創(chuàng)新作文【范例9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新作文無(wú)論從題目、體裁、構(gòu)思立意、思想觀點(diǎn)還是語(yǔ)言審美方面都表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性來(lái)，具體說(shuō)有以下十點(diǎn)：
（一）真實(shí)
真實(shí)是創(chuàng)新作文的基本要求。這里的真實(shí)是指中所寫故事情節(jié)、人物及諸多描寫，宛如生活實(shí)際的在現(xiàn)，古話是這樣說(shuō)的：如在目前。有些同學(xué)一看到“真實(shí)”兩個(gè)字就理解為“不能虛構(gòu)”，其實(shí)，作文不反對(duì)虛構(gòu)，有些時(shí)候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。但，虛構(gòu)不是胡編亂造，那些為了制造動(dòng)人情節(jié)或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。
（二）新鮮
寫作文不是為了自己，而是為了讀者。一篇沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內(nèi)容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說(shuō)：第一個(gè)把美女比做鮮花的是天才，第二個(gè)算是人才，第三個(gè)就是蠢才了。講的就是這個(gè)道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們?cè)趺床蓴X。
（三）活潑
這是指語(yǔ)言而言。我們常常看到“語(yǔ)言活潑”等批語(yǔ)，到底語(yǔ)言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語(yǔ)言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是干癟不生動(dòng)，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語(yǔ)言活潑就是指中的語(yǔ)言如同流水，流動(dòng)而有活力，也就是富有表現(xiàn)力。語(yǔ)言活潑是作文語(yǔ)言的基本要求。
（四）準(zhǔn)確
語(yǔ)言準(zhǔn)確指文中的詞語(yǔ)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的`意思，表達(dá)了作者的感情。這是高一級(jí)的要求。過去我們學(xué)習(xí)一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個(gè)詞的好處，實(shí)際是給我們講別人是怎樣把話說(shuō)得準(zhǔn)確的。
（五）勻稱
勻稱指的結(jié)構(gòu)。我們過去有一句話說(shuō)：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得象牛頭呀。勻稱就是美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嘛。寫好了，開頭、結(jié)尾、過渡、轉(zhuǎn)換等都會(huì)顯得自然而然，行云流水。這時(shí)候，我們仔細(xì)看看本身：不就是勻稱嘛！
（六）周密
周密指作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。好的作文往往有一個(gè)很好的結(jié)構(gòu)，或者獨(dú)特，或者出人意料。但結(jié)構(gòu)一定得是事先想周密的才行。那些看起來(lái)很輕易別具一格的結(jié)構(gòu)，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結(jié)構(gòu)上的周密安排是很重要的。
（七）鮮明
這是指作文的主題而言。的主題在古人看來(lái)其地位無(wú)可撼動(dòng)：“意猶帥也！”主題其實(shí)就是作者想說(shuō)什么，說(shuō)了一些話要表達(dá)什么意思給他人聽。沒有主題的好比一個(gè)不會(huì)講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來(lái)，越來(lái)越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現(xiàn)，也是同學(xué)們作文的一大通病。
（八）深刻
主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題才是創(chuàng)新作文主題的實(shí)質(zhì)。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現(xiàn)在作者對(duì)材料的發(fā)掘深，說(shuō)出了他人所未能說(shuō)出的話，表達(dá)了自己鮮明的與眾不同的觀點(diǎn)。這兩年，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里就有一條：深刻。
（九）不拘一格
不拘一格指的表現(xiàn)手法靈活多樣。古人說(shuō)“下筆如鬼神”，應(yīng)該說(shuō)的是表現(xiàn)手法吧。表現(xiàn)手法是作者怎樣通過修辭、語(yǔ)言的形式等表達(dá)手段體現(xiàn)他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現(xiàn)最為明顯：滿分作文都是創(chuàng)新作文，是不拘一格的作文。
（十）個(gè)性張揚(yáng)
沒有個(gè)性，主題不會(huì)鮮明，也不會(huì)深刻……可以說(shuō)，沒有個(gè)性的作文就沒有上面的一切。個(gè)性才是創(chuàng)新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個(gè)性慢慢磨滅，創(chuàng)新的寫作就是要張顯我們的個(gè)性。個(gè)性化寫作其實(shí)是一項(xiàng)基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的，一樣的風(fēng)格，就是萬(wàn)人一面，萬(wàn)口一詞……那樣的世界真是比地獄還要糟糕！
創(chuàng)新作文 篇2
從古至今，我們一直在創(chuàng)新，一直在進(jìn)步。正是有了源源不斷的思考與創(chuàng)新，我們的生活環(huán)境才會(huì)如此優(yōu)越。如果說(shuō)古人的創(chuàng)新為我們奠定了基礎(chǔ)，那么現(xiàn)代的創(chuàng)新就是傳承與發(fā)展了。
書法創(chuàng)新，奠定藝術(shù)的發(fā)展之路。晉代的書法家王羲之，在學(xué)習(xí)書法是刻苦認(rèn)真，而且博采眾長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。先后借鑒衛(wèi)夫人，李斯，張芝等許多名家的作品。吸收其中的精華，獨(dú)創(chuàng)出一種俊藝研美的新書體。書法與其他藝術(shù)一樣，貴在不斷推陳出新，在學(xué)習(xí)與借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出富有時(shí)代精神的新作品。由于創(chuàng)新，前人高度評(píng)價(jià)王羲之的書法如“龍躍天門，虎臥鳳闕”。也為后市所效仿借鑒，起了極其重要的歷史作用。
問題形式創(chuàng)新，一步劃時(shí)代的巨作。《史記》，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。這部巨著從內(nèi)容到形式上都是劃時(shí)代的創(chuàng)新，到處都迸發(fā)出司馬遷創(chuàng)新的思想火花。歷史告訴我們，一個(gè)民族要發(fā)展，要充滿活力，就必須有創(chuàng)新精神。史記的'創(chuàng)新形式，為文學(xué)史的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。
電影的創(chuàng)新，一種新的藝術(shù)形式。在這個(gè)電影界迅速發(fā)展的時(shí)代，想要獨(dú)樹一幟，博得更多觀眾的青睞可謂是難上加難，誰(shuí)都想要打破這個(gè)“齊頭并進(jìn)”的局面。微電影的出現(xiàn)簽到好處。微電影是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的，適合在移動(dòng)狀態(tài)下觀看的具有完整故事的小電影。它以投資少，出品快為基本特征，是“微”的思想與內(nèi)容的表達(dá)，普通百姓在欣賞別人的同時(shí)，也發(fā)出自己的聲音。微電影如同一場(chǎng)新媒體革命，發(fā)展得很迅猛。微電影熱的出現(xiàn)和星期，讓更多有思想的人有了展示自己才華的舞臺(tái)，讓短小精悍的電影構(gòu)思和創(chuàng)作走進(jìn)了廣大觀眾的視野。從某種角度來(lái)說(shuō)，微電影的出現(xiàn)是一件幸事，以后很可能會(huì)打破電影壟斷局面，促進(jìn)電影業(yè)的大發(fā)展。
創(chuàng)新，關(guān)鍵在一個(gè)創(chuàng)字上，要想前人沒想過的，做前人沒做過的，不斷進(jìn)步。
創(chuàng)新作文 篇3
第一個(gè)用鮮花來(lái)比喻少女的人是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)則是蠢材。這種說(shuō)法未免有些夸張，但它告訴我們：我們要?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新是一種自主性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是一個(gè)人成就事業(yè)的關(guān)鍵。齊白石曾五易畫風(fēng)，是創(chuàng)新讓他的畫越來(lái)越成熟。它曾告誡學(xué)生“學(xué)我者生，似我者死”這恰恰說(shuō)明了創(chuàng)新的重要性。不懂得創(chuàng)新，一味地模仿，如東施效顰般，只會(huì)給自己添加幾分丑陋。所謂熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能讓我們的生活開出燦爛的花朵。
原先產(chǎn)品暢銷全國(guó)的日本東芝電氣公司在發(fā)展后期一味地追求黑色電扇，連續(xù)十六年虧損，最后不得不宣布破產(chǎn)倒閉，試想，如果東芝公司能夠有所創(chuàng)新，而不是循規(guī)蹈矩，是否也能成為世界五百?gòu)?qiáng)呢？
從東芝公司的事例中我們可以看到，沒有創(chuàng)新意識(shí)的人，如果只會(huì)固步自封，墨守成規(guī)，禁錮在傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)所帶來(lái)的羈絆中，最后被時(shí)代所淘汰。
穆勒曾說(shuō)：“現(xiàn)在的所有事物，無(wú)一不是創(chuàng)新所帶來(lái)的結(jié)果。”有時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新就能夠產(chǎn)生巨大的反響。四大名著之一的水滸傳首次以英譯名《發(fā)生在水邊的故事》出現(xiàn)在各個(gè)書架上時(shí)，無(wú)人問津。可當(dāng)以《105個(gè)男人和3個(gè)女人的故事》上架時(shí)，引得市井市民爭(zhēng)相購(gòu)買，銷售者正是抓住人們的獵奇心理，在名字上略微創(chuàng)新，而造成了兩種不同的結(jié)果。
新時(shí)期的中國(guó)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為國(guó)策。國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新，支持創(chuàng)新，大國(guó)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。縱觀世界大國(guó)，英國(guó)憑借第一次工業(yè)革命，美國(guó)憑借第二次工業(yè)革命，從而躋身于世界前列。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的源泉，是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。
然而每只懂得創(chuàng)新的重要性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)新不是無(wú)休止的想象，它需開拓的膽識(shí)，勇氣和超前的意識(shí)。
20xx年中國(guó)首富榜上出現(xiàn)了一個(gè)新的名字，他就是漢能控股公司的老總李河君。他放棄了傳統(tǒng)能源的開發(fā)和利用，轉(zhuǎn)到研究新能源，他看到新能源廣闊的市場(chǎng)前景，投身其中，最后一舉成功，讓中國(guó)首富易主。
創(chuàng)新，不僅僅是掛在嘴邊的口號(hào)，而是不愿沉陷于現(xiàn)實(shí)的掙扎，是不愿沉溺于現(xiàn)狀的`覺醒，是不愿靜默在黑暗中的搜尋，他需要我們不懈努力。
王鑫從傳統(tǒng)的茶藝中受啟發(fā)，研制了一種海藻茶，三次投入市場(chǎng)，購(gòu)買者寥寥無(wú)幾，此時(shí)正是資金告罄的時(shí)候，親戚朋友都勸他放棄。但他仍然堅(jiān)持，仍懷著熱忱，最終在第五次投入市場(chǎng)時(shí)大舉成功。
創(chuàng)新是需要謙遜的態(tài)度。
馬云在接連遭遇挫折后創(chuàng)出了“阿里巴巴模式”后并沒有自滿于自己所獲得的成就，他不斷創(chuàng)新，最后以支付寶再次取得成功。
創(chuàng)新不是閉門造車，不是盲目的沖動(dòng)，創(chuàng)新是要我們?cè)诶^承上創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)不是一味地摒棄，而是去其糟粕，取其精華。
1996年的陳東升雖有武漢大學(xué)的文憑和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但在保險(xiǎn)業(yè)的大門前，他只是個(gè)“學(xué)生”，于是他走訪世界21個(gè)頂尖保險(xiǎn)集團(tuán)，所有的見聞都被他帶了回來(lái)。率先繼承讓他站在保險(xiǎn)業(yè)的制高點(diǎn)上。
創(chuàng)新是美麗的，給它一個(gè)舞臺(tái)，它就能打動(dòng)所有觀眾。讓我們不斷前進(jìn)，讓創(chuàng)新之花開滿大地。
創(chuàng)新作文 篇4
眾所周知，中國(guó)是擁有歷史最悠久的國(guó)家之一，千百年來(lái)積沉的墨古沉香，曾一度讓國(guó)人為之沉醉驕傲。可惜日繁盛的文化在外來(lái)文化的沖擊下，要么被改編得不像樣，要不就徹底銷聲匿跡。繼承或創(chuàng)新，這是一種選擇；繼承與創(chuàng)新，這是一種危機(jī)舉措。
不久前，我觀看了一部名叫《百鳥朝鳳》的電影，不說(shuō)電影的內(nèi)容，光是電影的創(chuàng)作歷程已令人敬佩唏噓。影片導(dǎo)演吳天明是那個(gè)時(shí)代導(dǎo)演的領(lǐng)頭人，張藝謀、陳凱歌等大導(dǎo)演也曾是他的門徒。在影片殺青后的一個(gè)月，這位導(dǎo)演巨星也隕落了，可見次影片為導(dǎo)演嘔心瀝血之作！還有慈善家方勵(lì)，造訪每家電影院，不惜磕頭只為求影院播放宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的影片。這些可敬的英雄們，為中華文化繼承發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，不可不讓我們?yōu)橹c(diǎn)贊。
現(xiàn)代許多人也發(fā)現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的重要性并也將其視為藝術(shù)瑰寶，可為什么這些國(guó)粹在流傳千百年后，在當(dāng)代卻找不到一個(gè)傳承門耀的得意門生了呢？我們又怎能在不看清本質(zhì)問題時(shí)就憑白無(wú)故責(zé)怨那些手藝匠呢？多少二胡藝人即使擁有高超的技巧，也仍每日為著生計(jì)發(fā)愁。家中臥病老母，膝下待哺子孫，眼看著家里揭不開鍋，拉二胡乞討的錢哪夠養(yǎng)家呢？在無(wú)奈的社會(huì)壓力下，多少藝人放下了曾許諾要摯愛一生的.樂器，沒能將技術(shù)繼承到底。究其根本，還不是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的二胡如今讓人已失去了興趣，凄惋悠長(zhǎng)的余韻，是再無(wú)法拉回人們的心。有的藝人就此放棄，一手好藝就此失傳。有的藝人卻能很好吸引現(xiàn)代流行的外來(lái)文化的特點(diǎn)，將中華國(guó)粹很好地綜合了外界文化潮流的元素，讓人們更易接受，也使人們的目光重新放在了二胡上，人們從開始接觸到感興趣再到熱愛，繼承。一切，不過是創(chuàng)新的功勞。
食之久矣，味之逝矣。我們不能責(zé)怪當(dāng)代人太過于追捧潮流的當(dāng)代文化，也不可能勉強(qiáng)他們傳承古代文化，我們唯有在社會(huì)中營(yíng)造良好的氛圍，將潮流元素與中國(guó)古代樂器相結(jié)合，這樣才可以吸引人們的眼球，讓他們知道，國(guó)粹才不算老掉牙的悠久腔子。只有從激發(fā)人們的興趣開始，一步一步做起，才能將人們引入傳承的這條路，而在此中起關(guān)鍵作用的便是創(chuàng)新。
話雖如此，國(guó)粹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深厚的歷史積淀也也不可為迎合大眾口味而被改得面目全非。就如外界文化不可照盤全收一樣，任何創(chuàng)新要適度，切不可失去本質(zhì)上的精神。
俄國(guó)學(xué)者烏申斯基說(shuō)：“文化的傳承是民族的血脈，創(chuàng)新使他們更契合了當(dāng)代的口味”。我們要努力發(fā)現(xiàn)國(guó)粹的閃光點(diǎn)，相信國(guó)粹作為國(guó)粹，他本身的文化底蘊(yùn)必能帶給我們受益匪淺的心靈歷程。我們得先創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，然后才能更好的傳承！
創(chuàng)新作文 篇5
不要迷信權(quán)威，要勇于創(chuàng)新
——作文課反思
上午第二節(jié)課，上課鈴響了，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生還正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我的大腦里迅速閃過一個(gè)年頭，我要抓住這個(gè)資源上一節(jié)有意義的作文課。
我面帶微笑說(shuō)：“同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課呀，咱這節(jié)課語(yǔ)文老師就帶著你們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，滿足大家的愿望。”聽了我說(shuō)的話，學(xué)生沒有明白我的意思，以為風(fēng)雨欲來(lái)，我要大發(fā)雷霆了，有的趕快胡亂地收拾數(shù)學(xué)書和本子，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我們喜歡上語(yǔ)文課！”“別安慰老師的心了，今天老師真的要給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課。”我認(rèn)真地說(shuō)。最善于察言觀色的是猴學(xué)生，聽著我的話，看著我的臉色，知道仍是一片艷陽(yáng)天，好奇地試探著說(shuō)：“老師，真的嗎？”“當(dāng)然是真的！老師說(shuō)話從來(lái)都是認(rèn)真的。”我的話一落音，學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)。有的說(shuō):“太好了！”;有的說(shuō):“語(yǔ)文老師講數(shù)學(xué)課還真新鮮！”不知哪個(gè)機(jī)靈鬼說(shuō)了一句:“還不給語(yǔ)文老師來(lái)點(diǎn)掌聲！”于是，熱烈的掌聲響起來(lái)。
我轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一道應(yīng)用題：在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長(zhǎng)的年齡是多少？寫完之后，我給學(xué)生講這是一個(gè)法國(guó)著名的科學(xué)家出的一道題，我看誰(shuí)是最聰明的孩子，誰(shuí)做得最快，不過老師有個(gè)條件，你寫完之后不能給同學(xué)們說(shuō)出你的答案，不然的話。老師就測(cè)不出誰(shuí)是最聰明的孩子了，你悄悄告訴老師。
誰(shuí)不想當(dāng)聰明的孩子呀?你看看吧，有的學(xué)生一手寫，一個(gè)手按住，有的學(xué)生干脆用一本書遮住，唯恐讓同學(xué)看見一個(gè)字，把“最聰明的學(xué)生”的頭銜搶去。
不一會(huì)兒就有學(xué)生向我招手，已經(jīng)算出答案了……越來(lái)越多的學(xué)生有答案了……一會(huì)兒曹杰趴在我耳邊，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，52歲，對(duì)不對(duì)？”李陽(yáng)著急地拉著我的手問我：“60歲，對(duì)嗎?”張家寧說(shuō)：“老師，120歲，對(duì)嗎？”由于他的聲音稍微大了點(diǎn)，被他的同桌聽見，隨即就接他一句：“笨！120歲，還能出海嗎？應(yīng)該是六十歲。”李陽(yáng)也不是省油的燈，反唇相譏，一場(chǎng)嘴官司打了起來(lái)……他們據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)得面紅耳赤。見好多學(xué)生已經(jīng)停下來(lái)了，我問：“算出答案的同學(xué)請(qǐng)舉手。”我的話剛落音，只聽見“刷”的一聲,小手如林，個(gè)個(gè)臉上掛著得意的神情，正等著老師的表?yè)P(yáng)。這些可愛的孩子哪里懂得老師此時(shí)的心情啊，孩子們，你們是否看到老師的心情的天空已經(jīng)晴轉(zhuǎn)陰了?我默默地仔細(xì)數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)沒有答案的學(xué)生僅僅有九個(gè)人，102個(gè)孩子中93有答案，百分之91的學(xué)生有答案，而且答案很多。法國(guó)科學(xué)家調(diào)查的結(jié)果真實(shí)地存在呀。
正在我數(shù)著的時(shí)候，性急的學(xué)生大聲喊：“老師，答案是多少啊？”聽到學(xué)生的喊聲，我迅速調(diào)整心態(tài)，作為老師我有責(zé)任有義務(wù)去引導(dǎo)他們。于是我說(shuō)：“孩子們，答案是無(wú)法計(jì)算。”“啊？”學(xué)生幾乎是異口同聲。片刻之后，許多學(xué)生開始說(shuō)：“我讀第一遍時(shí)就感覺不對(duì)。”我們趕忙接上去問：“那你怎么算出答案了呢？”“你說(shuō)這是法國(guó)著名的`科學(xué)家出的題，我就不敢懷疑，就硬算出一個(gè)答案。”一句話道出了大家的心聲，紛紛附和著點(diǎn)點(diǎn)頭。問題根源找到了，我連忙不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“看來(lái)，剛才大家做題時(shí)發(fā)現(xiàn)了里面沒有邏輯關(guān)系，但一想到是法國(guó)著名的科學(xué)家出的題，就不再懷疑了，結(jié)果就出現(xiàn)了這個(gè)狀況。科學(xué)家出的題也不一定對(duì)呀。”話說(shuō)到了學(xué)生的心窩里了，他們沉默了，剛才激動(dòng)的心情已不再。于是我說(shuō)：“同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)真實(shí)的事：這個(gè)法國(guó)著名科學(xué)家?guī)е@一道錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)題，到德國(guó)的一所學(xué)校去調(diào)查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯(cuò)題。”后來(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著這道題來(lái)到中國(guó)一所學(xué)校去調(diào)查，結(jié)果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他的出一個(gè)結(jié)論：中國(guó)的孩子太迷信權(quán)威了，不敢創(chuàng)新。
我的話剛一說(shuō)完，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)科學(xué)家居心不良，他在看我們中國(guó)的笑話。”聽到學(xué)生這么說(shuō)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的愛國(guó)之心日月可表，天地可鑒，可他說(shuō)的也是事實(shí)呀，看看我們班就有百分之91的學(xué)生有答案，事實(shí)勝于雄辯呀！”這個(gè)學(xué)生不再說(shuō)話了。
看著沉默的學(xué)生，我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)事實(shí)給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我們?cè)撛趺醋瞿兀俊贝藭r(shí)，許多學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們太迷信權(quán)威了，有時(shí)候，老師說(shuō)的話，著名人士說(shuō)的話，我們從來(lái)不去懷疑，吃一塹，長(zhǎng)一智，我們以后不會(huì)這樣了，不管誰(shuí)說(shuō)的話，我們都要問個(gè)究竟。”
課后反思：
有一天，我在《小學(xué)青年教師》上，一篇文章中，讀到有一個(gè)法國(guó)著名科學(xué)家?guī)е坏厘e(cuò)誤的數(shù)學(xué)題（在一艘上有86頭牛，34只羊，問船長(zhǎng)的年齡是多少？）到德國(guó)的一所學(xué)校去調(diào)查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯(cuò)題。”后來(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著這道題來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)去調(diào)查，結(jié)果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他得出一個(gè)結(jié)論：中國(guó)的孩子太迷信權(quán)威了，不敢創(chuàng)新。當(dāng)我看到之后大為震驚，心中不斷的想：是這樣嗎？不，不會(huì)。我不能接受，一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在我的心里升起，我要親自試一試，看看我們的學(xué)生是否如此。
當(dāng)我?guī)е@道題，在課堂上真真切切地看到那么多有答案學(xué)生的小手舉起的時(shí)候，無(wú)話可說(shuō)了。我們的學(xué)生因循守舊，遇到問題不敢批判，不敢懷疑，我在心里深深地思索，我們的學(xué)生為什么會(huì)這樣？我們的課堂還存在哪些問題？有調(diào)查資料表明，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中百分之九十五以上的人長(zhǎng)期不能或不會(huì)進(jìn)行各種創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。學(xué)生之所以創(chuàng)造力匱乏，原因在于教育長(zhǎng)期忽視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，始終無(wú)法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈，徘徊于知識(shí)型教育模式之中。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授說(shuō)，美國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不如中國(guó)學(xué)生，但他們有創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神，所以往往創(chuàng)造出一些驚人的成就。一個(gè)留德學(xué)者說(shuō)：“如果教師提出一個(gè)問題，十個(gè)中國(guó)學(xué)生答案往往差不多，而在外國(guó)學(xué)生中，十個(gè)人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇。”
跨入21世紀(jì)，我們的民族，我們的教育走出的主旋律是創(chuàng)新。地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)。如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。”新課程背景下，我們的課堂也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極營(yíng)造有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的氛圍，只有這樣，學(xué)生才能沖破層層阻力，不斷探索，不斷創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇6
什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書本知識(shí)以及吸取前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題，并不斷探索研究，最終產(chǎn)生新發(fā)明，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)。
創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導(dǎo)人們走向成功之路。
翻開歷史畫卷，哪一位大有作為的人不是通過點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢！就拿自學(xué)成才的英國(guó)物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并突發(fā)奇想：能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢？他做了大量的實(shí)驗(yàn)，終于提出了電磁感應(yīng)定律，從而開創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎？
培根曾說(shuō)過：“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的'探索者。”的確，許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，可謂是世界上讀書最多的人，他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來(lái)，終生毫無(wú)建樹。可見，如果光有積累而不去思索創(chuàng)新，只能讓自己變成“兩腳書柜”，最終一事無(wú)成。
創(chuàng)新就像是一面篩子，選出了成功者，也淘汰了失敗者。我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡“素質(zhì)教育”的目標(biāo)，就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才，從而改變目前學(xué)生“死讀書，讀死書”的狀況，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧！
創(chuàng)新作文 篇7
德國(guó)歌德說(shuō)過：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”踩著別人的腳印走，走的永遠(yuǎn)是別人的路。在成長(zhǎng)的道路上，只有勇于創(chuàng)新的人，才是生活的強(qiáng)者。
看到這些名言，我很有感觸。雖然我只是名小學(xué)生，但也已經(jīng)享受了很多我們國(guó)家科技創(chuàng)新的成果，比如出去旅游所乘坐的高鐵，就是我們中國(guó)人為之驕傲和自豪的一大創(chuàng)新。
大膽創(chuàng)新的精神是社會(huì)、人類前進(jìn)的火車頭。在八十年代，人們出行去外地乘坐火車，都是那種老式的綠皮車，幾百公里的路程，人坐在火車上晃晃悠悠的一走就要走一天。當(dāng)時(shí)的'中國(guó)鐵路時(shí)速還停留在一百公里以內(nèi)，而同時(shí)期的世界發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有了自己的高速鐵路，時(shí)速都在二百公里以上。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，老舊的鐵路已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老百姓的需求。于是我國(guó)派出了許多名科學(xué)和技術(shù)人員到其他發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，并花大價(jià)錢引進(jìn)了相關(guān)的技術(shù)。經(jīng)過科研人員多年的刻苦研究和創(chuàng)新之后，中國(guó)高鐵已經(jīng)今非昔比了。暑假里我和爸爸媽媽回信陽(yáng)老家三百多公里的路程，一個(gè)多小時(shí)就到了，我感覺又快又穩(wěn)又舒服，到站更是準(zhǔn)時(shí)，分秒不差。
文壇巨匠莎士比亞曾說(shuō)過：“推陳出新是我的無(wú)上訣竅。”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新出新作。他的《威尼斯商人》充滿了喜劇色彩，令人捧腹；《羅密歐與朱麗葉》卻飽含著悲情，讓人哀嘆；那一百多首十四行詩(shī)更是別具一格。
因此，開拓創(chuàng)新是我們時(shí)代的最強(qiáng)音。也是這種“敢為最先”的大膽創(chuàng)新精神，推動(dòng)著人類文明的歷史前進(jìn)，鼓舞人們奔向明天。時(shí)代需要我們勇于創(chuàng)新的年輕人，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓祖國(guó)永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿。
創(chuàng)新作文 篇8
今天，袁老師突然宣布要調(diào)換座位。自認(rèn)為十分“安全”的我正樂滋滋地欣賞著同學(xué)們的“悲歡離合”。突然，同桌使勁地用胳膊捅了捅我，我疑惑不解地轉(zhuǎn)過頭去，只見全班同學(xué)都齊刷刷地望著我。“陳杰，還不動(dòng)手整理書包，快點(diǎn)，坐到這兒來(lái)！”袁老師又一次嚴(yán)厲地下達(dá)了“命令”。我順著老師指的方向一看，呀，是第一排的“寶座”耶！我按捺不住激動(dòng)的心情，快步向新座位走去。
坐在前面的感覺還真是不一樣：黑板上的字變得大了許多，老師的聲音也變得更加響亮了，每次的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)我都看得一清二楚，此時(shí)我覺得我就是班上最幸福的人了……
“咚咚咚……”一陣響亮的敲門聲把我的思緒都打亂了。正在做作業(yè)的我急忙放下手中的筆，高高興興地去開教室門，是我的好朋友楊偉。“歡迎光臨！”我邊說(shuō)邊做出了一副恭恭敬敬的樣子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。楊偉卻狠狠地瞪了我一眼，然后紅著臉回到了自己的座位。還沒等我坐穩(wěn)，又是一陣急促的敲門聲，我很不情愿地站起來(lái)，慢吞吞地走到門前，門還沒打開，門外的抱怨聲就如機(jī)關(guān)槍似的掃射過來(lái)：“你是笨熊啊，反應(yīng)怎么那么慢？快點(diǎn)，快點(diǎn)！”只見門外的那個(gè)同學(xué)朝著我齜牙咧嘴，一副兇狠的樣子。我默默地回到座位，心里很不是滋味。“咚咚咚……咚咚咚……”討厭的敲門聲響個(gè)不停，我一直在座位和教室門之間來(lái)回“奔波”，整整忙活了一個(gè)中午，作業(yè)也沒完成。為了節(jié)省時(shí)間，我把教室門打開，一股刺骨的寒風(fēng)直往我的身上鉆，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。“好冷啊……”我只好重新把門關(guān)上了，并發(fā)出“口令”：“下一個(gè)進(jìn)來(lái)的人給我聽著，全給我走后門！”話剛落下，后門口排起了長(zhǎng)隊(duì)，我暗自高興著。“咚咚咚……”又是一陣沉重的敲門聲，“咚咚咚……”又敲了幾下。我輕輕地說(shuō)道：“本人堅(jiān)決不開門，請(qǐng)走后門！”這時(shí)，一張熟悉的臉孔出現(xiàn)在窗邊。“啊！是陸老師！”我趕緊擺出一副熱烈歡迎的架勢(shì)，陸老師卻大聲訓(xùn)斥道：“以后再不及時(shí)開門，我又要把你調(diào)到最后去了！”不，冤枉啊！
哎，想不到新座位會(huì)給我?guī)?lái)這么大的麻煩！
創(chuàng)新作文 篇9
沒想到，一位客戶的來(lái)訪，給了我心靈的無(wú)比震撼。
那天，這位客戶駐足于車間放置工作用梯的地方，望著梯子旁邊那張?jiān)缫淹柿松摹白⒁獍踩钡臈l幅，良久不愿離去。我心中暗喜，客戶也許為我們這個(gè)舉動(dòng)所打動(dòng)。這條橫幅是我們?yōu)榱朔乐固葑拥瓜聜硕匾庠谂赃厡懮系摹啄赀^去了，也許因?yàn)橛辛诉@條條幅，從沒有發(fā)生梯子倒下傷人事故。就在我沾沾自喜之際，卻聽到了客戶輕聲建議，條幅可以改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。
客戶的話聲音不大，卻猶如一道閃電在我們無(wú)邊的心靈里劃過。
這真是一個(gè)好的建議！“注意安全”的提示，盡管也可以醒大家把梯子放好，但豎放的梯子仍然有倒下傷人的可能，事故的隱患卻永遠(yuǎn)留在那里，沒有從根本上消除，一旦一個(gè)不確定的因素引發(fā)了這個(gè)隱患，事故便不可避免了！而“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，具體實(shí)在，可操作性強(qiáng)，只要大家自覺遵守，這條梯子都永遠(yuǎn)不會(huì)倒下傷人了！
這么簡(jiǎn)單的一改，我們?yōu)槭裁淳蜎]想到？客戶的建議讓每一個(gè)在場(chǎng)的人感到震撼的同時(shí)，也陷入了深深地自責(zé)。這條幅掛在這里有好幾年了，我們每天從它身旁走過，為什么沒有一個(gè)人去思考它，去試圖改變它？最根本的原因就在于我們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至為當(dāng)初能寫上這么一個(gè)條幅而感到沾沾自喜。正是這種僵化守舊，固步自封的.心態(tài)，阻止了我們思想創(chuàng)新的步伐。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒。客戶的建議，使我們明白了一個(gè)道理，成功源于不斷的思想創(chuàng)新！尤其作為一個(gè)管理者，更應(yīng)該開動(dòng)腦筋，善于思索，不間斷地用具體措施代替空洞的口號(hào)。同樣，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這是一條前人從沒有走過的道路，是改革創(chuàng)新的事業(yè)。當(dāng)前，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況、新問題和新矛盾需要我們?nèi)ソ鉀Q，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，穩(wěn)定與變革同行。盡管改革開放30多年來(lái)，我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?jī)，摸索著不少成功的經(jīng)驗(yàn)，但思想解放的步伐永遠(yuǎn)不能停頓！我們只有不斷的思想創(chuàng)新，勇于變革，永不僵化，永不停滯，才能更好地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們的事業(yè)才會(huì)充滿活力和朝氣，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地！
客戶走后，大家議論紛紛，一致認(rèn)為客戶的建議很好，不少人提出了自己的想法。最后，車間那條褪了色的“注意安全”的條幅，換成了“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放和平放！”
【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章：
以創(chuàng)新為話題的作文：創(chuàng)新01-29
「關(guān)于創(chuàng)新的作文」創(chuàng)新·超越01-27
有關(guān)創(chuàng)新的作文：懂得創(chuàng)新01-27
關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新成功01-27
關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新無(wú)止境01-27
呼喚探索與創(chuàng)新描寫創(chuàng)新的作文01-31
關(guān)于創(chuàng)新的作文：插上創(chuàng)新的翅膀01-27
關(guān)于創(chuàng)新的作文：我們需要?jiǎng)?chuàng)新01-26
關(guān)于創(chuàng)新的作文：勇于創(chuàng)新01-27
創(chuàng)新的作文01-28