身體漸漸飄零，漸漸，這畫面定格分裂，記憶中可曾有過暫歇？想的感覺……
只是莫名其妙的想起，語言不作話語。啊！這奇跡，為什么給了我，卻不能夠給我的心？這不由自主的心。
清醒，清醒。
也許這事情都是這般擾人清靜，欲罷不能，欲拒還迎。
站在這有一個雨夜中，看窗外聯(lián)系天地的雨線。多么，多么希望自己加入他們，瞬間來到你的面前。我是不擅言語，我的記憶只是裝點著你的迷人，與怎樣能給你最深、最好的幸福而已。
再次審視這天地。
有一種莫名的心悸，自你說出你名的含義起。也許這是現(xiàn)實的渴予，在虛擬中的一分可貴的感情。
你曾經(jīng)說虛擬終究也不過是虛擬，我們之間不會有太大交集的可能性，我只是回了“用心”，原來世界上點點滴滴的奇跡都是找尋出來的。虛擬中我曾經(jīng)作為一迷茫的羔羊，如今它也不過是我的工具而已。
你說你不喜歡哭泣，面對我也總是冷靜或是笑靨盈盈。可是，可是我還是總把你和原來那哭泣的被心傷的人兒疊影。
也許這世界上太多的感情，并沒有太完美的結(jié)局。
寥寥數(shù)語，揮舞了幾筆心情？還將與你保持這僵局？
初三作文 篇7
走進初三，我們已經(jīng)被磨掉了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景;這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無法在搏擊長空，在倉空中傲視一切。它會很累很累。
在讀書時，不禁眼前飛過蝴蝶，我對它們羨慕之情油然而生——無憂無慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書，有種心煩意亂的感覺使讀不下去。其實，很想找個人說話，不過他們的話題卻永遠也逃不出，考試、分數(shù)、中考。詩人所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著，讓人感覺越來越喘不過氣了。
在家時，總假裝看書，手里捧著一本書，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經(jīng)常容易心浮氣躁。
可不久前，從一本書上，我懶覺到蝴蝶破茁時痛苦與無助，我不經(jīng)恍然大悟。
其實，初三年是我們?nèi)松欢纬鋵嵉慕?jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎?我們的豐翼足夠豐滿了嗎?小鳥是經(jīng)歷了成千上萬次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應(yīng)再在為壓力所阻，化壓力為動力，努力吮吸養(yǎng)分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。
對于來自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨自在荒野中搖曳每一個清晨與黃昏，將卑微站成高貴;一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢?
不要抱怨，不要消沉，我是個聰明的人，自然要當(dāng)那個奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動力便越大。
帶著九年級給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。
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