期末考試的教訓(xùn)作文650字
《作文1》
期末考試就是對我們這個學(xué)期的學(xué)習(xí)的檢驗，面對期末考，我是既緊張又興奮，興奮的是考完試就代表的寒假開始了，緊張的是期末考要是沒有考好寒假肯定就不好過了。
期末考試后的一天，我正參加學(xué)校的詩歌朗誦排練，班主任一臉陰沉走到我的旁邊，我感到心跳加速，心想：肯定期末沒取得理想成績!果然，李老師嚴(yán)厲地問：“這次期末考試怎么回事?”我的心情頓時下降到冰點，心里就像掛著十五個吊桶七上八下。
李老師接著說：“數(shù)學(xué)是不是太馬虎了，只考了91分啊!”91分，不會吧，我明明檢查了好幾遍呢!我又關(guān)心起最拿手的語文成績，心想語文總不會差吧，這可是我的拿手好戲，三年讀下來，我的期末語文成績，一向是班里數(shù)一數(shù)二的，但偏偏李老師對語文成績只字不提。我也不好意思問。
走出教室，我的心上仿佛壓著一把大錘子，整個人像泄了氣的氣球，無精打采。連同學(xué)請我去玩，我都沒了興趣。這時，媽媽來了，表情比李老師還嚴(yán)肅，就像當(dāng)時的天空，烏云密布。“怎么回事，語文92，數(shù)學(xué)91，你知道嗎?你們班數(shù)學(xué)滿分十幾個，語文高分也多得是，叫你平時要努力，要仔細(xì)，就是聽不進去……”媽媽的嘮叨還在繼續(xù)，但我一句也聽不進去了，眼前總是跳躍著這兩門課的成績——91、92!
回家的路上，我終于忍不住哭了，媽媽說：“想取得好成績是每個人的心愿，但有了心愿還要努力呀，你想想平時有沒有把老師的話記到心里了，有沒有把媽媽的話用到實際上了?”聽著媽媽的話，我的眼前浮現(xiàn)出考試前和考試時的一些情景。媽媽讓我再復(fù)習(xí)一下，我總是一副不屑一顧的樣子，不耐煩地說：知道了，沒問題了，能考好了……;老師布置的背書作業(yè)，我總是馬馬虎虎，得過且過……;數(shù)學(xué)考試時，我感到試卷太簡單了，才做半個小時，我就感到已經(jīng)全對了，接下去這么長時間我竟然就在草稿紙上畫畫……�，F(xiàn)在，殘酷的分?jǐn)?shù)讓我明白了一個事實：那就是平時的不認(rèn)真，考試時的馬虎是我成績慘敗的原因。
這次期中考給我的教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都不會忘記，我一定會改掉自己粗枝大葉的壞毛病，爭取下一次的考試不會再煩這樣的錯誤，取得一個讓爸爸媽媽和老師都滿意的好成績!
《作文2》
還有兩周就要期末考試了。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)每天最急的不是我們，而是家長、老師?先說家長。每天回到家，催促著你趕快寫作業(yè)。
當(dāng)我們做完那些繁重的作業(yè)后，，只聽“轟”一聲，一堆復(fù)習(xí)資料、習(xí)題擺在你面前，絮叨著每一天不變的臺詞：“還有兩周就要期末考試了，趁現(xiàn)在快復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。”而我們總是抱怨沒有放松的時間、習(xí)題太多做不完等。卻殊然不知他們的良苦用心。再說老師�，F(xiàn)在，上課下課，都是老師在忙碌。上課，一次次測驗，是為了讓我們多寫多練，避免考試抓瞎。一張張學(xué)案，是為了讓我們知識面更廣，避免拓展題做不出來。上課，那些學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)一次次被點名回答問題，是為了讓他們笨鳥先飛。下課，是我們休息的時間，可老師們卻還在工作中。
各科老師把有的同學(xué)叫去輔導(dǎo)，有的老師還在緊張地批改作業(yè)中。臨一次小型考試，老師們都沒空給我們批改作業(yè)，而是在批改我們的試卷。可見老師多么辛苦。 在班會課上，MS張一遍遍地強調(diào)，我們需要調(diào)整好心態(tài)。我回想起我和同學(xué)們的所做所為，只能用一個字形容——浮。我也發(fā)現(xiàn)我們要調(diào)整好心態(tài)，用最好的一面去面對考試，如果我們戰(zhàn)勝我們的內(nèi)心，那還有什么克服不了的呢?不僅是這樣，我們還要向前走，不能沉浸在第三次月考的喜悅(悲傷)里，如果這樣，那永遠(yuǎn)不會進步，只會后退。在這最后關(guān)頭，我們一定要發(fā)揮出120%的效率，特別是復(fù)習(xí)課。如果復(fù)習(xí)課上不好好聽講，那么你的成績一定爛到不能再爛。
這次考試，不光是我們個人的檢測，還是班級榮譽的檢測。這次月考，我們考得不好，沒有超過其他班，我相信，只要我們好好復(fù)習(xí)打倒其他班，不在話下。這次考試至關(guān)重要，是家長老師的回報、自己的成績、班級的榮譽都取決于我們。所以，我們要拿出120%的力量來迎接考試。 期末考試前的最后武裝，你，做到了嗎?我們要為自己，為班級打好這最后一仗，讓他們嘗嘗我們的厲害，讓我們加油吧!