【推薦】八年級作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文3篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
她在祖國最南端的大島東部沿岸，萬泉河是她的母親，她叫瓊海。
這兒，最多的是清香的味道，農(nóng)村里稻兒的味道，樹兒的味道，草兒的味道，加以幾絲新穎的建筑。更好的表達(dá)她，應(yīng)該是‘城市化村莊’。
仰望天空，天依然是藍(lán)的，云依然潔白。大地，似乎一切以綠化為主，而‘綠’是歷代文人雅士為之所共鳴的詞。‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’，王安石為碧綠的春天懷念故鄉(xiāng)；‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)’……綠色是那么令人心脾！走向孕育水稻的鄉(xiāng)區(qū)，是一種綠，在這美好的春天，嫩嫩的稻苗正在招著纖細(xì)的手，迎風(fēng)微笑。人們無法感受到‘粒粒皆辛苦’的憐惜感，只是覺得“哦，青春如此美好”。依傍著稻兒可能是翠綠的樹兒，是的，成群結(jié)隊(duì)的，安靜地直立著，她們你看著我，我看著你，照鏡子般欣賞著相同的隨風(fēng)飄著的綠裝。羨慕，真美啊，翠綠的的她們互相繚繞著，繚繞著，幸福地繚繞著。真想馬上輕輕地走進(jìn)去，傾聽她們的心聲，或許那是春姑娘飄逸的發(fā)絲連接成的親感情線！草兒的蹤影很少，她們在熱帶區(qū)域里享受這兒獨(dú)特的美，因?yàn)檫@里太獨(dú)特了，以至于很少的她們懂得為之陶醉，然而她們也少不了自身的依然的這兒的課，扣人心弦的綠。觀賞吧，當(dāng)入神的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)所有的她們稻兒、樹兒、草兒的另一種美——整齊的綠色美，人間沒有比這“綠”更和諧整齊的了！
走回市中心，走回“繁華”的“鄉(xiāng)村”，深深感受到，綠色也渲染了周邊的事物，母親--萬泉河也被映上一層心曠神怡的綠，一層是淡淡的。春色盎然的綠。萬泉河因此被裝點(diǎn)得更加美麗，更加迷人，成為了一處別具風(fēng)格的熱帶風(fēng)景區(qū)。“發(fā)展旅游業(yè)，是最適合你了”她說。
未來，承載綠色，延長“這兒”應(yīng)有的和諧之歌，推向高潮！
八年級作文 篇2
從小就有一位恩師，她教會我要聆聽；從小就有一位恩師，她教會我要忍耐；從小就有一位恩師，她教會我要拼搏。
當(dāng)春風(fēng)拂過楊柳，當(dāng)夏雨打濕綠葉，當(dāng)麥穗挺起頭來，當(dāng)冰雪鋪滿大地。媽媽的愛在那一直沒變，從未離去。不近不遠(yuǎn)，不濃不淡。
我的媽媽在外人眼里是一個(gè)平常的家庭主婦，雖然個(gè)子不高，卻顯得小巧玲瓏；雖然身材微胖，卻不顯臃腫；雖然學(xué)歷不高，卻告訴我不少做人的知識。她有一頭烏黑及腰的頭發(fā)，大眼，小嘴，時(shí)常掛著一副嚴(yán)肅的表情。
小時(shí)候，我一直跟著媽媽后面跑，什么事情都跟媽媽講，和爸爸可謂是一點(diǎn)話也不說，即使說話，也只是問一句：“爸，媽呢？”三四歲的我有點(diǎn)結(jié)巴，媽媽可為我操碎了心，到處找人問我的口吃怎么治，問了一個(gè)鎮(zhèn)上的人都沒有結(jié)果。我覺得我的口吃肯定治不好了，媽媽卻安慰我，我的口吃一定能治好，我想，那時(shí)的媽媽一定比我更難受吧。
此后，她讓我每天念一遍文章給她聽，從一開始的600字文章10分鐘到1200字文章3分鐘。一共三年，一千多天，期間早晨從不間斷，我現(xiàn)在不口吃了，她聆聽著我讀每一篇文章，給我一個(gè)最棒的鼓勵，那種力量支持著我前行的道路。
當(dāng)他們有天變老時(shí)，當(dāng)他們想不起來或接不上話時(shí)，當(dāng)他們啰啰嗦嗦重復(fù)著一些老掉牙的故事時(shí)，請不要怪罪他們；當(dāng)他們忘記扣子綁鞋帶，當(dāng)他們吃法時(shí)弄臟衣服，當(dāng)他們梳頭時(shí)手不挺的顫抖，請不要催促他們。因?yàn)槟阍诼L大，而他們卻在慢慢變老。只要你在他們眼前的'時(shí)候，他們的心就會很溫暖。
如果有一天他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時(shí)候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像——當(dāng)年他們牽著你一樣。
八年級作文 篇3
我，一個(gè)活潑開朗的陽光男孩，不對足球、籃球感興趣，卻對大自然情有獨(dú)鐘，這還歸功于我的小學(xué)老師——錢老師。
錢老師雖然貌不驚人，自稱“大餅?zāi)槨保瑓s很受同學(xué)們的愛戴。這不，這節(jié)語文課又有新活動了：“同學(xué)們，這兩節(jié)語文課我們?nèi)ジ惺茏匀弧€逶￡柟獍桑 薄耙 蓖瑢W(xué)們一哄而散，都躺到班級前的草坪上。
雖然剛剛進(jìn)入初春，但草坪上的小草一直都是郁郁蔥蔥的，細(xì)細(xì)的草尖兒像調(diào)皮的小刺猬扎得我又痛又癢，手枕后腦勺，藍(lán)天白云映入眼簾，暖暖的春風(fēng)像媽媽的手輕撫過我的臉龐，真舒服啊！我愜意地側(cè)過身子：“咦，這些長著些許小三角形葉子的是什么草呢？”禁不住好奇，我趴在草坪上研究起來：“呀，這兒有株‘巨人版馬蘭頭’。”“哦，那邊上怎么有一排‘韭菜’？”
我立刻把這些稀奇古怪的新發(fā)現(xiàn)帶回教室讓錢老師“鑒定”。錢老師是一個(gè)“植物達(dá)人”，微博上經(jīng)常曬出她拍攝的植物，好像沒有她不知道名稱的。她也是童心未泯，趴下來和我一起研究：“呶，這是莠草，一種雜草。嗯，這不是‘超大型馬蘭頭’，這可是‘兔耳朵草’，哦，我小時(shí)候就是用它的葉子來做青團(tuán)的哦。呀，這不是艾草嗎？！也不知道怎么會出現(xiàn)在這里，每年端午節(jié)，家家戶戶都要把它掛在門上驅(qū)蟲呢！”……
自那次“感受自然”后，我便對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，一棵樹、一朵花、一片葉子、一棵小草，都可以讓我欣賞半天，“大葉黃楊”、“杜鵑”、“紫薇”、“紫荊花”……一個(gè)個(gè)名字伴我度過了色彩斑斕的小學(xué)時(shí)光。
當(dāng)然，后來的那一次“校園一日游”主題活動就更加難忘了。記得那時(shí)已臨近初夏，校園里的花草正生機(jī)勃勃，我們在巡游中發(fā)現(xiàn)了一批外來入侵者——“加拿大一枝黃花”。錢老師告訴我們，這是一種長勢很瘋狂的雜草，往往掠奪其它植物的營養(yǎng)，只怪當(dāng)初將它當(dāng)做觀賞植物從加拿大引進(jìn)的“糊涂蟲”，現(xiàn)在這種雜草在我國的遍布之廣都不可控制了。一聽老師的話，我們個(gè)個(gè)怒不可遏，紛紛去討伐這“眼中之釘”，半節(jié)課的功夫，我們就把它們消滅殆盡。事后，我們不禁為自己這次“拯救校園植物”的壯舉洋洋自得。
自然，是美好的；自然，是奇妙的；自然，是多變的；自然，是令人向往的；自然，是帶來快樂的。讓我們用明亮的雙眼去觀察自然、接近自然、感受自然吧！
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