初三了

初三了1

　　一朵花，若開在陡峭的懸崖上，便讓人們覺得這朵花頑強不屈；若是在花園里被悉心培植，則會爭奇斗艷。一個人，若是在人生中能選擇對的、放棄錯的，那么這個人將會有輝煌的未來；若不能選擇對的，不明辨是非，那么這個人將會碌碌無為。

　　人生會面臨無數次的選擇，從小里說是一個分叉路口，往大里說是職業的選擇。愛迪生曾在發明電燈時選擇過無數種燈絲，最終成功地為世界人民帶來光明。

　　遇到挫折時，你是否有繼續向前和止步不前的選擇呢？付出了許多的努力，不繼續就會前功盡棄；如果繼續，將會吃到很多苦。

　　面對失敗時，你能否鼓起勇氣繼續前行？失敗是成功之母，不可以放棄。面對失敗再次失敗后又會怎樣呢？

　　雖然在面臨選擇時會有不同的態度，但只有選擇對的，才不會后悔終生。

　　一次正確的選擇，才會找到那條屬于自己的路，最后注定輝煌。錯誤的選擇將一事無成，一生碌碌無為。

　　要認真對待每一次選擇，才會找到那份幸福，那份永恒。

　　愛迪生曾經說過一句話：“上帝為每個人的靈魂提供了選擇機會，或是擁有真理，或是得到安寧，你可以任選其一，但不能兼而有之。”

　　土選擇隨風飄浮就注定被人厭棄，最后還羨慕人類對肥沃土壤的贊美。

　　花選擇守在溫室里就注定讓人厭煩，最后還向往懸崖上的自由。

　　人也是如此，若選擇正確的路最后注定是一番成就；若選擇了錯誤的路，終將在世上白走一遭。

初三了2

　　陽光下激，那把鎖進閃著金光。

　　--題記

　　那是把微微泛著褐色銹跡的鐵鎖。空氣中充盈著它特有的古香與成熟的氣息,厚重而樸實。

　　微涼的春風親吻著芬芳馥郁的樹木，淡淡的復古清香與細碎陽光浸染著那把冰涼的鎖，溫暖無法透過，被鎖上的是我熱切渴求的復習資料的答案。我與鎖的距離很短,可卻始終觸摸不到答案。

　　每天繁重的作業令我有點煩躁。直到有一天,父親檢查完我的作業后,將答案重新鎖上了。他將那把發著金光、向我微笑的鑰匙放到了客廳的花盆下,卻不想這一切被躲在門后的我看見了。我心里竊喜不已。

　　自從發現那把鑰匙的藏身之處后，我每天都過得很愉快,沒有問題,沒有煩惱。

　　那天，春風沒有光臨,樹木也沒有了昔日的芳容。家中，端坐在沙發上手背青筋暴起的是嚴厲“冷漠”的父親,他手中攥著那份完美的作業,我明白他已經知道了。原以為對我嚴格要求的他會像以往一樣教育我， 可是，這次沒有，他只留下一個挺拔而落寞的背影。

　　陽光尖利，直直刺向我的心房。望著那把默默無聲陪我長大的鎖和那只殘留著鐵鎖味道的鑰匙，心一點一點墜落。“吧嗒”，一滴熱淚不舍得從通紅的眼角滑落,滴到冰冷的地板上,勾勒出朵朵晶瑩的白色蓬花。

　　好似陽光的溫度蒸發了眼邊的淚。不知何時。我的手撫上了那把滄桑沉重的鎖， 我看到了金色在我手中蕩漾,希望在鎖上躍動

　　緩緩有力地把鎖鎖上，鎖上的是答案,而我手中卻是一眼驚鴻-:一成長與力量。

　　再次捧起這把鎖,星光散場，流年靜淌，我已長大。

初三了3

　　“流水帶走了光陰的故事，改變了一個人”。哼著《光陰的故事》，不覺間，我已走進初三。

　　小時候，曾憧憬幻想初三的美好，可現在看來已被堆積如山的書本打破了曾經的美好。桌斗里堆滿了各種教科書、教參資料，試想，若是桌子會說話，定會說我小主人強人所難，逼他吞進這些書。新的學科：化學，每天都要去背化學的公式，將一堆字母、符號塞進腦子里，初三的學習就緊張了。

　　回想初一體育課的悠閑，八年級體育課的辛苦，再看九年級體育課的“幸福”。所謂“幸福”是體育課已成為正課一樣的存在，任何學科不得占用。加速跑、100米、折返跑。體育老師會給你各種各樣的“福利”讓你享受時光，在這時我覺得學習化學什么的都不是什么難事了。初三的鍛煉加強了。

　　初三的學習就緊張了，鍛煉加強了，這些對我們來說真的痛苦嗎？不！只是我們沒有適應。繁重的學習是在裝備你的大腦，讓你在考試中應對自如。鍛煉的加強保證了你的身體健康，讓你有足夠的精力應對考試，我們應該以積極的心態去學習，去鍛煉，把它們變得快樂。

　　初三的時光是一個鬧鐘，我們是緊繃的發條，學習是分針，要分秒必爭；鍛煉是時針，要堅持不懈，當鈴聲響起，我們的初三就結束了。

　　用積極的心態進入初三，用樂觀的心態面對初三，讓我們用熱情擁抱我們的初三吧，讓它變得更加豐富多彩！讓我們的初三不留遺憾。

初三了4

　　整幢教學樓只有我們初三在上課。時常感到恍惚，懷疑現在里高中的門檻真的那么近了嗎？

　　連綿幾日的陰雨，下午的天空才泛出淡淡的藍。我埋頭拼命趕著晚上補習要講的試卷。

　　忽然所有目光向后投去，時間凝固了。我放下筆，不知為什么跑了過去，拖住了一個正要撕打的男生，我夾在中間，心跳不已。一個男生抓起了一把椅子，舉過我的頭要砸向另一個人。我閉上眼祈禱……

　　老師進來了，一切恢復。

　　回到座位，我一點力氣都沒了，那起筆繼續做試卷。知道老師多次重復“其他作業收起來！”我才反應過來――已經上課了。我向四周望去，教室好寬，好大，人好少。真的上課了嗎？人還沒到齊吧？我認真看了看，好象本來就是這些人，沒少，不過總覺的掉了什么。

　　“報告！”聲一節課陸陸續續，沒有間斷。

　　原來還有這些人，我怎么沒注意到？教師里好象坐滿了人，像剛上初一那會兒，鬧喳喳的。忽然想起一些熟悉的面孔，既熟悉又陌生。他們在社會上適應嗎？想到社會，我不禁寒顫，那似乎離我好遠。

　　天空很淡，操場邊的梧桐葉已經開始飄落，教室很靜，也很大。我似乎可以聽到老師說話的回音。

　　同學們現在沒說話了，大多數的同學都已經睡著了。

　　感覺很冷，有種想哭的沖動。初中三年很快就要過去了。

初三了5

　　我曾無數次的想，貪是什么？

　　是對自己得不到的一切所加以的妄想？還是猴子搬玉米所得的愚蠢？又或者，是水中撈月的無知？

　　貪，是一個可怕的東西，它能將人們的欲望放到無限大，對比起如今擁有的一切總是并不滿足，甚至還想要更多。卻發現到頭來，自己本該擁有的一切都失去了。這就好比一場賭博，一場冒險。你要獲得那本就不該屬于你的一切，就要拼盡所有，然而，結局往往是失敗的，或者說，是不盡人意的。因為心中有貪。

　　它讓我們總是不安于現狀，使我們得到一切后還想要獲得更多。

　　當然，安于現狀并不是好的。而是說，不能太過于對自己的現狀苦惱不已，嫌棄不甘。我們總是想擺脫現狀，讓自己變得更優秀，于是就每天愁眉苦臉，連本來生活的樂趣都屏蔽了，感覺不到了，而在這種狀態下的結果，常常是不滿意的。就好比從前有個人，總是臆想世界毀滅而每天所惶恐不安，結果自己先被這謠言所擊垮，毀滅了。相比之下，對于自己的事，我們不能更多的是紙上談兵。這就好比一場白日夢，到頭來還是癡心妄想。

　　貪是可怕的，它或許可以塑造一個人的成功，但欲望更加能毀滅掉一個人的本性。而要讓自己不被它所控制。而是在它的基礎上讓自己更加的.積極向上，讓自己的每一天活的更加的充實，不再抱有幻想，而從不付出實際行動，不在比較，從而實現每一天的計劃與努力。

　　有心栽花花不開，無心插柳綠成蔭。或許這就是我們的生活，在我們的預想之內，讓一切都順其自然，每一天，一點一點的讓自己變得更好。

初三了6

　　進入初三，我第一次感受到學習是一件很艱苦的事。整個初三年級籠罩在書卷之中，只聽得片片紙張翻動的聲音。但就在這聲音中，也充滿著歡樂。

　　學習

　　“考考，老師的法寶”，可不是，一聽見考試，我們這幫初三的學生腦子脹得像個球那么大。有一次，老師站在講臺前大聲說:“明天我們有個××測驗，請大家回去復習……”“什么?又考試了，哎!”同學們不由地埋怨起來。“這次測驗，我們要有獎品送給得分前幾名的同學……”“什么，有禮物，太好了。”大家一聽來了勁頭，紛紛表決心爭第一。第二天考完試，我們從未像這次一樣如此期盼成績出來，大家幻想著抱著獎品的感覺。考試成績出來，我的名字也在得獎名單之中，我興奮地接過獎品，第一次感到考試也是如此快樂的事。

　　文體

　　有一天，老師說:“我們初三年級要舉辦一個體育比賽，每班挑選男女各20人，抱著三個球接力賽跑，誰參加呀?”“我……我……”只聽老師話音未落，便有同學報名參加，全班立即變得熱熱鬧鬧。最后，大家選舉了二十名同學參加比賽，其中包括我。在賽場上，同學們爭先恐后，比賽非常激烈。輪到我接球了，只見我一手抱著兩個球，另一只手拽著一個球，直奔前方同學，生怕中途掉下一個球。比賽結束了，我們班拿了第一名，同學們相互擁抱在一起。

　　看，這就是豐富多彩的初三生活，在學習中我們共同向上，在生活中我們團結互助。為我留下了美好的人生回憶。

初三了7

　　不知為什么心情特別低落，總想找個沒人的地方好好洗洗傷口，然后痛哭一場，這種情緒牽扯著我，讓我無力自拔。太多的無奈總在思緒糾纏不清時陣陣襲來，不幸和苦悶一幕一幕閃現，撕扯著我的心。

　　結束了一場十年的惡夢，他拿走了所有的財和物，留下一間空空的屋和一個八歲的女兒，幾乎所有的人都認為是我的錯。在大家眼里，我是個聰明漂亮，溫柔能干，心靈手巧的女人，一個近乎完美的女人。現在所有的贊詞都已不代表美麗，而是成了譴責的利器。

　　我知道不是我的錯，他受不了我的光比他亮。其實，他有自己獨特的光芒，任誰也遮擋不了，是他自己的心灰暗，光芒才折射不出。走吧，去找到你的燈塔，讓你展現自我。

　　捂著受傷的心，獨自痛苦。友女瑩說：“這么大的事為什么不告訴我?讓我陪你。”

　　告訴你什么?我的失敗?我把我的失敗四處張貼?報喜嗎?喜從何來?

　　瑩點點頭：“說的是!”

　　為什么要把痛苦貼在臉上?即使所有的人都為你灑上一把同情的淚，你仍然要獨自去面對生活，面對現實。

　　人生在世，都會有痛苦的體驗。想得而得不到時會痛苦，生活不如意時會痛苦，奮斗失敗時會痛苦。有人把痛苦放在臉上，有人放在心里，有人喜歡看到別人在痛苦，有人正在經受痛苦卻沒有讓別人感覺到。

　　也許，不經歷磨練而輕易得到，就少了幸福的感覺?走出痛苦，就會發現幸福和快樂就在你的面前。

　　我能走出痛苦嗎?

初三了8

　　“不忘初心，方得始終。”這富含哲理的話語，已成為不少人的座右銘。朋友，你的初心是什么？你還記得他嗎？你年少時的初心，還在嗎？

　　每個人都曾在年少時有過一個遙遠又堅定的目標，那是年少的理想，是我們開始努力的原點，夢想也是從那一刻開始實現的。每個人都將自己的初心埋藏起來，壓在心底，默默為之付出。因為我們想證明給身邊人看：自己的初心，不是年少時的沖動與膚淺，而是那時最純潔、最真實的選擇。

　　有些人不忘初心，而有些人卻忘了自己曾經為之努力過的東西。

　　我有一個表姐，大我三歲，小時候我們一起玩耍，她告訴我，她喜歡寫作，她想當作家。去年，她以優異的成績考進了一所一本院校，在選專業的時候，卻選擇了電子通訊專業，只是因為考慮到將來就業容易。可在進入大學之后，因為對這一方面零基礎，她幾乎沒有什么興趣，導致次次研考通不過。現在的她，懊悔不及。

　　有些人就是這樣，因為走得太遠，忘記了自己本該追求的東西。

　　我也有過初心。我喜歡歷史，即使我的成績不是很好，為此我反省過自己，是不是因為對它的喜愛還不夠？前段時間，我的老朋友找我談心，我將心中所有的疑慮都告訴了他：我喜歡歷史，可又不知道學歷史能干嘛，不好找工作，也不能掙很多錢。他說了一句讓我刻骨銘心的話：“學習的目的，不就是為了以后能做自己喜歡的事嗎？如果為了賺錢，那你學什么，去創業得了。”我恍然大悟，那一刻，我找回了我的初心。

　　面對初心，我迷茫過，自責過。可是，即使再迷茫無助，我也要堅持，因為那是理想，是信念。如今，無論我走多遠，都不會忘記我出發的原點，“不忘初心，方得始終”。

初三了9

　　“我不是在最好的時光中遇見了你，而是遇見了你，才有了這段最美好的時光。”這是您在日記中的留言。

　　那一天，我與母親爭吵，事后，我獨自一人鎖進房間。氣憤中，我無意間翻出一本日記《吾兒軒軒》。

　　翻開日記的那一刻，所有愛的言語都不及一本泛黃的日記。每一篇的留言署名只有一個——愛你的媽媽。似乎這本就是寫給我看：“今天是子鉞第一天上幼兒園……”“他似乎就是上天給我的禮物……”“今天我和子鉞一起在家，雷陣雨，我摸著他的耳朵，讓他別害怕。”……

　　回過神時，卻驚覺幾絲溫熱掛在臉龐。抬頭仰望，猛然發現，窗邊枝頭的花骨朵兒悄然綻放。遇見，似乎是一種神奇的安排，又好像是一切的開始。

　　回想著，母親為了這份遇見，付出太多。黑色中的幾絲蒼白，心頭有些發酸。翻找著，竟有不下十幾本日記、相冊。一年，一歲，一本。隨之而來的，還有那幾絲蒼白。母親也不只一次腰酸背痛，而我似乎只會一味索取，僅一生的遇見，不應該珍惜嗎？

　　一次遇見，或是親情，或是友情，又或是愛情，不論何時何地，都應珍惜。一縷陽光撒在窗臺的日記本上，照亮了這段文字：“一次遇見，象征一段美好的過往，同時也代表一個新的未來，加油，兒子！”

　　我竟沒有發現母親站在身后，一聲輕笑，是的，這才是一段美好的時光。留起那條留言，我也想說一句話：幸會，媽媽！感謝與您的遇見！

初三了10

　　這天，母親節，親情，是最崇高最美麗的愛。母親對我那樣關心，那我對母親的感謝是怎樣的呢

　　這天，習慣地看看日歷：啊!這天母親節。我趕緊拿著錢去上學。一路上，我猜想著該送什么給母親才好。母親節送禮物給媽媽但是我三年來雷打不動的習慣。

　　說起母親節，我三年前就聽到了。那時真幼稚，就送了自己寫的一封嫩稚的信。媽媽握住信，還是很高興。前年，我送了一瓶很亮麗的指甲油，晶閃閃的，透明中閃耀著晶粉的光芒。媽媽同樣很喜歡。去年呢，我別出心裁，送了8朵美麗的康乃馨給媽媽，媽媽聞著花，緊緊地抱著我。

　　今年，我是初一的學生了，學會了一門非凡的廚藝，便決定煮一頓美味的大餐送給全家。但對于媽媽來說就是這次的母親節禮物了。

　　出門買菜了，我提著籃子蹦蹦跳跳地穿越大街小巷，來到市場。那里熱鬧急了，人來人往的，此刻我真的很后悔我不肯吃飯，長得那么矮，總是被高大的人壓著。那里的蔬菜又新鮮，種類又多，看得我眼花繚亂。我提著一籃又一籃的食物，差一點食物就把我壓倒了。瞧，那里人山人海的。于是我便擠了進去，地上擺著一束一束地鮮花，美麗急了!我買了一束康乃興。提著那么多事物，我笨重地回家了。

　　媽媽回來了，她看見滿桌子都是美味佳饒，直流口水。“吃飯了，吃飯了!”我提高嗓門大聲喊。全家吃了都表揚我，個性是媽媽。

　　我不明白我的廚藝有多好，但比不上媽媽。為什么媽媽都表揚我，媽媽的關心，媽媽的愛心令我感動!那時候感覺眼淚汪汪的，還有點心酸。想著，想著……

初三了11

　　兩個月的暑假過去了，初二結束了。初二，我錯過也有對過，但我不曾后悔過。只有過對的，而沒有過錯的，那不叫青春。歲月一去不回，轉眼，初三了。

　　初三了，不能再那么貪玩，拖拉了。課堂上，該聽的不聽，該讀的不讀，該記的不記。今天該完成的事情總想著明天去做。因此，我養成了拖拖拉拉的壞毛病，現在初三了，是該改改了，要知道——今日事，今日畢。

　　初二時，在我不喜歡的科目上，沒聽懂的問題不及時解決。每天在我不喜歡的科目的課堂上，我都是得過且過的過，但問題確實一天天在增加，現在，那時沒解決的問題現在已經堆成了一座小山丘，我要向愚公移山那樣，把這座小山丘挖平。唉，得過且過成大禍啊！

　　初三，是我們在初中生涯的最后一年。這一年，關鍵的一年，決定了我們畢業后的去向。這一年，緊張的一年，學習應更加努力，要堅信自己不比別人差。滴水尚可穿石，愚公志能移山，我們又有什么做不到的呢？別說自己不行，世上無難事，只怕有心人！初三了，還不努力，那可真是對不起自己。胡一菲有句話說得好：“現在不玩命，將來命玩你。”

　　但是，俗話說的好：說的漂亮，不如做得恰當。光說不練，那也是沒用的。每次開學，每個同學都說得很好聽，我一定要認真讀書等等。但又有幾個人真正做到了。所以，說的那么好聽是沒有用的，我一定會用實際行動來證明我會言出必行。

　　吃得苦中苦，方為人上人！加油吧！你現在的付出，一定會有回報！

初三了12

　　有人說：父愛如山，母愛似水。而我把他們的愛比作是燃燒在心中不滅的火把，是一把雨打不倒、風吹不垮的保護傘，是漫漫人生路上指引方向的導航燈。我沒有太多贊美他的言語，只期望把愛捧在手心，用最好的方式去珍惜它。

　　傍晚，我翻出了兒時的照片：一張四歲的我，抱著柚子站在老家院子的那棵樹下的照片。它喚起了我兒時的回憶：大廳堂上掛著古老而發黃的相片；過節時爺爺蒸的白花花的糯米；院子中央清澈見底的古水井；晚飯前奶奶對我的陣陣呼喚……

　　我正搖搖晃晃的剛開始學走路，爺爺用雙手拖住我，似乎怕我跌到。奶奶則在前方為我鼓勁，我一步三晃地撲向奶奶的懷抱。當我跌到時，奶奶就站在我邊上一個勁地為我加油，我當時竭盡全力，仍趴在地上，但奶奶卻微笑的看著我，暗示我就應自己爬起來。我正在學寫字，爺爺手把手地教我寫“1、2、3……”。在端端正正的方格紙上，留下了我與爺爺共同協作的心血。下大雨的夜晚，奶奶背著我往家趕，小路上的泥濘使奶奶的雙腳陷得好深，褲腳上被濺起的泥水打濕了。我撐著傘，趴在奶奶已彎了的背上，奶奶走了好遠好遠的路。

　　每當看著他們矮小的身軀，古銅色的皮膚，深深的皺紋，絲絲縷縷銀白色的頭發，我就個性感動，我的眼睛再一次濕潤了。他們操勞了一輩子，我卻很少去看望他們，只有在過年的那幾天。每每想到這，我就有想哭的沖動，我被他們所感動，被親情所感動，我哽咽著輕輕地喊著“爺爺、奶奶”。

　　這時我想起了，男兒有淚不輕彈。

初三了13

　　剛上初三時，便早已對初三的日子有所耳聞。

　　傳聞中，初三是無邊的苦海，唯有努力才能抵達彼岸。曾目睹了初三學長如在前沿陣地，半步亦不能退；而今，進入初三后的我才深切體會到，初三是一把緊繃著的弓，松懈不得。

　　說初三苦，可謂是毫不夸張的。說作業多，也是毋庸置疑的。一天到晚，無時無刻不跟紙筆打交道。早晨，饑腸轆轆；中午，疲憊不堪；晚上，挑燈夜戰。在同一個小區內，每天九點以后還沒熄燈的，百分之八十都是初三學子。打個瞌睡，頭碰桌子，那可真叫一個苦不堪言。一周下來，消瘦了半圈不說，人也顯得蒼白了許多。

　　即便如此，還是得小心為妙，否則，生鐵就有可能燃燒成五氧化二磷，化學老師氣得直翻白眼；電源兩端一旦碰頭，物理老師更是火冒三丈。用過的草稿紙，堆積如山；待做的練習，足以成海。音樂、美術、歷史通通都成為了主課，現今初三，再無副科可言。三天一小考，五天一大考，更是習以為常。討厭黑色星期一，期待周末勝利大逃亡。

　　不過，話又說回頭，吃得苦中苦，方為人上人。把握不住今天，就有可能把握不住今年。把握不住今年，就有可能把握不住今生。與其在別人碩果累累的來年六月哭鼻子抹眼淚，不如抓住今日的每分每秒。老師的期望，不能漠視；父母的苦心，不能辜負；自己的前途，不能兒戲。而成敗與否，就在初三這一年。成，萬事大吉；敗，則萬念俱灰。

　　有道是：人生能有幾回搏，此時不搏更待何時。泅過苦海，你會發現在苦海的盡頭，是一片更為廣闊的天地。

　　進入初三，我們相信：學海雖苦，但也有岸。初三，加油！

初三了14

　　那一年我想改變我自己。

　　人生如果想要活的精彩，成為舞臺上那一個最美的天鵝，不能只是高傲的抬起長長的脖子，因為聚光燈不永遠屬于你，只有改變自己的不足，掌聲才會伴隨你，那一年，我就像啦蛤蟆變成天鵝一樣，改變自己。

　　改變我的慵懶。清晨，那一抹初生的太陽總是與我失之交臂，周末對我來講，最幸福的就是躺在被窩睡覺。要知道經過一周的學習之后，多少的疲憊，無人打擾的睡覺時間，是最美好的時間。可是就是這樣我的慵懶，讓我的作業總是要到晚上才可以補完，讓我在周日晚上才開始馬不停蹄的做各種卷子，我把最好的時間留給了睡覺，只剩下完成基本作業的時間，沒有做課外練習的時間。我喜歡這一年，我可以充滿活力，變得勤奮踏實。

　　改變我的臭脾氣。媽媽總說我很倔，沒錯，每次我發脾氣的時候，我就摔門一個人待著。當我發現事情是我的錯，我也不愿意主動認錯，一直等著媽媽來詢問我的想法，我才低下高傲的頭。我意識到自己的脾氣會失去很多好朋友，因為是母親，所以她才會對我不離不棄。幸好及時認識到這一點，沒有釀成什么過錯。我一定要改變這個壞習慣！

　　改變我的學習方法。我一直不堅持，沒錯，每個學期我都會信誓旦旦地立下好多目標，什么一周背完所有單詞，完成一整本練習。可結果是過去了一學期，我的練習書還是嶄新的一本，我大概就堅持了前面三天。因此我決定，我要一直堅持，有毅力有決心，才能干成大事。

　　人無完人嘛，但是還是要盡全力改變自己。加油！

初三了15

　　上課鈴聲響起，老師走了進來：“今天的作文課與往日不同，要讓大家看這樣四個畫面，再寫感想。”

　　臺下小聲議論了一會兒，投影儀亮了起來。

　　第一幕：橋

　　《清明上河圖》上的虹橋出現在畫面上，橋上建有樓臺，支持著“人”字結構的木條已經彎曲。橋下洪水泛濫，橋依然不倒。

　　老師解釋說：“樓臺是石頭砌成，很有份量的啊！”

　　我打開筆記本，寫下來：背負沉重的擔子，腳下才會有力。根基是否牢固，決定了橋的承受能力的多少。

　　第二幕：兩塊石頭

　　一個孩子撿起一塊溪中的石頭，向遠處扔去。這石塊被輕易砸碎了。

　　探測器到了千米以下的深海中，收集了一塊石頭。科學家用激光將其切割，發現這石頭蘊含有稀有的金屬。

　　我提起筆：環境可以造就事物，在水的壓力作用下，石頭也變得如此堅韌。溪石外表光滑可材質易碎。

　　想了想又補充了一句：人的生活是否也需要環境壓力呢？

　　這時第三幕又開始了：雛鷹

　　雛鷹出生了，雄鷹、雌鷹忙著喂養雛鳥，充滿了溫馨氣息。當小鷹長出羽毛，雄鷹竟變得六親不認了。雄鷹抓起一只雛鷹扔下懸崖，撲騰著翅膀的雛鷹幾乎快摔到山腳下了，突然又飛騰起來。

　　這樣如同飛機特技表演般的場面拉緊了每個人的心弦。它激起了靈感，似乎回答了我剛才的疑問，是那樣的肯定：人的成長一定與環境有關的。危險的處境激發了生物求生的力量，競爭的壓力使人更努力地奮斗。孩子的長大就在掉下懸崖的一剎那，人生的成功就是低谷中向上飛躍的一瞬間。

　　第四幕：孩子又一次背上沉重的書包上學去……

　　我的筆尖再次流出靈感，筆記本里的每個文字呼喊著：成長，成長……