創新作文

時間：2023-11-08 14:06:52 創新我要投稿

(集合)創新作文8篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的創新作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(集合)創新作文8篇

創新作文篇1

　　學習貴在思考，思考貴在創新，創新貴在發現，發現貴在實踐。這幾個不同又互相關聯的因素，經過汗水的澆鑄，最終鑄造了成功。

　　我家門口放著高高的一堆鞋盒，看著礙眼，扔了可惜，只得無可奈何地讓它們一直堆著。

　　終于有一天，我放學回來，看到媽媽不知在搗鼓什么。我好奇走上前探個究竟，只見桌上擺著幾個衛生紙的圓形卷筒，另一旁則是幾個鞋盒，床上還放著幾捆貼紙。我一頭霧水，奇怪地問道：“媽媽，你在做什么?”“你看啊，”媽媽隨口應道，“我要把這些鞋盒拿來做架子。”“做……做架子?”我一聽，有些不相信地翻了翻那一堆可以稱為“垃圾”的東西。“你能行嗎?”質疑的聲音脫口而出。媽媽見我這么說，不由得愣了一下，旋即又恢復了笑容：“只要有一雙善于發現的眼睛和一顆敢于創新的心，就能變廢為寶!”我聽了，半信半疑，默默嘀咕：“別是白忙活一場哦!”我不說話，就在一旁靜靜地看著媽媽忙活。

　　只見媽媽先拿出幾個鞋盒的蓋子，再拿出貼紙，麻利地給鞋盒蓋子穿了一層新衣裳。我見了，不為所動：只不過是好看了點。媽媽好像知道了我心里的想法，對我笑了笑：“可沒有這么簡單!”說完，她又拿出貼紙和紙筒，繼續包裝。這下我有些琢磨不透了：這個小小的空殼有何用?緊接著，媽媽又往紙筒里塞了些硬實的紙團。我更好奇了，目不轉睛地盯著媽媽的手。媽媽拿來雙面膠，輕輕扯下好長一段，然后貼在鞋盒蓋子上。最后，媽媽撕下雙面膠，將兩個東西一層一層地粘在一起。我總算知道媽媽在做什么了——一個多層的.架子!

　　我怎么就沒想到呢?媽媽看著驚訝的我，笑了笑。可我第一次真正懂得“變廢為寶”的含義：創新，給每一種物品多了一次次的價值體現!

　　我又望向了另外幾個鞋盒，滿腦子都在想它的新用途：“嗯，栓上繩子，裝上土，可以種吊蘭……”媽媽聽了，提醒我：“別忘了實踐哦!”我聽了，有些迫不及待了，立馬動起手來……

　　看著那一盆盆生機盎然的吊蘭，我更加肯定一個永恒不變的公式：學習+思考+發現+創新+實踐=成功。

創新作文篇2

　　“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”這是太白創新的心態――不拘于陳俗的束縛，不囿于舊知的羈絆。“兩句三年得，一吟雙淚流。”這是創新的艱辛過程――欲打破陳規必出新出彩，欲勝人一等，須強人十倍。“所不朽者垂名萬世，孰謂公死，凜凜猶生!”這是辯證辛棄疾對朱熹一生求創新的贊嘆……無論這些創新的結果成敗與否，重要的是享受創新的過程。

　　轟轟烈烈的商鞅變法讓秦國變得富強起來，而商鞅卻落得個腰斬的下場，但他應該無悔了，至少他享受了創新的'過程。

　　愛迪生一生發明的成功，或許是建立在幾千次的實驗失敗的基礎上。幾千次的失敗足認令一個人的信心降到冰點，但他沒有，因為幾千次的失敗讓他享受到的創新的過程。

創新作文篇3

　　雄鷹敢于超越天際的白云，才能展現出強健的身姿;錦鯉敢于超越逆流的河水。才能表現出優美的一躍;人們敢于超越前輩的功績，才能譜寫出生命的真諦。

　　歷史如煙，似水，平靜的，靜而有序的流淌，后方有這一個個早已沉浸下去的浪頭，我們是否愿意敢于超越，激起千層浪呢?

　　正如亞歷山大，它超越了父親，鑄就一世榮耀;正如宋詞在唐詩的壓力下而光芒四溢。我相信只有超越才能更新完善自我。

　　超越首先應忘記過去，超越前人，這樣才能不被前人的豐功偉績所羈絆，開創自己獨特的新思路，新方法，完善自我走向成功。

　　蔡倫敢于超越前人的竹板寫書，發明了造紙術，造福于后代;畢昇敢于超越前人的拓印碑石，發明了活字印刷術，方便了書本的制作;李時珍敢于超越前人的古代醫術，寫出了流傳千古的《本草綱目》這些偉大的貢獻是集中了前人的智慧，從而超越他們而取得的.碩果，開創了文學界與醫學界的新紀元。

　　中國古代，以封建綱常為本，大多都頑固保守，缺乏創新。若想要取勝于亂世之中，必要有創新精神。商鞅變法的創新，是秦國綜合國力大大提高，才會有秦的大一統;相反，清王朝所維護的閉關鎖國政策，導致了中國當時落后于世界，淪陷為各國的殖民地。增添了近代史上屈辱的一筆。

　　古往今來，現代社會也不缺乏創新。

　　只有創新，才會超越。沒有超越，人類社會將失去生機，如一潭死水。

　　現代社會中競爭愈來愈烈，我們只有勇于超越自我，才能立足于社會之中。正如魯迅所言，世上本沒有路，走的人多了，也變成了路。這條路是前人走出來的，一道道，路上的足跡都是他們走過后所留下的。像博爾特超越了人類極限。我們何不妨另辟蹊徑，走出一條自己的創新之路來呢?

　　歷史需要不斷創新，不斷超越，我相信超越與創新將進一步推動歷史車輪，走向更加輝煌燦爛的明天。

創新作文篇4

　　花兒，有了綠草的襯托，所以更美；天空，有了小鳥的徘徊，所以更廣。而我們共同的家——世界，有了我們一次又一次的創新，所以才變得如此發達，如此美好。

　　杰出的愛國工程師詹天佑在修筑“京張鐵路”的過程中，大膽創新，想出了讓六個工作面同時進行的妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的，號召全國人民改善舊生活，創新新生活，才有今天騰飛的中國。可想而知，創新對一個國家乃至全世界都是至關重要。

　　無論在學習，還是在生活上，我們的人生都應該學會創新。記得有一節數學課上，數學教師給全班同學出了一道關于單位“1”的量的難題。同學們看完題目后，就在練習本上畫了起來，嘴里喃喃地口算著，仿佛非把它做出來不可。教師站在一旁等待著。一分鐘，兩分鐘……過了很久，終于有同學做出來了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發現我的同桌正苦惱地沉思著。我頓時感到疑惑不解：他平時總考滿分，怎么連我能做出的`題他也不會做？我帶著問號瞧了瞧他的練習本，“咦！那不解出來了嗎？還想什么？”我更加困惑了。“我在想有沒有別的簡便的方法，我要創新。”他平淡地回了我一句。教師開始評講了，講完后，說：“這道題只有一種解法。”“不，還有一種，教師！”同桌站起來講了一句，接著又介紹了他的方法，同學們和教師聽后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是創新。

　　創新吧，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，社會變得更加諧和。

創新作文篇5

　　一、訓練目標

　　1、讓學生知道什么是多角度思維？

　　2、引導學生學會多角度的思考問題，進行發散性思維訓練。

　　3、培養學生的多角度思維能力和在寫作中進行多角度思考，力求立意新奇。

　　二、訓練時間：

　　1課時

　　三、訓練教程

　　（一）情境導入

　　由我在《現代教育報》上發表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創作情況談起，就同一問題因從不同角度思考得出多個答案的現象引入“多角度思維創新與作文”話題，導入新課。

　　（二）新課教學

　　大屏幕展示：由“母雞生蛋為什么咯咯叫？”引發的多角度思維現象。

　　（三）互動交流1

　　展示信息源1：（1）水的用途

　　引導學生圍繞“水的用途”這一信息源進行多角度思維訓練。鼓勵學生思考發言，并啟發學生：一種新的見解的產生往往是在人們最不經意的地方。

　　（四）互動交流2

　　展示信息源2：（2）珍珠是什么？

　　引導學生多角度思考、發言。

　　展示預設思維結果：在婦女的眼中，珍珠是串在一起戴中身體某個部位的飾物；在化學家的眼中，珍珠是一種帶有膠質的磷酸鹽和磷酸鈣相結合的物質；在生物學家的眼中，珍珠是一種貝殼類物所產生的、帶有病態性的分泌物；在多情詩人的`眼中，珍珠是大海的眼淚……

　　（五）互動交流3

　　展示信息源3：分析“放風箏”這一活動，由現象到本質來聯想社會生活以及人際關系，感悟人生中的種種關系，將它們敘述出來，題名《“放風箏”的遐想》

　　在學生充分發言基礎上，展示預備的思維結果：

　　放風箏就是放飛孩子，家長只可能讓孩子越飛越高，但不能控制孩子們的飛的方向；學生是老師放飛的風箏，如果不是老師牽著，不但飛不高，反而會往下掉；人生尤如放風箏，只有在別人的牽制下逆風而上，才能越飛越高。

　　（4）以《考試》為題，運用多角度思維，寫出三個以上的主題。

　　在學生各抒己見之后，出示話題作文題目。

　　（六）課堂小結

　　總結學生的發言，提煉出多角度思維的特征：根據信息源，如果運用常態思維，就找不到思維的突破口，就是“山窮水盡”；如果進行多角度的創新思維，找到思維的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。結合《龍永圖趣說WTO》談類比，談多角度思維的突破口。

　　（七）課堂延伸

　　作為一個學生，考試是再熟悉不過的話題，在學習過程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經常會碰到形形色色的各種考試。

　　請以“考試”為話題寫一篇作文，除詩歌之外文體不限，題目自擬，文章不得少于600字。

　　要完成以“考試”為話題的話題作文，我們就得進行發散思維，多角度多側面的思考問題，要積極探索，要勇于創新，才能審清題意，做到立意新奇。

創新作文篇6

　　生活離不開創新，發展離不開創新，進步同樣也離不開創新，但在此之上，更為重要的，是要先學會“創心”。

　　中國，一個有著上下五千年悠久歷史文化的國家，其文化底蘊深厚，無人知曉。當我國深遠的傳統文化與現在創新潮流碰撞之時，又會擦出怎樣的火花?

　　恰逢四月，春回大地，人們迎來了凝聚了無數中國古代人民智慧的，二十四個節氣之中的一個——清明。清明節的活動數不勝數：踏青，四月春光明媚，正是外出郊游的最好時光;踢球，古稱蹴鞠，是春日戶外運動的最好選擇，強身健體，有益身心......在眾多活動之中，最多人參與的，便是掃墓了。

　　可是，最近卻有些心術不正的`人，假借所謂的“創新”之意，把清明這個神圣的節日，當做自己從中謀利的手段。

　　在網上，有的人發布了各種各樣的經銷信息，有的甚至出現了“代掃”、“高檔紙錢”等出人意料的“交易”。所謂“代掃”，就是花錢請一些人去幫自己掃墓;所謂“高檔紙錢”，其中，更是有著像“電腦”、“手機”，甚至是“跑車”、“飛機”一類的不切合實際的東西，若是捫心自問：燒紙錢和掃墓是為了做什么?自然是為了表達晚輩對長輩的尊敬之情，那你若是燒一堆祖先見都沒見過的東西給他們，請一些素不相識的外人去掃墓，像話嗎?不但表達不了你對祖先的尊敬，更是對祖先赤裸裸地侮辱!

　　回首往昔，我和奶奶去祭奠家族中的祖先，還得準備許多的紙錢、帶上一個鐵爐，奶奶說是要燒給祖先們，讓他們在另外一個世界過得更好，才能保佑我們全家平平安安。雖然我并不排斥這些想法，但是這種迷信的行為卻讓我很不適應。

　　而現在，社會的發展已經更進一步，每年清明，我都會在網上打開中央文明辦創建的“網上祭英烈”的活動，足不出戶，便可參觀革命烈士紀念碑，緬懷烈士們的豐功偉績，為烈士們默哀，獻出自己的一份贊美與哀悼之情;我還會和家長一起去參加低碳掃墓，也不需要再燒什么紙錢了，一人一把掃把，把墓碑旁的地方打掃的干干凈凈，再把墓碑擦得一塵不染，以植樹祭祀、送花祭祀、卡片祭祀等方式悼念祖先，便是對祖先們最好的尊敬。而不是像那些商家一樣，為了一己私利，做到了形式上的“創新”，卻違背了主旨，缺少了“創心”。

　　這才是比創新更為重要的“創心”，創什么“心”?創一顆不傷天害理的心，創一顆不同流合污的心，創一顆勇于創新的心!

創新作文篇7

　　或許曾羨慕阻風擋雨、橫臥華夏，巍巍聳立的泰山；或許曾羨慕洶涌澎湃、氣吞萬里，浪濤滾滾的長江，關于創新的高中作文。世界，如此的瑰麗，如此的雄壯。其實，你不必羨慕，更不必哀嘆，因為你也擁有那樣的美麗，當你的潛能爆發時，你會感嘆萬分，生命如此的偉大，綻放的花朵如此的燦爛。

　　大自然面前，人類不堪一擊，但我們的前人、先輩，卻已懂得了挑戰，挑戰自己，挑戰極限。劉易斯在巴塞羅那的飛奔震驚世人時，十秒的界限迅速成為了歷史；海明威筆下的老人在海上同惡魚進行著毅力的較量時，生命的力量淋漓盡致地展現給世人；一位母親飛奔向前，接住了從十多層樓上掉下的孩子時，潛能的爆發讓人嘆為觀止；……人是渺小的，人卻又是偉大的。在惡劣的環境中，在挑戰的“誘惑”下，在“理想”籠罩里，人所擁有的不僅僅是一般的衣食住行等基本的人生狀態，他還擁有那原子彈一般氣沖霄漢的能量。釋放你的能量，點燃你的潛能，生命的火焰才能放射出燦爛的光芒，綻放的生命之花才會奪目亮麗。

　　潛能中最耀眼的莫過于思維的火花，它是臥龍，一旦驚醒、振作、昂首，天地會為之收斂光芒，日月會為之黯然失色。身為調酒師的焦耳，灌注了自己的全部力量，終有一天豁然開朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在歷史深處的東西；輪椅上轉動搖桿的殘疾的霍金，思維的翅膀飛速地向宇宙深處飛去，留下了經典的《時間簡史》；疾病中煎熬的納什，思維的腳步馬不停蹄，博弈論橫空出世，諾貝爾獎章上又多了一道迷人的光澤；……無論你的身份有多么低微，無論你的身體有多少缺陷，無論你曾忍受了多大的苦難與煎熬，思維都能以難以估量的能力，一展身姿，如神龍在天，昂首云際。如果焦耳在湯姆面前唯唯諾諾，言聽計從，沒有任何自信，能量守恒終是謎團；如果霍金哀嘆于上帝的不公，沉于悲觀絕望的海洋，則世上又多了一個無能的殘疾人，少了一位讓世人尊敬的科學巨匠；如果納什無法擺脫疾病纏身，依然處在空虛的精神世界之中，科學史上便少了一道亮麗的風景；……

　　當我們面對瘦弱的花苞時，或許感慨她是那樣的丑陋，但在陽光的.呵護后，雨水的滋潤下，更重要的是她自身的不斷向上的力量的促使，會讓她爆發出難以估量的潛能，最終盛開的花朵會分外的迷人和燦爛，那也是世上最為美麗動人而無可比擬的風景。

　　評點：本文以“綻放的花朵如此的美麗”這樣的比喻性句子為題，緊扣人的潛能的爆發將是世上最動人的風景展開，雖為議論性散文，材料散雜，聯想豐富，但論述依然很集中，主體部分的論證很有層次性與邏輯性，先泛論，后集中談思維潛能。語言較有詩意，字里行間充溢著小作者對世界對生活對科學的無比熱愛，文章富有激情。

創新作文篇8

　　創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。

　　翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開創了電學事業的先河。他不正是由于創新精神而獲得成功的嗎?

　　培根曾經說過，“只見汪洋就以爲沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的`探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創新的精神。科學發明需要創新精神，學習同樣需要創新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創新，轉變爲自己的思想和能力。

　　與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發現了剩余價值的秘密，爲了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。

　　學習貴在創新，只有創新，才能學有所成;只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成爲一名合格的弄潮兒!同學們，行動起來，讓我們爲祖國的明天而奮斗吧!

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