【實(shí)用】八年級(jí)作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
有兩樣?xùn)|西曾經(jīng)深入骨髓真實(shí)地存在過(guò)，雖然現(xiàn)在都已煙消云散，遙遠(yuǎn)得恍若隔世，但仍讓我經(jīng)常在睡夢(mèng)里露出甜美的微笑或是流下冰冷的淚水：青春，愛(ài)情。
花開(kāi)過(guò)，你在過(guò)�？墒�，我怎么，怎么在不經(jīng)意間輕易地弄丟了？還是其實(shí)，我弄丟了自己？
如果非要迷信永遠(yuǎn)，那么只有兩種選擇：相愛(ài)，或是死亡。
渴望每一寸肌膚都被鋒利的刀子刺進(jìn)，渴望熱血巖漿般噴涌而出，然后靈魂對(duì)著我獰笑——疼么？很好，你還活著。
這個(gè)世界不相信眼淚，這個(gè)世界不缺少懺悔，這個(gè)世界除了自己，再不能欺騙誰(shuí)。
來(lái)不及道別，是否來(lái)得及道歉？
不曾想過(guò)，為了紀(jì)念也為了祭奠我逝去的似水華年，那些夏花般絢爛，朝露暮鼓的青春，竟然唯有悔過(guò)書(shū)的形式。
沒(méi)人能拯救你——除了你自己。
給青春，給自己，給即將踏上青春，正在經(jīng)歷著青春和告別了青春的人們。
八年級(jí)作文 篇2
秋意攜細(xì)雨紛飛彌漫，在裊裊薄霧環(huán)繞中，輕輕地劃過(guò)臉龐，幽柔的輕撫眉梢，吻落鼻尖。
——題記
于是，心里有了緩緩地清涼在流淌，好希望將它擁進(jìn)懷里，攥在手心，偷一點(diǎn)點(diǎn)裝進(jìn)口袋藏起來(lái)，可它，卻了然無(wú)跡。
這小精靈謝了炎夏的熾熱與彷徨，微微的惹來(lái)了秋的淡然與從容。她，曼妙的飄灑著，以輕巧卓悅的風(fēng)姿撩撥了心靈深處那婉約的弦，彈奏著千年流淌的秋之韻。
一絲含著縷縷秋涼氣息的微風(fēng)，如薄煙一樣，縈繞著花香的窗臺(tái)，氤氳著靜幽的清芳……
我，貪婪地敞開(kāi)心懷，吮吸這天地之間的甘露，纏綿著雨的柔情，風(fēng)的愛(ài)撫。任纖柔的思緒隨著這微風(fēng)清雨蔓延，那一點(diǎn)點(diǎn)的思念，一抹抹的馨香，悄然無(wú)息，淡然渲染而來(lái)。牽動(dòng)由一絲絲柔弱的離愁織成的網(wǎng)，灑向那有你的云海間。
撐一把透明的小雨傘，漫步在這細(xì)雨輕煙的黃昏小橋，獨(dú)自憑欄迷離處回望過(guò)往，望你落寞背影飄然離去，輕叩君心，三生石邊三生誓，是否已成過(guò)往？前塵如夢(mèng)，誰(shuí)能明，何人曉，癡迷等待只為曾經(jīng)的笑顏。在這凄迷的天地里，與君相識(shí)相知的緣分。究竟有多少的美麗與苦澀？多少的甜蜜與淚水？
漫漫人海處，是誰(shuí)，倩影隱約煙雨中。任這芬芳細(xì)雨淋濕衣裳，輕輕的長(zhǎng)袖旋轉(zhuǎn)，恰似蝴蝶翩舞花間。婷婷裊娜，眉眼間一抹淡雅旖旎，直教得人[注： 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。]。閱經(jīng)歲月世事的女子，雖昔日的青春韻華不再煥發(fā)，卻不失從容淡定，優(yōu)雅的嫻靜韻味。在這個(gè)煙雨迷蒙的季節(jié)里，飄舞著屬于自己清新脫俗的別樣景致。
歲月輪回，你是在漫舞人世間的
萍水相逢[注： 浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。]，還是在緬懷人生的生命雨馨……。
緣分，也許是清風(fēng)細(xì)雨輕拂嫣紅的落花殘紅，看到的時(shí)候早已招惹催零；也許像午夜綻放的曇花，來(lái)不及好好欣賞，很快就凋零；也許又像這紛飛彌漫的細(xì)雨，想攥在手心里，可是，怎么抓也抓不住。
在這迷離的季節(jié)里，心，不會(huì)再有妄念和遐思，只想在這蒼茫紅塵路上，淡泊寧?kù)o地過(guò)好流年余月。
曾經(jīng)的[注： 善：容易。經(jīng)常發(fā)愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。]，執(zhí)著與欲望，經(jīng)歲月的洗禮，已有感悟。只想這樣靜靜地聆聽(tīng)著這微風(fēng)，這清雨的芬芳心語(yǔ)，讓心溢滿寧?kù)o與安然 ！
八年級(jí)作文 篇3
小時(shí)候從我們呱呱墜地起父母就給予了我們無(wú)限的愛(ài)，那愛(ài)像一眼泉水滋潤(rùn)著我們的心田，那愛(ài)像一頂?shù)钠琳献屛覀冊(cè)谀抢锉M情享受著愛(ài)的沐浴，我們伴隨著時(shí)間的流逝，也在父母的愛(ài)中漸漸長(zhǎng)大，可這時(shí)間仿佛是那么的無(wú)情，他帶走了我們小時(shí)候的那一份天真無(wú)邪，可換來(lái)的卻是與父母無(wú)法跨越的鴻溝。這是我們不想要的，可有必須接受，我們無(wú)從選擇。
有時(shí)，我也想向你們敞開(kāi)心扉。想跨過(guò)那條鴻溝，可不知為什么，話到嘴邊卻不知從說(shuō)起，我們常常會(huì)問(wèn)自己，小時(shí)候那個(gè)什么都愿意對(duì)父母說(shuō)的我們，那個(gè)愿意聽(tīng)從父母話的我們都去哪兒了?現(xiàn)在的我們?yōu)槭裁床荒芨惺艿礁改笇?duì)我們的愛(ài)，現(xiàn)在的我們?yōu)槭裁纯偸且獙⒏改笇?duì)我們的愛(ài)用一層紗布遮住，總覺(jué)得父母的思想落后了，不愿與父母進(jìn)行交流。我們常常會(huì)問(wèn)自己這還是那個(gè)我嗎?
有時(shí)，我也想向你們敞開(kāi)心扉。我們都知道你們所做的一切都是為了我們，但有時(shí)我們的交流反而會(huì)使我們的僵化似的，有時(shí)我們真的想說(shuō)一聲對(duì)不起，帶我們的舌頭仿佛被叛逆這根繩子緊緊地束縛著，讓我們無(wú)法說(shuō)出我們真正的`內(nèi)心感受，這時(shí)的我們面對(duì)這件事真的無(wú)計(jì)可施?不是的，因?yàn)槲覀兊男闹�，依舊對(duì)父母滿懷感激，感激他們將我們帶到了這個(gè)美好的世界，并賦予了我們無(wú)限的愛(ài)。如果我們能常懷感激之心，那我們就能跨越那條鴻溝，那我們就能和父母交流并且成為好朋友。
八年級(jí)作文 篇4
在我童年的回憶中大多都是美好的，但人生不可能總是完美，就在十歲過(guò)年時(shí)，不幸之神找到了我。那一天，我和同學(xué)一起去掏鳥(niǎo)窩，我是第二個(gè)爬上樹(shù)的，可是，我一不小心踩到了一個(gè)爛柿子上滑倒摔了下來(lái)，摔一下不要緊，可是卻把我摔的恐高了，我連二層樓都不敢上了，就算上去了也不敢下來(lái)，就因?yàn)檫@我被不少同學(xué)嘲笑。
在大年初一，我和幾個(gè)朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩，開(kāi)始玩蹦蹦床，玩這個(gè)我不怕，就怕玩摩天輪、過(guò)山車(chē)等一系列游戲，等我們玩過(guò)蹦蹦床之后，我的朋友非要去玩過(guò)山車(chē)，可是他們明明知道我有恐高癥，而且過(guò)山車(chē)還那么猛，玩一次我就被嚇得夠嗆，還要我玩，上次就是他們騙我的，這次還想騙我，我就說(shuō)肚子痛我不玩，可是一眼就被他們看穿了，他們用蠻力把我推到過(guò)山車(chē)上，只聽(tīng)見(jiàn)“啊—啊—啊”幾聲叫之后，我就下來(lái)了，下來(lái)之后我是又暈又惡心，而且最丟臉的是我被嚇的尿了一褲，這次我被他們的嘲笑聲淹沒(méi)了，他們笑過(guò)之后我就是散心了，同我去的還有一個(gè)女生叫小麗，我尿褲時(shí)他還沒(méi)有笑我，而且他還叫我別難過(guò)，我相信為了她我一定不能失去自我，于是我就說(shuō)沒(méi)事，就這樣說(shuō)說(shuō)笑笑一天過(guò)去了，那些嘲笑我的人也漸漸淡忘這件事了。我想，讓他在我的心中消失吧！
時(shí)間過(guò)得如此之快，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大，但我的那件糗事卻像塊石頭在我的心中永不落下。
八年級(jí)作文 篇5
秋風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，風(fēng)中夾雜著稻香，吹落的楓葉在空中翩翩起舞，繪就了一幅秋風(fēng)落紅圖。
楓樹(shù)下，秋天的枯黃不見(jiàn)了蹤影，踏著清晨的露珠，我獨(dú)步田間，隨著叮咚作響的溪流漫游到楓樹(shù)旁邊，旭日東升迎來(lái)了秋的芳香。
我靠在楓樹(shù)上，這個(gè)威武的軍官讓我感動(dòng)。撫摸楓樹(shù)莊嚴(yán)地面孔，仰望頭頂?shù)闹﹁�，繁枝盛葉，這棵楓樹(shù)的美不是一眼就可以明了的，我必須用心去觀察和品味。
我看到了柳葉。這些被春天的寵壞了的家伙，到了秋天就沒(méi)有一絲綠色，在河岸邊微微顯出淡黃。千絲萬(wàn)縷，青絳綠葉，都耷拉著腦袋，時(shí)刻等待著衰老的降臨。
還有松樹(shù)，雖然說(shuō)高聳挺立，但她的綠梳子只在春天才充滿活力，一旦秋風(fēng)吹走了夏季，松針就變得枯黃干燥，稍有風(fēng)過(guò)，就會(huì)被折斷了，沒(méi)有一點(diǎn)精神。
只有楓葉，并不是像柳絳一般淡黃，也不是像松針一般蒼老，而是像火一般的紅，紅的別具一格，那份熱情令人望而卻步。
楓葉飄蕩在空中，像翩翩飛舞的秋仙子。楓樹(shù)挺立在大地上，像把在田野里燃燒。秋風(fēng)想把火撲滅，吹落了點(diǎn)點(diǎn)星火，給地面鋪了那一片紅楓，這一定是通向秋天的必經(jīng)之路吧。頃刻間，秋的寂寞被鳥(niǎo)兒的演唱打破了，蟬也伴奏起悠揚(yáng)的秋曲，風(fēng)動(dòng)葉顫，時(shí)間一片轟鳴。我知道了，音樂(lè)的回響，傳遍了秋天的每個(gè)角落，最后回歸大地。
眼前飄落的楓葉，讓我有些傷感。我不由得想起了自己的母親。龔自珍有詩(shī)云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，母親的恩情重如泰山，秋日的楓葉就是一位孝子了。
拾起這片落紅，我看見(jiàn)了秋的內(nèi)心。腳下的紅土地，我是不忍心踩過(guò)去的，我小心翼翼地，生怕破壞了醉人的秋景！
點(diǎn)評(píng)：作者的筆下落葉是美的，像仙子在跳舞，還有蟬兒，鳥(niǎo)兒一起在伴奏，這樣的想象力值得贊美。對(duì)比的使用是文章另一大特色，以柳葉的頹廢和松的脆弱，來(lái)襯托楓葉的火熱，字里行間充滿了真情。
八年級(jí)作文 篇6
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春，帶來(lái)了希望與生命，輕盈的走來(lái)了。溫柔甜美的氣息在空氣中彌漫。
春風(fēng)姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她鼓起櫻桃小嘴兒輕輕吹，冰雪融化了，草兒泛青了。柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了。春風(fēng)姑娘暖暖的吹，帶著春雨小弟下著淅淅瀝瀝的小雨，然后農(nóng)民伯伯喜氣洋洋的忙著春耕春種，過(guò)不了多少天，大地變成了一塊綠色的毯子。
春雨是柔和的。亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下。伊伊呀呀，歡蹦亂跳的撲進(jìn)大地母親的懷抱。春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密地斜織著。春雨不停的下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上。遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)比的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。你聽(tīng)！雨掉在屋面上，“嘀嗒嘀嗒”，就像奏著打擊樂(lè)，雨下到水塘里，“叮叮叮”地唱起來(lái)，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地跳舞。雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串的掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，然后染綠了水，染綠了石板小路……
春雨帶給了我無(wú)限的遐想，我愛(ài)春雨，也愛(ài)雨過(guò)天晴，尤其是漫步在鄉(xiāng)村的羊腸小道上，然后一種悠然閑適的情趣，布滿我的心頭。春雨，大自然中那快活的小精靈……
作者描寫(xiě)生動(dòng)形象，運(yùn)用了比喻、擬人、排比、反復(fù)的修辭手法刻畫(huà)出一幅清新的春景圖，可見(jiàn)作者對(duì)春天觀察之細(xì)致入微。
八年級(jí)作文 篇7
一天傍晚，媽媽下班回來(lái)，一臉神秘地對(duì)我說(shuō)：“小唐，猜猜我給你帶回來(lái)了什么？”我十分好奇，問(wèn)道：“什么呀？”只見(jiàn)媽媽緩緩將一個(gè)塑料袋打開(kāi)，里面有一個(gè)塑料瓶子。我不禁伸長(zhǎng)了脖子想看一個(gè)究竟。
突然，個(gè)瓶子里傳來(lái)了“咔咔咔”的爬動(dòng)聲，我嚇了一跳：“這里面到底有什么？”媽媽見(jiàn)我這副模樣，笑著說(shuō)：“你看看就知道啦！”
說(shuō)著，她打開(kāi)了瓶子，我往里面一望，只見(jiàn)一個(gè)圓圓的黑不溜秋的殼兒靜靜地趴在那里。是烏龜？不對(duì)不對(duì)，烏龜有這么黑？是甲魚(yú)？不對(duì)不對(duì)，甲魚(yú)的殼兒可不長(zhǎng)這樣。正想著呢，那個(gè)小家伙猛地伸出了八條腿和兩個(gè)大鉗子。哦！是螃蟹啊！我驚喜極了，平時(shí)在飯桌上見(jiàn)螃蟹見(jiàn)多了，可是還從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)螃蟹呢！
我立馬以每秒超過(guò)30萬(wàn)公里的“超光速”拿來(lái)了一個(gè)玻璃缸，順手往玻璃缸里面加了點(diǎn)水，還放了幾塊鵝卵石，哈，螃蟹的家大功告成了！
這不，那只可愛(ài)的小螃蟹已經(jīng)在玻璃缸里面橫行霸道了。它一會(huì)兒爬到鵝卵石上，揮舞著它的兩個(gè)大鉗子，仿佛在說(shuō)：“這里的地盤(pán)是我的！”;一會(huì)兒在水里游起了自由泳，弄得水花四濺；一會(huì)又鉆進(jìn)了鵝卵石的縫隙底下，在那里乘個(gè)涼，睡個(gè)好覺(jué)。
最好玩的莫過(guò)于小螃蟹吃東西了。為了讓小螃蟹一飽口福，我特意去網(wǎng)上查找了相關(guān)資料。網(wǎng)上說(shuō)，小螃蟹愛(ài)吃燒好的蝦了。剛巧，我天天晚上都吃蝦。于是，我每天就在飯桌上給小螃蟹留一份“晚餐”。我拎著蝦，來(lái)到小螃蟹的缸旁邊，小心翼翼地將蝦放在了一塊鵝卵石上面。
小螃蟹發(fā)現(xiàn)了食物，它敏捷地躥到蝦旁邊，謹(jǐn)慎地環(huán)顧四周，似乎想發(fā)現(xiàn)那些要跟它爭(zhēng)搶食物的敵人。結(jié)果它一眼看見(jiàn)了我，便朝著我揮舞起了大鉗子�！靶行行�，我走還不行嘛�！蔽铱扌Σ坏�，只得走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又悄悄地走到了小螃蟹的玻璃缸前。只見(jiàn)小螃蟹正在用它的兩個(gè)大鉗子夾著蝦，津津有味地品嘗著美味呢！
就這樣，小螃蟹伴我度過(guò)了許多時(shí)光。
一天，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“小唐，明天我們把小螃蟹放生吧！”聽(tīng)到這話，我驚訝極了：“為什么呀？小螃蟹不是生活得很好嗎？”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后，小螃蟹會(huì)越長(zhǎng)越大的，你把小螃蟹放在這么小一個(gè)玻璃缸里，不是剝奪了它的自由嗎？”我一想，對(duì)呀，等小螃蟹長(zhǎng)大了，呆在玻璃缸里多不自由呀。
于是，盡管十分的不舍。我還是在第二天的傍晚來(lái)到了小區(qū)的河邊，將小螃蟹輕輕放入了水里。小螃蟹一到水里，便敏捷地動(dòng)了起來(lái)，嘩嘩嘩地橫著爬到了大石頭底下，看著小螃蟹自由的樣子，我也開(kāi)心極了。
現(xiàn)在，已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到小螃蟹了。不過(guò)，我相信，自由的小螃蟹，一定比玻璃缸中的小螃蟹更快樂(lè)！
八年級(jí)作文 篇8
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。對(duì)子在他鄉(xiāng)求學(xué)的我，好想家。尤其是在這圣誕節(jié)的晚上，校園里寂靜得只剩下呼吸的聲音�！郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像塊寶……’忽然老師的手機(jī)響了，打破了這寧?kù)o的夜。那手機(jī)鈴聲吸引住了我，那不正是那首我從小聽(tīng)到大的《世上只有媽媽好》嗎？
聽(tīng)了那歌聲媽媽那為我忙碌的身影浮現(xiàn)在了我眼前——
鏡頭一：學(xué)走路
“來(lái)，勇敢地向媽媽走來(lái)，有媽媽在不用怕”在烈日炎炎下，媽媽在樹(shù)下教我學(xué)走路，天生就膽小的我總是不敢走路，媽媽耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教著我，鼓勵(lì)著我一次一次豆子般的汗水從媽媽額頭上落下。就這樣我邁出了人生的第一步，艱辛而又充滿愛(ài)與汗水的一步。我想說(shuō)“世上只有媽媽好”
鏡頭二：上小學(xué)
轉(zhuǎn)眼間我該上小學(xué)了，但是學(xué)校離我家很遠(yuǎn)。一二年級(jí)都是媽媽接送我上下學(xué)。三年級(jí)時(shí)我提出自己要上學(xué)，媽媽堅(jiān)決不肯。就這樣小學(xué)六年，六個(gè)春夏秋冬，無(wú)論是滂沱大雨還是大雪紛紛在校門(mén)口總會(huì)站著一個(gè)高大的兩鬢長(zhǎng)滿白發(fā)的人在那等待著他的女兒。每當(dāng)看見(jiàn)這場(chǎng)景我總會(huì)是會(huì)心的一笑，心中會(huì)說(shuō)“世上只有媽媽好”
鏡頭三：初次離家
時(shí)光飛逝我結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)光，我該到城里去上學(xué)了，開(kāi)學(xué)的頭一天晚上，媽媽還在幫我縫衣服上的扣子，我不解的問(wèn)：“那不是好好地嗎？為什么還要縫呢？”媽媽笑著說(shuō)：“你出門(mén)在外，要是扣子壞了，你自己不會(huì)縫。對(duì)了還有你的鞋我放在了那個(gè)包中，你拿著餅干，這是你最?lèi)?ài)吃的，那個(gè)……”媽媽囑咐著我，淚水從我的眼角落下……。我說(shuō)“世上只有媽媽好”
‘世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子……’我不知道怎么來(lái)報(bào)答這比山還高比海還深的恩情。我只想：聽(tīng)媽媽的話，別讓她受傷。想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像……”這歌聲好溫馨，這歌聲觸動(dòng)了我。
八年級(jí)作文 篇9
錢(qián)，一個(gè)人們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的物什，它遍布于大江南北，存在于海峽兩岸。它極大地方便了人們的飲食起居，促進(jìn)了人與人之間的交往，也大大推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。每個(gè)人都擁有過(guò)它，但真正了解它的人呢？我們憫心自問(wèn)，太少太少。
放眼天下，有多少人為錢(qián)而瘋，或癡或狂。人人口頭皆念：錢(qián)非萬(wàn)能，但沒(méi)有錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能。于是乎，錢(qián)成了所有人的精神支柱，蕓蕓眾生皆為錢(qián)而活，為利而生。但這個(gè)話說(shuō)“人人平等”的社會(huì)卻不近符實(shí)。從政按世襲，厚道人遭排擠。故而，望著這個(gè)幾近貧富懸殊的社會(huì)，許多貧苦子弟不求拼搏出人頭地，而是任由嫉妒的種子在心中悄悄萌芽。為了滿足自己對(duì)物質(zhì)的需求甚至只是虛榮心，他們不惜絞盡腦汁從他人手里掠奪或傷害他人以得到那些本不屬于自己的錢(qián)。而后，他們懷著一絲勝利的快感及無(wú)比的僥幸走上了逃亡之路，在浪費(fèi)寶貴時(shí)間的同時(shí)，他們的恐懼與日俱增，殊不知法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。這些一錯(cuò)再錯(cuò)的人終究逃脫不了法律的正義審判。機(jī)關(guān)算盡一場(chǎng)空，留給他們的，只有無(wú)窮的悔恨與痛楚。我常在思酌一句話：錢(qián)究為何物，何其為多，何其為少？錢(qián)本無(wú)腳，為何能走遍天下，錢(qián)本無(wú)手，為何能殺人于無(wú)形？能答且能解此句者幾近全無(wú)，但，凡知此話且解者必為人杰。
其實(shí)，正所謂“天生我才必有用”，幾個(gè)身為“人”必知且必答的問(wèn)題擺在人們的眼前“我為什么要出現(xiàn)在這個(gè)世界上？我的出生對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)意味著什么？我的一生要為這個(gè)生我養(yǎng)我的世界做些什么？，”到你臨終時(shí)，如果你回顧著自己的一生，能對(duì)上述問(wèn)題有了滿意的答案，且能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)道“我已將自己的一生完全奉獻(xiàn)給了這個(gè)生我養(yǎng)我的世界�！蹦敲矗憔妥龅搅酥袊�(guó)古哲學(xué)家韓愈對(duì)世人的要求“仰不愧天，俯不愧人�！币簿筒煌鞔松��！�
萬(wàn)不可將我上述所言當(dāng)作是杞人憂天甚至危言聳聽(tīng)放眼天下，有多少原本善良的人為利迷失方向，正所謂“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”，人們對(duì)錢(qián)的要求往往要遠(yuǎn)高于其經(jīng)濟(jì)實(shí)力，甚至只是為了心中那份本不該有的虛榮心，人們就完全會(huì)不折手段。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年有85%以上的案件起于財(cái)，源于利。其實(shí)看破陰黯的云層，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處那燦爛的陽(yáng)光。
當(dāng)然，我并非是在陳述“錢(qián)”本身的危害，它只是一種顯而易見(jiàn)的貨幣，甚至可以說(shuō)它只是一種特殊的紙。想遠(yuǎn)古時(shí)代，“錢(qián)”被發(fā)明之前，人們還過(guò)著以物換物的生活，雖有極大不便，卻也其樂(lè)融融，錢(qián)的發(fā)明者一心只為利己惠人，殊不知他的發(fā)明物在服務(wù)人民的同時(shí)，也為社會(huì)埋下了禍根。
也許會(huì)有人發(fā)出異議：“凡事都有兩面性，”“錢(qián)”也無(wú)異于一把雙刃劍。你所言不過(guò)是他的弊處而已。話雖這么說(shuō)，但產(chǎn)生這一惡性循環(huán)的根源是人們內(nèi)心潛在的貪欲，只要稍加控制，錢(qián)之“弊”完全可以避免。想想我平生最佩服的人物——《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜，家境寬裕的他卻夢(mèng)想做一個(gè)“既不用象‘上層人士’那樣為名利勾心斗角甚至自相殘殺，也不用象‘下層人士’那樣為生計(jì)四處奔波甚至窮困潦倒”的“中層人士”。一個(gè)人的思想能達(dá)到如此境界，難怪會(huì)如此非凡。
最后，我祝——“錢(qián)”，我們最忠實(shí)的朋友能更好地服務(wù)社會(huì)，能發(fā)揮出它最閃亮的光芒！
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