初三作文匯總8篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的初三作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我害怕失去，是因為我親身體會過失去，失去是疼苦的，是我永遠都不想再去體驗的。
幾年前，我擁有一份真摯的友情，那個時候我是形影不離的好朋友。很多人都羨慕我們。但是因為我的公主脾氣。以自我為中心，我常常都會在無意中傷害到我們的友誼。
直到某一天，我們吵架了，我以為她會想平常一樣過幾天就會找我玩。但這次，我等了一個星期了。她還不來找我，我開始害怕了。
我曾經以為得到的就不會這么容易失去。但看著她和別的同學玩得這么開心，我發現，我錯了。得到的東西，你若不珍惜，它就會在你不知不覺中消失。就如同河流一樣，一去不復返。所以，我開始重視我身邊的一切事物，哪怕是小小的一件事我都會珍惜。比如成績的排名、看到自己比別人落后幾名，我會爭取。與班上別的同學一起掙做班干部的職位我也會去爭取。但是看著自己所想要的東西被搶走，表面是不在乎的，但內心深處比誰都在意。
如果不想失去，就要好好的去珍惜現在所擁有的一切。不管它是多么的渺小都不能放棄。
我之所以害怕失去，不是因為我的懦弱，膽小，而是因為我比任何一個人都珍惜這一切。
初三作文 篇2
看見題目，我條件反射地伸出左手無名指。兩個星期前，它不幸地被灌木叢的利刺刮傷了。因為傷口很小，所以只是象征性呻吟似的冒了一絲血就自動凝固了。我用紙巾包住它，還是不經意地碰到了裂開的口子。無論如何，還是有尖銳的疼痛沿著指尖到達心臟。而現在，傷口早已愈合，像是潮起潮落，沙灘不留痕跡。
按說十指連心，心隨指痛。那么“醫指”和“醫心”，誰是重中之重呢？
指頭是身體的一個部分。完好或是受傷都顯而易見。什么明白無誤地知道它的健全，它的正常。完好時無需煩惱，受傷說細心呵護。而心則完全不同。
心臟在身體中，看不見，摸不到。只有把掌心放在左胸口，才能通過掌心的振動感受它的跳動。否則的話，沉迷于外界的我們會時常忘記，忘記內心，忘記它的跳動，忘記它帶動了整個身體直至整個世界的運轉。
指頭破了會流血，而新破了則會流血伴隨流淚。你知道心流淚的滋味嗎？疼痛并心酸著。心哭的時候，澀澀的淚水會流經傷口，想撒上液態的鹽。如果不及時止血并止淚，那么疼痛就會長久地存在。
顧成說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！苯诱f：“在天上的星星疲倦了的時候，升起——去照亮太陽照不到的地方�！狈哺呃L陽光下激情并用力伸展的向日葵。他們在冷酷和污濁的現實中，在絕望和困難的生活中，受傷的何止是區區一根手指。在壓抑的世界里，整個身軀不得伸展。而那有怎樣，受傷的心開始自我營救，用手中的筆開始寫希望，畫陽光。如果世界是黑的，至少我手中的筆端會和紙面接觸的瞬間熠熠生輝；即使殘酷取代理解，我也可以讓筆下的花朵幻化為陽光滿天，希翼尚存的理由。
“醫指”和“醫心”誰更重要？這是一個不需要明說，所有人也都會明白的道理。而我想說的`是，雖然“醫心”直接關系到所有，但“醫指”也同樣需要。心是柔軟的地方，我們無法為它定制一副合適而且牢固的盔甲，也沒有多少人的心會傷到布滿血痂而無處下刀的地步，所以指頭也會影響到心，不及時“醫指”，心也會被連帶傷害。我們不可以因為心而放棄指頭。不先處理表層，中心也會受到波及�！搬t指”和“醫心”，只是“都”和“更”的關系，兩者都重要，而“醫心”更重要。
慶幸的是，我們的“指頭”和“心”都是美滿的，尚且不需要跨越千山萬水去求“醫”。保護，才是現在真正要做的。
初三作文 篇3
走進初三，心中一下子沉重了許多，仿佛是乘飛機，以前腦子里凈是些白云、藍天，現在突然看見了陡峭的山、洶涌的海，就陡地生出些恐懼。
走進初三，覺得一下子長大了許多。平時總是貪玩，讀書也只是對考試的應付，對家長的敷衍，如今，卻有了背水一戰的心情。
你們要排除一切雜念，做到萬物皆空、萬事皆空，一心一意搞好學習，走上高中方為正道。老師一遍又一遍地念著多年不變的醒世恒言，我們先是很不以為然，可漸漸地，題海書山的壓力愈來愈重，也不得不視老師為“如來”，一個個幡然悔悟了。
于是，白天沉浸于課本，便不再渴望爬山的快樂，不再期待看海的日子， 就連去廁所都盡量節省時間。長久攻破一道難題的愉悅，很快記牢一段課文的驚喜，使我忘掉了郊游，忘掉了游戲、忘掉了放風箏的季節。
漫長而寂寞的黑夜被蠟燭燃短，禪師入定般坐在屋里，年輕的目光中是火紅的希望，不再是輕狂少年的日夜癡想，只身在一片廣袤的天地里，尋找屬于自己的方向。因為疲憊，短短的休息沒有繽紛的夢，醒來才知道做夢的日子遠了。
走進初三，高貴的不再是名牌襯衫，不再是有多少朋友，多少錢，重要的是名次朝前，順利通過中考，瀟灑地走進高中的校園。
走進初三，少了思念與眷戀，常常忘記朋友的生日、親人的笑臉，家鄉的小河邊流成一幅記憶的畫面。悄悄拆掉墻上的明星畫片，揮毫寫了蒲松齡的名言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
帶著憧憬，帶著期待，帶頭企盼，我們跨入初三的大門。我們愿以今天無悔的付出，換取明天成功的微笑。請記�。何覀兦啻菏难允牵焊冻舜鷥r，創驕人戰績，譜壯美青春，寫無悔人生。
走進初三，不再一個人靜靜地旬望，望著窗外的天，任思緒飄出老遠，老遠。走進初三，告別浪漫，期待明天。
初三作文 篇4
不懂得，也許是因為年少。可為什么海誓山盟就一定要天長地久，為什么長相廝守才是所謂的幸福，更為什么花開后的花落總是讓人落寞，難道適時逢迎的現實總是與理想格格不入，然后每一個人的內心貧乏到只能追求一份幸福嗎？
不是的，不是的。有時候，因為失去我們才會懂得�？蠢钋逭�，面臨曾經真摯甜美的愛情在戰火紛飛的年代中湮滅，突如其來的打擊才讓她猛然頓悟所謂愛情，或許還更讓她明白最堅定不移的愛情不是永生的甜蜜，不是海誓山盟，也不是長相廝守，而是花落后能念想著花開的日子，在心中執著的思念與渴望——如此樸素而已。況且，世間的幸福并不都是可望而不可及的高峰，而也有隱匿于草叢中的，只是有時候，人忘記了生活，過于沉湎于片面，不能發覺罷了。當然，對于李清照，她無法自拔于愛的漩渦，只是一直在守望曾經的愛情的路上度過，然后抱怨，不滿。也正是如此，沒有前景的幸福使她過分孤單，于是李清照的內心化為犀利，成為難得一見的女豪放派詞人。但或許，這是許多人不想看到的，因為 她只學會懂得，而還忘記了取舍！
我不是學者，不是文人，無從追尋李清照曾經走過的路。但我想關于生活，關于愛情，有時候失去了什么，無論是刻意或是不經意的，也都是一種解脫，因為說不定曾經的擁有只是我們的一廂情愿，因為失去后我們更會懂得追求與收獲…不論怎樣，關于結局與后果初中，完全在于我們自己的取舍。
初三作文 篇5
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學后，我家里沒有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說話……
到了張老師家，張老師放下包，領著菜，一下子“沖”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望著張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎咽起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我說有……
到了醫院，經過了醫生檢查，醫生說我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著急死了，她急忙地問：“有什么可以弄好?”醫生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡著了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
初三作文 篇6
每一個人在小時候都是天真可愛的，他們的心靈純凈的不添加任何雜質。
我小時候也很天真，我會一直向我的父母提問，我不會在意我的外表，更不會在意他人的目光。甚至有時候會很傻很天真。
依稀記得一些在小時候和同伴一起上學時，我們邊走邊聊天，話題不知怎地，忽然轉移到我的身上，她問“為什么你真么白��？”我剛開始愣了一下，深深思考了一分鐘，非常天真的告訴她：“因為我今天用肥皂洗臉了啊�！爆F在回想起來，我依舊覺得很好笑。
小學五六年級時，我并不在意他人的眼光，只在穿的是否暖和。因此，當媽媽給我穿上一件臃腫的綠色棉襖時，我想都沒想的就穿上了，而且像飽滿的蘿卜的我還愉快的在人群中穿梭。并且我還很沒有審美觀。一個真實的例子，某一天我的好朋友指著班里的一位男同學對我說：“哎哎，你看那個人，穿著女人的褲子�！蔽液闷娴耐诉^去，并且連連附和的和他在一塊討論褲子問題。其實并不然，那一位男同學穿的是緊身牛仔褲，卻硬是被我們說成了女人的褲子。
漸漸地，我變了，在剛上初中時就注重起自己的身材、外貌等等。我開始在意別人的眼光，開始挑剔小學穿的衣服，開始考慮怎么樣讓自己更好的一面展現出來······就那體育考試來說，老師讓穿短袖短褲，我聽話的穿上了，但一到地方我看見絕大部分人都穿的是長運動褲時，我開始懊惱自己，甚至不敢看他人，害怕聽到別人說三說四。
我變得和以前大不相同，這使我感到恐慌、厭惡。但我知道我回不到從前，我只能管束自己，克服自己。讓自己變得給美好。
初三作文 篇7
麥色，看似骨感的手，有力的手指，似櫻花樹的枝干，淺粉色泛著少許白的花瓣獨立在上，是健康的體現。聽說那個似半圓的白色部分越像，就說明越健康，什么也不缺。不協調的是，不同于健康白的指甲超越了界限。
長長的，很突兀，這么短的時間，它竟以光影的速度生長著。背過手來，是淡淡的月牙型，任由它這樣發展的原因是它的主人不想剪掉它。
以前也萌生過這樣的想法，也實踐過，但都以失敗收局。受練琴的影響，指甲總是很乖乖的，很規整。不然的話會出現雜音，也會有意外啊。
麥色的手，有力的手指，粉白健康的指甲在黑白鍵上飛快的旋轉著，傳來有力的輕微聲音，厚實。
女生們總是會養指甲，顯出手的漂亮。再在手上繪上美麗的圖案，亮晶晶的小飾品，的確很美啊。但學校會檢查，所以是看不到這樣的景象的。另外，我比較納悶的是，為什么男生非要把指甲弄成要練九陰白骨爪的樣子，覺的有點那什么。
我不喜歡長指甲，有時候手指會習慣性的敲桌子，但傳來的不是厚實，圓潤的聲音，而是帶些尖銳的實質聲響，聽著很難受。
還有它們會時不時的發生個意外，為了避免可以避免的疼痛，我還是趁它“年幼”時，解決掉吧。
麥色有力的手指握住白色的筆桿，在粉白色指甲的伴隨下，旋轉著。
初三作文 篇8
有很多的事是我們從書本上學不過來的，人人多說江湖險惡，但真正能體會到的只是那些在江湖中行走的人，我們都說’五岳歸來不看山，泰山歸來不看岳，卻只能想象到泰山和五岳的雄偉與挺拔。而只有那些真正看到過的人才能下定論吧。
一個事物只有真正看到，用到，體驗到了才能下定論。不能只聽，只聞就以為真。就好像天天談海的人，遠不如真正看過海的人懂的大海；好像能把各座名山如數家珍的說出來，去不如那上山打柴的樵夫知道山的雄偉與險峻；好像一個能倒背如流說出各地名菜的人，不如只嘗了一口的人，這便是百聞不如一見的道理。
說到這，不得不讓人想到戰國時時期的趙括，紙上談兵這便是對他唯一的形容，這好比能說杜兵書的人，不如一個大字不識一個的將領，以上種種，告訴我們一個道理與其在家天天空談，不如出去見見那些我們耳熟能詳的實物。
俗話所得好“讀萬里書不如行萬里路”便是這個道理。
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