創新作文

時間：2023-08-22 08:41:11 創新我要投稿

[合集]創新作文10篇

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的創新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[合集]創新作文10篇

創新作文篇1

　　何謂“創新作文”？筆者根據多年的教學實踐認為，創新作文的特征是打破傳統作文模式，打破條條框框的束縛，打破作文內容上的虛假空泛、情感上的為文造情、結構上的程式化、語言上的蒼白乏味，自由自在地書寫、表達作者內心感受的作文。那些取材鮮活、感情真摯、視角獨特、見解深刻、寫法新穎、語言別具一格的作文就是創新作文。

　　一、引發想象，激發創新潛能

　　小學時期是最富于想象的時期，正如魯迅先生所說，孩子們能“想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花開的'用處，想到昆蟲的語言……”想象是一個人在頭腦中改造舊表象、創造新表象的過程，是學生運用已有知識進行創新的主要途徑，也是克服思想、思維定勢的主要方法。想象對寫作起著極其重要的作用。香港的教育專家也曾研究得出：“引導幻想”可以提高學生寫作的能力。（謝錫金、黃潔貞《新寫作教學法的研究：引導幻想》）因此，創意寫作首先要充分調動學生的想象，激發學生的想象，讓學生展開想象的翅膀。小學高年級的孩子生活知識不是很寬廣，但他們愛好幻想，愛聽童話、寓言故事，對大自然和動物有著濃厚的好奇心。于是，我帶領課題組的老師們借助孩子的心理特點設計了內容新奇有趣、利于啟發其想象力和創造力的寫作題材，以調動他們的寫作興趣。

　　如《秋游》一課，在這節研究課中老師先讓學生聽故事，采用多媒體播放秋天畫面，配合美妙的音樂，設置了一個有利于活躍學生思維、激發學生創造潛能的情境，誘發了孩子的想象，使他們大腦深處儲存的信息（表象）被觸發、激活、重組，從而創造出新的表象。當學生表象被激發的時候，寫作的沖動也就產生了，就表現為“一吐為快”的寫作欲望。這樣的寫作不受時間、空間因素的限制，令兒童得以天馬行空展開做奇思異想，十分自由，就連平時作文寫不長的學生也有內容可寫，其他學生筆下表現的內容更是多姿多彩。創意寫作打破了寫實作文的單一形式，不止向真實的生活要材料，還向幻想、想象、虛構要材料，寫各種想象作文，拓寬了學生作文表現的空間，豐富了寫作的內容，開發了學生的潛力，為創新作文的生成奠定了扎實的基礎。

　　二、撞擊思維，豐富學生創意

　　研究實踐中我發現，用“頭腦風暴法”能夠引發學生更多的新意念�！邦^腦風暴法”（也叫“集體激勵策略”或“腦激蕩法”），意即像暴風驟雨一樣給頭腦以猛烈的沖擊，碰撞出思維的火花。它的優點在于創造了一種思維相互撞擊的機會，消除了以往學生作文時容易產生的孤寂心理。在《超級恐龍的煩惱事》這節研究課中，教師就采用“頭腦風暴法”的創造性思維策略，讓學生通過小組討論、合作的方式來共同完成一篇作文。超級恐龍會有哪些煩惱事呢？老師鼓勵孩子們踴躍發表意見，你說一個，我說一個，在這種相互啟發、相互激勵、相互感染的氛圍

創新作文篇2

　　時間：一個北風呼嘯的冬天

　　地點：在市場的商店里

　　人物：

　　老板

　　老板娘

　　王大爺

　　工商執法人員

　　幕啟：這是一個寒冷冬天的下午，凜冽的'寒風吹著大地，這時候王大爺走進市場內的商店。

　　旁白：王大爺走進一家商店，沒有買到所要買的東西，又走到另一家商店，商店門口掛著一個引人注目的牌子，上面寫著本店絕無假貨。王大爺看了看，半信半疑地走進了商店里。

　　老板娘（熱情、大方地）：老大爺，您需要點什么？我給您介紹介紹，我們店的產品保您滿意。

　　老板（接著老板娘的話茬）：絕無假貨，假一賠十。

　　王大爺（微笑著）：你這里有枕頭芯嗎？

　　老板娘（急忙）：有，我們這里枕頭芯的質量可好了。我給您介紹一下我們的產品。

　　旁白：老板娘趕忙到柜臺上拿貨物。

　　老板娘（手拿著枕頭芯對老大爺）：這是我店最好的一款，最適合老年人，您瞧瞧這布料（老板娘將枕頭芯遞給王大爺）看看這花色

　　老板（指著枕頭芯）：這種枕芯，好多老年人都買了，用后感覺很好，物美價廉，15元一個。

　　旁白：王大爺用手撫摸著，瞧了又瞧，果然外觀、手感都挺好的。

　　老板娘（和藹可親地）：老大爺這是采用最新的高科技納米技術材料制造的，您就放心吧！

　　老板（有點不耐煩地）：老大爺，您就買吧，這貨絕對好。

　　王大爺（爽快地）：好吧，我買兩個，看你們這么有誠心，我相信你們。

　　旁白：正當王大爺掏錢時，一名工商執法人員走進了商店，用小刀劃開了一個小口，黑乎乎的黑心棉露了出來，王大爺吃驚極了，工商執法人員收繳走了所有的枕頭芯。

　　王大爺（火冒三仗）：火要空心，人要實心茄子不開虛花，真人不說假話人要講良心，你們做生意太不講誠信了，怎么能做好生意呢？

　　旁白：老大爺快步走出了商店，頓時老板和老板娘啞口無言，老板和老板娘面面相覷，久久地站在那兒

　　誠信是為人之本，我們每個人應該講誠信。

　　——幕落（指導教師：鄭全勝）

創新作文篇3

　　戲劇家莎士比亞說過：“推陳出新，是我的無上訣竅”，的確，這是一個需要創新的時代。

　　為什么需要創新？給大家舉個例子——諾基亞，曾經的手機業界王者，就是因為沒有跟緊時代的'潮流，依然繼續研發老款手機，導致最后被幾大新興手機集團追平并反超，再舉個例子，為什么清朝會滅亡？就是因為他們推崇原始的大刀、長矛、弓箭，把明朝的先進火器打入冷宮，因循守舊，不創新，不嘗試，導致喪權辱國。如果沒有創新，現在人們三伏天里只能汗流浹背；如果沒有創新，人們現在出行還在用腳掌丈量大地；如果沒有創新，可以試想一下——我們還在茹毛飲血；如果沒有創新，就沒有今天繁華的世界……

　　世間萬物都在不斷的變化，不知道變通，不學會創造，終究會被淘汰和消滅，只有緊跟事物的發展，不斷地嘗試、創新，才會適應社會的變化，才會引領時代的進步，大到一國，小到一人，皆是如此。

　　因為創新，我們才有了共享單車；因為創新，我們才有了C919；因為創新，我們才有了網購；因為創新，我們才有了“新四大發明”；因為創新，我們才有了微信、QQ、百度；因為創新，我們才有了載人登月計劃；因為創新，我們才有可能探一探太陽系，甚至銀河系；因為創新，“火星移民計劃”才不是紙上談兵……

　　這個世界將由我們來改變，而改變的根本——就是創新。

創新作文篇4

　　所謂的繼承與創新，只不過是新時代與舊時代的碰撞。有人守舊，就必定會有人創新。它沒有對錯之分，也沒有輸贏之別，它只是一種觀念，一種保守與開放的觀念。

　　就拿近代的漢服與旗袍來說吧：繼承的人會認為，原汁原味最好，有它特有的貴氣與韻味，老手藝，老物件，自然不能糟蹋。而創新的人則認為，科技在進步，時代在發展，改良是勢在必行。于是，旗袍開叉開到大腿，漢服襦裙裁到及膝，各種作風的COS服接踵而來。

　　有誰錯了嗎？不，他們都沒錯，各有利弊，就像兩條平行線，永遠沒有相交之時。

　　有人看不慣巴黎、米蘭的時裝秀，欣賞不了維密超模的貓步�！耙轮┞叮嫜b異服”這是守舊之人的評價。他們甚至接受不了染發燙發，紋身刺青，連女孩最愛的美甲，在他們眼中也是不務正業，糟踐自己。創新之人則顰眉，這樣的裝扮對他們來說，是普通的`。

　　有誰錯了嗎?他們都沒錯。

　　最近又有了新的頭條，稱一假發設計師在做展覽時，因怕模特時裝奪走觀眾的目光，竟要求她們裸體走秀。評論區里便炸開了鍋。有人稱這簡直不可理喻，女子不守婦德；亦有人贊同，說不能用污穢的眼光來看待藝術。

　　大概這就是代溝了，繼承與創新本來就是相對的。它們是兩個極端，或許能共存，亦或許不能。社會的進步不能一味的繼承，也不能一味的創新，它們在相互牽制的同時，又相互補充，缺少任何一種觀念，社會都不會發展，甚至是停滯不前。

　　不過沒關系，令人欣慰的是，現在二者已開始了較為基礎的融合。比如繼承派在老式旗袍中加入了一些現代元素；創新派在新式漢服中添加了一些“流蘇”成分。融合之后，那些原本普通的服裝，竟讓人驚喜，美得更美，媚得更媚，畫龍點睛算不上，錦上添花更生動貼切。

　　是的，繼承與創新或許從一開始就是不矛盾的，單單人們把它定義化之后，將原本緊密的它們生拉扯開。其實，不必爭吵，不必辯論，往往合二為一，融會貫通后，物體的本質才慢慢浮現出來。

　　就像繼承與創新。有誰錯了嗎?不，誰都沒錯，它只是一種觀念，一種人心底自生的觀念。它就像一個圈，不邁出來，視線就永遠是單一的，沒有進步，永遠被堵在瓶頸里。相反，倘若邁出來，說不定你會看得更淋漓盡致。

　　故而，我們應該用辯證的眼來看待繼承與創新，既無對錯之分，亦無輸贏之別。

創新作文篇5

　　當今社會是個非速發展的社會，時代在進步我們必須進步。有的人喜歡模仿別人取的進步而我喜歡創新,我認為只有創新的，獨特的才能更快的進步。記得歌德說過——要成長必須獨創才行！只有創新才能改變生活。

　　就在今年的暑假，媽媽和爸爸帶我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我發現村里的老人們都在辛苦的種糧食。都是為了讓自己和家人們都過上幸福的日子，村里很多人都是長期勞累導致生病，為了不讓人們再疾病纏身，所以我要創新出一種機械來代替人工。

　　種糧食的農民最怕天氣千變萬化！不利于農作物生長。比如我種的水果都哭了，我想讓天上下一場雨，可是最近的天氣看來是不可能了，太陽炙烤著大地讓農民的心情顯得特別焦躁。我就想創新發明一個

　　“自動調節溫度帳”他可是根據糧食的`情況來調節溫的

　��！比如我種的西瓜都枯了，他就會讓帳子里下一場雨讓西瓜重生。另一個發明是我從書上讀了篇作文兒才決定發明的。這項發明的名字叫“水果機器人”怎么使用他們呢聽我慢慢道來。這些機器人聽從主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齊的放在一起交給主人。沒電時，也不用擔心，因為機器人身上有特殊電池。只用你吃爛掉的水果就行了。他們可以把水果變成糖，再變成電就行了。而且這個機器人不僅可以摘水果還可以種糧食，作用大的很，會節省出來很多人力呢！

　　怎么樣，我的創新大家覺得實用嗎？

創新作文篇6

　　今天上午第一節課時，楊老師（我們班的科學老師）來叫我，我也不知道是為啥，過后，楊老師說我們是要去外國語小學參觀遂寧市科技創新大賽展覽。把其他的同學叫來后，我們整裝出發了。到了那里，我們第一眼看到的是一個船，那個船可以通過電流后進行水陸兩棲使用。我們又去看那個量雨器。量雨器是一個大的鐵桶，上面有一個鐵的蓋子，中間開了孔，把尺子放進去，尺子下面有一個泡沫，鐵蓋子上面有防濺網，雨水掉下來過后，落到鐵蓋子里，鐵蓋子里的水順著孔留到鐵桶里，水把泡沫浮起來，浮到多高就是多少高度。

　　接著我們又看到了一個竹炭窗簾，是用很多個膠囊筆在里面裝上竹炭，再在下面打個孔，用一根線穿起來，這樣就可以起到作用了。還有帶風扇的椅子，就是在椅子的后面放上一個和電腦里面的.風扇，然后和USB接口連接，只要把USB接口接上就可以吹到舒服的風了。

　　快接近尾聲時，我又看見了一個巨大的機器（也不算巨大，是展覽作品中比較大的），只要用完水后，把它倒進那里的一個盆子里，那個盆子里的水就順著盆子下面的洞，流到一個玻璃盒里面。然后太陽把水分蒸發變成水蒸氣，接著又進入到一個罐子里冷卻，最后，如果要使用的話就在那個水龍頭里接就OK了。

　　我看了很多的作品，回想起我的“保留粉末黑板刷”在船山區第六屆科技創新大賽中還獲得了二等獎，我一定要更加努力。

創新作文篇7

　　一個企業要屹立于不敗之地，唯有革新。從受訪者的調查中，絕大多數人信賴老字號，但同時又建議其能不斷創新，由此看來，革新對于任何品牌都是至關重要。

　　老字號產品受到大眾歡迎，這是眾所周知的事�？蛇@又為什么呢？難道僅僅是因為其是百年品牌，歷史悠久嗎？我想，這可能是其中一個原因吧，但最重要的是其產品的性能好，品質佳，受到廣大群眾的信賴，又延續的上百年，可是，這些聲譽，是老祖宗在對產品一次次的研究，才最終得到的成果。由此看來，老字號產品是先輩們心血的結晶。

　　現如今，我們吸收先輩的精華，繼承祖先的`智慧，但難道代表我們應該坐吃山空嗎？答案顯然不是，先輩的精華我們應該加以吸收，但先輩的不足，我們更應該充分補充。眾多受訪者一致認為，老字號存在諸多問題，這真是給商家的一種警醒，因此，老字號產品要更進一步，一味的守舊是行不通的。

　　那要怎樣創新呢？僅僅是喊個口號，而不做事嗎？答案顯然不是。首先，一個企業家要制定一系列的目標，深入考察，找對入手點，一針見血，對癥下藥。其次，社會是在不斷發展進步的，故，老字號的發展要符合當代人們的需求與理念。時代在不斷變遷，眾人的“老字號情懷”依靠的不是情懷營銷的鰲頭，而是高性價比的商品，優勝劣汰，一味地吃老本，只能被鎖在死胡同。

　　在創新的過程中，商家也應該把信譽作為重點，眾人對老字號的信賴，是百年來，每一代企業家努力的結果，所以要把這優良傳統發揚光大。而不是打著老字號的旗號，推銷假產品，或偷工減料，如此，這著實傷了大眾的心。

　　革新是發展的源泉。大眾創新，萬象更新，讓我們不斷進步，注重技術創新與人才培養，轉變管理觀念，留下優秀傳統，講求信譽，讓老百姓值得信賴的老字號一代又一代的延續。

創新作文篇8

　　"人云亦云，拾人牙慧”是中學生寫作的一大頑癥，教師們也曾為此煞費苦心，在這里我想從三種思維方式的培養談起，共同探討我們的作文教學，希望能為大家提供一些幫助。

　　所謂“思維”，就是指人的認識活動。我們常說：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外�！� “運籌”其實就是思維的過程，是否能“決勝”的關鍵。作文同樣如此。作文就是以思維為核心，運用各種能力和技巧的一種綜合性智力活動。也可以說，作文是思維的體現結果，思維是作文的一種先前準備。沒有活躍、敏捷的思維，各種智能和技巧都不可能得到更好的發揮。因此，培養學生良好的思維品質，提高思維水平，也是發展學生智力、開拓思路、寫好作文的關鍵所在。

　　一、形象思維的培養

　　形象思維也叫想象思維，是人腦運用形象――表象（意象），通過聯想、想象、直覺、類比等形式進行的思維活動。其方式和作用有：再現性形象思維，如將記憶中的曾感知過的事物在意識中再現出來；再造性形象思維，如在閱讀中，將作品中描述的內容依據自己的經驗和記憶中儲存的表象再造成形象；創造性形象思維，如為了達到寫作中的某種目的，利用記憶中的表象，通過夸張、移植、交合等手段，來創造作品中的新形象。

　　為此，培養學生的形象思維就要大力豐富他們的想象力，豐富他們頭腦中的表象和具體生動的語言，使其開闊眼界，擴大生活面，多觀察、多體驗、多讀書和讀好書，勤奮寫作。

　　下面我要談一談進行創造性形象思維的具體方法：

　�。�、夸張法。比如在寫吐魯番盆地夏季白天溫度很高，光著腳在那里的山上走路，腳會被石頭燙的起泡。如果引導學生在作文里將溫度一夸張。學生就不難想出“火焰山”這個詞了。

　�。�、移植法。如要布置學生寫一座理想的美麗校園，提示學生不妨把一些公園或其他校園的美景“移植”到一處來。這樣，學生筆下的校園可能就很理想、很美麗了。

　�。场⑥D嫁法。如兩個人同時向一位歌唱家學習唱歌，其中一個專心致志，一個三心二意，結果兩個人的成績高低懸殊。其實我們可以把這種情況轉嫁到黃鶯（歌唱家）、八哥（專心致志者）、烏鴉（三心二意者）身上，再加以生動的描繪，不也成了一片想象豐富的童話了嗎？此外，還有時間、地點或人物的轉嫁。

　　4夢幻法。有時學生做了一個很美妙、很奇怪的夢，如果讓學生把夢中的情景用文字描寫出來，不是也可以成為一篇奇妙的想象類的文章嗎？

　　其實培養形象思維的方法還有很多，在此就不一一贅述，僅談以上幾種常用的方法。

　　二、逆向思維的培養

　　文章立意，貴在新奇。拿到一個作文題目，如果按順向思維破題，可能角度不新、立意不佳。這時不妨將思考問題的思路反過來，從而找到解決問題的方法。這種學習方法的特點，主要表現在人們思維的反向性上，即從現有的思路上返回來，從與他相反的方向尋找解決問題的辦法。逆向思維是一種開拓思路的方法，常常是能另辟蹊徑，找到解決問題的鑰匙，產生新的觀點。

　　隨著社會的發展，一些一度被人否認的說法，有人將其賦予了新意；對舊說，有人提出了新的'解釋；有些流行的說法，人們提出了質疑。

　　例如：“做一天和尚撞一天鐘”一般是批評得過且過，混天度日的人。在我對學生進行創新思維訓練時，有一個學生提出來：既然做和尚，就要干好本職工作，撞好鐘。這樣的說法又有什么錯呢？

　　中國有句古語叫作“真人不露相，露相不真人”。如何看待這句古語？我們不妨引導學生運用逆向思維從而提出與這句古語截然相反的觀點：比如“露相”并非“不真人”，歷史上著名的典故“毛遂自薦”就是一個很好的例證，他勇于展示自己，扭轉了趙國的命運。我們怎能不承認毛遂是一個真人呢？這樣寫出來的文章就會思維大膽，觀點新穎。

　　社會是發展的，很多觀念也都在發生變化。告誡學生應靈活多變的看待曾是顛撲不滅的真理，或發生在我們身邊的大事小事，對寫出創新作文是一條有效的途徑。

　　三、發散思維的培養

　　當然，我們在運用逆向思維的同時，不能只抓住一點，不及其余，由一個極端走西另一個極端而忽視事物的多面性。其實，任何事物都有著多方面的屬性，就拿人們最簡單的表情哭和笑來說，哭和笑本身是痛楚和歡愉的表現，但有時哭卻是笑，笑卻是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落第舉人笑是哭”之說嗎？再比如，蠶，我們既可以歌頌它“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，也可以嘲笑它作繭自縛的愚蠢。所以指導學生遇事要善于從多角度、多方向進行多方面的思維，這就是創新思維中另一個重要組成部分――發散思維。

　　一次,我布置學生以“雪”為題，運用發散思維，寫出至少三個不同的立意。經過一番思考，同學們寫出了這樣的答案：（１）贊美雪的潔白無瑕，一塵不染。（２）贊美它滋潤萬物的奉獻精神。（３）鞭撻雪的虛偽懦弱――以潔白的外衣掩蓋世間的罪惡（４）鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封，萬木蕭條。同學們充分發散思維，將“雪”的內涵挖掘得非常深刻。

　　其實不光客觀事物有著多方面的屬性，不同的寫作主體由于經歷、認識、素質、修養的不同，面對同一事物、同一題材，各自的感受和認識也有差異。比如一次我布置學生以“０”為題，讓學生展開聯想和想象，寫一篇作文�！埃啊边@一個簡單符號，有的說它像一個黑洞洞的槍口；有的說它像一口深深的枯井；有的說它像一輪紅日；有的說它像媽媽滴滴的眼淚……不同的同學對“０”有著不同的認識，這就是所謂的“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。指導學生看問題要考慮多種因素，想象各種可能。發散思維的過程，就是發現事物的新領域、新因素的過程，就是創新的過程。

　　其實，創新并不是可望而不可及的，只要充分調動學生的思維，標新立異，學生就能夠寫出一篇篇極富個性、特色的文章來！

創新作文篇9

　　今天陽光明媚，在這樣的好日子里當然會有愉快的事兒發生，這不，第五屆科技節開幕啦!

　　這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學思維拓展訓練”。我欣喜若狂，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄。

　　終于我們來到了活動現場，主持人元老師帶領我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團體PK戰。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規則是四位同學為一組展開比拼，比一比哪組堅持的時間長。有趣的是開始時四位同學坐著依次躺在同學的`大腿上，后來竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開始了，吳老師選出了四個人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔心了。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來是四(1)班倒了。哈哈!少了一個對手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結束，我們竟然堅持到最后，贏了!看來“小肥豬”表現還是不錯的，害得我白擔心了一場。

　　接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經驗，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂瘋了。

　　第二個游戲開始了，這次我們全班參加了。元老師發給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請同學打上一個結，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個結。這好像挺簡單的。我和安晨希一組，我用手一穿說：“哈哈哈!繩子出來了!”可安晨希說：“我這兒還有一個結呢!”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來。這時吳老師也來幫忙，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復復搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說：“出來啦!”安晨希大聲說：“沒!”

　　其他幾組也在那兒忙個不停，可竟然沒有一組成功，這時，元老師宣布活動時間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上，只要簡單地一穿就成功了，不過要改變原來的思維方向。

　　這次科技界真是有趣!我太喜歡了!

創新作文篇10

　　格德說“要成長，你必須要獨創才行。獨特的見解和創新，是歷史前進的動力，是一個民族進步的靈魂，人類的最高需求，理應是時時創造生活，時時開拓生活，如果是墨守成起，因循守舊，就會被時代拋棄。

　　在家里，媽媽為了健身做了幾個沙包。為了美觀，能把米倒進去的口子留的非常小，用平常的方法根本無法將米裝進去。媽媽用了一個小辦法，一下子把米裝進去了。媽媽想讓我開動腦筋，便給了我一個粗粗的吸管，如何將米裝進袋子，我將吸管插進袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里倒，可是，能進入吸管的米并不多。媽媽看見了，并用手抓起了一把米。往西管里小心翼翼的`倒米，這下袋子就滿了。我也學著樣子做了起來，不僅佩服媽媽的方法巧妙，還充滿了心意。

　　這一件事給了我深深的思索。我們的思維常常被固定，而沒有從另一個角度去思考問題，去思考問題，所以，經常遇到麻煩，也就沒有了創新。但是只要換一個思路去想一想，也許會看機另一條路，走上了一條創新的道路。

　　當然了，想要創新，最重要的還是要有一顆想要企業創新的心，愿意去思考的頭腦，我由此想起了莎士比亞的一句話，推陳出新，是我的天上訣竅。

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