八年級作文

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八年級作文(必備)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的八年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文(必備)

八年級作文篇1

　　縱使漆黑的蒼穹，也有星星微弱的光芒。縱使無助的生活，也有夢想堅定的力量。過去時月光蕩漾，樹影斑駁，回憶虛空，夢在其中。時間的坐標軸無限地伸向童年，回歸到純真的兒童時代。

　　兒時沒有追夢的概念，因而那時的夢想像原味的香草冰淇淋，雖然甜蜜，卻終究隨時間慢慢融化。以至現在想起來，心底象被抽空了一塊巨大的空白。因為只有在兒時，我們才會那么簡單而不假思索地說出夢想，而對夢想的追尋卻象白云一樣飄在天上。這樣的迷茫時兒時的無知，頑皮。

　　現在時日光泛濫，喧囂四溢，未來虛空，夢在其中。膠皮倒回現在，我已經長大，成為一位初中生，也有自己的夢想。為了成就這個夢想，我應從小事做起，讓彼此都被其所感動。

　　我的夢想是，讓愛充滿人間，我要從小事做起，讓人們都被其所吸引，所感動，因為愛是溫暖的。

　　記得有一天回家，我和奶奶坐地鐵，上了車后人上人海，有的人拎著包，有的人背著包，有的人則拉著拉桿箱。之間有一個年輕人，身上背著個旅游包，左手拎著個手提包，右手拉著個拉桿箱，一看就知道是城里打工的。我和奶奶站在他身后，當他轉頭看見奶奶時，立馬站起身子，將座位讓給了奶奶。奶奶連忙道謝，他謙虛地說：“年輕人給老人讓座是應該的。”于是我們有說有笑的。我們到站了，下地鐵了。

　　我們要換乘公交車，沒想到她也要換乘公交車，而且跟我們換乘同一輛。車來了，我們上了車，投好錢，就往里走了，只見年輕人在投幣口前，將錢包翻來覆去，不是20元，50元，就是100元。一旁的司機還嘲諷道：“別把100放進去，可不會找零錢的'。”

　　這時仿佛周圍的一切聲音都沒了，時間也變得很慢，只聽得見車的發動機聲，只看得清楚年輕人的手抖，突然一個聲音，打破了這片寧靜。“我有。”只見奶奶走了過來，“將2元放了進去。”這時年輕人才松了一口氣。找了一個座位，他又繼續找錢，終于找到5元，急急忙忙地走到奶奶面前，硬要給奶奶。奶奶拒絕的說道：“你剛剛幫了我，現在我幫你一樣的。”年輕人這才將錢收了回去。列車載著愛，開向遠方。

　　我的夢想是讓人與人之間充滿愛，愛是溫暖的，他會讓人感到快樂、幸福。我要追逐這個夢想，我會從小事做起，讓愛存在你我之間。

八年級作文篇2

　　話說“夏至”節氣吃餛飩，一說到餛飩，我的心里就美滋滋的，特別是吃外婆包的餛飩，那個餡多味美，想想口水都快流出來嘍！

　　全家總動員開始，切菜的、剁肉的、熬餡調味的…就等著餡出鍋了，外婆讓我先看著她包，只見她熟練的把等腰梯形狀的餛飩皮攤在手心，我等不及的也拿了一張餛飩皮攤在手心，學著外婆的樣子，舀了一勺餡放在餛飩皮的三分之一處，然后把餛飩皮卷起來，再將餛飩皮的兩端蘸水后捏緊，接著將兩個小角合起來，哈哈，大功告成，一個餛飩模樣的“四不像”出現了，外公打趣說：“這個餛飩待會你自己吃啊。”我自嘲的笑笑，接著更加用心的學了起來，原來是我包的餡太多才會變形的，吸取教訓，重新開工，終于包出了一個正常的餛飩，我高興的.手舞足蹈起來！

　　餛飩包夠了，該下鍋煮了。我又只好眼巴巴的望著廚房里蒸氣升騰的地方，望餛飩興嘆了。媽媽把餛飩放入燒開的水中，只見餛飩在沸水中上下翻騰，媽媽又往鍋中加了些許涼水，說是為了讓餛飩里外都熟透。餛飩出鍋嘍，盛在盤子里，我看著就食欲大開，餛飩的皮很薄，仿佛剛滿月嬰兒的臉，吹彈可破，再往下瞧，眼光就再也離不開了，那嬌嫩的肌膚下蘊藏著盎然的生機，那抹透著肉色的綠…我等不及了，迫不及待的夾了一個蘸了點醋，一口就咬了下去，“哇！”這股咸中帶鮮、鮮中又帶著點酸的味道讓我以為自己在看《無間道》哦不《碟中諜》這股味道宛如一陣陣波濤一層一層的打來，就像一個被億萬保險箱包住的千層糕，讓我“內牛滿面”此時此刻，我坐在椅上，眼前無餛飩心中也無餛飩。然而一股暖流驀地闖入腦中，陣陣的濤聲也襲入耳內，抬頭一看，在一團團藍天上——根本分不清哪是大海，哪是藍天——隱約看到一抹抹白色的浪花頗有萬藍海中一抹白的意味——我沸騰了…

八年級作文篇3

　　“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知……”

　　祖母常常哼起這首歌，斷斷續續，尚且聽得出這句歌詞。年輕的我們，對愛情有著無限的向往，祖母的“越人歌”讓我好奇。這只溫婉纏綿的樂曲，里面到底蘊含著怎樣的溫情，何以讓人如此心碎？我握住祖母，讓她把里面的故事講給我聽。祖母經不住我的“胡鬧”，

　　終肯妥協。她蒼老的面容現出溫婉的笑，好似剛剛穿過手隙的陽光。陷入回憶的她，眼神迷離，而又在不遠處聚成一個焦點——她是一位旅人，搭上名為回憶的列車……

　　上世紀七十年代，是個遙遠的時代。那時的祖母雖生在貧窮的小山村，卻美麗不可方物。“巧笑倩兮，美目盼兮。”村里的教書先生這樣評價她。而就是這位教書先生，成了她一生的牽絆。

　　那天，祖母閑來在院外散步。忽聽不遠處的河邊傳來誦詩的聲音。祖母雖文化不高，但對優美、富有韻律的詩詞格外喜歡。她豎耳傾聽，順著抑揚頓挫的“水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低”走去。輕輕撥開樹叢，她一眼便看到正背手拿著詩詞書的他。陽光透過濃密的樹冠，在他身上描下一個模糊的輪廓。她悄聲站在樹叢后，不敢驚動他。一切都無聲無息，除了那令人神往的朗讀聲。可不知怎么，樹叢中忽地飛起一只畫眉鳥，沖向天空。她被這突如其來的變化嚇了一跳，而她更害怕的——或許還有些期待的，他被驚動了。他一轉身，剛巧碰到她銅鈴似的眼睛。她愣住了，隨后突然意識到什么，轉身跑開。她一路跑著，和她的心跳一樣快。她的臉燒得通紅，不知這意味著什么。

　　他們目光交接的那一瞬，屬于他們的命運齒輪——開始了。

　　自那以后，她會時不時地發呆，連她的家人都說她中了邪。祖母也不是含糊的人，她會想方設法讓他知道她的心意。她尋了一方手帕——她生平最愛之物，把她的心思完完全全寫在上面：“山有木兮木有枝”。寫完，她便跑去學校，疊好，輕放在他椅子上，后又把椅子推進桌子里。她在桌前來回踱步，以確認無誤，在別人來之前跑出了這里。一路，都是她輕快的腳步聲。

　　等待總是漫長的，她掰著手指一分一分地算。終在第二天，門外響起了敲門聲，她以為是他。她的心從未跳得這樣快，快的可以清晰聽到。迫不及待打開門，門外站著學校的一個孩子。“什么事？”她極力掩飾難以掩飾的失落。還未說話，那孩子把一個小木盒子舉到她面前。“婷兒姐，這是沈老師讓我給你的。”他？她接過那個盒子，緊緊攥住，好像一松手它就會消失似的。“謝謝你。”她回以感激的微笑。轉身關好門，注視著那個盒子。迫不及待打開，里面赫然躺著她送的那方手帕。他退回來了？她這樣想著，一邊打開。與她娟秀小巧的字不同，上面凜然寫著幾個蒼勁的字：“心悅君兮君已知”。她喜不自勝。轉眼一看，盒子中還有一張字條：下午三時河邊見。現在還差一刻鐘就到三時，可她也不知為何希望能早些到。等她到那時，他早已等在那了。兩人一時不知該說什么，只是不自然地笑了笑。那時的感情，像盈盈湖水，平靜無波。從一開始的不自然，到后來的噓寒問暖，他們也已經想到了談婚論嫁。

　　她以為，他們的感情會像別人一樣，順風順水，可偏偏事與愿違。商定好找到合適的機會向各自家人坦白，她以為事情不會有變化，當晚向家人說明了一切。她滿懷期待地等著家人那句同意的話，可她的父親第一個站起來反對：“不行！絕對不行！就那個窮教書的能給你什么好日子過！”她從未想到過這種結果，一時被父親的否決嚇住。“婷兒，聽你爸的話。你說你選誰不好，偏選了個村里最窮的。”“你們總是這樣看別人！我不管！你們的反對沒有用！”她激烈的反抗讓她的父母像是不認識她般。“你……”話還未說完，“啪”的一聲，她臉上現出一個巴掌印，那紅色在她臉上格外鮮明。她哭著跑了出去。

　　而這一走就是遙遙無期。

　　頭一年，祖父祖母結婚了。這個陌生的地方，他們并沒有親友。沒有盛大的婚禮，更沒有宴請賓客，桌子上只擺了一個菜——如她父母所說。“對不起。”祖父輕聲說。祖母什么都沒說，一個勁地搖頭，搖得眼淚灑了出來，落在手背上，逐漸散開。他知道，她想家了。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知……”他哼唱著這首他自己作曲的歌，本是送給她的'新婚禮物。她聽著歌，臉上終露出微笑。

　　第二年，祖母生下了他們愛情的結晶——也就是我父親。據祖母說，當時祖父看到她臉色蒼白，眼神朦朧，嚇得快要站不住。可他看都沒看我父親一眼，跌跌撞撞跑到祖母跟前，雙手環繞著她的手。祖父頭抵著祖母的手，一句話也說不出，只有一滴淚水從祖母手臂上劃過。

　　他哭了。

　　他們的感情本應在我父親降生后歸于平靜，但命運始終不肯放過。自父親出生后，本就拮據的生活更是雪上加霜。祖父為了生活，放棄了原本的教師職業，同時打多份零工。就因如此，祖父勞累過度，患上肺結核。在當時，肺結核是不治之癥。祖母為了借錢救祖父，挨家挨戶叩門乞求，不知跪了多人多少次，被別人回絕了多少次，挨了多少次白眼。自此，村里的人看到祖母就像看到了瘟疫，唯恐避之不及。

　　沒幾個月，祖父去世了。他留給祖母最后的影像便是他手中死死攥住當年那方手帕。他嘴巴微張，像要把那首歌最后一次唱給祖母聽。

　　“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知……”

　　祖母再無錢給祖父下葬，只有好心的人幫忙弄了一個簡易的墳堆。而祖母再祖父墳前撕心裂肺的哭聲，讓在場的人為之震撼。沒有了，再也沒有了，她今生唯一的依靠，唯一的愛人，只留下她，和一個嬰孩。

　　祖母成了孤身一人。她想過回去找父母親，可她早已愧對他們，怎可再變本加厲；她也想過要放棄，隨祖父一起去了，可她還有孩子。兩人的生活尚且不易，而她一人的生活可想而知，苦不堪言。

　　早早的，她的兩鬢染霜，手指粗糙，不似同齡的女人年輕美貌。在每個寂靜的月夜，她不知抱著懷中的孩子哭了幾回，哭著哭著，她的眼淚也好似流干了。

　　都說時間是最神奇的治愈藥，可以洗盡人的傷痛。可我不覺如此，它只是把傷痕埋得更深而已，要說治愈，那刻骨的痛怎可輕易撫平？

　　我的父親是祖母唯一的精神支柱，她耗盡心血養育。如今，終于她的悲痛可以停歇。

　　祖父生前的東西祖母留藏至今，在屋子中擺了一地。本就狹小的屋子更擁擠了。那次，我們用盡可能委婉的語氣說服她。可當我們說起時，祖母便用身體擋住那些東西，顫聲說：“不！別把他帶走，別把他帶走！求你們……”不知外婆是在向誰說，是對天，還是對我們。她近乎哀求的語氣刺痛我們的心。從此再無人敢提。

　　原來，這悲痛與思念并未隨時間消逝一分一毫。

　　現在，坐在陽光下的她笑容可掬。“祖母，您還常常想起過去的事情嗎？”我小心地問。“想，怎么不想。但想的都是開心的事。那些傷心事過去就過去了。”祖母淡然一笑。

　　“我累了。”祖母緩緩說。“累了那我扶您去睡會兒吧。”我回應。祖母微微抬起手，讓我扶到床邊，靜靜坐著。“可我睡不著。”我沖她笑，知道她怎樣才肯入睡。祖母慢慢躺下，嘴角上揚。我握著她的手，輕聲哼唱：“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知……”她笑著，似陷入蜜中，閉上了眼睛。不知她是否在聽，可忽然，她松弛的眼角下漸漸滲出一滴淚，流過銀灰色的鬢角消失不見，像一滴甘露流入干涸的土地，更像一滴飄蕩多時的雨，終在土地中找到歸宿。她的呼吸緩慢而平穩，不變的是那始終掛著的微笑。

　　在夢中，祖母再次邂逅了她最美的青春。

八年級作文篇4

　　我的舅公是一名人民教師，在他的身上我學到了很多。

　　淡泊名利

　　舅公在學校教得挺好的，其他老師對他的評價很高，工資也不算低；可是他并不在乎。一天，他從鄰居的口中得知：山里的孩子只有一兩個老師的時候，他毅然申請去山里教書，盡管家人和同事的反對，他也毅然決然地踏上了這條充滿荊棘的路。

　　一致的態度

　　舅公每一次都把家人和工作放在第一位。有一次舅母生病了，因為當時舅公正在學校上課，所以沒有告訴他；到了晚上，舅母依然在發高燒，舅公感到不對，就問舅母。舅母為了讓他不擔心，死活沒有說。

　　直到凌晨2點，舅公才知道舅母發燒了，急忙背著她去看病，因為舅母受了嚴重的風寒，所以要打點滴。第二天天一亮，舅公便騎摩托車去學校了……

　　舅公的'這些精神是我學習不完的，長大后，我一定要做一個像舅公一樣的人。

八年級作文篇5

　　光陰似箭，日月如梭。每個人都有自己最為覺得感動的一件事。而對于我來說最感動的一件事就是，那時候，我上五年級，那天中午放學，天上下著傾盆大雨，而我也正好沒帶雨傘，其他的同學的爸媽都來接她們回家了，而……

　　光陰似箭，日月如梭。每個人都有自己最為覺得感動的一件事。

　　而對于我來說最感動的一件事就是，那時候，我上五年級，那天中午放學，天上下著傾盆大雨，而我也正好沒帶雨傘，其他的同學的爸媽都來接她們回家了，而我一個人靜靜的等著爸爸媽媽的`到來，時間一分一秒的過去，可是他們還是沒過來接我，我很是心急，很想哭，很是想著放棄等待他們淋著回家。可是當我剛想放棄的那一秒，我看到了一個熟悉的身影騎著自行車艱難的向我這邊騎過來，穿著雨衣，太好了，那是爸爸。他說，孩子你等久了吧，那時候我沒回答他都話，他后來從他一個小袋子拿了一條毛子，很細心的幫我擦了擦臉，然后就把我抱上了后座。這回來的一路上，爸爸一直問我挨淋嗎？其他的話一句都沒說，后來我就問爸爸，你一直把雨衣往我這邊拉，你不挨淋嗎？他笑了笑說，我沒事！只要不淋到你就好。回到了家，爸爸把車停在了小院子，和我進了屋，他說來孩子喝杯熱水，然后快去洗澡吧！可是我看到爸爸的衣服都已經濕完了，他還是的那么為我考慮。后來我說，爸爸你先去洗澡啊，我沒事！可是他還是沒去，后來我只好聽他的話乖乖的去了。

　　那件事是我最感動的一件事，爸爸無私的愛，無聲的愛，爸爸我愛你！

八年級作文篇6

　　一、教學目標

　　八年級下冊的作文訓練，在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。

　　二、教學重點

　　1．主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敘順序；

　　6. 語言表達；

　　三、具體措施

　　1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

　　2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過程中，應該創設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的.效果。

　　5、作文講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

　　四、教學時間安排

八年級作文篇7

　　在寒冷的冬天，同學們都會穿上厚厚的毛衣，這不，連續下了幾天綿綿細雨，太陽終于肯出來看我們了，露出了久違的笑臉。我感覺背心有點燥熱，連忙脫下毛衣，突然我被什么東西電了一下，隨后聽到了“啪啪”聲，眼前冒出幾點淺淺的藍光。“哎喲！”我尖叫一聲。媽媽從廚房飛奔過來，“我身上有電！”說完，我驚恐的望向媽媽。聽完我的講述，媽媽卻像什么也沒發生似的，哈哈笑開來了。我楞在在那里，像丈二和尚摸不著頭腦，更加迷惑了。

　　媽媽告訴我，要知道為什么會這樣？只要做一個小實驗就能弄清楚其中的奧妙。我帶著滿腦子疑問，乖乖地跟在媽媽的后面準備實驗。

　　實驗用的材料實在簡單，就一塊直尺和一些細碎的小紙片，我有點不屑，就這兩小家伙，有什么好實驗的？媽媽好像看透了我的心思，“一會兒，我會教你變魔術，讓直尺長手，抓起茶幾上的紙片。”我的.頭像撥浪鼓搖個不停。怎么會？

　　在好奇心的慫恿下，我認真地聽完媽媽給我講的步驟，便迫不及待的拿起直尺在自己的頭發上輕輕地摩擦了幾下，然后將直尺在小紙片身上來回晃動著。淘氣的小紙片卻神氣的躺在原地兒，傲慢地對這我傻笑：“沒抓住我，呵呵！”我有點氣餒了，只好把目光再次投向我的救命稻草。媽媽幫我分析了原因：由于我的摩擦力度不夠，而且摩擦時間也短，所以沒成功。在媽媽的鼓勵下，我又信心十足。

　　我再次拿起直尺，在頭發多的地方用力摩擦了10秒左右，快速地把直尺在小紙片頭上晃動。這回，那些小家伙像著了魔似的，慢慢移向直尺，乖乖的被直尺吸了上來。一種成功的喜悅感油然而生。摩擦的力量真神奇啊！

　　原來，摩擦起電是一種接觸又分離造成的正負電荷不平衡的過程，摩擦起電實質上市接觸分離起電，很多物體都有可能由于摩擦或移動而產生靜電。在我們的日常生活中經常會碰到這些現象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中會聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發會經常“飄”起來，越理越亂，讓人心煩。這些現象都是體內靜電對外“放電”的結果。

　　我的心和小紙片一樣，被摩擦的力量深深地吸引住了。連同小紙片一起飛向科學的藍天！

八年級作文篇8

　　母愛是一種巨大的火焰。

　　——題記

　　如果說是寫一個人，那我的回答毫無疑問是母親，因為她是深深烙在我靈魂上不可磨滅的永遠。我和她永遠不會脫離關系，這是從我降生的那一刻就注定的緣分。

　　記得小學的時候，老師留過很多以母愛為話題的作文，對我而言，每次都是不疼不癢地寫完了事，對于它真正的含義，我并沒有深刻的感受。而今天，坐在教室里的我也不是當年那個稚嫩的小孩了，一樣的題目，一樣的人，感受卻截然不同。

　　靜下心來想想，和母親生活了十幾年，印象中我一直都在從母親身上索取，她的毫無怨言被我當成理所當然，然后盡情地揮霍。我似乎從沒給過她什么。閉上眼，那是失掉的`4000多個日子如電影般播放著。而此時此刻此景，卻無從下筆，突然間發現其實當你真正愛一個東西的時候，文字就顯得那么蒼白無力。文字與感覺永遠有隔閡。

　　因為身體上的緣故，母親對我總是格外照顧、和容忍。可以說是放縱，可就是因為她的寬容，讓我格外糾結、無奈。每天早晨都是母親喚我起來的，因為鬧鐘對我不起作用，我甚至覺得鬧鐘制造商應該改進下鬧鐘的音量。我在母親的催促下，不得不醒。醒來之后，我不知從哪里來的怒氣，像是在和母親慪氣，又像是和自己過不去。母親也不甘示弱，幾次語言的搏斗之后，母親又突然轉變了語氣。我知道，此時她妥協了，心中忽有一陣快感，但快感之后便是傷感了。

　　她不欠我的，反之，我卻欠她很多。

　　我不想，也不會像很多人那樣總是在失去之后才珍惜那個一直在你身邊而一直被你忽略的人。母親永遠都是易滿足的角色，只要我善待自己就是對她最大的善待。

　　我對母親的感謝，不是一句句謝謝就可以代替的，那種微妙的情感是與生俱來的。我感謝母親帶我來到這世界，不管以后的生活是喜是悲。但活著總是好的。

　　我感謝上蒼賜予我敏銳的指尖，讓我能記錄下這一絲一毫的感動……

八年級作文篇9

　　我說，我們是一個圓，走了誰都是殘缺——題記

　　靜與書，是著世界上最美麗的組合，生活在這世界，我們都知道這個世界有美麗也有丑惡，有圓滿也有殘缺，而后者似乎更占上風。當然，也有時候是，當我們沉浸在快樂中時，時光易逝，我們來不及把握時便已匆匆逝去，可當不幸降臨時，我們不曾料想，當然也就措手不及，也就體味時光的悠長了。與現實與殘缺不同的是，我們可以在閱讀的世界里獲得持久的想象，可以籍此慰藉受傷的心。閱讀和我，就是一個圓，走了誰，都是殘缺，我們要永遠在一起！

　　一個人沉默著，在相同的陽光中，營造不同的幻想；在相同的夜色中，傾訴不同的心情。日子簡單而繁雜，愛與恨的秘密，像調錯了色的顏料，怎么畫，也難以詮釋真假。

　　無從尋覓。

　　糾纏不清的情感，煙火迷離的絢爛，在掌心的紋路上漸漸荒蕪。無從尋覓這永遠也求不出解的情感，卻在閱讀時，與你有一場浪漫的約會。你告訴了我明然對愛情的`定義。他說，婚姻的最高原則是不離婚，這讓我肅然起敬；你告訴我，友情，便是你敬我一尺，我敬你一丈，這讓我連連點頭；你告訴我，親情，是萬千世界唯一的永恒，這讓我深感贊同。你遞出了情的真諦，我會將其傳遞。

　　無從拒絕。

　　這樣的思念，風吹過的薔薇，淡淡的香，很多的美好，如開花，嬌艷可人……卻轉瞬即逝，很珍惜每一次你們會，更加珍愛我們邂逅之后的成果，當你出現時，我無從拒絕，油然而生一種想拋棄全世界，沉浸在你們懷抱的沖動。于是，我那樣如饑似渴，那樣貪婪地投入你們的懷抱，拋棄了堆積如山的作業，舍棄了與我并肩作戰的輔導書。

　　無法忘卻。

　　浪漫的邂逅，你寬廣的胸懷，讓我倦戀，無法忘卻；你親昵的言語，優雅的文字，讓我倦戀，無法忘卻……

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