多棱鏡初二作文（通用15篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的多棱鏡初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　多棱鏡初二作文 1

　　唐太宗曾說過這樣一句話：“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失”。在現實生活中，如果能得到一面好的“鏡子”，實屬不易。

　　有些人，一輩子也得不到一面稱心如意的“鏡子”，而有些人一輩子有許多面“鏡子”用一生的心血來陪伴他。 很幸運，我有許多面“鏡子”，在我犯了錯誤的時候，“鏡子”總會為我指出，再幫助我改正。下面，請大家欣賞一下我的幾面十分精美典雅的“鏡子”吧！

　　NO.1 在學校

　　“考試又沒有及格，點兒真‘正’。”我在抱怨著。“王楓，你來一下。”糟了，怎么又讓英語老師抓住了？“報告，”我硬著頭皮走進了辦公室。老師和藹可親地招呼我進來，耐心而又熱情地為我分析了沒有考好的`原因，并且鼓勵我下一次一定會考好的。我的信心十倍增加。Come on!在學校，這一面“鏡子”讓我取得了好成績。

　　NO.2 在家

　　“你應該自己洗衣服了……”聽著媽媽的“諄諄教誨”，我昏昏欲睡。一堂“政治課”之后，馬上迎來了“實踐課”。媽媽為我倒好水后，又不知疲倦地教我如何洗衣服。我不得不與清醒“握手”。我認真地學。在家里，有這樣的一面“鏡子”真不錯！她時刻告訴我應該做什么，學什么，讓你成為一個獨立自主的人。Go!Go!實踐告訴我，聽這面鏡子的話是沒錯的。

　　NO.3 在生活中

　　嘻嘻，我把我的“殺手锏”留到了最后，我實在太聰明了！無論我做了什么，只要是有道理的，它總是在我身后默默地支持我。我錯了，它會默默幫我改正。生活中，它利用自己的微薄的光亮為我照亮前程。

　　我的“鏡子”會越來越多，我也會成為越來越多的人的“鏡子”。

　　多棱鏡初二作文 2

　　課間十分鐘又到了，但見各派弟子們不約而同找到了自己的陣營，各自施展神通。

　　最引起注意的肯定是“公務派”——此派弟子多數是組長和各位科代表們，常常被公務纏身，收、查、討、送、發五大神功并發，忙得不可開交。在這寶貴的十分鐘里，他們做著“健身運動”，常常跑得氣喘吁吁，往往是踏著上課鈴聲走進教室。

　　如果你注意觀察，便會發現“閑聊派”——此派比較常見，遍布教室的各個角落。時常是某君閑來無事，隨便談起話題，馬上前座后位、左鄰右舍呼啦一下全湊到一起七拉八扯去了，偶爾不知誰說個笑話，便惹來瘋癲笑聲一片，個個都直不起腰來。

　　分貝最大的卻是“瘋狂派”——此派幾乎清一色男生，不改幼稚本性，雖然上了高中，可還是喜歡三三兩兩聚在一起。“打手！打手！”“嗨哈！”等聲音時不時響起，來嚇唬對方，卻往往換來一張“我已了然”的淡定面孔，場面有點瘋狂。

　　在各派之間穿梭來去的'，就暫時稱為“游走派”吧，此派人物有一個共同特點:板凳難坐，教室難待。管他外面刮風下雨還是太陽暴曬，只要下課鈴響，立馬條件反射離開座位，或在走廊散步怡情，或去別班串串門，讓人見識何為“自由主義”風范。

　　當然，最少不了的還是“認真派”，此派弟子最擅長見縫插針之功，利用閑暇時間，努力學習。3分鐘短嗎？夠背5個單詞了！10分鐘不長？可以問清2道數學題目！他們最絕世的功夫在于有著超強大的“過濾系統”，不管身旁另幾派如何鬧，見他們眼都不眨，頭也不抬，只有手中筆沙沙書寫，已然到了“物我兩忘”的化境，不得不令人贊嘆佩服。

　　五個個性鮮明、多姿多彩的鏡頭，讓屬于我們高中生活的課間，精彩無限！

　　多棱鏡初二作文 3

　　也許，灰暗的云間也會透過幾縷絢麗的陽光；也許，無名的野花也會有自己的平凡與閃亮；也許，生命中刻骨的挫折也可以成為促你成長的養料；也許，換個角度看待坎坷不悅，也未嘗不美麗。

　　生活中有許多事需要換個角度看待。無星無月的夜里，清風習習，寂寞往往會悄然無息地侵入你的靈魂，占據你的心靈。寂寞是種無形的東西，不會任由你支配，會讓人感到心靈的空寂。因此許多人懼怕與寂寞有任何交集。孰不知，寂寞又何嘗不美麗呢？

　　寂寞的時候，遠離塵囂，心如止水。思想的空間如宇宙般無際無垠，浩瀚縹緲。何不拓展思維，在想象的枝丫上編織七彩的夢，何不思索人生或回憶往昔。人并不需要排遣寂寞，它就像杯香茗，是香是澀，要你獨自品味。

　　廣闊無垠的大沙漠里走著兩個迷途的'旅人，毒辣的陽光讓他們焦慮難耐，舉步艱難。一個旅人拉長著臉說：“真倒霉，只剩半壺水了！”而另一個旅人卻笑臉相迎：“太好了，我們還有半壺水。”同樣的事情不同的角度就會有不同的效果。生活中有很多事就如同那“半壺水”一樣，需要從多個角度看待。

　　世界著名的魔術師大衛·科波菲衛的成就令人匪夷所思。有人問他怎么成功的，他說：“成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達而絞盡腦汁，大家都爭先恐后地搶著公車上的星點座位。可是，為什么我們不能騎馬或者坐輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達了嗎？只不過換了一種方式。”這樣的名人尚且如此，我們這些普通的人不是更應該如此嗎？

　　逆境是傾覆弱者生活之舟的波濤，也是強者鋼鐵意志的熔爐。這是我一直信仰的話，因為它并非只是流于口頭和空洞。德國的一個造紙工人因弄錯配方而生產了一批廢紙。他因此失去了工作還賠了一大筆錢。面對人生的低谷，本應萎靡不振的他卻對所有人說：“這也許不是件壞事。”于是他致力于對這批紙的研究，發現這批紙的吸水性能非常好。于是他將這批紙分成一小塊一小塊并取名“吸水紙”。他拿到市場上賣竟被一搶而空。后來他申請了專利發了大財。

　　這個工人的成功源于他對逆境的不同看法。他不放棄，不畏懼，對生活充滿希望，對未來無限憧憬。很多事情都有兩面性。無論生活中有多少煩惱與不快，只要用一種置疑的眼光和善于發現美的心，從另一個角度看待事物，一定會有你意想不到的收獲。

　　換個角度吧，用多棱鏡觀察世界。

　　多棱鏡初二作文 4

　　“老爸，求您了，讓我再抱抱姥爺。”

　　一扇門正慢慢地吞噬著姥爺的遺體，終于，三棱鏡接收的七色光匯成了一束刺眼的白光，我和姥爺被隔入了兩個世界。

　　北方的四月應是綠意待發的，可漫天的黃沙讓我在痛苦中無法辨清方向。

　　我知道，離開姥爺的墓地，透過日光，三棱鏡會反射出紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色彩，可依舊是黑與白混淆了我的視線。七色光并未如期出現，我好似陰霾的天際中一粒小小的浮塵，不知飄向哪里。

　　無數次地選擇遺忘，逃入繽紛多彩的世界，可遺失的美好，曾經的傷痛，又無數次無情地把我拉到孤寂的黑夜，恐怖的白屏里，一個人什么也想，什么也不想，流著淚睡去。多想去采擷一株忘痛草，讓我變成一個不懂痛的癡人。

　　姥爺的逝去，讓我沉溺于淚海而無法自拔。曾在腦海里尋一份久違的默契，可那種摸不著抓不住的感覺，讓我變得似傻如狂。雖然明白現實與夢想的差距，卻固執地以為把自己隱藏在黑色里，就能感到有暖流過境，孤寂的'心在喧囂的氛圍里也能存活。有人說，最后的痛愛是放開手。殘存的理智告訴我：我該這樣，撒開姥爺的手。

　　我仿佛已經沒有了思想，只有眼淚縱情流淌。

　　還是會習慣地跑上山頂，琳瑯的風景灌滿雙眼，我知道，要做到不想姥爺很難。但我要學會忙碌，讓傷痛無隙可鉆。有人說：陽光總在風雨后，我不能如此消沉，即使沒有人知道我多么恐懼黑夜，恐懼姥爺曾寄留的白屏。我要化悲痛力量。我選擇了驕陽，用我與姥爺告別的三棱鏡，告訴自己，總會有多彩的七色光，托起我心中的日月。

　　多棱鏡初二作文 5

　　相信每一個過著當代典型生活的人都會感同身受，人工智能的時代來臨了。它悄無聲息地滲入了我們生活的每一個方面。面對此種趨勢，有人質疑，有人驚恐，有人歌頌，但毋庸置疑的是我們都在擔心著，總有一天人工智能會像人類一樣思考并且控制人類世界。但蘋果公事總裁庫克卻“擔心人類像計算機一樣思考”。

　　人工智能的背后，實則是人類永無止境的探索。200年前的解放黑奴運動，30年前的克隆羊多利，變的是時代的技術與眼光，不變的是在其后人類對終極無窮的叩問。我想我們無需為一時的質疑或恐懼囿了眼光，畢竟一切新生事物都有“被接受”的過程。當下的我們更應該思考，我們應該如何在人工智能的浪潮中保持清醒的價值判斷和人性的光輝？

　　漢娜·阿倫特曾極言：“我們將生活在棱鏡之中。”當人們可以輕而易舉地進入虛擬的互聯網世界之后中，這個“無限的世界”很快就會將我們“有限的世界”無限地擠壓、絞碎，讓我們生活在狹小的棱鏡之中，朝夕與無數自己的側影為伴，最終只能徒然活在物質的支配下而完全不自知。類似的情況在工業革命時期便有所初顯。機器生產改變了人們的生活與思考方式，尼采指責“晨禱被晨報取代”。同樣的，脆弱的人性在前所未有的物質沖擊下必然會經歷新一輪的解構與重塑，我們的思考方式也會面臨嚴峻的挑戰。錢乘旦教授指出工業革命中“人文關懷的缺席”，也是我們應當反省的。我始終相信，兩次世界性的浩劫必然有之前工業革命負面影響的內源推動。當人們變得貪婪而自私，當人性中的欲望被物質世界無限的放大，這種泛地域化的“人性革命”，又會對物質世界造成反沖擊。那么面對當下的人工智能，我們更應該守望阿倫特所謂“棱鏡之外的世界”。

　　呼喚“棱鏡之外”，即是呼喚自覺的人性覺醒。我們大可以大方地采擷人工智能時代的便利，但不可過于依賴，應保持獨立的人格和甄別良莠的價值判斷。人性中珍貴的`部分也應該被小心珍藏。對于生活的熱愛，對于生命的尊敬，乃至對于世間萬物的悲憫與同情。如今屢見不鮮的網絡暴力讓每一個有良知、有正義道德感的人都會忍不住捫心自問，我們是不是也在某時某刻成為了“網絡暴民”的旁觀者，任由侮辱與暴凌蔓延了呢？失去了同情與憐憫的價值觀正如庫克所謂“計算機的情感”一般，極度機械化之下是空洞與危險，像魯迅筆下看著同胞被戕害的電影還鼓掌叫好的中國人，愚昧無知，精神極度貧乏空虛。

　　人工智能的洪流已然涌來，是創造一個信息盛世，還是陷入物欲的畸民完全由我們自己決定。守望“棱鏡之外”的世界吧！哲人們的思考助我們更好地思考，在這個嶄新的世界，我們是誰，我們該去往何方。而這種守望，也會讓我們在棱鏡之外的世界中葆有人性的真善美和源源不斷的生命活力。

　　多棱鏡初二作文 6

　　陽光只有單調的白，加上一枚三棱鏡，五彩斑斕。

　　-----題記

　　鮮艷的玫瑰迎著光綻放，在微風中吐露馨香，我們驚羨于它的華美，卻將自己深深埋進塵埃之中，因自己是一棵毫不起眼的小草而自卑不已。但，你是否感受過茫茫草原的壯闊？

　　我是一棵草。

　　我曾贊嘆過遠方的山，如此巍峨，聳立在天地之間；我曾向往過翱翔的鷹，如此自由，翻騰于九霄之上；我曾羨慕過燦爛的星，如此耀眼，閃爍在浩瀚長空……然而，最終這一切都只是空想，我是一棵草，也只能是一棵草！

　　我只能是一棵草嗎？多么悲哀！我無數次問自己。

　　不！我要成長，我也要有自己的輝煌！

　　我開始不斷掙扎，在這狹小而又貧瘠的地方，生長著！風雨將我的身軀壓彎，再重來；陽光將我灼得生疼，堅持下去! 終于，在無數個日夜更替之后，原本貧瘠的'土地上竟長出大片的綠茵，花兒隱于其間，鳥兒帶來歡歌，風兒輕輕拂過……

　　這是一棵草的成長史，也應是一個人的成長史！

　　沒有江海的壯闊，可以有小溪的清冽；沒有陽光的耀眼，可以有月光的溫和；沒有鮮花的艷麗，可以有小草的活力!

　　沒有努力過，又怎會知道自己還可以變得更好？我們每個人都是上帝的寵兒，不要畏懼山外的山，人外的人，相信自己，你就是山外之山，人外之人！

　　每個人都是一縷陽光，平淡無奇，你是否五彩斑斕取決于你是否給自己一枚放大優點的三棱鏡！

　　多棱鏡初二作文 7

　　一束陽光透過三棱鏡，分出的是七色的光。可陽光不會只有一束，那么多的光線當它們一起灑在三棱鏡上時，會看到什么樣的景象呢？我不能有原理來說明，因為我不是理科生。我們的學習中不會有這樣的實驗。于是我就想象著那種情景。三棱鏡在陽光下會不會看上去更大更光彩一些？因為陽光的衣裙。

　　不知道是什么時候聽老師說，那清晨的葉尖上的露水就像那三棱鏡。于是我早上很早就起床。可我找到了露珠，卻沒有看到陽光……

　　他們笑我，說我傻，半夜起來找陽光下的露珠。其實他們和我一樣的傻，當太陽升起時，還有露珠嗎？即使有，我能看到嗎？我們那時應該在教室里讀書呀！我可愛的陽光。

　　最終我還是沒能看到那陽光從四面八方射向三棱鏡――這同一個方向。不過我還是自以為是的發揮著想象……

　　當三棱鏡收到這么多來自四面八方的`陽光時，他是否會徘徊呢？不知道反射那一束才好。于是他就乖乖的把他們全都收下，然后自己就變得像一個發光體，向四面八方反射或折射著陽光。但他畢竟不是發光體，最多騙騙別人，永遠也騙不了自己。

　　想到了什么？三棱鏡和陽光？不是。是自己！

　　自己就是這塊三棱鏡，被周圍的陽光籠罩著，一層層的關愛，一層層的鼓勵，一層層的榮譽。所有的人都把現在的我看成一個發光體，可我知道，我只是一只寄生在家這個大田螺里的一只蟲子，至少現在還是。離開了家，我什么也不會，那么多的陽光，卻換不來生存！

　　三棱鏡！陽光！我！獨立！

　　三棱鏡不想要陽光絢麗的外衣。想要靠自己養活自己，讓大家可以不需要陽光也可以感到我（三棱鏡）的存在。總有一天三棱鏡會離開陽光，用自己照亮自己！

　　今年就十八了，想到十八了，還不停地向父母要錢，心中就覺得不是滋味。是現在的學習制度阻止了我們自立，還是我們自己的墮性呢？十八歲的我，有了公民的權力，卻還是和以前一樣，過著一個十足的消費者的生活浪費著國家資源呵呵心里不是滋味……

　　多棱鏡初二作文 8

　　今年暑假，我去了美國，我最喜歡的是大棱鏡。

　　位于黃石公園的大棱鏡溫泉又稱大虹彩溫泉，是美國最大，世界第三大溫泉。它寬約15米-91米，深49米，每分鐘大約會涌出大約2000公升、溫度為71度左右的地下水。大棱鏡溫泉的美在于湖面的顏色隨季節而改變。

　　我去的時候，天氣陽光明媚。我走上棧道一看，哇！真美！溫泉五顏六色的，有紅色，有淡藍色，有黃色，也有綠色！霧也是彩色的。我目不轉睛地看著溫泉。溫泉是圓形的，棧道圍著溫泉，當我走過溫泉的.時候，我恍惚間已感覺自己來到了天堂：“真美啊，就像仙境！”有一陣風吹來，溫泉上的霧被吹走了，我們有機會看清他美麗的真面目。溫泉旁邊有座山，那里有一個觀景臺在上面，我們辛辛苦苦地走上了山，到了觀景臺，在那里看下去，太漂亮了！大棱鏡溫泉全景就在眼前，從山上看下去，大棱鏡溫泉就像一個五彩繽紛的大火球！顏色好像融合在了一起！我們一邊走下山，一邊看著若隱若現的大棱鏡溫泉，下了山，走著返回的路，我還真有點依依不舍。

　　大棱鏡溫泉是獨一無二的，有機會，你也可以去看看呀！

　　多棱鏡初二作文 9

　　可可西里有一個感可西里的名字，象征著一個美麗的女孩的名字；可可西里有一個像天堂一樣美麗但殘忍的地方；可可西里。一部令人興奮和悲傷的電影和電視杰作；一群簡單的熱血男人聚集在這里，作為一個發人深省的環境問題。他們來自不同的地方，他們有不同的職業，無論是在過去還是在輝煌中。

　　這只是一種保護藏羚羊的信念。科科西里是一個可怕的無人地帶，到處都是食人族的沙漠，到處都是咆哮的風和大雪。隊里有個強壯的人因為生病的`同志而回到了城里。我以為我能逃脫它，但他帶著食物和汽油，以及對藏羚羊的忠誠。但大自然為他準備了一座自然的墳墓。他掉進了流沙里。努力工作，努力工作。

　　這時，我們看到了生命的脆弱和無助，無情的沙子掩埋了他強壯的身體。我淚流滿面，為他的悲劇犧牲而流淚；我為他的英雄驕傲而流淚；我為藏羚羊失去了這樣一個忠誠的衛報。然而，我相信他的身體變成了一縷陽光，滲透著沙子，在科科西里輝煌。雪在天空中肆虐，他們不得不面對不人道的偷獵者，同時在與惡劣條件作斗爭的同時。沒有食物，他們吃生肉，沒有汽油。他們用腳走路，甚至沒有。一個接一個的士兵摔倒了，只留下了日本隊長和一名記者。最后，他們遇到了偷獵的領袖。

　　面對偷獵者十幾個黑洞，日泰堅決地說，放下，跟我走。我不知道在這種情況下要求多少勇氣。我只知道忠于藏羚羊是對自然和人類和諧共存的信念。他心中的太陽支撐著他。日本和泰國也下了幾。這樣一個英雄的團隊總是被埋在椰子里。但是他們給了科可西里一米的陽光。他們的精神反映在科克西里的三面鏡子上。根據我們每個人的心。

　　多棱鏡初二作文 10

　　又上完了一周的課程，好不容易盼來了這難得的一天。明朗的天空泛著柔和的光，幾朵淡淡的白云依靠著它，和諧而又美好。

　　我明明很想多看上幾眼，將它刻進我的腦海。可記憶了塞滿了“ABC”“勾股定理”之類的，竟連這么一副美好的畫面都容納不下。我突然覺得學校生活是那么的疏離，像一杯白開水一樣，那么淡，那么白，卻透著一絲黑夜的寒，冷漠的眼神瞅著我，好像能夠看到我的.心底，讓我不禁打了個冷顫。

　　物理課本上說：“三棱鏡能使白色變成赤橙黃綠青藍紫等七色”。如果我們能擁有生活中的三棱鏡，生活就會變得更美麗吧。我想，中考或許就是這一塊三棱鏡吧。

　　我們就好像生活在一個漆黑的盒子里，黑暗，狹小。在我們的不遠處，有一塊被黑布遮蓋住的三棱鏡，它在不斷的呼喚著我“加油”“加油”。它那耀眼的光芒也無法完全被布遮蓋住，不停地向外冒著光，又好像在對我微笑。我們任憑自己不斷的與荊棘奮斗，即使流血受傷也毫不在意。我們在泥漿中倒下，在里面擺動著稚嫩的身軀，掙扎著匍匐前進。摔倒了再爬起來，在黑夜中不斷摸索。我們始終不愿輕易言棄，亦不愿輸于別人，于是便繼續掙扎努力著。

　　天色漸漸暗了下來，我帶著心事望著滿天閃爍的繁星。不禁想到：如果變成一顆恒星，那該多好啊。恒星一定已經擁有了自己的那塊三棱鏡吧。要不然，它的生活怎么會那么蓬蓽生輝呢？

　　帶著各種古怪的思緒慢慢進入了夢鄉。我夢見我站在不知名的山巔上，俯瞰我所有戰勝了的競爭者們，一位美麗的仙女捧起那三棱鏡，鄭重的遞給我。我用顫抖的雙手輕輕接過，又輕輕地撫摸著它，感受著它圣潔的光輝籠罩著我，帶給我溫暖和幸福。我心中五味雜陳，只想痛痛快快地哭一場，笑一次……

　　夢醒，又是新的一天。明天，后天，仍是兩點一線的生活。但不同的是，我心中多了一份渴望，一份期待。

　　多棱鏡初二作文 11

　　午后，溫暖而明亮的陽光灑落在這個城市的每個角落，街上的人們在這慵懶得陽光中或閑庭漫步或行色匆匆。在一間初中物理實驗室里，教師正在為學生們講述光的神奇，此時的教室里寂靜無聲，學生們正在靜靜的等候著即將發生的結果，陽光灑在他們的臉上，照在每個人的身上，可誰也不會在意的。教師拿出一塊晶瑩剔透的三棱鏡放在試驗臺前，也正是此刻，一道燦爛絢麗的七彩光譜映躍然射在潔白的墻壁上，每個人都很驚訝并贊嘆著眼前的情景。他們第一次感受到，一束普通的日光竟然會因為一塊三棱鏡而變的如此斑斕……

　　瞧，那道虹！難道你不覺得它的.生命是斑斕多彩的嗎？

　　紅色，是熾熱的象征。它獨具的奔放與活力，代表了人對美好生活的向往與憧憬。

　　黃色，是陽光的便者。它在發出金燦燦的光芒時，照亮了世間每一處陰暗的角落。

　　藍色，是沉默的思考者。它的冷峻與穩重，為生活減了許多不必要的苦難。

　　還有綠色。看那橄欖般的綠色，給那些災難深重的人帶來了線線希望，帶來了新的生機。

　　轉動三棱鏡，便可發現源于生活的色彩。

　　在柔和的光線下，生活如水般平淡。然而換一個角度，卻見激情的紅，溫馨的黃，沉默的藍，濃郁的綠色，還有仿佛都有著金屬的光澤，華美而朦朧。驚鴻一瞥，卻看見絕美光暈。我有些不明白，普通的它何以如此千變萬化？于是我小心翼翼地走到陽臺充裕的陽光里去。忽見滿屋陽光，有種由衷的喜悅。原來平淡的生活，依然能夠蕩漾著幸福！

　　生活是一道陽光，倘若每個人都有一個三棱鏡，陽光下的我們就多了一道多彩的光譜，只是可能我們都有自己不同的角度來接受這道陽光，所以我們的光譜有不同的樣子，有些顏色被掩藏，有些顏色很耀眼。每個人都是唯一，但每個人之間又有著一些亙古不變的統一。因此，生活中，不要害怕將三棱鏡放錯了角度，折射出了一道不美的光譜。因為我們都是多彩的，我們都有自己的七色生活，不是么？

　　生活需要三棱鏡，就算沒有躍動，透過樂觀的三棱鏡看世界，怎么看就怎么的美好。

　　給生活一個三棱鏡，你將收獲滿滿一籃子的快樂與幸福！

　　多棱鏡初二作文 12

　　今年暑假，爸爸媽媽和爸爸的一些同事們帶我去美國啦！我們從洛杉磯到黃石公園，景色最美的還是黃石公園的溫泉景點——大棱鏡。

　　到大棱鏡時已是中午十分，陽光最烈的時候。我們面前是一條很長很長的小溪，兩邊望不到頭，溪水很淺，但清澈透明，在陽光下波光粼粼。有些小孩甚至在水里嬉戲玩耍，家長們則在岸邊的草地上或樹下等孩子。溪上有一座小木橋架在對岸的.小山坡上，Z型的路慢慢往上，連接著藍天白云，我恍惚間覺得自己已來到了天堂：“真美啊！就如仙境一般！”我們跨過山坡，我就看到遠處有許多煙，“那么多煙！”“那不是煙，你去看看就知道了。”爸爸笑著說。我跑過去一看，那“煙”竟是從水上冒出來的，“原來是水汽！”我趴在圍欄上往里看，里邊是一個坑，水是青色的，但依然能清晰地看見水底，十分神奇。我盯著水看，水汽包圍著我，仿佛又來到了仙境。我漫步在仙境中，突然，一陣風吹來，水汽散開，我們早已遠離了那湖。之后，我們又看了幾個噴泉，就回去了。

　　怎樣，是不是很美？

　　多棱鏡初二作文 13

　　我想要一桶七彩顏料，潑到生活的每一個角落，將世界變得五彩繽紛。

　　——題記

　　傳說，世界本是暗淡無光的灰色，就這樣過了幾百年，一位美麗的少女無意間來到了這個世界，將她的喜怒哀樂化作一桶桶不同的染料，為世界涂上了一層絢麗的色彩。而我的初二世界，為它涂上色彩的不是少女，而是我身邊的每一個人。

　　淺粉之友誼

　　淺粉色相對于正紅色來說柔和不少，代表初二的我們認識很久了，沒有了初一時的如膠似漆，形影不離，每天都有好多聊不完的話題。我們在彼此的身邊默默無聞，這是一段平淡溫暖的友誼。類似于一種親密無間，一種說不出的默契。

　　淺粉色也比白色鮮艷，代表我們從陌生變得熟悉，最初時對彼此的不了解像一張張白紙，此刻被染上淺淺的的粉紅，溫暖又甜美。

　　淺粉色，更加代表了女生之間的一種少女心，它是女孩子的象征，用來形容女生間形影不離的友情，最合適不過了。

　　火紅之學習

　　如火焰般令人感到熱度的'紅色，代表一種熱血拼搏，一種朝氣蓬勃，一種努力奮斗。

　　初二的我們開始懂得去努力學習，開始發憤圖強，它是熱血奮斗，努力拼搏的標志。努力用功學習的人總是會在額頭上系一根寫有“奮斗”字樣的紅布條；充滿活力積極向上的熱血青年中的熱血二字，也是紅色；而人體中代表活力的血液，更是紅色。

　　學習上我們開始相互競爭，你追我趕的努力，這不就是一種紅色嗎？

　　淡藍之親情

　　初二，是一個關鍵的時期——青春期。

　　因為青春期，我們和父母吵架頂嘴，親情一度下降為冷色調中的淡藍色，這代表了一種冷淡，是我們對父母的冷淡，也代表了父母的心，那顆因為我們的言語傷害而逐漸失望變冷的心。

　　看著寒冷，但淺藍色也可以通過適當的調整變為最初的白，然后用暖色調填充。

　　白光在透過三棱鏡后會散發出七彩之光，我就如同那一個枯燥的白光，而使我的初二世界五彩繽紛的，是作為三棱鏡的，我身邊的所有人。

　　多棱鏡初二作文 14

　　科學課上，我們做了一個有趣的實驗，利用三棱鏡看彩虹，怎么看呢？老師告訴我們在同一個地點看，如果看不到彩虹便換角度，反正總有一次會看到的，老師吩咐每個小組組長上來拿一塊三棱鏡，我們都等不及了，爭先恐后地涌進走廊，排好了隊伍，來到空地上，陽光很強烈，直射得人眼睛發疼。

　　我們小組準備好了一切，開始行動了，可是過了一會兒，三棱鏡毫無動靜，我們不放棄，換了一個角度又一個角度，可總是失敗，我心里自然也不好受，眼看著別的小組都成功了，他們高興得呼喊：“我們成功了！我們成功了！”我心里像壓了一塊大石頭，心情格外沉重，大家幾乎都要絕望了，正當這時，老師過來教我們方法，鼓舞我們，我們心中涌起一股暖流，說什么也要把這個試驗做成功。

　　我們小組再次開始，大家都死死地盯著組長手中的三棱鏡，換了一個角度，突然，一道彩色的光線引起了我的注意，這不是彩虹嗎？大家欣喜若狂，我用手數著顏色說：“青、綠……咦，比平時的彩虹少了幾種顏色。”我瞪大雙眼，不可思議地看著彩虹。老師看大家的實驗都已經取得了成功，便把大家召集起來，說明原由。

　　原來陽光透過三棱鏡形成五彩繽紛的彩虹，這跟雨后的'彩虹原理是一樣的。其實，這些漂亮的彩虹是雨后空氣中的霧汽制造的，陽光穿透它，便把陽光分解成了一道道美麗的光線。三棱鏡就相當于那霧汽，本身并沒有顏色，只是把透過它的陽光分解了，有時由于你所在的角度問題，不一定會看到完全的彩虹，缺少幾種色彩是常有的事。

　　原來如此，科學是這么奇妙啊！老師讓我們親身體驗了“制作”彩虹的過程，真讓我受益匪淺。

　　多棱鏡初二作文 15

　　記得那還是二年級的時候。一天放學后，我們七、八個隊員迅速到操場上集合，準備開始課后訓練。

　　“今天跑三十圈。”陸老師的話音剛落，我們幾個新隊員就驚訝地張大了嘴說不出話來。老師并沒有理會我們夸張的表情，只是默默地看了一眼白隊長，示意她帶頭跑起來。

　　白隊長上五年級，是我們田徑隊資格最老的隊員了。只見她二話沒說，甩了一下她那標志性的馬尾辮，面帶微笑揚起頭，堅定地跑了起來。我們幾個小豆包兒沒了主意，只能硬著頭皮跟了上去。

　　雖然已是初秋，但沒跑一會兒，我們就都揮汗如雨、氣喘吁吁了。八圈，九圈……“實在跑不動了，我們偷偷歇一會兒吧。”不知哪個同學的建議，立刻得到了我們的響應。我們邊跑邊悄悄觀察四周，哈哈，老師不見了!我們馬上放慢腳步停了下來。

　　歇著歇著，正當我們因為偷懶而竊喜的時候，突然一個熟悉的身影從我眼前劃過。是白隊長!她的臉通紅，被汗水浸透的'劉海緊緊地貼在腦門上。雖然她的步伐也有些慢了下來，但她絲毫沒有放松的意思。她咬著牙，目光始終堅定地望著前方的跑道。那條神氣的馬尾辮也不停地左右晃動著，仿佛那是她動力的源泉。豆大的汗珠從她的臉龐滑落，“啪”的一聲掉在跑道上，似乎發出巨大的聲響，它驚醒了我，讓我羞愧不已。“跑起來!，不能偷懶!”我大聲地喊道。

　　從那以后，每次的訓練我都從未縱容自己松懈和怠惰，始終用盡全力去奔跑。唐太宗李世民說過，以人為鏡，可以明得失。白隊長就像一面鏡子，她無聲的行動讓我看清了自己，并不斷激勵著我奮發向前。這面“鏡子”不僅照亮了跑道，更照亮了我人生的前路。

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