創新作文

時間：2023-11-17 13:27:50 創新我要投稿

創新作文(大全10篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的創新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創新作文(大全10篇)

創新作文篇1

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。捧讀著辛棄疾的《青玉案》，驀然發現，創新就在我們身邊。

　　數學課上，老師在講臺上眉飛色舞地講解一道令我們全軍覆沒的大題。隨著時間的流逝，黑板上密密麻麻的解題步驟宛如古老的符咒，大部分同學一臉茫然。這時，一位同學舉起了手：“老師，我覺得這道題是不是可以先用三線合一證AB=EF，進而再證……一步一步轉變，可能簡單些。”老師看著他，臉上露出恍然的表情，迅速地調整了一個解題思路，按照他的構想講了一遍，頓時，恍如撥開云霧見青天，同學們茅塞頓開，一道難題就這樣迎刃而解。

　　改換既定思維，尋求新的思路來解決問題，這也是一種創新。原來，創新不是什么高不可攀的東西，創新就在同學們之間，就在我們身邊。

　　周六早晨，踏著歡快的步子一路小跑回家，走到院子中，便聞到一股米粥的香氣撲鼻而來，今天的米粥似乎格外香醇！我不禁像個貪婪的小貓一樣皺起鼻子，嗅聞著空氣中彌漫的濃郁香氣。母親從廚房探出頭來，笑得溫柔：“快去洗手，我們吃飯！”餐桌上，我吃著格外甜香的小米粥，滿臉疑惑：“媽，為什么今天的小米粥這么香？”母親一愣，笑著解釋：“這是媽媽新調制的`配料，也不知道你喜不喜歡，所以就試了試，你喜歡就好。”

　　平凡的早晨，因為小小的改變而充滿溫馨。原來，創新就包裹在香甜的母愛中，就在我們身邊。

　　假期，隨父母去果園幫忙。父親從三輪車上拿出個丑陋的鐵家伙，它有著黑而粗糙的外表，看上去活像一只有鐵公雞。“爸，這是什么？”“鋪反光膜的。”“啊？我們家不是有一個嗎？用這么難看的做什么？”我不解。父親神秘一笑：“這你就不懂了，這是你老爸我自己改良焊接的，別看它其貌不揚，比市場上賣的輕便多了，應手。”父親眉飛色舞地開始了操作，果然活干得又快又好。

　　想不到父親還有這樣心思靈巧的一面，在田間地頭也能展現他的聰明才智。創新，它就在我們身邊。

　　創新無處不在。細思我們的生活，大到汽車飛機，小到一個勺子的發明，其實都是創新的結果。創新存在于身邊細小瑣屑的生活中，只要用心，就一定會發現它們。

　　創新，就在我們身邊。

創新作文篇2

　　近日來，中國區比基尼小姐總決賽儀式上，參賽佳麗穿著帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網上傳開。網友們眾說紛紜。有人認為這是對文化的創新，那么，這真的是在創新嗎？

　　當那些佳麗們穿著比基尼走上舞臺的時候，觀眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣狗肉”的京劇頭飾？當佳麗們開始展示時，觀眾們的注意力是在她們并不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線？

　　在我看來，這就是一種對文化的糟踏。京劇，是我國博大精深的國粹之一，怎可容得這些雜質？當這些雜質與國粹雜糅在一起，所謂的創新，只不過是像“比基尼京劇”一般的.傷風敗俗罷了。

　　換一個方面講，紅歌算是我國特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風暴席卷這幾千萬人的土地。紅歌為何這樣紅？因為紅歌是贊頌革命、歌頌祖國的經典，是我國歷史的見證，人們唱紅歌，賞紅歌，實質上是在輕松的過程中默默接受紅色的洗禮，激發起人們內心積極進取文化的追求。同樣的，這祖國的史詩怎可容得雜質？有人將紅歌改寫成流行曲，這是對文化的踐踏！而不是所謂的創新！

　　在一個利刃擔憂的是漢語的發展。中國社會科學院院長劉吉向提出：目前中國文字已經混亂到了不能容忍的地步。回首留心自己的生活，那些在網絡上流行的詞語，像“菜鳥”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規范的語言整合到漢字的系統里。在漢字的原本，哪有這類雜碎的詞組。孩子詞語的奇妙優美，因為這些非規范詞語，削減了漢語的獨特魅力。

　　回歸到現在，淵遠流長的文化，不能容忍雜質的玷污，古老的文化，是一個國家的靈魂和象征，并不是說比基尼加一個京劇頭飾，就是所謂的創新。

創新作文篇3

　　如果你是一名顧客，你一定想見識最新產品;如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手，你一定想唱新歌;如果你是一位運動員，你一定想嘗試一套新動作。對于，愛寫作的你，你一定想用新的寫作思路去堆砌作文大道。

　　聽我舉了這么多例子，知道我想說什么了吧。

　　沒錯，就是——求新。

　　求新，是人類的本能。創新地推動我們的社會向前發展。從人類誕生的那一天起，創新的腳步就從未停止過。歷史從古埃及的紙草文字中走過，從中華的四大發明中走過。從牛頓的三大定律中走過，從克隆綿羊“多利”中走過。一串串創新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒有敢第一次撿起石塊和樹枝，今天的蒼穹下還會有滿目的繁榮文明嗎?

　　為什么要創新?古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有求新求變，事物才會有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術，不斷地有新發明、新創造，不斷地產生新成果，我們的事業才能興旺發達。

　　然而創新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內地開始出現了咨詢顧問業，個人辦的“點子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務正業，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創業者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的`勇氣，能有今天的業績嗎?當然不。

　　因此我們要說，在創新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業業的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。

　　魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是運動員，去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!

創新作文篇4

　　花兒，有了綠草的襯托，所以更美；天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家——世界，有了我們一次又一次的創新，所以才變得如此發達，如此美好。

　　杰出的愛國工程師詹天佑在修筑“京張鐵路”的過程中，大膽創新，想出了讓六個工作面同時進行的.妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的，號召全國人民改善舊生活，創新新生活，才有今天騰飛的中國。可想而知，創新對一個國家乃至全世界都是至關重要。

　　無論在學習，還是在生活上，我們的人生都應該學會創新。記得有一節數學課上，數學教師給全班同學出了一道關于單位“1”的量的難題。同學們看完題目后，就在練習本上畫了起來，嘴里喃喃地口算著，仿佛非把它做出來不可。教師站在一旁等待著。一分鐘，兩分鐘……過了很久，終于有同學做出來了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發現我的同桌正苦惱地沉思著。我頓時感到疑惑不解：他平時總考滿分，怎么連我能做出的題他也不會做？我帶著問號瞧了瞧他的練習本，“咦！那不解出來了嗎？還想什么？”我更加困惑了。“我在想有沒有別的簡便的方法，我要創新。”他平淡地回了我一句。教師開始評講了，講完后，說：“這道題只有一種解法。”“不，還有一種，教師！”同桌站起來講了一句，接著又介紹了他的方法，同學們和教師聽后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是創新。

　　創新吧，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，社會變得更加諧和。

創新作文篇5

　　創新是打開世界的一把鑰匙。

　　沒有創新，人類甚至不會直立行走，可能還在與其他動物一樣在地上爬行；沒有創新，人類也許不會學會飛行，雖然第一次試飛，僅僅只有12秒鐘；沒有創新，我們就不會有四大發明，就不會有電腦，宇宙飛船等等，也不會有人類文明的突飛猛進。記得德國詩人歌德說過：要成長，你必須要獨創才行。是啊，總是踩著前人的腳步前進，你不會有新的發現。

　　我們的人生中何嘗不需要創新呢？齊白石，中國近現代書畫大師，本是個木匠，靠著自學，成為畫家。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，力求創新，不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的`風格。他60歲以后的畫，明顯地不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，曾五易畫風；正因為白石老人在成功后仍不走尋常路，不斷探索繪畫藝術，才形成獨特的流派與風格，成為世界文化名人。

　　看完這則故事，我懂得了創新要勇于不斷嘗試，學會獨創。機械的模仿，永遠只能跟在他人后面跑；在學習中進行創新，則能從容地走在領域的最前沿，人才進行工作，天才進行創作，而庸才永遠在重復。我們在學習中，應不但要領會書本的知識，還要有一定的課外知識能力，作為學習的輔助，要學會獨立思考，勇于思考，不斷創新學習方式和方法，逐漸養成會學習，能學習的本領。

創新作文篇6

　　走上三尺講臺，為人師十余載，對作文教學探索過、嘗試過、努力過……面對年復一年、恒久不變的作文教學體系及“為作文而作文”的教學寫作模式，我總和同事們重復一句話：作文太難教了！我的學生也有寫作的“高手”，但這樣的“高手”在每一屆各個班卻是鳳毛麟角，少之又少，不愿寫、怕寫作文的人大有人在。孩子們總是對我重復一句話：作文太難寫了！如何落實《語文課程標準》指出的“讓學生樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象…”的要求，我一直困惑著、思考著。在教育改革漸行漸遠的今天，我也嘗試著緊扣新課標，引領新表達。

　　（一）“讀書破萬卷，下筆如有神”——杜甫

　　每當看到學生們寫作文時咬著筆桿、托著腮幫、搜索枯腸的窘態的時候，每當批改他們干巴巴的文章時候，每當批改作文感到力不從心的時候，我就不由得為自己沒有搞好作文教學而內疚。杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩書破萬卷”的。初學書法的人要臨摹字帖；初學表演的人常要模仿他人，寫作文必須從多讀文章開始。魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”只有博讀，才能使學生積累好詞佳句，認識社會的真善美和假惡丑，吸收他們各種風格的語言特色，提高學生的智力，發展其想象能力，培養學生奮發向上、純正無私等高尚的品德情操。

　　學生除了課本讀物外，多閱讀其他書籍，要求做好讀書卡片，寫好讀書筆記，并利用課前5分鐘進行信息交流；還可以開辟班級剪報欄：重點剪貼先進人物的重大事跡，優秀文章，熱點話題等；還可以開展社會調查：結合小學生社會實踐活動，要求學生深入社會觀察。

　　（二）“以游戲的快樂心態來寫作文”——文心

　　為什么孩子們對即使是非常簡單的游戲也樂此不疲？因為玩游戲的樂趣就在于玩的過程中不斷有新鮮的體驗，有更好更簡單的方法。而把寫作文與玩游戲比較一下，發現與作文的過程也就是在不斷追求新鮮的發現，不斷體驗新鮮的感覺。這樣看來，可以用游戲的快樂心態來寫作文。讓游戲滲入到作文中，或者說讓學生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學寫，寫中再現玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。作為教師，在指導寫作的課堂上，盡可能地設計游戲活動，讓學生親身體驗，有話可寫，有情可抒，有感可發。能和作文一起分享游戲的快樂，就不會感到寫作文是一件痛苦的事了。

　　（三）“寫作文永遠不要走別人走過的路”——鄭淵潔

　　既然寫作文這個過程是在不斷地追求新鮮，所以作文就有些難。重復別人寫過的材料，是不會被人贊賞的，因此作文這種游戲原本就是不斷創新的游戲。受傳統教學思想的禁錮，過去我們的作文過多地強調中心、選材、結構、布局等，寫出來的文章缺乏鮮明的個性，自然也就扼殺了學生的創新精神。而今天，只要學生樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，我們就應該予以肯定。創新要求我們具備一雙敏銳的眼睛、一對靈巧的耳朵，多注意觀察和聽取周圍事物的變化，并把它“記錄”下來，以備隨時調用。創新需要學生有感而發，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，使學生能傾吐真情，放飛遐想。

　　教學案例：人教版五年級下冊第七單元作文：運用寫人的一些方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　對于寫人，學生并不陌生，關鍵是人物特點要突出，這對于學生來說，有一定的難度。在上課之前，我設計了一個“人物外貌描寫”的作文游戲——“猜猜他（她）是誰”。

　　具體做法是：每個學生仔細觀察班上某一位同學的外貌，抓住主要特征寫一段話，注明寫的是誰。然后，教師抽出學生的段落朗讀（不讀姓名），讓大家連猜4次。如果有一次猜中，就說明小作者觀察和描寫基本正確。如果連猜4次都不中，說明小作者沒有抓住特點，就“罰”他（她）站起來說一說自己的外貌特點。

　　這個游戲環節，學生積極踴躍參與，好像比平日要活躍的多，也快樂得多。在一陣陣的笑聲中培養了學生的觀察能力和語言表達能力，為這一堂課的人物外貌描寫奠定了基礎。

　　在教學的過程中，我分為以下幾個步驟進行：

　　一、讓學生說出自己熟悉的人的性格特征。相信在現實生活中，學生們一定能很容易地說出這個老師比較兇，那個老師心太軟；這個同學特別驕傲，那個同學特別溫柔；媽媽喜歡啰嗦，爸爸喜歡發脾氣……

　　二、舉個例子證明自己所下的結論。比較兇的老師喜歡批評人，眼睛瞪得銅鈴那么大，嗓門也很大，整個學校都聽得見他批評人的聲音；“心太軟”的老師看到學生的可憐相就“罵”不下去了，只說“下回不要再范錯誤了”；驕傲的同學不喜歡幫助差生；嫻靜的同學從來沒有看見她發過火；啰嗦的媽媽一件事要反反復復說好多遍；脾氣怪的爸爸一見到孩子有點點疏忽，就大發雷霆……

　　三、將上面兩個步驟結合起來，稍微整理一下，適當添些外貌描寫，再用上這個單元學到的神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，就是一篇寫人的作文了。

　　怎樣讓學生恰當地運用學到的人物描寫的方法呢？我和一個學生模擬表演了一場戲：一位母親在車站等候遠方歸來的女兒，我演媽媽，一個孩子演我的女兒。要求學生仔細觀察母女倆的神態、動作和語言，以小組為單位合作描述這動人的一幕。

　　媽媽和女兒各站一邊。媽媽急切地上臺，一邊摸出手機不停地看時間，一邊來回跺腳，嘴里嘟囔著：“哎呀，怎么火車還不來啊？都晚點了半個小時了。真是急死人了！”手搭涼棚向遠處尋找。女兒上場，也在四處找尋媽媽。突然，媽媽激動起來，看見了女兒，高聲喊道：“玲玲，媽媽在這里！”張開雙臂向女兒跑去，女兒也大聲喊著“媽媽！媽媽！”也張開雙臂朝媽媽跑來。媽媽抱著女兒轉了一圈，“我的女兒長高了，長得更漂亮了！”把女兒抱在懷里，“媽媽真想你啊！”

　　師：這個情節表現了母親的什么？

　　生：表達了母親對女兒的真摯的愛。

　　師：你準備選用什么方法來細致描寫呢？

　　生：媽媽的動作，如不停地看手機，來回跺腳，踮著腳尖，可一看出媽媽心里很著急；媽媽的心理，她非常心女兒，怕她出什么事；還有媽媽的語言。

　　學生們四個人一組，描述情景。可以一個人說動作、神態，也可以一個人說媽媽的語言，一個人說媽媽的心理，還可以有一個人總協調，看看他們說得是否細致具體。結果學生們帶著玩的心態高興地完成了這一任務，都能比較準確地說出兩個人物的動作、語言和神態。

　　學生們初步明白了文章的內容，都能圍繞人物的品質、特點，收集到一些具體的事例，可是怎樣才讓自己筆下的人物與眾不同，給人留下深刻的印象呢？怎樣才能讓學生不抹殺人物特點，不停留在為人物穿“漂亮衣服”呢？

　　（四）追求創新，總結歷來寫人物容易犯的.毛病

　　1、人物外貌描寫模式化。筆下的人物長相高度統一，喜歡套用別人的詞語。如習慣用“炯炯有神的大眼睛”、“能說會道的嘴巴”、“不高不矮、不胖不瘦”……這些詞語模棱兩可，可以套用在任何人身上，沒有突出人物的獨特之處。人物描寫不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。

　　2、人物行為高大完美。筆下的人物綜合了很多人的優點，沒有缺點。寫老師就總是寫深夜補課就是為了祖國的未來犧牲自己，寫清潔工就寫打掃街道無私奉獻，一寫人物的“閃光點”就上升到“崇高無私偉大”的境界。這樣拔高了的人物，就像動畫片里夸張的人物造型讓人讀了覺得虛假。應該還原人物本來的面貌，做到真實地記錄。

　　3、辯證結尾，虛情假意。正文部分感情真摯，結尾時筆峰一轉，立刻向積極的思想靠攏。如寫一個脾氣暴躁的爸爸，自己考了全班第二名還要挨打，本來應該是提出抗議，可是結尾卻回歸“愛”的主題，顯得虎頭蛇尾。葉圣陶先生說過一條寫作文的名言：我手寫我口，我口言我心。練習寫作文，就是要說心里話，說真話，抒真情。

　　4、人物形象過于“衰老”。這指的是作文題材陳舊，基本上都是早已被別人寫過無數次的材料，不新穎。如表現母愛就一定要到學校送雨傘，半夜上醫院，吃剩飯，表現師愛就一定是熬夜批改試卷，補課……

　　為了避免再犯這樣的毛病，學生們需要留心觀察“生活小事”，抓住人物主要特點，真實地記錄，藝術地加工，就達到“突出特點”了。再結合自己的、時代的語言特色，對癥下藥，就能夠寫出一篇真實的、藝術的佳作。。

　　一堂課下來，學生們的表達讓我頗覺意外，沒有想到他們竟然有如此細心的觀察。從選材到語言，從形象到風格，讓本次作文的整體面貌煥然一新。

　　生一：我的媽媽特別愛美。她皮膚白皙，五官精致，留著一頭長長的頭發，燙成了大波浪，染成了金黃色，看上去非常時髦。媽媽特別關心她的臉，化妝臺上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以開個雜貨鋪了：潔面乳、保濕水、滋潤霜、防曬霜、收縮水、面膜……，清透毛孔的、滋潤美白的、細致肌膚的什么都有。從小護士到玉蘭油，從大長今美白家族到圣大保羅，化妝品的牌子是換了又換。每天早晨起床的第一件事就是洗臉。媽媽洗臉是最重要的大事，無論有多著急，媽媽總是慢條斯理地把潔面乳擠在掌心，輕輕拍上臉頰，順時針逆時針地按摩幾分鐘，用清水洗掉。往臉上拍上爽膚水，再抹上滋潤霜，如果外面有太陽的話當然還要抹上防曬霜。完了嗎？沒有。媽媽還要湊到鏡子面前，仔細地把眉毛描的彎彎的，在涂上一點淺色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，確定沒有問題了再穿衣出門。

　　生二：我的爺爺他非常勤勞，非常節儉。我就來說一說他的節儉吧。有一次，我和爺爺上街趕場，我們到農貿市場去買豬肉，爺爺來回看了兩趟，才指著他中意的那塊肉問道：“這肉咋賣得？好多錢一斤？”販子高聲回到：“十二塊錢一斤！”爺爺吃了一驚：“啷個那么貴喲？”回頭悄悄對我說：“這段時間豬肉那么貴，我們就不吃豬肉了。”說著牽著我的手就走了。我的心里一百個不愿意，撅著嘴。結果那次家里兩個星期都沒有吃肉。我還在長身體，需要吃肉啊！爺爺，節儉是可以的，您這樣做是不是太“節儉”了啊？

　　生三：我的隔壁鄰居王伯伯是個善良的人。一天，他家里的豬染上了瘟疫死了，一個豬販子聽說了就主動跑到他家里來，要出一百塊錢買這頭死豬。王伯伯不肯，他對那人說：“曉得你們低價買進，還不是高價賣出。賺這個昧心錢你們就不覺得虧心？算了，我還是做點好事，免得以后閻王爺找我。”就把死豬挖了個坑埋了。我覺得他很善良，也很偉大。

　　生四：王老師身材瘦小，但特別結實。他那靈活的眼神、球場上敏捷的動作和活潑的性格在加上他姓“王”，同學們送給了他“美猴王”的雅稱。

　　生五：我們班的熊港同學聰明好學，長的儀表堂堂，對人彬彬有禮，寫的一手好字，是我們班的“帥哥”。不論是哪個老師上課，他都認真聽講，從不開小差，手里總是拿著一支筆隨時做筆記。老師們都表揚他上課認真，學習成績優秀。讓我們好生妒忌！每次考試，我們早早地做完了題，不是在草稿紙上畫貓貓，就是趴在桌子百無聊賴。再看看坐在我側面的熊港，身子筆直，眉頭緊鎖，仔仔細細地檢查他的試卷。要是檢查到自己做錯的題，他都會笑一笑，再一筆一劃地把正確答案寫上去。熊港喜歡唱歌，也喜歡跳舞。和五二班聯歡的那天，他的一曲《精忠報國》贏得了大家的陣陣掌聲。跳的街舞動作很幽默、很帥。我們都喜歡他。

　　生六：街上修理自行車的叔叔是個熱心幫助別人的人。有一天傍晚快要下大雨了，我騎自行車急急忙忙回家，剛到路口那里車胎爆了，我把自行車推到修理鋪，不好意思地對他說：“我身上沒有錢，可是車胎爆了。”叔叔拉過自行車就開始修理，頭也不回地說：“沒關系，明天再給我都可以。”我很感動！

　　生七：我的妹妹雖然只有四歲，可是她很頑皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我們摘了一大包回家，我很想睡覺，就叫她自己玩，我先睡一會。等我醒來，看見妹妹的臉上滿是一道一道的血，還用手背揉著眼睛“嗚嗚”直哭。我連忙問她和誰打架了，她不說話，就是哭，急死我了。我連忙去擦她的臉的血痕，誰料妹妹“噗嗤”一聲笑了，原來她把桑果的汁水抹到了臉上，嚇了我一大跳。

　　……

　　在作文講評課上，學生們第一次互評互改，全班笑聲不斷，歡樂的氣氛的縈繞在他們身邊，學生們第一次對我說：“老師，寫人的作文其實不難！”初次的嘗試使我茅塞頓開，受益匪淺。學生的反饋讓我忽然覺得：突破了傳統作文教學的束縛，原來寫作可以如此“簡單”。

　　我很欣慰！我將繼續在教育改革的道路上努力學習，不斷創新！

創新作文篇7

　　著名的畫家李可染曾經說過：踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍。這不單單是指繪畫而言。古今中外知名的大師往往都是自成體系，有著自己獨特的風格，比如中國的齊白石、張大千，國外的凡高和畢加索。

　　說到創新，最讓我佩服的是蘋果手機的發明人，美國的史蒂夫.喬布斯。二十一歲的喬布斯就憑著興趣與愛好，在自己家的車庫里組裝了第一臺個人電腦，從此一發不可收拾的走上了電腦的創新之路。后來由于內部的意見不同，他離開了蘋果公司，自己創立了皮克斯動畫工作室，制作了風靡全球的3D立體動畫片《玩具總動員》。后來回到蘋果公司，推出了時尚的IPOD音樂播放器。當他提出要生產一種不用按鍵的電話的時候，早到了大多數同事的'反對，當時的諾基亞手機是全球銷量最大的移動通訊設備，人們很難想象一個沒有撥號按鍵的電話會是什么樣子，更不敢想象他怎么能夠取代諾基亞，成為全球手機界的老大。喬布斯堅持己見，蘋果手機一經推出就迅速占領了市場，并且對人們的手機應用習慣、移動互聯網絡的發展形成了深遠的影響。現在人們可以說一刻都離不開手機，手機不再只是人們聯系溝通的通訊工具，人們還可以用它進行便捷的支付，隨時隨地地購物，查閱資料、玩游戲、看電影。手機已經成了人們必不可少的隨身電腦助理。

　　這就是創新的力量，好的創新在隨時隨地地改變著我們每個人的生活，創新的大師也在享受創造帶來的榮譽、財富和樂趣。這希望我也能夠投身其中，走上創新這條曲折但是充滿著無窮樂趣的未知之路。

創新作文篇8

　　“踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是個亞軍”這是偉大的畫家兼詩人李可染說的，對此，我也深表贊同。

　　這幾天我讀到了一個故事，講的是祖沖之推算圓周率，在秦漢時期，人們一直都用“徑一周三”來作為圓周率，于是，人們就將圓周率定格在“三”上，直到后來，才有人提出“圓徑一周三有余”但人們在“余”上意見紛紛，卻沒人去詳細的計算。宋朝的祖沖之卻經過長期孜孜不倦的研究、反復計算，再前人的基礎上將圓周率確定在3.1415926和3.1415927之間，直到一千多年后，這個數值又被后人繼續精確。正是祖沖之和后來的數學家們的不斷探索和創新，才有了現在我們對圓周率的精確運用，也正是這樣，一些外國的數學家主張將圓周率稱為“祖率”。

　　還有蔡倫，在他造紙之前，人們都是用竹簡和絲綢寫字，很不方便，也不利于知識的記載和傳承。雖然有人也創造出來類似紙張的東西，但成本很高，也很粗糙，易碎，人們還是寧愿使用笨重的竹簡和絲綢。然而蔡倫卻在前人造紙的方法上做了很多嘗試和創新，他把破漁網、樹葉放到鍋里煮，等到水煮開后，把所有東西搗爛混合成漿狀，然后平鋪在席上，晾干后撕下來，就做成了紙，這種紙比之前人們發明的更容易保存，也不易散開。正是因為蔡倫的不斷探索和創新，才讓我們能夠了解更多前人的文化和生活，汲取更多前人的寶貴知識。

　　如果我們只是學習前人的`知識，而不去創新，那么我們將會停止前進的腳步，停滯不前。反而，我們在學習的同時，不斷地去探索，去創新，我們才會進步，我們的社會才會更好地發展，我們的國家才會更加繁榮昌盛！所以，努力吧，我們的明天等著我們去創造！

創新作文篇9

　　一顆大米上“跑”著一輛奔馳車，這是我在參觀君巍藝術園看的微雕作品，小小的白色米粒上放著一輛壽山石雕刻成的黑色小汽車，更神奇的是通過放大鏡可以清楚的看大奔馳車的車標，細到極致是我的最大印象。

　　每個微雕作品都是在壽山石——據說是非常堅硬的一種石頭上進行雕刻創作。大師爺爺告訴我，收藏壽山石是一種傳統的藝術，每塊石頭都有不同的特點和收藏價值，在藝術館我看到了“滿漢全席”，有的像黃豆，有的像排骨，還有的像餃子，個個都栩栩如生。還看到了“臥佛”、“金雞獨立”，大師爺爺告訴我說，這些石頭都是沒有加工和雕刻的，都是大自然挑選撿回來的，是很傳統的一種藝術品收藏。

　　但是，壽山石還可以用刻刀進行雕刻，不僅能夠雕刻成想要的形狀，就像一開始看大的米粒一樣大小的汽車，大師爺爺還打破傳統，在堅硬無比的壽山石上刻出密密麻麻的字，如果不用放大鏡根本看不出那些字。這是一種獨特的創新，在原來只是用來收藏的壽山石上進行創作。

　　除了“大米上面跑奔馳”以外，最吸引我眼球的就是那“富貴千善”了。看看它的形狀，雕的是一個花瓶。上面還有姿態各不相同的幾朵菊花，而最底下是竹子和梅花。“歲寒三友”的樣子被雕刻得形象逼真。然而最引人注目的并不是這精致的外觀，花瓶上大大的一個善字。再往近看看，才能發現這個繁體的'“善”字是由好幾個密密麻麻的小字組成的。那些字小得就連顯微鏡都不一定看得清，相比大師爺爺是有多厲害啊!那些字說潦草不潦草，說端正也不是很端正，有種讓人覺得灑脫，但又有點矜持的感覺。我看得出了神，但我又看到在那“善”字的中間還有三個很奇怪的字體的字。我睜大了眼睛看了看，呀!原來是三字經，難怪我之前看那些字那么眼熟。聽說這個作品還得了“百花杯”的金獎呢!

　　生活需要創新，藝術也需要創新，傳統的技藝加上了創新的力量，藝術品就像有了生命一樣，勃勃生機!

創新作文篇10

　　歷史上的偉大人物,大多都是創新的先驅者,他們在許多方面與平凡人沒什么兩樣,唯一不同的是他們選擇了一條不平凡的路.如果每個人都相信自己創新的能力,敢于揭開未來之謎,實際上就成功了一半.

　　在現實生活中,許多人都認為創新是一個比登天還難的問題,但實際上創新卻是處處可見,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇氣.做為一個新世紀合格的小公民,我們就應該積極嘗試新事物,勇于創新,勇于進取.

　　從前的我,總是被拘限于一個范圍內,不管是哪方面,我總是依著書本去完成.所以那樣做出來不僅印象不深,沒有效果,也缺少了勇于創新的精神.現在的我開始在創新光環的照耀下遨游,我漸漸發現,創新也是一件很快樂的事.創新在于生活中的每一件小事,就像寫作文一樣,同學們的選材與內容幾乎都是一致的.,然而我每次寫作文總喜歡去尋找自己的感覺、靈感,這樣寫出來不僅有效果,而且有自己的味道在里面.每當我寫完一篇與眾不同的作文時,內心是自豪,是興奮的.這件小事不僅表現了我的創造力,也展現了我新穎別致、與眾不同的思維.創新是要靠平時多多訓練,并且要深入了解而得來的.只要你努力地去探求,去詢問,新思維的種子便很快地在你腦海里萌發,從而茁壯成長.

　　記得,在一次語文課上,老師帶領同學學習《匆匆》這篇文章.全篇課文學下來后,同學們明白了一個道理:"要善于利用時間,珍惜時間."對于這個回答我并不滿足.我開始查找資料,開拓新思維,聯系實際,明白了這篇課文還講到作者對人生,對生活的一種看法.我把創新思維運用到語文學習中,學到更多的人生哲理.這揭開了我運用創造思維的重要一頁.

　　掌握創造性的思維方法是很實在的事情,相對于"創造"的心態來說,原有一切都將是死板,有局限性的.我們只有具備充分的自信心和堅韌不拔的毅力,新的思維便會層出不窮.

　　創新不需要天才,創新只在于尋找新的改進方法,當我們在每天的生活中保持新的氣息,努力去追求這種新的感覺,堅持下去,方法正確,最終你也學會創新,一步步地邁上成功的臺階,打開五彩的創新之門.這將是我們新一代合格小公民的優良作風.

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