創新作文經典10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的創新作文10篇，歡迎大家分享。

創新作文 篇1

　　一想起那天發生的事，我就覺得對不起妹妹，因為妹妹被我“押”給了別人。

　　那天，媽媽上班去了，給了我一些錢，讓我和妹妹買零食吃。一拿到錢，我立刻拉著妹妹沖向愛吃的肉丸店。

　　“想吃什么？盡管點！”我沖著妹妹瀟灑地揮了揮手。

　　“真的，哥哥真好！”妹妹一聽，樂得又蹦又跳。

　　我和妹妹毫不猶豫地各點了五串美味肉丸。肉丸一拿到手，我倆就狼吞虎咽地吃起來，那味道真是美極了。只見盤子里的肉丸一眨眼的工夫就被我倆消滅得一干二凈。我摸摸吃得鼓鼓的肚皮，覺得舒服極了。要結賬了，我往口袋里一掏，“咦”口袋怎么是空的。我急得把口袋翻了個底朝天，可還不見錢的影子。“錢會去哪兒呢？”我急得抓耳撓腮，“怎么辦？一定是落在家里了，回家找找吧！”

　　我拉著妹妹就要走，店老板一把攔住我，我連忙解釋：“我把錢落在家里了，我回家找來就付給你！”

　　“我又不認識你，憑什么相信你會回來付錢呢？”店老板用懷疑的眼光看著我。

　　我猶豫了一下，用手指了指妹妹，說：“我先把妹妹押在你這兒，我一個人回家取錢。等我回來付了錢，我再帶妹妹走。”妹妹眼淚汪汪地看著我，拉著我的手不放，我安慰妹妹：“哥哥回家找到錢就回來‘贖’你！”

　　松開妹妹的手，我一溜煙地奔回了家，翻箱倒柜地找著，終于在我的外衣口袋里找到了落下的'錢。我長長地吁了一口氣，可一想到還“押”在小店的妹妹，我又立刻奔出了家門。付完了錢，我終于“贖”回了兩眼汪汪的妹妹。

　　妹妹，對不起，是粗心的哥哥害你虛驚一場。

創新作文 篇2

　　世界之大，無奇不有。隨著創新這一話題的出現，越來越多的“新品”出現在市場上。一個沒有創新的能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。

　　于歷史長河中，我們應繼往開來。商鞅變法是中國歷史上有名的改革創新事件。公元前359年，秦孝公召群臣進宮商議變法之事。一些人認為：“法古無過，循禮無邪。”要因循守舊，因此他們反對改革變法。而商鞅卻指出：“前世不同教，何古之法？帝王不想復，何禮之循......”他用這些話駁斥了那些反對變法的人。商鞅堅持變法改革，并提出了一系列變法求新的發展策略。自此，為秦國發展成為戰國時期最富強的國家，甚至于后期秦始皇統一中國打下基礎。沒有創新變革，秦國就不會變強。所以，創新是國家進步的重要因素之一。

　　在科學領域中，我們也有無數新興的產品出現。中國速度，無疑是讓世人震驚的。從高速鐵路到港珠澳大橋，再到疫情期間的火神山醫院等。這些都是中國在科技領域通過創新改革后得到的成果。科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。學會創新，才能使國家發展進步。

　　創新，是藝術的生命。獨樹一幟，在藝術界中可以說是很常見的事情。我國著名畫家齊白石，曾經獲得了世界和平獎。他在面對已經獲得的成功從不滿足，秉持著一種謙虛，向他人學習的態度。于是，他汲取歷代畫家的長處不斷創新改進自己的繪畫風格。他六十歲時的畫風與之前的畫風明顯不同，在他七十歲，甚至于八十歲的畫風都與之前不同。齊白石一身中曾五次改變繪畫風格。而正因為齊白石老先生在成功之后，并沒有停下追逐的腳步，繼續創新改變繪畫，所以他晚年的作品比早期的'作品更加完美成熟，也形成了屬于自己的獨特風格。他常告誡弟子：“學我者生，似我者死。”齊白石先生認為畫家要“我行我道，我有我法。”意思是在學習別人的長處時，不能生搬硬套，要創造性的運用，不斷創新發展，這樣才能賦予藝術鮮活的生命力。

　　創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果說科學技術是第一生產力，那么創新就是發展科學技術的重要保障。

創新作文 篇3

　　我有一位創新的好朋友，她的網名叫做蕓燃。

　　她的愛好和我一樣，也是喜歡玩“夢幻西游”和看“武林外傳”，只是有一個不一樣，那就是性別，我是男的，她是女的。

　　雖然她是女的，年齡也比我高，不過我也希望能夠成為她的好朋友，女孩子也許會想，男人沒有一個好東西。男孩子可能會想，女孩和男孩怎么能成為好朋友呢，男女授受不親呀。可我卻不這么認為，我們兩連面也沒有見過，怎么能談什么男女授受不親呢？還有，女孩子想的我也有建議，憑什么男人沒一個好東西呢？現在的科學家是男的多還是女的多，現在的教練是男的多還是女的`多，在困難時刻，能夠挺身而出的是男的多還是女的多，要是女孩子還是不服氣的話，我只能這樣說，你們想知道嗎，那就是――“想打架，單挑”，看你們還有什么新花招。好了，我離題目越來越遠了，還是趕快繞到正題上吧。對了，我有一個請求想讓大家幫幫忙，查查蕓燃是哪個學校的，哪個班級的。（呵呵，說著玩的，請涼解）

　　好了，我說的希望大家別往心里去，也別來群歐我，我最多只能一個頂七，你可別看我學習好，人瘦小，還帶副眼鏡，就以為我好欺負，告訴你們，把我給惹火了可是不好的，現在，我在這里愿祝蕓燃姐姐身體健康，學習更上一層樓。

　　向蕓燃姐姐致敬。

創新作文 篇4

　　一、訓練目標

　　1、讓學生知道什么是多角度思維？

　　2、引導學生學會多角度的思考問題，進行發散性思維訓練。

　　3、培養學生的多角度思維能力和在寫作中進行多角度思考，力求立意新奇。

　　二、訓練時間：

　　1課時

　　三、訓練教程

　　（一）情境導入

　　由我在《現代教育報》上發表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創作情況談起，就同一問題因從不同角度思考得出多個答案的現象引入“多角度思維創新與作文”話題，導入新課。

　　（二）新課教學

　　大屏幕展示：由“母雞生蛋為什么咯咯叫？”引發的多角度思維現象。

　　（三）互動交流1

　　展示信息源1：（1）水的用途

　　引導學生圍繞“水的用途”這一信息源進行多角度思維訓練。鼓勵學生思考發言，并啟發學生：一種新的見解的產生往往是在人們最不經意的地方。

　　（四）互動交流2

　　展示信息源2：（2）珍珠是什么？

　　引導學生多角度思考、發言。

　　展示預設思維結果：在婦女的眼中，珍珠是串在一起戴中身體某個部位的飾物；在化學家的眼中，珍珠是一種帶有膠質的`磷酸鹽和磷酸鈣相結合的物質；在生物學家的眼中，珍珠是一種貝殼類物所產生的、帶有病態性的分泌物；在多情詩人的眼中，珍珠是大海的眼淚……

　　（五）互動交流3

　　展示信息源3：分析“放風箏”這一活動，由現象到本質來聯想社會生活以及人際關系，感悟人生中的種種關系，將它們敘述出來，題名《“放風箏”的遐想》

　　在學生充分發言基礎上，展示預備的思維結果：

　　放風箏就是放飛孩子，家長只可能讓孩子越飛越高，但不能控制孩子們的飛的方向；學生是老師放飛的風箏，如果不是老師牽著，不但飛不高，反而會往下掉；人生尤如放風箏，只有在別人的牽制下逆風而上，才能越飛越高。

　　（4）以《考試》為題，運用多角度思維，寫出三個以上的主題。

　　在學生各抒己見之后，出示話題作文題目。

　　（六）課堂小結

　　總結學生的發言，提煉出多角度思維的特征：根據信息源，如果運用常態思維，就找不到思維的突破口，就是“山窮水盡”；如果進行多角度的創新思維，找到思維的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。結合《龍永圖趣說WTO》談類比，談多角度思維的突破口。

　　（七）課堂延伸

　　作為一個學生，考試是再熟悉不過的話題，在學習過程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經常會碰到形形色色的各種考試。

　　請以“考試”為話題寫一篇作文，除詩歌之外文體不限，題目自擬，文章不得少于600字。

　　要完成以“考試”為話題的話題作文，我們就得進行發散思維，多角度多側面的思考問題，要積極探索，要勇于創新，才能審清題意，做到立意新奇。

創新作文 篇5

　　沙礫若只貪戀清風的吹拂，不肯邁出創新的一步，怎能變身珍珠，灼灼其華？候鳥若只甘于山林的束縛，不肯張開創新的雙翼，怎能搏擊長空，翱翔廣宇？露珠若只甘于黑暗的包裹，不肯擦亮創新的眼眸，又怎能告別暗夜，擁抱曙光？推陳出新，才有花茶沁潤心脾；生命轉角，才有黎明光輝普照。

　　創新之花在改變的枝頭綻放。創新，是改變，是向上攀登。當人類在茹毛飲血中膽戰心驚，在無知與局促中痛苦呻吟，神農選擇做出改變，選擇創新，于山川沼澤幽谷之中遍尋藥草；當技術落后阻礙了人們追尋知識的步伐，畢異選擇做出改變，選擇創新，活字印刷術鑄成了堅實的進步之階；當其他人都被權威縛住手腳，小澤征爾選擇做出改變，選擇創新，為音樂引來了一汪活水，讓音樂的甘甜香醇在心間久久蕩漾。用改變去澆灌，創新之花便會在枝頭絢爛綻放！

　　創新之蝶在破繭之后飛翔。若只是一味墨守成規，固步自封，循著前人舊路走，又何談“柳暗花明又一村”的突破？與其任由偽冒商品充斥市場，不如打破陳規實現創新，與其“一條道走到黑”，不如創新思變，逆轉人生。韓愈思變，一場浩浩蕩蕩的古文運動，喚起了世人“文為時而作”的共鳴；公車上書，打破封建思想頑固的牢籠，揭開了戊戌變法的帷幕；一個被啃的蘋果，給喬布斯創造蘋果帝國提供了靈感；一塊發霉的豆腐，讓王致和打開了鹵腐制作的大門。這就好比一個雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。經典，是高山仰止的里程碑，而不是遮天蔽日的圍墻。唯有勇于打破生命的蛹，成功的彩蝶才得以自由翩飛。

　　創新之果在汗水的滋潤中成熟。創新是一種選擇，更是一種堅守。如今亦有許多人選擇創新，可他們只選擇了這條路，卻未能持之以恒地走下去。哲學家說：“變，是唯一的不變。”生命處于永遠更新的狀態，我們也應該在一腔熱情之余，用恒心與耐力跑完創新這場馬拉松。成功的花，創新的'果，必經血淚的浸潤之后才得以成熟。

　　點一盞創新的燈，看見實現夢想的星光；走一條創新的路，邂逅“與天地兮同壽，與日月兮齊光”的美麗；立一顆創新的心，品味轉角即希望的芬芳馥郁。

　　成功在突破之長橋，希望在創新之轉角。

創新作文 篇6

　　教學目的：

　　通過新編成語故事，豐富學生的想象，培養學生積極動腦的習慣，發展創造性思維。

　　教學準備：

　　召開成語故事會

　　教學過程：

　　一、談話激趣

　　前些天，同學們的成語故事會開得很好，很多同學講得有聲有色，并且理解了很多成語的含義。今天，我們將進行更有趣的，也是有關成語的教學，那就是要求大家新編成語故事。(板書標題：新編成語故事)

　　二、教學活動過程及要求

　　1．提出新編成語故事的要求：①可以改變故事的情節；②可以改變故事的本來含義。

　　2．說一說“狐假虎威”這一成語故事的含義。

　　3．啟發思維，全班同學自由接編《新編狐假虎威》。

　　4．師生小結新編故事的優缺點。

　　5．學生自由選擇成語，按要求動筆編寫故事。

　　6．按小小組(三、四人一組)讀新編的成語故事。每小組選出一個最好的在全班讀。

　　7．大組讀故事，評出一、二、三等獎。

　　8．總結：同學們通過大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節完整、想象豐富的成語故事，真不錯。課后，你可以把原成語故事和你新編的'成語故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽，請他們比較，最好能向你提出寶貴的意見。

　　三、教學效果

　　同學們新編的成語故事，創造了新的有趣的情節，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。

　　例如，有個同學的《濫竽充數新編》(前—部分省略)，說南郭先生逃到了另一個王國，這個王國的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說：“正好，我們國王要找一個人吹竽給他聽，那就請你吧。”他們把南郭先生推推搡搡地送到國王寢宮。國王支開了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見實在躲不過去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國王瞇縫著雙眼，儼然一個懂音樂的行家，還不時指指點地稱贊：“好!好!”

　　故事不僅保持原意：諷刺沒有真才實學的南郭先生混在行家里面充數，而且還諷刺了這個國王也是個“濫竽充數”的角色。

　　還有個同學在《新編狐假虎威》故事里說，小猴博士學成回山，識破了狐貍的詭計，結果，倚仗老虎勢力欺壓動物們的狐貍被老虎吃了。

　　還有個同學的《新編對牛彈琴》，里面寫：牛天天聽彈琴，長得快，產奶多。

　　四、教學后的感想

　　1．全班接編故事，小小組讀故事，同學間相互影響，相互促進，運用了合作學習的原理，

　　2．鍛煉了膽量，培養了同學們的口頭表達能力。

　　3．根據不同的成語自由編寫的故事，激發學生進行發散思維。因為思維的發散性是創造性思維的核心，所以說這一教學活動發展了學生的創造性思維。

創新作文 篇7

　　在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。

　　近日，國際比基尼小姐大賽選手身穿比基尼并以傳統戲曲扮相出現的照片引發熱議。有網友稱這是“糟蹋國粹”，也有觀點認為是創新。組委會回應稱本意在于弘揚中華文化，決無糟蹋京劇想法。頭飾讓選手更有東方韻味，也向世界傳遞東方美感。

　　創新？何以為創新？創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，傳統和創新是不可分的，只有在取其精髓，去其糟粕的傳統中創新才是可取的。

　　話說回來，國際比基尼小姐大賽組委會面臨如此責難，完全是咎由自取的，應該承認，包括京劇在內的一些傳統藝術如今日漸式微，確實需要創新，使之枯木逢春。但如何創新卻是個嚴肅話題，再怎么創新都應以保護和繼承為主旨，以尊重傳統藝術為前提，都不能丟棄“傳統”二字，而將其扭曲或惡搞得面目全非。

　　盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的.步法，以使自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，最終就是爬回去。前幾年的小品《如此包裝》也是說這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的傳統，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。沒有了傳統便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在傳統的基礎上創新，才會真的“清如許”了。

創新作文 篇8

　　1、追逐夢想的攝影之路

　　在攝影界，提起馬良的名字，總會招來叫好和叫罵兩種不同聲音。喜歡他的人，覺得他的攝影作品充滿夢幻般的美感，包含著一個個故事;討厭他的人，則覺得這個人對攝影技巧根本沒有什么了解，靠著投機取巧做出一幅幅作品，居然還出名拿獎了。但這一切都不妨礙他成為一個頗有身價的攝影師，他的作品滿世界展覽，最貴的一幅拍出過18萬元的高價，還拿過一個又一個國際攝影獎項。

　　其中一個“投機取巧”的項目是“移動照相館”。20xx年5月底，馬良通過個人微博發布了一個想法，希望開車載著攝影器材和道具，踏遍中國50個城市，給幾百個陌生人拍照。照片當場洗出來，一張給拍攝對象，自己也留一張作紀念。

　　20xx年2月17日，馬良上路了。來拍照的人各行各業的.都有，其中大部分都是年輕人。除了希望獲得“馬良風格照”的粉絲外，更多人是為了留一個紀念，或是打扮成心里想成為的那個樣子，實現埋藏已久的夢想。從2月到9月，他們走過了中國的30多個城市，按照自己的想法，完成了許多溫暖、有善意的作品。

　　在成為攝影師前，馬良拍電視廣告片，屬于上海廣告圈的導演“一哥”。32歲時，馬良突然覺得“夢想”這個詞似乎已經悄悄離他而去。“這一行永遠是廣告商說了算，跟你的創造力一點關系沒有。我決定離開這個錯誤的選擇。”于是，他買了臺“很爛的數碼相機”，開始獨立創作。

　　他坦言自己對攝影技術了解得很少，更不會玩膠片。在馬良看來，他的“歪門邪道”并不是一種實驗性的挑戰，他盡力幫助人們回歸舊時的記憶，因為創作最重要的還是“要讓別人看懂，要能感動人”。

　　適用方向：追求;理想;成功;溫暖自己;創新與發展

創新作文 篇9

　　最近一期的《信息技術教育》中有一篇人物專談——魏書生：為心靈松綁，還教育的真實。讀完文章之后使我對魏書生老師有了一次接觸，被魏書生的獻身教育的精神所感染著。說到感受可以用四個字來概括：激情和執著。從文章中的字里行距之中就能感受到他在課堂教學中的那種激情，是值得我們這些年輕教師學習的；說到執著在他的教育經歷體現的淋漓盡至于，為了教育事業他放棄了很多的機會，他這種對教育事業的追求更上值得我們去用心去領悟的。

　　讀了文章我們能看出，魏老師是一個善于歸納總結，又長于辯證思考的人。他從事教育多年來，他著作等身，所做報告千余場，時時為我們一線教師傳授經驗，答疑解惑。他以最樸素的方式傳達了一個最普遍的真理，那就是一個人要獲得成功，即要在大的方面持之以恒地堅持一些不變的'東西，那就是教書也好、帶班也好，都要一靠民主，二靠科學讓學生，都成為自身的主人，工作的主人。魏老師提到，無論是大學、中學、小學，還是成人教育，歸根到底都要遵循這個宗旨，把所有的人都變成主人，把人管活，并且遇事不折騰，保持以不變應萬變的態勢做事情，這樣事情就能做的好。

　　此外，為了進一步闡釋教育不變之宗旨，魏老師還將古往今來，古今中外都在探討的三個問題擺出來，一教育為什么教，二教什么，三怎么教，論證教育其根本不變的永久性。每個教師應該結合自己學生的情況，教學生那些知識、技能、品格。如何讓學生學得更主動活潑，積極主動，那就有一百種辦法了。所以，我們認為教學教學要在大的方面，堅持住，牢牢守住，絕不動搖，小的方面千變萬化，從實際出發，只有這樣教，才能常教常新。魏老師所提到的創新，更多的是堅守。正如籃球明星姚明，大個子堅守小小籃球場，把籃球投出十萬次，十一萬次，找到新感覺；劉翔在百米跨欄跑道上，跨越第一萬次，一萬零一次，找到新技術突破等等。這些在堅守原有成績、原有資源、原有信念、原有技術上取得的突破，才是真正意義上的創新。

　　現在我們作為一名普通教師，更應該堅守住自己的三尺講臺，在反復的教學中不斷地完善、發展、創新。

創新作文 篇10

　　實踐和創新都是成功的一部分，這兩者缺一不可。

　　實踐，李時珍就為我們說明了這個詞。要不是他走遍了

　　大半個中國，訪名醫 . 嘗草藥，就不會有現在的《本草綱目》。

　　富蘭克林也是在“風箏實驗”中解開了“天火之謎”。這些名人都在實踐中獲取到了一半的成功。

　　創新，李時珍通過實踐獲得了許多知識。寫出了從未有過這么集中中草藥名稱和用處的《本草綱目》。改變了人們以前對中草藥的錯誤認識，結合了實踐獲得了最大的成功。富蘭克林跟據“風箏實驗”得出的原理，發明了“避雷針”。

　　實踐 . 創新，都是成功的`一部分。我們要從實踐中獲得知識，再利用這些知識來改變以前不對的.不好的，創造從未有過的東西。這樣才是最好的。