初三作文

時間：2021-04-11 11:22:33 初三作文我要投稿

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精選初三作文錦集8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初三作文8篇，歡迎大家分享。

精選初三作文錦集8篇

初三作文篇1

　　中國雖然正在快速邁向大國、強國行列，同時卻面臨著許多新的困難和挑戰。比如我們整體的創新能力仍嫌不足，比如社會的普遍道德水準有滑坡之虞，比如充分融入世界經濟體系仍有一些必須承受的“磨合”之痛……要解決這些困難，都必須充分仰賴 “精神”的力量。而精神煥發之要，或正在“青年”。

　　春末夏初，“五四”又至。1919-20xx，這是“五四運動”91周年的紀念日。91年，足以令許多事物老去的一個漫長時段，然而從人們一直以來的鮮活記憶和熱烈追捧可以知道，“五四”及其蘊涵的種種卻是個例外。作為一場啟蒙運動的開始，以及作為一種精神的載體，近91年來“五四”一直是一個非常年輕的符號和標簽，“五四精神”是一個不老的傳奇。

　　“五四精神”之所以能夠不老，乃因其生發于“青年”，而“青年”們的理想和力量等永遠不老。永遠不老之青年精神，或可簡略歸總為這樣一些可貴的質素：家國天下，志存高遠，勇于擔當，不辭辛勞，不甘于老邁，不屑于世故，不迷信于傳統，不屈服于權威……等等。在此意義上，“五四精神”其實只是“青年精神”在特殊際遇下的一次爆發，在每一個時代，其中蘊涵的活力質素都存在于青年們的身上———區別是，這種活力有時張揚外顯，有時卻隱匿蟄伏。當然，此處所指“青年”，并非單指生理意義上的年少，而更著重于精神層面的年輕。

　　重新翻看“五四”時期的先賢們那些慷慨激昂的文字，仿佛只是昨天，甚或仍在今日。從那些文字，似乎可以聞聽到他們激昂的演講，慷慨的音容宛在身側：“夫生存競爭，勢所不免，一息尚存，即無守退安隱之余地”;“特長謂何?曰，意志頑狠，善斗不屈也，曰，體魄強健，力抗自然也;曰，信賴本能，不依他為活也;曰，順性率真，不飾偽自文也。”“國人而欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重。”從這些激揚的文字，迄今仍能令人感到震撼，其余音由歷史的深處而縈繞至今，似能聆聽到來自于現實甚至未來的強烈回響。

　　“青年精神”之于91年前的爆發，是由于彼時老邁的中國、世故的文化遭遇了重重的外患和內憂。于前者，當時中國已經連續幾十年遭遇列強的掠奪欺凌;于后者，當時的人們發現，“中國傳統文化資源不足以應付人類社會現代化潮流的挑戰”，而且“中國大文化系統中缺少西方理性文化與邏輯文化”。所以，“五四運動”及其所代表的新文化運動，堪稱弱者決意自強的號角，是活力爆發的引信，是對昏沉中的國人精神之當頭棒喝，同時也是文化自新的開始和標志———總之，其現實意義與針對性，是無論怎么強調都不過分的。

　　時過境遷，中國已不復昔日之孱弱，然而，繼續激發和弘揚“青年精神”，為“青年精神”發揮出更多活力創造良好的環境，仍然是很有必要的。可以說，中國雖然正在快速邁向大國、強國行列，同時卻面臨著許多新的困難和挑戰。比如我們整體的創新能力仍嫌不足，比如社會的普遍道德水準有滑坡之虞，比如充分融入世界經濟體系仍有一些必須承受的“磨合”之痛……要解決這些困難，都必須充分仰賴 “精神”的力量。而精神煥發之要，或正在“青年”。

　　這應是當下審視和紀念“五四精神”最為重要的一個視角。

初三作文篇2

　　自從八年級加入一門新的學科——物理之后，從此我的總成績一落千丈。唉，物理真是個拖后腿的家伙。

　　“因為電流表要串聯，電壓表要并聯，所以A處是電壓表，B處則為電流表……”老師在臺上講得激奮昂揚，我在臺下聽得一頭霧水。唉，物理呀……

　　物理呀，你告訴我：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。其實吧，我挺感謝你教我新知識的，可是，什么叫作“勢能”呢？啥？以前學過？那為什么我不知道？我沒認真聽？誰說的，我只是沒聽懂而已。唉，物理呀你真復雜。

　　物理呀，你又告訴我：某種物質放出的熱量，等于該物質的比熱容乘以該物質的質量，再乘以溫度的改變量。噢，這我懂，就是主要利用比熱容嘛，很簡單啊。但是你也告訴我：某物質完全燃燒所放出的熱量等于質量乘以該物質的熱值。哎！剛才你可不是這樣說的啊！物質放出的熱量不是已經有一條公式了嗎？這從哪又冒出來一條公式，還都是求物體放出的熱量。噢！天哪，物理呀，你真多變。

　　物理呀，你還告訴我：串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。既然這樣，那么為什么電流表示無數，電壓表有示數，結果卻變成了小燈泡斷路呢？明明電流表才是那個“不能正常工作的部分”，可問題竟然出現在小燈泡身上，這是為什么呀？按你教給我的方法來判斷，就應該是電流表的問題呀。還有啊，在串聯電路中運用歐姆定律可得：電壓—比電壓=等于電阻-比電阻二。這又是為什么呀？按照定律，電壓、電流、電阻三者之間不是有不可分割的關系嗎？可這里卻絲毫未提及電流啊。物理呀，你真神秘。

　　“其實我覺得物理不難啊，而且還很簡單！”某位物理成績好的同學站在我身邊驕傲地說道。我恨恨地白了她一眼，隨即抱上物理書走出了教室。找到一個沒人的地方，我坐下來，無奈地看著懷中的物理書，不由得仰天長嘆：“哎，物理我們私奔去可好。”物理呀，我真想跟你一塊去私奔，遠走他鄉，等我弄懂“為什么物質所放出的熱量有兩種算法”，明白“為什么電流表無示數不是它的錯而是小燈泡的錯”，清楚“為什么串聯電路中運用歐姆定律可得出的結論表達中無電流”這些問題之后，我們再回來。待到那時，已沒有人比我更了解你。我能知道你所有的故事，所有的成就和所有問題的原因。我們可以一起坐在樹下吃蘋果，探索著重力豎直向下的原理。我們可以一起去蕩秋千，思索著在蕩的過程中受到阻力與本身的策略，我們還可以一起去做電路實驗，證實那歐姆定律所得出的結論。那么一切該會是多么美好呀！

　　親愛的物理啊，我想走近你，了解你，讀懂你，可你為什么就不能讓我的思維能接受你呢？

初三作文篇3

　　“謝謝！”聽到這句顫抖的聲音，我的心里涌起了一股暖流。

　　那是一個下著大雨的晚上，母親病得很重，高燒不退。我湊著昏暗的光線，拿著溫度計看著測量的結果——39.5度。我擔心地望了望母親，不禁打了一個哆嗦：“媽媽，您發燒了呢，受得住么？”

　　母親那沾滿汗珠的面孔顯得無比的疲勞。我潸然淚下，畢竟我也經歷過和病魔作斗爭的痛苦。“嘉欣，你先去做作業吧！媽媽挺一下就會好的！”“您總是挺，我的作業明天再做。”我說，“今晚，我要照顧您！雖然我才10歲，但一定行的！”

　　母親望著我，無可奈何地微微笑了一下。我披上大衣，連忙去給母親買藥。當我回來時，看見母親正艱難地倚在門框上，一邊焦急地向外張望，一邊用沙啞的聲音呼喚著我的名字。我連忙放下藥，一邊扶著媽媽一步一步地挪回臥室，一邊愧疚地說：“媽媽，看到你高燒不退，來不及告訴你，我就去買藥了！你看……”母親還沒等我說完就摟住我，用她那充滿慈愛的手輕輕撫摩著我的頭，淚眼婆娑地說：“謝謝！”

　　頃刻間，一股暖流涌了上來。是啊，從我懂事至今，只享受母親的關愛，卻從沒有做過什么感恩母親的事。在母親溫暖的懷里，我也哭了，輕輕地說：“媽媽，我以后一定會好好待您！”

　　想到這兒，我的心里又涌起了一股暖流。

初三作文篇4

　　想起一首歌“我的未來式由我做主，每一個動作我都完整投入”每次聽到這里，我都會在心里微笑。未來?是一個美妙而又可怕的東西，我們也只能在生活的洪流中默默注視著并不存在的它，因為它的美好，我們可以鼓起勇氣劈波斬浪;因為對它的期待，我們也可能失去當下的機會，被洪流吞噬卻無人知曉。

　　美好的東西總是轉瞬即逝，未來不也是么?真正有價值的是追逐未來的過程，正是在這過程中，我們有了咀嚼生活真味的機會。既然如此，為何不把這過程認真做好呢?想到這里，我也就愈發堅定了對未來的追求。

　　“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”磨礪中堅忍、艱苦中領悟、灼熱中升華……把握我自己的生活，理想與現實中浮沉、愛與恨中陶冶，成與敗間寵辱不驚……最終我相信，在彼岸的蓬勃明朗中回首，學會了把握生活，我會在自己的步履中發現生活的真味，懷著一顆赤子之心去咀嚼其美妙，將有意外的收獲。

初三作文篇5

　　記憶還未變黑白，已經置身事外。

　　承諾不曾說出來，關系已不存在。

　　眼淚還沒掉下來，已經忘記感慨。

　　——題記

　　單調的燈光下，身影依舊忙碌，復雜的眼淚后，不再任性。

　　暮色四合，華燈初上，闌珊處，卻又曾遇見你的身影。千古歲月悠悠，戀惑，色惑，緣惑，魅惑，金惑，怎會有一人不曾相信。韶世淪華，千秋萬載，那一段感情總是揮之不去；那一段感情總是沉淪于心中，在那里積淀；那一段感情給人以一種剪不斷、理還亂的情緒；于是，你我都堅信那種感情叫亙古不變。

　　幻覺否。不知為何，心中卻似曾有過一種傷心、不舍情在蔓延，最終才知曉，原來那段記憶早已像常春藤一樣緊緊的纏繞著我，每晚，甚至是每時每刻還會叩響我的心門。心中的傷，疼痛難忍。

　　放棄否。君子一言，駟馬難追。夕陽斜射，千古佳人荷立與中，最終不都是紅顏悵老，青山遠歸？原來，心中積淀的也只有那刻骨銘心的一剎那記憶而已。呵，冷笑之。笑嘆放棄，明知彼此間的感情已經淡化，不會再相見于那燈火闌珊處，卻在分開之際，笑著說‘后會有期’。于是，便開始假裝堅強，后來才知曉，原來假裝堅強也需要這么大的勇氣和毅力。

　　呵，亦笑之。永遠一詞，豈是你我所談。原來，那段感情也并不是什么亙古不變。既然，你我的選擇皆為放棄，又何必在今朝又如此傷心。

　　后知。時光幫我選擇了放棄什么，堅持什么。時間真的磨平了一切。潮水也沖淡了我對你的所有記憶。可能是一種不約而同吧，你我無緣，相見時，卻也一字不談，成為了這個世界上最熟悉的陌生人。

　　放棄罷。我亦揮之不去。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　倘若時光倒流，或許你我還可以選擇那些未曾選擇的路。

　　后記：寫完這篇文章的第二天，下雨了，不知道是為什么，可能媽媽說的沒錯罷，人生中每個時段的都有那個時段的朋友，過去的就讓它過去吧，不要再感傷了，要知道路旁邊的路也是路。

初三作文篇6

　　綠是春天的柳芽，微風輕拂，便隨風飄舞；綠是夏天的茂葉，招徠蝴蝶、蜜蜂，是小孩兒們游玩的樂園，他們可以在這綠樹底下嬉戲，談笑；綠是秋天的松柏，夏天，松柏是不敢出來斗妍的，惟秋冬時節，方顯其俊秀本色；綠是冬天的麥苗青青，是農家大叔明年的希望。

　　綠是年輕的心，他們永遠健康有力，他們永遠不怕失敗，他們在球場上揮灑汗水，奮斗不息。他們有一個好聽的名兒叫綠茵，那兒有他們奮斗的夢想。綠是走向成功的捷徑，開綠燈，走綠色通道。在這個充滿了綠的時節里，年輕的心，總想著為夢想而奮斗，或許，等待著他們的，也是綠色通道吧！綠是人們獲得的特殊權利。綠卡，曾經為多少人所追求，真正擁有的，又有幾人？但是，誰也不曾放棄！或許有一天，綠卡也能為你開方便之門！綠是路旁的韮菜一畦。這里，已經掛了綠色蔬菜的牌子。牌子注明，這里生產無公害蔬菜。綠是久旱而霖的喜悅，是農人們盼望的精靈。雨來了，農人們歡笑了，田里的麥芽兒又有水喝了，明年娃兒們的學費又有著落了。綠是邊防戰士的保衛祖國之心。多少年輕的歲月，他們在祖國的邊疆上摸爬滾打，汗流濕襟。然而呀，綠是他們的使命，他們穿著綠軍衣，他們擔負著讓祖國母親更加年輕，更加嫩綠的責任。綠是你鐵青的臉，你失望了，咆哮了，發怒了，你的臉發綠，你是讓人害怕的，然而，真正的綠，是你消氣了，心情愉快了，和朋友說對不起時的真誠，是你為做錯了某件事而真心的懺悔。綠是藍藍的天空中，和平鴿嘴里的橄欖枝，是枝頭上小鳥愉悅的歡笑，是迷失在沙漠里的人兒尋著了水后的心情，是失學兒童獲得再續學業后的笑臉，是農民伯伯邊擦汗水邊綻放出的笑容。

　　綠是什么？綠是社會的和諧。是你吃了東西而不再擔心它有毒的時候，是你不再為生活無著落而擔心的時候，是你不再擔心你的子孫不再享有某種資源的時候，是你不再擔心某個國家又再發生戰爭的時候的心情。

　　綠是什么？綠就是和平，就是統一，就是年輕人的夢和使命！

初三作文篇7

　　漫漫的人生路，回憶那些無聲的過往，不停地撫摸著，卻怎么也拂不去思念的塵埃。如水的心弦撥動著汩汩的情懷，一種叫懷念的思緒彌漫開來，心中早想說的，是縈繞在心頭的那句傷感的獨白：“流淌的時光，雖伴著美好的希望，但也流淌著無奈，流淌著憂傷。”

　　回憶的心弦無數次地撥動起小學時的片段，那些曾經熟悉的臉龐有的已經模糊，那些曾經朝夕相隨的景物雖還歷歷在目，卻已籠罩上了層隱隱的陌生感。那個曾經好學上進、無憂無慮的'我，現在卻不時在回憶的隧道里獨自徘徊，那些充滿天真、快樂的明媚時光，將深藏進我心靈的深處，成為我永不再有的美好回憶……

　　唉，人生幾何？經過幾番的忙碌后，才感嘆又一次在不經意間給脆弱的記憶披上了一層淡紗。上學時的路，經過小學的巷口，時常會不經意地往小巷的深處張望，巷口矗立著的那個擦肩無數遍的“狀元坊”牌坊，現在看來，卻是如此的親切，它用歷經滄桑的雙眼看著春去秋來的一批批莘莘學子，用厚重的心傾聽者來自學海伊始的朗朗書聲，撫慰著桃李開落的惆悵。時常有幾個早去的學生，行走在巷口金色的朝霞里，雖與他們不曾相識，卻發現他們身上彌漫著我依戀的母校氣息，我仿佛看到了當年的我也是這般地穿過金色的巷子，奔向那熟悉的地方，只是現在，物是人非。心中想說的，還是那句傷感的獨白：“流淌的時光，雖伴著美好的希望，但也流淌著無奈，流淌著憂傷。”

　　人生總面臨著一個個新的起點，和一段段逝去的過往，而情感會不時萌發出無盡的不舍與留戀。每一次踏上新的征程，所有的過往，都化作無聲的電影，交叉編織著懷念與希望。也許只有這樣，未來的人生路，才能走得更好、更充實。生活就像是一本書，平和地翻閱它，自然有喜有悲，當經過一個個轉折，流連在路的十字街口，不舍、懷念、向往、期盼，于是心中想說的，還是那句傷感的獨白：“流淌的時光，雖伴著美好的希望，但也流淌著無奈，流淌著憂傷。”

初三作文篇8

　　輕輕拉開窗簾，看到遠處的樹木已披上一件件潔白輕薄的紗衣，可愛又淡雅，近處的小草，頭頂著一朵朵純凈的小雪花，不禁莞爾一笑：這是北京今年的初雪呢。

　　來到屋外，望向晶藍剔透的天空，看見一朵朵棉花飄了下來，像優雅的芭蕾舞者，像透明的寶石顆粒，空氣中帶著一絲清涼與浪漫，化作一股清泉，悄悄在人心底流淌，再從心底蔓延到四肢、腦海......像是把全身都洗滌凈化了一樣。不知道空氣是因為雪花兒清涼，還是雪花因空氣而更純凈。總之人是在這空氣中大口大口的呼入涼爽的夾雜著雪花的空氣，緩緩呼出自己長時間以來積存在心里的勞累。

　　走在路上，看見雪花仍不知疲憊的在空中舞著，突然又開始偷懶，降落在人的頭發上，想休息休息。一朵朵雪花點綴在發絲間，像一個個淡雅美麗的皇冠，裝飾著路人的頭發。又均勻地躺在車上，仿佛想乘車去欣賞更多美景，去和更多伙伴交流聊天。輕輕伸手接住一朵雪花，想細細觀賞它的花紋，可雪花便立刻融化成了一粒小水珠，緩緩地融入的肌膚。輕輕一碰濕濕的、涼涼的，讓人有些驚訝，又有些傷感和失望。風輕輕的拂過臉龐，癢癢的，可伸手一撓又摸不到了。風吹著雪花，帶他她們旅行，可傾刻間雪花已降落，成為初雪美景的一部分。落下了，風也就吹不走了。

　　站在被雪覆蓋的操場上，側耳聽雪。好像聽見了一絲細微的沙沙聲，轉瞬間又沒了。閉上雙眼，感知著周圍的一切。慢慢地，感到周圍的吵鬧聲、玩耍聲、都在慢慢變小，感覺到了臉上雪花溫柔的撫摸......感覺自己仿佛看到了雪的世界，又仿佛看到了自己的心靈。仿佛自己不是一個靜止的物體，而是一朵純凈清涼的雪花，飄呀飄。像一個柔軟的小絨毛在左晃右晃的扭著、扭著......

　　來到教室，隔著窗戶凝視著窗外紛紛而下的雪花，又有些失神了。感到了一絲甜蜜，原來北京的雪，也能如童話般浪漫、夢幻、清涼、溫柔、純凈......

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