聆聽(tīng)生的呼喚初三作文
在生死關(guān)頭,對(duì)生的渴望勝過(guò)一切!
――我是一個(gè)汶川地震的幸存者
2008年5月12日 下午2:28,我和其他同學(xué)如平常一樣,坐在教室上課。
突然，一陣劇烈的晃動(dòng),天旋地轉(zhuǎn),我還沒(méi)意識(shí)到發(fā)生了什么。講臺(tái)上的老師大叫一聲“地震了,同學(xué)們快跑!”
這是老師對(duì)生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學(xué)樓開(kāi)始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。
老師在講臺(tái)前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒(méi)能逃出去,也親眼看著老師倒在了講臺(tái)下。
玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墻角,鉆到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺(jué)我正在去向另一個(gè)世界。
不知過(guò)了多久，聲音小了，晃動(dòng)也停下來(lái)了。我迷糊地睜開(kāi)眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線(xiàn)天。
周?chē)绱顺良�，我的同學(xué)呢,我的老師呢？
“救命……”我歇斯底里的呼喊，這是我對(duì)生的呼喚,但外面如此沉寂,沒(méi)有一絲動(dòng)靜。回答我的只是“救命”的回音。
我絕望地閉了眼，靜靜地等待著……——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”
這不是我們班“歌王”的聲音嗎？就算是對(duì)生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”
我們開(kāi)始一唱一和起來(lái)。這是我聆聽(tīng)到的對(duì)生的最美的呼喚！
天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。
“影帝，影帝……”“哎”——我知道“歌王”在喚我，可我精疲力竭。
“千萬(wàn)別睡著啦！”
“嗯。”我知道此時(shí)睡著了，也許就再也睜不開(kāi)眼睛了。
“我給你講笑話(huà)吧？”
“嗯�！�
原來(lái)那些能笑破肚子的笑話(huà)，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)卻是索然無(wú)味,更添傷悲罷了。
外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過(guò)了多久。望著那一線(xiàn)天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。
夢(mèng)見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶，他們伸開(kāi)手，“來(lái)，快過(guò)來(lái)，不怕�！蔽�?jiàn)^力地掙扎，卻不能靠近他們一步。
夢(mèng)見(jiàn)了兩個(gè)齜牙咧嘴的黑白無(wú)常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋……
我從惡夢(mèng)中驚醒,無(wú)力地靠著一堆亂石瓦礫。
“喂,有人么？里面有人么？我們是武警官兵”
---我聆聽(tīng)到了生的呼喚,是那么的高亢,是那么的動(dòng)聽(tīng)!“呀,是我們的救星,是我們的部隊(duì)�！�
“有人,我在這里�！蔽矣昧似缴畲蟮牧夂傲似饋�(lái),這是對(duì)生的呼喚。
“小姑娘，不要怕，我們馬上就會(huì)救你出去。”
“嗯。”
外面?zhèn)鱽?lái)嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。
壓在我周?chē)膩y石瓦礫被清除。我終于看見(jiàn)了整片的藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的……
是災(zāi)難讓我們聆聽(tīng)到源自自己對(duì)生命的呼喚,來(lái)自別人對(duì)生命的關(guān)愛(ài), 請(qǐng)記住:生命至高,關(guān)愛(ài)無(wú)價(jià)!
――一個(gè)汶川地震的幸存者心語(yǔ)
滿(mǎn)分作文點(diǎn)評(píng)：
�、� 這篇作文,小作者關(guān)注時(shí)事,心系汶川,根據(jù)電視報(bào)刊的新聞報(bào)道,結(jié)合自身感受,把自己假想為一位幸存者,身臨其境,進(jìn)入了性命攸關(guān)的時(shí)刻,角度新穎,結(jié)構(gòu)別致,描寫(xiě)也是具體而微,而非泛泛而寫(xiě).
② “聆聽(tīng)生的呼喚”,即對(duì)生命的呼喚,文章緊扣題目，寫(xiě)有聆聽(tīng)老師的呼喚、自己的呼喚,同學(xué)的呼喚、武警官兵的呼喚，聲聲催人淚下，感人至深。