春天的顏色作文

時間：2021-04-20 18:54:41 春天我要投稿

春天的顏色作文(集合15篇)

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的春天的顏色作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天的顏色作文(集合15篇)

春天的顏色作文1

　　冬爺爺悄悄的走了，春姑娘有悄悄的來到了，大地。

　　春姑娘來到山上看孩子們在放風箏。突然，風箏漸漸的往下流落，春姑娘急忙吹了一口氣，風箏才慢慢的飛上天空。孩子們高興的笑了，仿佛在說："春姐姐謝謝你!"春姑娘不好意思的說："沒什么。這是我應該做的。"

　　春姑娘來到了小溪。小溪說：'春姐姐快把我身上的冰給凍了。"春姑娘說：'好的，我馬上吹一口氣。"春姑娘這一吹小溪的冰，就解了。小溪有飄起了浪花呢!小溪可樂壞了!

　　春姑娘來看桃花說："桃花妹妹，我們又見面了，今年你又漂亮了啊!真討人喜愛!一定有很多人來看你吧!桃花笑紅了漂亮的小臉蛋說："沒什么人來看我。大約只有100人。"春姑娘吃驚的說："這么多，還少!"

　　最后，春姑娘回家把自己做的事告訴了媽媽，媽媽說："我的小寶貝可真會做好事啊!"

春天的顏色作文2

　　春天的顏色是豐富多彩的，有藍色，有綠色，還有紅色……

　　春天是湛藍色的。藍藍的天空里飄著朵朵雪白的云朵。有的像毛茸茸的綿羊，有的像憨憨的小狗，有的像披著盔甲的大龍蝦，還有的像兇猛的老虎……天空里還放飛著五顏六色的風箏。有金黃色的長龍在天空中飛舞，有綠色的青蛙張著大嘴巴在天空中覓食，還有像雄鷹一樣的黑色風箏在天空中自由的翱翔……美麗極了。

　　春天是綠色的。春風吹過，萬物復蘇。大樹換上了碧綠的新衣，小草發出了嫩綠的新芽。微風掠過綠油油的小草，小草害羞地低下了頭，春風拂過碧綠的參天大樹，大樹嫩綠的葉子像樂器似的，為風兒伴奏。發出了“沙沙沙”的美妙的聲音。

　　春天是紅色的。百花齊放，花兒爭奇斗艷、競相開放。有粉紅的香氣撲鼻的桃花，有鮮紅的浪漫的玫瑰花，有紫紅的國花——牡丹花，還有……

　　春天的顏色如此美麗，我愛春天。

春天的顏色作文3

　　“春天在哪里呀，春天在哪里… …”春雨在尋找春天呢，它來到公園里。

　　春雨看到了盛開的梨花便問：“梨花姐姐，你知道春天是什么顏色嗎？”梨花說：“春天是白色的，因為它經過這里時我就變白了。”

　　春雨又碰到了小草弟弟問：“草弟弟，你知道春天的顏色嗎？”小草說：“春天是青色的，因為我給春天打完招呼我就變得更綠了。”

　　春雨又看到了大樹哥哥問：“你知道春天是什么顏色嗎？”樹哥哥大聲回答：“春天是綠色的，因為它吹過我，我就變成綠色的了。”

　　春雨終于有一天在山崗上找到了春姑娘，便問：“春姑娘，你是什么顏色的呢？”春姑娘笑瞇瞇地說：“我本身是無色的，卻能給大地帶來萬紫千紅。”

　　春雨跟著春姑娘走遍了千山萬水，把大地變得更加鮮艷美麗，充滿生機！

春天的顏色作文4

　　春天是一年的開始，春天的色彩可謂異彩紛呈。在前一次假日，我和孩子到鄉下老家，那時各種花卉爭奇斗艷。小草、樹木一一披上嫩綠的春裝。鳥兒也在此起彼伏唱著春天的色彩。

　　我和孩子在田間小道穿梭者，放眼望去，一片金黃的油菜花，讓我們滿眼都是金黃。孩子雀躍在那花的海洋，——那一片金色的海洋，回到我的身旁，身上染成了金黃。那些沒有種油菜的田里，各種野花，有名的無名的，也在盡情地釋出最耀眼的色彩，紅、抽、橙、黃、綠、藍、靛、紫各色一應俱全。春天真是顏色的魔術師，春天是最好調色師，把這大地裝扮的動人心弦。

　　綠色是春天的主色調，所有的生命都在他的懷抱里成長。綠色是生命的源泉，沒有綠色就沒有生命。我在孩提時代，老家鄉下那種清新碧綠的春景，讓我至今記憶猶新。春風吹過，大地立即披上了一層嫩綠，鵝黃色的，讓人耳目一新;一場春雨過后，大地立即披上一層綠色絨被。之后各色花次第開放。是綠色孕育出精彩的世界。我們贊美春天就是要贊美綠色。

春天的顏色作文5

　　同學們，你們知道春天是什么顏色的嗎?讓我們一同去尋找一下吧!

　　“春天當然是綠色的呀!”小草和大樹說，“看看我們的皮膚你就知道了!”

　　“不對，春天是紅色的!”桃花和杏花一起說，“我們盛開的時候多像一片燦爛的朝霞呀!”

　　“不對，春天是白色的!”梨花說，“我盛開的時候就像一片帶著香味的白雪!”

　　“不對，春天是黃色的!”迎春花笑著說，“其實是我第一個吹起金色的小喇叭向大家報告春來了的!”

　　“不對，春天是藍色的!”天空說：“看我多像一塊巨大的藍寶石呀!”

　　那春天到底是什么顏色的呢?聰明的同學們請你想一想。反正我知道了，春天呀，是五顏六色、萬紫千紅的，你說對嗎?

春天的顏色作文6

　　光禿禿的樹枝上竄出一簇柔嫩的葉芽，引起了我的注意。哦，春天來了。

　　春天是什么顏色呢？我追尋著春天的足跡，嗅著春天的氣息，到大自然中去尋找這個答案。

　　我漫步來到了花園中，那圓圓簇簇的杜鵑花競相開放，如火如荼。在陽光照耀下，仿佛是一片粉色的海洋。在向遠處望，樹干上冒出一片粉紅色的梅花，紅艷艷的。好似羞紅了臉蛋兒的小姑娘。哦，春天是紅色的！

　　我在河堤邊樹木返青了，綠的那么清新，那么柔和，宛如用水洗刷過似的。田野里麥芽都掀開了雪被子，綠油油的。哦，春天是綠色的！

　　半山腰，雪白的梨花競相開放。白的那么嬌嫩，像天邊的云朵一樣白。俏麗的白蝴蝶也在樹邊翩翩起舞。哦，春天是銀白色的！

　　啊，我明白了！春天是紅色的、綠色的、銀白色的……就如天邊的彩虹，五顏六色的。

春天的顏色作文7

　　寒冷的冬天過去了，鳥雨花香的春天來到了。天氣轉暖，種子發芽了，果樹開花了，萬物生長。小草從泥土里鉆出來，抬頭看見了高高的木棉樹上開著紅通通的花，就說："我看見了，我看見了，春天是紅色的。”

　　陽光明媚，風和日麗，燕子嘰嘰喳喳飛來了，突然，天上下起細如牛毛的春雨，飄在果林，撒在樹梢，落在田野，降在池塘。農民伯伯頂著蒙蒙細雨，在田野上播種、插秧。有的小朋友在植樹。燕子說：“我知道了，我知道了，春天是綠色的。”

　　野花們伸了伸懶腰，抬頭看見天空上掛著一條五顏六色的彩虹。野花們一起說：“我看見了，我看見了，春天是彩色的。”

春天的顏色作文8

　　冬爺爺捋著長長的白胡須，邁著沉重的腳步走開了。春姑娘提著小花籃一蹦一跳地走過來了，春姑娘輕輕一揮手，大地就生機勃勃。可春姑娘把大地變成了什么顏色？

　　哦，春姑娘把大地變成了綠色。小草被春姑娘叫醒了，使勁兒向上鉆，探出了小腦袋；柳葉被柳樹媽媽叫醒了，柳葉們揉揉惺忪的眼睛從樹枝里探出頭。麥苗也在茁壯成長。

　　哦，春姑娘把大地變成了紅色。玫瑰花扭動著腰肢，為大家表演舞蹈。月季花不服氣，它抬起頭為大家唱歌。

　　哦，春姑娘把大地變成了黃色。油菜花簇擁在一起歡快地唱歌，迎春花仿佛是春天的播報員，播報動物和植物的有趣生活。蜜蜂見迎春花那么辛苦，就到花叢中邊跳舞邊采蜜。

　　哦，春姑娘把大地變成了白色。梨花在樹上沐浴著柔和的陽光，白云在和藍天做著游戲，白云一會兒變成了大象，一會兒變成了小熊，一會兒又變成了白雪公主。

　　啊，春姑娘原來把大地變成了五彩的顏色。春姑娘真是一位大畫家！

春天的顏色作文9

　　春天來了，春天的顏色五彩繽紛。

　　油菜花在我們這里很尋常。一到春天，滿眼望去，整片田野都是金燦燦的，仿佛鋪滿了金色的地毯。用手輕輕摘下一朵，放在鼻前，一朵朵花瓣散發著沁人的香味。那明媚的黃色搖曳在眼前，也搖曳在心底。像一條金黃色的河流緩緩地流向遠方。用耳細細傾聽風吹過油菜地的清脆響聲，香氣彌漫，遍布春天的氣息，讓人無法抗拒。

　　除了油菜花，最多的就是桃花了，一朵朵粉紅的小臉頰，好似害羞的少女。桃花那沁人心脾的香味，引來了群群蜜蜂和蝴蝶，它們辛勤地采著蜜，忙碌地傳播花粉，忽高忽低，忽飛忽落，構成了一幅獨特而又絕妙的風景畫。風一吹，桃花隨風而落，在空中飛舞著，好似翩翩起舞的舞蹈家，讓人凝神屏息。

　　而隨處可見的還有那些新生的葉子，那么繁茂，那么清新。我們可以清晰地看到嫩綠和深綠的葉子，它們不甘示弱地高舉著，好像在歡快地歌唱，又像展現它們最美好的姿態。真想捧它們在手心上，做一個溫柔詩意的夢。每當下雨天，雨露掛在枝頭，晶瑩剔透的，更給人一種純凈清新的感覺，怎能不讓人歡喜？

春天的顏色作文10

　　春天又到了，我沉醉于春的色彩之中。春天到底是什么顏色的呢？為此，我們一家還有過一番爭論。

　　哥哥說，春天是綠色的。他的理由是，春姑娘走進森林，森林立刻換上了綠裝；來到河邊，柳樹馬上抽出嫩綠的枝條；走過麥地，麥苗更加青翠；跨過草地，草地一片碧綠……

　　妹妹說，春天應該是黃色的。這不，看那油菜地里，菜花兒在春風中綻開燦爛的笑容，金黃金黃的，花香醉人。引來成群的蜜蜂蝴蝶，嗡嗡地叫著，慢慢地飛著，那不是黃色的嗎？

　　姐姐卻說，春天是紅色的。她指著村前山上那一片火紅火紅的映山紅，告訴我們，春天里，這杜鵑花開得是那般的火紅而熱烈，象征著我們充滿激情與希望的生活。我們的日子呀，也和這紅杜鵑一樣，會越來越“紅”的……

　　春天到底是什么顏色的？現在，我終于明白，春天的.顏色是說不完，道不盡的。一句話，春天是充滿活力的，春天是多姿多彩的！

　　四川合江縣自懷鎮關口實驗學校：熊莉（指導教師：黃自懷）

　　【寫作指導：在寫作中如何展開聯想】

　　學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。學生在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。

　　一是從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。

　　二是抓住“相似”的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。

　　三是朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。

　　總之，聯想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善于聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。