創新作文

時間：2023-11-12 18:10:01 創新我要投稿

創新作文10篇（經典）

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的創新作文10篇，希望能夠幫助到大家。

創新作文10篇（經典）

創新作文篇1

　　有一種力量，能使落后變先進，腐朽化為神奇；有一種力量，能讓原本不發達的工業技術站在世界的高端；有一種力量，能使衰敗的民族變得興盛，可以振新一個民族或者說是一個國家。這種力量就是創新。

　　創新是思想的源泉，是一切發明創造的開始。有了創新，思想就會被裝上翅膀，能飛得更高，更遠。視野更開闊，了解的事物會更精彩。一切好的點子，好的思路皆由創新開始。然后它們就能實施，創造出更大的收益。所以有了創新，就有了希望，就能離成功的夢想更進一步。

　　很多事實證明，在二戰后的日本，德國能高速發展，創新起了決定性的作用。

　　戰后。日本與德國很快清理了戰爭廢墟，并且還能發展。其原因就是他們投入了大量經費，時間去搞教育。教育是一種創新型的事業，有了教育，就有了人才，人才所發揮的創新作用。幫助他們走出了戰爭的陰影。特別是日本，投入巨大的資金搞教育，去開發我們人腦中的資源——創新資源。才使日本的電子工業能在世界中排老二。

　　是的，創新是能振新一個國家的，例如日本。日本走創新之路，經濟就發展起來了，而我們中國要發展，也要走創新的.路。

　　然而，像搞科研，做實驗的創新之路是需要巨額資金。我們的經濟并不強大。所以首要任務是去發展經濟。那么能停止科研之類的創新之路嗎？答案是否定的，我們要發展，要在世界中立于不敗之地，單純追求GDP指數是不行的。是要創新，科教興國的。走創新之路，埋頭搞科學，不去關心一時的GDP。等到時機成熟了，我們的GDP自然會提高的。

　　所以，我們就制訂了“863”計劃，這個計劃有二十年的歷史了，但是它所創造的經濟收益有二千多億。特別是雜交水稻，解決了近億人的糧食問題。并且我們正努力把“中國制造”變成“中國創造”，這更反映了我們走的是條創新路。

　　有了創新是種力量，可以幫我們通向富裕。可以使我們的民族產業上一個大臺階，更可以使我們中華民族興盛，富強。

創新作文篇2

　　其實，在我們每個人的生活中都需要一種可貴的精神---創新。

　　只有不斷的創新，不斷的.改造，才會讓國家繁榮昌盛，才會讓國家得到好的保護。

　　記得在一本書上說過‘‘創新改變世界’’。

　　這么一句話，雖然只是這么短的一句話，但卻深深地刻在我的心里，令我有著無限的遐想。

　　創新，它不僅改變著我們的生活，還在進一步地為我們做貢獻。

　　在以前，創新只是我們的美好愿望，更多的是保守。

　　但慢慢的，時代也在跟近著，創新也成了我們科學家的一個‘‘跟進者’’，讓我們擁有了美好的生活。

　　這難道不就是一種可貴的精神嗎?要知道，是創新讓我們跟緊了時代的步伐，是創新讓我國的科學家不斷研究著，是創新讓我們從貧窮走上了富強的路，是創新......

　　不過，最好的還是創新這種精神。

　　因為人類們不就是憑借著這種精神走到今天嗎?

創新作文篇3

　　身形憔悴的屈子行吟汨羅澤畔，向我們蹣珊而來；衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的記憶與文化的流程中，我們的民族曾有著太多的輝煌與記憶。假若記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉親們永遠銘記中華民族的苦難與輝煌。記住我們神色莊重的祖先，如何在綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠古文明和中華兒女……

　　掩卷沉思時，首先從記憶湖面泛起的，便是歷史盡頭的一道“光彩的背影”。穿越時空的蒼涼與沉重，抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月雄關，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書頁中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的前景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼喜報而泣，當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的'信念，我們沒齒不忘。

　　假若記憶可以移植，我們還要記住近百年天翻地覆的變化，記住如今的繁榮昌盛。即便歷史終究成為歷史，一去永逝，我們也要在僅存的記憶中留下一幕祥和安靜的圖景；盡管我們的民族在這個世界里有著血與淚的創痛，有過骨肉離散，有過奇恥大辱，畢竟記憶中的刀光劍影和滾滾硝煙，曾讓我們痛定思痛，鑄就了一批民族的精魂。我們全在記憶中用苦難的血淚擦亮智慧的善良的眼睛，讓我們自己及后代，生生世世懂得我們的民族有著患難的遭遇和不屈的尊嚴。烈士的鮮血染紅了他深愛著的土地，也染紅了億萬民眾的記憶，使館的廢墟再也無法喚醒長眠于此的純情兒女，卻喚醒了炎黃子孫的愛國激情，假如記憶可以移植，就讓我們把這一段記憶，涂得最濃最重。

　　我們的歷史，除了記憶不能再留給我們什么，我們的民族除了奮發圖強不能再蹉跎等待什么。留住記憶可以給我們的自信和自強的理由，我們要記住的不僅是遠古的文明與輝煌，更需記住我們的民族飽經患難，她渴盼著她的兒女能夠揚眉吐氣，能夠被人敬重和尊崇!

　　作者站在民族歷史發展的高度，將文章寫得激奮昂揚、氣勢恢宏。從蠻荒時代到現代文明，由我們國家、民族的苦難與屈辱到我們祖國的繁榮與強盛，從愛國詩人到為維護祖國尊嚴而獻身的死難烈士，不僅使全文氣勢磅礴、深刻有力，也使我們深深體會到作者那顆關心祖國命運的赤誠之心。

創新作文篇4

　　先申明一點，我不是想逆潮流而上，不是想反對真正的創新，只是想對一些所謂的創新作文說說自己的一點兒看法。

　　近兩年來，一直在給學生整理一些新奇的作文格式，真是不理不知道，一理嚇一跳，現在的作文格式可真是五花八門，亂七八糟，什么樣的行文方式都有，什么實驗報告，診斷書，留言條，甚至表格，證明，訴狀……沒完全統計，但三四十種總是有的吧！我的乖乖！

　　這倒也不是我故意要學生故作新奇，是有人偏喜歡這些玩意兒，還美其名曰：創新！確實夠“新”的。這是“時文“啊，為了讓學生作文吸引人的眼球，弄點噱頭，多賺點兒彩頭，我只有讓他們也時髦時髦。

　　這讓我想起了中國“書法熱”時的情景：

　　“字是敲門磚，字是打門錘”。

　　于是乎，一夜之間，練字的遍地是，多如牛毛。涂上三兩行字，再奉獻一點MONEY，于是你就可以是書法協會會員了，再加上你如果能在“創作手法”上“創創新”，再多添上那么一點點小意思，那“書法家”的頭銜你想扔都不行。理所當然的，“書壇”一片盛況，那可真是“百花齊放”“爭奇斗怪”：你有刀書，我有筷書；你有左手書，我有雙手書；你有嘴書，我有腳書；你有石頭書，我有剪刀書；這些還不夠過癮，手掌書、叉掃書、掃帚書、指甲書……幸好，沒有傳說中的臀書！（讓人想起《唐伯虎點秋香》中唐用祝枝山作畫的情景。）

　　當時，就有人站出來說“不”，只可惜，這聲音太小，被一片喧鬧聲給蓋住了……當這股泛著沫子的巨浪過去之后，人們才發現：哦，原來真正稱得上書法大師級的仍只是幾人而已！卻不知當年那些動輒以“書法家”自居的`“書法家”們現在作何想？！

　　這實在像極了今天的“創新一族”！

　　你不是提倡創新么，好，我就創新給你看看。自己的文字功底就那個樣，實在沒法在短時間內提高，自己也實不知這創新到底為何物，不過弄點兒新鮮的格式總是可以的吧，于是他就像前面說的那樣去“創新”了。

　　嗬，厲害，這里的作文這樣“新”，那里的作文那樣“新”，作文江山一片“新”了！真“新”出了一個不倫不類的作文世界。

　　有些學生文字功底本不大好，可是經這么一“創新”，倒也是文模文樣的，你若真叫他把這層“創新”的皮剝了，剩下就不知道是什么東西了，叫他不用“創新模式”，那他只能作口吃狀了。現在一些老師不知怎么的，可能是受了“創新”的蠱惑，對這種“創新”總是青眼有加，在一定程度上也起了推波助瀾的作用。

　　可是這種創新，說穿了，其實就是用一個個奇形怪狀的瓶子裝著那些舊酒而已。

　　我以為我們要的“新”，不是那些奇形怪狀的瓶子，我們要的，是瓶子里的酒要“新”的味道。

　　怎樣才能有“新”味道？

　　也簡單，套用一句話就是“膽子放大些”。

　　這也不是說，作文就可以隨便由著自己的性子亂寫一氣，而是說我們要從“應付”作文中解放出來，寫自己，寫真實的自己。我們絕大部分學生在“應付”作文中是不會寫真實的自己的，他們寫的都是可以在太陽底下展示的，高尚得不得了，至少都是“好兒童”。這騙誰啊？誰沒有點兒花花腸子，壞心眼？問題是敢不敢寫出來？我們的創新就應從這里入手。

　　表達真實的你自己，“有話就說，有屁就放”，不要在乎誰看了會怎么怎么樣，只在乎自己是否說出了真實的自己，是否表達了自己真實的觀點，要堅定一個信念：作文就是用來流淌自己的心靈的。這種文章，哪怕文筆再怎么糟，但都是真性情的文章，都會閃耀個性的光芒。真正的好文字是從內心涌到筆尖的文字――這才是“創新”的本意。

　　現在的那些“創新”是旁門左道的功夫，學一點兒唬人是可以的，但是，想要真正的提高自己的文字修養是萬萬不可。想要自己的文章有的人欣賞，只有苦練內功，敢于展示自我，才是出路，方能對得起“創新”二字！

創新作文篇5

　　好學多問，鉆研創新是學習道路上的一個警示牌，它引領我們走正確的道路，走向更燦爛的未來，看到更廣闊的天空!

　　在學習的道路上，它像一種五味素，縈繞于心。在我中年級的時候，學習這件大事像緊箍咒一般常常鎖得我頭暈目眩，但只有一個原因：好學時，一定會遇到難題，反復“咀嚼”這一道題，也“品”不出答案，最后不求問，這一道題沒有打開鎖頭，就會在學習之路上立下一道坎坷，日積月累，許多道坎坷都沒有跨過，學習也愈來愈差，就好似學寫毛筆字，太難了，拿筆都不會，就放棄了，半途而廢，最后又錯失了學會毛筆的機會。所以我們應該像楊時一樣，盡管外面下著鵝毛大雪，也要向程頤學習理學。說明我們不僅要好學還要多問。

　　在學習的路上，不能瘸腳，想讓自己一帆風順，就必須腳踏實地，上課認真聽講，積極發言。并且將學習看作一件趣事，遇到難題，先深鉆，探索深處的.奧秘，如果不能滿載而歸，就去“求學”老師，讓他賜你一份智慧。

　　“創新是一個民族進步的靈魂，是國家行旺發達的不竭動力。”也是我們學習道路上不可或缺的精華。國家需要創新，我們也需要創新，我們應該如齊白石一般畫風重重改變;學習牛頓善于發現，深入探究，不懈努力，終于發現了萬有引力。“鍥而不舍，金石可鏤。”我們也要有一顆創新的心，當難題擋在你面前時，解題后可以有一種全新的解題方法;在閱讀方面，可以深入探究;我們在課堂上，如果有制作什么藝術品或畫什么畫，不一定要按原圖去做去畫，可以研究一種與眾不同的方案，在這個物品上進行創新。在學習上，深入鉆研，如今社會建筑、科技等都在創新，讓我們攜手帶著創新力量，讓祖國不落后，成為一個興旺發達的國家!

　　好學多問鉆研創新，讓祖國在一道道風波的熔鑄下，成為一個擁有發達科技的祖國。我們也應該卸下煩惱，把學習當作樂事，遇到難題要去“西天取經”，讓我們望到最美的曙光!

創新作文篇6

　　每個人年少時候都有夢，我也一樣，以前好像做很多的事情，腦子一天也會有很多想法，老想創新。漸漸的，我懂得了，這個世界跟我們想像中是不一樣的。不能胡來的。

　　創新不是目的，常常創新卻是會讓我們摔得很慘，那一個個想法是一道道一條條彎路。

　　下午有個線下的朋友又打電話問我，問我最近還有什么好的項目沒？我直接說沒。

　　因為我給他至少10個項目了，電話至少聯系了幾十次，每次他都答應我，一定百分百聽話，不亂改，可是每次都給改了。搞得我到最后真的看到他的電話都害怕了。

　　因為只要做好其中一個，早可以起來了。

　　即使堅持其中一個的10%，長久堅持，以10倍時間堅持，也肯定跟別人一樣收獲。

　　想著以前有個女孩子，我們玩得很好，很經常聊。

　　后面她買衣服都會問我，哪件好看，她就買哪件。結果我說了，她卻是不買了。

　　又去繼續挑。

　　我們在很多的時候，其實都是這樣子的，常常想著別人給我們建議，問別人要怎么做，但是我們自己卻是創新了，搞到最后大家都是郁悶的，我們沒做起來，也沒聽他們意見。

　　搞到最后，基本都是四分五裂了。事業失敗，朋友也都沒了。

　　但是他的終究源頭是創新了。假如沒創新，很多的彎路就不需要去走了，大家也開心。

　　在我很早的時候，我也會這樣子的。雖然自己很窮，但是仍然覺得自己牛。

　　但是摔倒之后，我知道要反著來。不然就不問，要問，就要100%相信別人，100%執行。

　　在阿里上也是這樣子，所以一直以來我也只混2個小論壇，但是卻都可以還行。

　　想著別人一天混著，一天想著新的方法的，基本2天都沒了影。

　　當然，更多的時候，是他們自己被自己內心也誘惑了，跟其他的`無關。

　　比如我們經常看到群里經常會有人問，我做這個項目行不行，大家幫分析下。一般不用分析的。因為一般這樣子的人只是過嘴癮，不會去做的。會做的人，早就偷偷去做。

　　所以這樣子的人，你怎么幫他多沒用，再好的計劃，給他，他也不會去做。

　　因為他自己知道別人怎么做，他只是想找更近的路而已，而世界上是沒有近路的。

　　還有一個就是會稍微做下，但是往往卻是大創新，用他自己的思路來做我們的東西。

　　你告訴他，你要這么做，這么做，三個月半年都幫他分析好了，結果他卻全部變了。

　　比如你說，一定要做10個項目，他其他的9個全部不會去做。只選擇一個最簡單的，稍微搞那么一下。完了。基本都是沒起來的機會。而且他肯定還會找很多的自己思路的。

　　所以這樣子的人往往會把指導他的那個人都給拖下去的。把他拖進胡同，出不來。

　　所以，對于下午的這個朋友，我最怕了，別人都行，他不行，你不能說。當然他自己最后也都沒搞起來了。因為是他的性格決定的。而且現在也都沒朋友會理他，都怕呢。

　　所以，以前的那個女孩子最后我也沒跟他玩了，因為他問了也不相信我，所以不管了。

　　想到這個，我想著，其實很多的時候真的不是別人的問題，是我們自己想太多了。假如我們能單純一點，再單純一點，很多的東西都可以做得很好的。為什么要創新呢。

　　沒結果的創新又有什么意義呢？能提高生產力的創新才是真的創新。

　　比如我的朋友假如能按我的100%去做，先做個3個月再說，我相信，現在的他肯定再也不是現在的他了。那個女孩子也一樣，假如她問我的衣服，她都買，或者說，100次也只問一次，但是問的那次，也是直接的去買，也許只有一次，但是我也會開心的跳起來。

　　開酒吧的朋友，在開酒吧前，至少試了100多了行業。老想創新。

　　團購網還沒出來的時候，就搞了個建材團購。阿里還沒實地認證的時候，他就建一個網站說要把實體的店面拿到網絡上，因為他說，沒有店面，大家不太容易相信。

　　很多很多，他就想著要創新，從來沒想著要賺錢，結果完了。

　　后面有次，我開了一個我群里人阿里的旺鋪給他看，我說，單這個阿里旺鋪，一年純利至少可以100萬，而且我一直都分析給他聽。他聽完了，人都軟了。

　　為什么呢，因為他創業3年，從來沒進賬，房子都賣了，準備去打工了。

　　當然后面他聽到的話不是我上面說的那句，那句話的原話是，微創新才是真正的創新。比如比別人效率搞，比如比別人成本更小，比如比別人銷售更多，這些才是真正的創業。

　　我總結說是，能提高生產力的創新是真正的創新。

　　按我經常講的話講，有結果就行，其他的盡量不要去多折騰。

　　也許在我們的腦子里，我們也都會看到。應該是先模仿，再創新。

　　但是很多的人就是把順序給搞反了，先創新，再模仿，所以也在失敗的路上越走越遠。

　　想當年華為很能創新，結果創新出來的東西市場上都賣不出去，沒人要。

　　后面去IBM參觀，他知道了，創新越少，效果越好。所以永遠只創新3%，比如換條繩子，比如手感更好。比如顏色換下，更顯眼，比如增加了手電筒。

　　并且他們內部規定，誰創新的越多，加的分越少，得批評；誰創新的少，就大力宣傳。

　　經常看三國，曹操也是微創新高手。

　　他自己不說怎么做，問別人怎么做。只是別人說派20萬兵時，他說不要，至少50萬。

　　想打劉備，別人說，不用打，久了會跟窩里反。他說，好，而且要加點，拿點錢加加火。

　　那個開酒吧的朋友，現在總算懂得真的創新了，但是他說，他一輩子就開酒吧了。

　　因為他的酒吧，也有了很多的微創新。

　　比如，大家都是正常，就他搞真空，比如，大家去了都是要篩子喝酒，他的機器里安裝了軟件，不用搖，有很多的玩法，而且連罰酒的數量都寫清楚了。他賺得超級多了。

　　經常我們都看到了那些模仿的人都做得很好，也看到創新成功的人被別人模仿了。

　　他們自己教了學費，也為后來人鋪了道路。

　　所以，還能不創新的時候，我們就少創新咯。我們要追求的該是少走彎路，多賺錢。

　　一步一腳印，走得踏實了，也才有辦法創新。沒基礎，創新只能是空中閣樓。

　　只有有結果的創新才是真的創新，創新只是形式，有結果了，才是真正的厲害。

創新作文篇7

　　3、先獨立構思，后找伙伴說說。

　　4、指名說。

　　四、以說促寫，自由創作（第三關：寫）

　　1、說得多好啊！太棒了！獎勵小紅旗。第三關更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

　　2、要求：自己取個題目，15分鐘內完成。

　　3、學生寫作，師巡視指導。

　　五、以精促改，培養習慣（第四關：改）

　　1、想想第四關該是什么了？對，好文章是改出來的。寫完了發出聲念2遍，邊念邊改。

　　2、找伙伴互改。語句通順嗎？想象合理嗎？

　　3、集體評改。

　　一人讀，其余學生聽后評一評，評得好的發大獎。

　　六、總結

　　同學們通過大膽想象，連闖四關，畫出了一張張充滿生趣的畫，寫出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫了一首有關圓的`兒童詩，有興趣的同學可以互相傳閱。

　　附：《有趣的圓》

創新作文篇8

　　教學目標：

　　1、激發興趣，愿意把自己介紹給別人，使學生能主動動筆寫作文。

　　2、能比較清楚地把自己的特點寫出來。

　　教學重難點：

　　激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。

　　教學準備：

　　課件，稿紙

　　教學過程：

　　一：談話引入

　　1師：同學們，你們喜歡做游戲嗎?(生答：喜歡)那么現在就讓我們一起來共度快樂時光吧(CAI出示：快樂時光)在做游戲之前，咱們先做做準備活動。

　　同學們，我們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發現我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢?(指名答)

　　2生說：聲音(對，每個人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個性(有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點)、愛好(說到愛好，不錯!)、經歷的事(你真是留心生活的孩子)……

　　(生說完老師請每個學生上臺將自己說的上臺來板書在黑板上)師評價：哇，你們看，一個人有這么多的地方都和別人不一樣。(如果有沒說完整的，老師繼續問：)還有什么不一樣的嗎，再想一想?(繼續指名答)那老師幫你補充上去(師將補充答案板書到黑板上)來，我們一起讀一讀!(生讀黑板上的詞語)

　　大家說的真好，看樣子，每一個人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的'特點。(板書：特點)

　　二、細觀察，說不同

　　1過渡：剛剛我們了解到了每個人都有自己的特點，下面，咱們開始進入游戲，男同學一組，女同學一組。咱們班的孩子個個都是非常有特點的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表，選誰呢?(生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學上臺)那么現在我們全體的男同學就和某某某一組，全體的女同學和某某某一組。

　　2注意：仔細觀察，看一看他們兩個有什么不同的地方?說對了，加一分，說錯了，可是要扣分的。咱們一個男生一個女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個說?來，女士優先，你先說。(指名一女生說)咱們還得請上兩個小記分員，幫他們加分，女同學先加上一分。下面，男同學，該你們了。

　　3指名生說，師隨機評價。如果有孩子說重復或者說錯的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

　　評價：(好極了!請你大聲的說出來)(你覺得他觀察得怎樣?很仔細!)(看樣子你對他們倆非常了解)(來!繼續!)(雖然語言表述不一樣，但內容差不多。)(真棒，看來男同學不甘落后)(挺好的，從衣著上發現了不同的地方。)(真好，觀察非常細致)(好，再往下，觀察得不錯!)(男同學現在舉手比女同學積極，女同學注意不要落后啊!)(看來呀，這一條還觀察得不夠仔細)

　　4師：除了這些，你還能結合自己平時對他們的了解來說說嗎?(談到性格，真好!……看樣子，你還知道了他們發生的事情……你對他們還是比較了解的……)

　　5、講臺上的兩個同學自己講述自己的事情。

　　師：同學們說了這么多，都總結得挺不錯，那么，現在，你們倆自己有沒有想說的?有!誰先說?

　　(1)女生說……

　　師生評價：你們覺得她說得這件事怎么樣?(抽生評價：非常好玩：很有趣)她要不說你們能知道嗎?

　　(2)男孩子想說嗎?

　　師;剛才有人觀察到這一點嗎，(生答：沒有)通過他這樣一說，我們就更了解他了。

　　那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優勝?(學生答)

　　三：小結并揭題

　　從剛才的游戲和這兩位同學自己的發言中，你發現了什么嗎?(指名答)師總結：第一，每個人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發現了誰最了解自己呀!(生齊說：自己)最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個機會，(出示課題：介紹我自己)來，大聲讀一讀!

　　四：向別人介紹自己

　　1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個比較傻的問題，誰來介紹啊?(我)請大聲地告訴大家，誰來介紹啊?(生大聲回答)自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇?不想向別人介紹什么，誰說了算?那么現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢?概括地說一說(指名答)師及時根據黑板上的板書，來總結學生說的是哪一方面。

　　大家說的非常精彩，可是，老師有一點擔心，大家都是從長相，愛好，個性這些方面來介紹自己，那會不會寫出來的文章一個樣啊?生答(不會)能說說為什么嗎?(指名答)同學們說出了一個很重要的方面，我們在寫的時候一定要注意(CAI出示:抓住特點。師在特點兩字前板書：抓。學生跟讀)什么方面的特點呢?(指名答，挑出說每個人經歷的事情不一樣的學生進行評價)他說的這點特別重要，每個人經歷的事情都和別人的怎么樣?(生答：不一樣)一定要抓住自己與眾不同的經歷來寫。

　　那么，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經歷呢?這樣吧!老師來幫助你們打開記憶的閘門……(課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業、看電視、拖地、澆花、看課外書……)

　　2小組內交流，向別人介紹自己。

　　師：怎么樣?想起什么了嗎?這里面有你影子的請舉手!祝賀你們!這里沒有你的影子的請舉手!那趙老師更要祝賀你們!因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點點。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個特點向別人介紹呢?(停頓半分鐘)從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦!那么請大家先和身邊的同學交流交流吧，交流時要注意：(1)、每個小朋友都必須說說。(2)只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。(生交流，師巡視參與并隨機評價)

　　3生在全班交流，師、生隨機評價

　　(1)、過渡：同學們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎(生答：愿意)那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來?

　　(2)、指名答，師、生評價。

　　設想：a、(學生說得很好。)師：你覺得他說得怎么樣?他是從哪個方面來介紹自己的呢?(長相、性格、愛好……)老師知道了你是一個喜歡……的孩子。

　　B、(學生說得好。)師：你說得可真有趣!老師等著欣賞你的佳作!

　　C、學生說的較差。師：怎么樣?生：把自己的特點說得太簡單了。師：怎么辦呢?誰來幫幫他?(指名說)師總結：我們可以通過一件事來把自己的特點說清楚。

　　D、學生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點，只是因為優點緊張，沒關系，下去后好好想一想，相信你會把作文寫清楚的。

　　E、學生說得好。——好極了!掌聲在哪里?

　　4小結并板書：老師真羨慕你們，每一個人都有自己不同的特點。因此，我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。(板書：寫清楚)

　　五：聽例文

　　1：過渡：我這兒有兩個小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽?

　　2:課件出示讀例文：

　　A：我是一個瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經常出汗，難怪我會這么瘦。(師：你們看，這個片段就是抓住了她長相方面的特點來介紹自己的。)

創新作文篇9

　　“舅舅來了！”媽媽領著的那個矮矮胖胖笑瞇瞇的人一走進我家門，就把我一下子抱入懷中，這是我第一次見舅舅。我4歲，他42歲，雖然我們的年齡相差38歲，但卻像一對同齡的朋友，一起玩耍，一起吃零食，一起看電影，一起玩游戲……

　　我們一起建立了一個“王國”，一個由積木、玩具、寵物共同組成的王國，一個只屬于我們倆的王國。我是國王，舅舅是宰相，貓咪是大將軍，烏龜是司令。

　　每次舅舅來了，我總是指揮舅舅干這干那，一會兒喂司令吃飯，一會兒陪大將軍玩耍，一會兒給國王講故事，一會兒和國王練習排兵布陣。我們最愛“打仗”——國王揮舞著小木刀，指揮著“千軍萬馬”，沖向宰相指揮的叛軍，烏龜司令乘著遙控車耀武揚威，貓將軍沖鋒陷陣，，把叛軍抓起來，像扔燙手的山芋一樣扔出去，等到我把叛軍都扔飛了，宰相就出來跟我決斗了，然后，我就像電影里的英雄一樣，在被虐一頓之后，奇跡般的打敗了宰相，獲得了最終的勝利……如此我們演繹著一幕一幕自編自導的故事。

　　上學之后，每次舅舅來了，都會去學校接我。記得有一個冬日，凜冽的風夾雜著冰粒，刺得人臉生疼。放學后，我看見舅舅站在“家長河”中，伸著頭，沖著我直笑，我趕忙跑過去，舅舅讓我閉上眼睛。等我睜開眼睛時，舅舅不知從哪兒變出了我最最愛吃的烤地瓜，看著我狼吞虎咽的樣子，舅舅孩子般的笑了……為了讓我吃上熱乎乎的地瓜，舅舅騰出了他的口袋，此時他的`手已經凍僵了。

　　兩年前，舅舅約好來的日子，沒見到他的身影，三天后，舅舅走了，輕輕的，卻又飛快地走了，永遠地走了。不久，貓將軍和龜司令也相繼離開了，一瞬間，我的王國徹底崩塌了。我以為過去的一切都會如白紙化為灰燼，風一吹，在歲月的蹉跎下散盡……

　　舅舅來了!依然是矮矮胖胖，依然滿面笑容，嘴角上翹，露著整齊潔白的牙齒，仿佛在訴說著過去美麗的故事……

　　我笑了……

　　我醒了，我哭了，訣別總是匆匆忙忙的，還沒來得及說再見，你就走了。你是否變成了天上最亮的那顆星星，如是，我可以笑著仰起頭，迎接你的到來……

創新作文篇10

　　創新，無可估量，無法止步，是人類歷史前進的支柱，因為，生活因創新而日趨完善，時代因創新而煥發新貌，世界因創新而豐富多彩。

　　愛迪生在科學上創新，在黑暗中開拓光明，喬布斯在科技上創新，開啟全新的信息領域，屠呦呦在醫學上創新，救數以萬計人的生命。正因有了世世代代的人的不斷進取，不斷創新，人類的.文明才不會止步，世界的文化才多姿多彩，源遠流長。

　　如果說，創新是成人的義務，是天才的專利，可就大錯特錯了。曾聽到過這樣一個故事：沒有電動水壺的時代，水都是放在火上燒的，必需有人在旁邊候著，等水燒開。若人不在，水壺的水燒干了，水壺就會裂開。有一個小學生，邊寫作業邊看著水壺，由于過于專注，未能及時把火來掉，水壺爆裂了，那個小學生也因此被批評了一頓。

　　他想：要能專心做作業，必需預料到水燒開的時間。可他并不是先知，沒有預知能力，怎么辦呢？望著跑過來的討食的小狗，便計上心來。他把狗尾巴拴在壺口，水燒開時，大量水蒸氣從壺口冒出，狗疼得狂吠，他聞聲就過來把火滅了。

　　當然，這個熊孩子又遭到一頓數落，畢竟愛護動物，人人有責嘛。難道燒水和寫作業不能兩全？他依然想：水壺燒開后會有大量氣流涌出，要制成一個“警報系統”，必需在水燒開時發出聲音，那么關鍵就是什么東西經過氣流會發聲。經過氣流……發聲……哎，那不是口琴么！那位小學生趕緊在壺口裝上口琴，口琴響，水便燒開了。他又把這項專利賣給一家制水壺的公司，于是，在電水壺問世前，這樣的口琴水壺曾風彌一時。

　　因此，作為青少年的我們，也應該敢于創新，用質疑和發展打破封建，攜著好奇與渴望探索未知。在學習上，不一味拘泥于書本和公式，敢于開放思路；在生活中，敢于破除那些陳年舊框，以標新立異的準則對待萬物，在這個飛速發展的時代，只有不斷創新，才能不被它所甩下，永不超生。

　　讓我們勇于打破陳舊，勇于創新。在不斷創新中收獲能力，汲取智慧。我們零零后要向所有前輩證明，不是“霜葉紅于二月花”，而是“青出于藍勝于藍”！

　　當今世界日新月異，一顆星輝誕生，又將被更閃耀的光芒掩蓋。世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創新，就沒有這精彩紛程的世界！

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