優秀傳統作文

時間：2022-06-04 13:13:21 傳統我要投稿

【必備】優秀傳統作文匯編八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的優秀傳統作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】優秀傳統作文匯編八篇

優秀傳統作文篇1

　　我國有許多傳統節日，比如：春節、元宵節、除夕等。其中我最喜歡的就是春節。春節到了

　　就意味著春天將要來臨了，萬物復蘇，草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始，人們剛剛度過冰天雪地，草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望春暖花開，生機勃勃的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅地載歌載舞迎接這個節日。

　　關于春節的起源，民間自古以來有很多說法，其中廣為流傳的是：中國古代有種叫“年”的怪獸，頭上有角，十分兇猛，他長年深居在海底，每到特定的一天，也就是除夕，他就上岸來吞食牲畜，傷害人命。因此每年的這天，人們就扶老攜幼，上山躲避“年”。

　　有一年除夕，從村外來了一位乞討老人，鄉親一片驚恐萬狀，只有村東一位老婆婆給了他一點食物，并勸他上山躲躲。老人開口說：“如果您讓我在您家里住一晚，我一定把‘年’趕走。”老婆婆不信并繼續勸，老人笑而不語。老婆婆只好自己上山了。

　　半夜，“年”闖入村莊，發現氣氛與往年有此不同，村東老婆婆家門貼上大紅紙，屋內燭火通明，它渾身一抖，怪叫一聲，走近門口時，屋里突然傳來“噼噼啪啪”的聲音，再也不敢往前湊，原來“年”最怕紅色、火光和炸響。就在這時屋門突然大開，老人身披紅袍在門口哈哈大笑，“年”慌忙逃跑了，于是貼春聯，放鞭炮的習俗就流傳下來了。

　　春節一般要吃年糕、餃子，湯圓、荷包蛋。還有備年貨，貼年畫、貼春聯等眾多活動，在這一天人們盡享天倫之樂。

　　春節那天，晚輩要給長輩拜年，長輩給晚輩壓歲錢，中國民間有“開門爆竹”一說，春節開門第一件事就是放鞭炮，以鞭炮聲來除舊迎新，北宋詩人王安石還作詩一首，寫出了人們對吉祥美滿生活的深深的祝福和一往情深的期盼。

　　我之所以最喜歡春節，因為春節是新年中第一個節日，也是最隆重的節日，在這節日，人們走親訪友，吃大餐，還可以有壓歲錢，所以我很喜歡。

　　同學們，你們喜歡什么節日呢？

優秀傳統作文篇2

　　十字繡——“清明上河圖”

　　十字繡在我國流傳已經很久了，它是我國的一種傳統文化。我特別喜歡，因為我的媽媽是一位十字繡高手，她已經繡過七八份十字繡的大型作品了。現在，她又繡了“清明上河圖”。

　　“清明上河圖”有2米多長，74厘米寬，橋上、河上、地上、樹上、房子上、店里……三百六十行，哪一行的人都在上面了。

　　“清明上河圖”上，有挑擔的農民，有趕驢騎馬進城去趕考的，還有走江湖的醫生，留著長胡子的道士呢！

　　這幅畫，有意思的是橋北頭的情景：一個人騎馬，因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘嬌子，就在那時，那個騎馬人一下子拉住了馬籠頭，這才沒碰上。不過，這么一來，卻把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳，站在橋頭欣賞風景的人，被毛驢驚呆了，過了好一會才連忙回頭趕小毛驢。

　　我真佩服媽媽，她繡出了“清明上河圖”，傳承了中華民族的燦爛文化。

優秀傳統作文篇3

　　百善孝為先，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。最近，我學習和觀看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動了，其中《孝感動天》的故事更是給我留下了深刻的印象。《孝感動天》主要講的內容是這樣的。

　　古時候，有一個人叫舜，他的母親很早的時候就去世了。父親又給他娶了一個后母，后母生了一個兒子叫象。父親一直聽后母和象的話，經常打他、罵他，讓他做很多的臟活、累活。但舜從無怨言。當時的皇上想要找繼承人，問大臣們有沒有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜，說他是一個有名的孝子。于是皇上召見了舜并把他的兩個女兒嫁給了舜，還送給舜好多的糧食。舜回到家后，弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要殺了舜。舜的妻子聽見了連忙告訴了舜。舜聽了后說我會注意的。

　　有一天，父親對舜說。我年紀大了，行動不方便。糧倉上面破了個洞，你上去修修吧。孝順的舜二話不說就爬到糧倉上去修補。突然，舜感覺不對勁，一看糧倉著火了。他冷靜的拿出兩個斗笠，戴到胳膊上，從糧倉上跳了下來。原來，是他的弟弟象用火點燃了糧倉想要燒死他。還有一次，父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時候，父親和象就往井里填土，想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準備，從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒有因此記恨和報復他的父母兄弟，而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動了，皇上也把皇位傳給了舜。

　　在這個故事里我看到了舜的善良、機智、以孝為先的優良品德。也被他高尚的品德深深的打動和吸引。我要以舜為榜樣，以后好好的孝敬父母長輩，做一個善良的人。

優秀傳統作文篇4

　　愛如一泓清泉，滋潤人們干涸的心田；愛如一陣春風，撫慰人們受傷的心靈；愛如明燈，照亮黑夜中前行的路。

　　從古至今，愛都一直存在。

　　孟母三遷體現的是一位母親對孩子的疼愛。孟母為了讓自己的孩子努力學習，不受外界不好的影響，三次搬家。因為這三次的鄰居是屠戶之類的人。孟母怕自己的兒子受影響，而不斷的變化居住地。終于，孟子沒有辜負母親的期望，成為一位和孔子齊名的偉人。

　　“香九齡，能溫席”體現的是子女對父母的敬愛。孝道是中華民族的傳統美德。香菱為了使在田間勞累一天的長輩能在睡覺時得到溫暖，每天都比長輩早進被窩把被窩暖熱。雖然這只是一件小事，但就是從這件小事上折射出了對長輩的敬愛，對長輩的孝。

　　程門立雪講的是一位學子對他的老師的敬重。程頤想請教老師問題，可又怕打擾到老師。于是一直在他的老師門前站立著。當時天上還下著大雪，可他依然一直等。等到他的老師出來的時候，他的衣服上已經布滿了厚厚的一層雪。這個故事體現了程頤對其老師的敬重。

　　還有一個人，我已經記不清他的名字了。大概就是說他的家里很窮，可他的妻子又生了一個孩子，可是糧食不夠吃，因為他還有一位八十多歲的老母親和一個孩子。于是他就想把這個孩子埋了來彌補糧食不足的遺憾。從這里我們可以看出來這個兒子對母親的孝。

　　中華文化博大精深，中華美德歷久彌新。俯瞰歷史長河，你會發現中華五千年的文明中，有很多大愛。有子女對父母的孝，有父母對子女的疼愛，有學子對老師的敬愛……

　　回首現代生活中的愛。最美司機吳斌，在被突如其來的物體擊中造成重傷后，仍然堅持把公交車停在路邊以保乘客們的安全；最美老師張莉莉，為了救即將被車撞的學生，自己的一推，把安全留給了別人，把危險留給了自己，雖然高位截癱，但仍積極樂觀面對生活；最美孝心少年韓娜，為了救重病當中的父親，毅然放棄美好的大學生活照顧父親……在現代生活中大愛也一直存在。

　　大愛無聲，愛，一直存在！

優秀傳統作文篇5

　　每當秋秋高氣爽，桂花飄香的時節，我們就會迎來一個特殊的節日———重陽節。

　　一大早起床，我洗完臉，刷好牙，媽媽就端來一塊熱騰騰、香噴噴的重陽糕，我邊吃著糕點邊想起了遠方鄉下的爺爺和奶奶。心想，爺爺和奶奶年紀大了，不知道身材好不好，重陽節又稱老人節，我應該給爺爺奶奶打個電話問候一下。沒等吃完重陽糕，我就跑過去拿起了電話撥通了爺爺的電話號碼，電話撥通扣，我的一聲“爺爺”喊得老人家開心地大笑起來，聽到電話那頭的笑聲，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　傍晚，我覺得打個電話不夠，就想到了再做一張賀卡給爺爺奶奶吧。于是，我找來做賀卡的材料，開始做了起來。不一會兒賀卡就做完了，我拿出彩筆認真寫下我對爺爺奶奶的祝福，這時我看了看外面的桂花，心想我不如下去摘一小把桂花夾在賀卡里，等下次回老家的時候，我就可以把這既帶著祝福又夾著重陽節特殊味道的賀卡送給爺爺奶奶，他們一定會很高興。

優秀傳統作文篇6

　　當今的社會漸漸興起了學習傳統文化的熱潮。各類綜藝節目聊詩詞，紀錄片講四書五經，電視劇記歷史，各類書籍談文言文，甚至是一些廣告都用上了成語，到處都不難見到傳統文化的身影。曾經因晦澀難懂讓人敬而遠之的.古典書籍，也漸漸鮮活生動了起來。當我們對古典詩詞侃侃而談時，可能有時會覺得自己的想法好像也不是很有道理，沒有理解其中的深意，掌握不了傳統文化的精髓。那我們這樣學傳統文化有意義嗎？傳統文化有價值嗎？我們應該學傳統文化嗎？

　　傳統文化是我們的祖先留給我們的寶貴精神財富，是先人思想的精華，是古人的智慧結晶。即使當今的社會發展速度飛快，各種新思想、新文化不斷涌現，我們也應該汲取傳統文化的精華，讓傳統文化成為我們的思想源泉和精神力量。傳統文化是民族的根，內容博大精深，值得我們用心研究。

　　或許我們不太理解其中的哲理，學習了也認為自己沒有什么改變，但這絕對不代表我們學習傳統文化沒有意義。學習傳統文化不是一朝一夕就能見效的，耳濡目染，時間長了，在不知不覺中思想行為就會打上傳統文化的烙印。人生的路畢竟很長，要經歷的事會有很多，在為人處世中對其中道理的理解會越來越深刻。而且，每個人的經歷和性格都不一樣，所以想法也不一樣，對人生的理解也不一樣，我們對一些事的理解可能和先人不一樣，所以沒必要必須和前人的想法一模一樣才算理解了精髓。每個人的人生都很精彩，我們學習前人的思想，其實是要嘗試理解前人的心境。

　　傳統文化，是前人對我們跨越時空的教育。時已過，境也遷，往昔滄海已成桑田，但哲人的思想永遠熠熠生輝，散發著永不磨滅的光輝。傳統文化，是文學的瑰寶，精神的寶庫，這是一筆無法估量其價值的財富。

　　我們應該學習傳統文化，即使深奧如《論語》《史記》，怪異如《聊齋》《西游記》，要學就要熟讀精思。傳統文化影響了一代又一代的人，早到古代先哲對子女的教誨‘‘靜以修身，儉以養德’’‘‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’’，再到現在的社會主義核心價值觀，都有傳統文化的影子，足以體現傳統文化的價值。我們應該想的是怎樣學好傳統文化、怎樣領會其精神，而不是應不應該學傳統文化、學習傳統文化有沒有意義。