【精品】創新作文匯總十篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的創新作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創新作文 篇1
德國的歌德說過：“要成長你必須獨創才行”。的確，人需要創新，沒有了創新，哪來現在幸福的生活。
我曾聽過這樣一個故事：有一位畫家叫張大千，他年少得時候常常模仿前清著名畫家石濤的作品，能夠達到以假亂真的程度。但是他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的作品，用自己的勇氣，開創了自己的山水畫法，震動了畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤的“贗品”，沒有勇氣自己創新，那世界上就少了一位畫壇巨匠！
在中國的動漫市場也可以看出創新的重要性。大家都知道，畫動漫需要素材，可是上世紀的動漫素材已經不滿足這個世紀的需要了，那這個時候需要去哪里找素材呢？這個時候就顯出創新的重要性了。大家這個時候就可以利用創新的頭腦到故事中和歷史中尋找靈感。只有創新，才能在動漫市場中立足。
多些創新、學會創新，會讓“春分”吹拂，帶來永恒的成功。老式電視機的色彩曾讓多少人抱怨，而后不久，它便得到了更新，并不斷更新。直至如今，液晶電視也從未停止過創新的腳步，而且是更加努力創新，為更加持久的成功做準備。創新，為此帶來了一個永恒的成功。
創新是石頭，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前進之路；創新是思路，引導我們前行！
創新作文 篇2
老師，經常讓我們摘抄好詞好句，說只要記住了,它就是我的了。我不甚在意，完全套用那些句子，不再創新,不再用自己的眼睛看世界。可有一天,我醒悟了。
那一天,老師念了一個同學的作文，她寫的很棒,運用了許多擬人句,她把春天比作一個溫柔的姑娘，把小草小花用弟弟妹妹稱呼,把春雨比作春姑娘熱情的汗水。老師念完后，班上不知不覺就響起了大家的鼓掌聲。
我想了,她沒有運用名家的詞句,卻贏得了同學的掌聲，我想了，因為她用的是自己的感情!
以后，我就經常想怎樣寫好句子,運用自己的和名家的詞句，作文果然提升了許多,于是，我就開始創新，不參考別人的，開始寫我的，以我的創新，寫我的作文，屬于我的創新。
于是，我寫了這一篇，所有的語句，那怕一個字，都包含了我的感情，就向名家說的，要踩自己的路，不然你就將是亞軍。
讓我們大膽創新吧！
創新作文 篇3
一、活動宗旨
為營造積極健康的校園文化氛圍，鍛煉學生的思維能力，提高學生的語文素養，培養學生的創新意識，進一步激發學生閱讀、寫作的興趣，提升學生的閱讀能力和寫作技巧，特舉辦此次創新作文大賽。
二、參賽對象
高一至高二年級學生（每班4人）共計：40人（高三不參加）
三、活動時間和地點
時間：20xx年12月4日（星期天）晚自習18：40——20：40
地點：多媒體教室
四、活動流程
（1）宣傳階段
各班語文教師認真傳達本次作文大賽的宗旨，積極鼓勵學生參加本次創新作文大賽，做好宣傳發動工作。
（2）報名階段
各班自愿報名，各班教師認真登記學生的個人信息，在12月2號（星期五）將參賽學生名單上報語文組，以便安排場地等。
（3）準備階段
教研組長認真登記各班的參賽名單，選好作文題目，做好ppt，安排場地等一系列的工作。
（4）比賽階段
各班參賽學生認真作做好準備，在比賽當天趕到比賽地點，當場完成作文，并將作文謄寫在作文紙上。
（5）評閱階段
各年級教師分別評閱自己所在年級的作文，各教師在評閱時可互相商量、討論。并評出一、二、三等獎及優勝獎。
五、獎項設置
高一：
一等獎（3名），獎品+證書
二等獎（6名），獎品+證書
三等獎（9名），獎品+證書
其他為優勝獎
高二：
一等獎（3名），獎品+證書
二等獎（5名），獎品+證書
三等獎（5名），獎品+證書
其他為優勝獎
六、活動預算
獎品設置：
一等獎（6名），作文書（價值15元）+證書（1元）
二等獎（11名），作文書（價值15元）+證書（1元）
三等獎（15名），作文書（價值15元）+證書（1元）
優勝獎（8名），作文書（15元）+證書（1元）
小計：
作文書（40本），計600元
證書（40張），計40元
合計：600元+40元=640元
七、作文題目：材料作文
告別彷徨，是新路的發現；告別苦惱，是心靈的解脫。小鳥告別母巢，學習告別母校——這告別意味著成熟；飛機告別地面，飛船告別地球——這告別意味著騰飛。成功是對失敗的告別，創新是對陳腐的告別，現實是對歷史的告別……告別中有反思，告別中有奮起，告別中有新生。
請以“告別”為題寫一篇文章。
命題作文
1、路漫漫，請堅強
2、我最愛這里的風景
作文要求：
1、材料作文題目自擬，文體不限，不少于800字
2、注意作文的創新性
3、注意字跡工整
創新作文 篇4
隨著我國教育行業規劃的不斷完善及教育機制與時俱進的不斷變更和深入鉆研，目前我國的高中語文作文相比以往，已經發生了質的飛躍，從過去的語文考試附屬考項轉變成了現在占有大比分的重要組成元素之一；分數逐漸增加；由于作文的分數占的比重比較大，成了語文整體分數的直接影響體。可以說，一篇作文分數的高低，會直接決定語文考試分數的高低。如何改變語文作文教育的傳統觀念和對策，成為提高語文作文寫作質量的一項重要環節。
一、高中語文作文教學現狀
（一）高中語文作文教學缺乏創新性。
隨著我國教育行業的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現，在廣大的教育行業當中，目前有很大一部分高中教師存在教學思想上的盲點，并且普遍應用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來講，就是教師在作文教學過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學生做參考，同時給學生們指出幾個名人名言，或者優秀作文當中可以借鑒的句子讓學生死記硬背，加深積累。
其實老師這么做本身是沒有錯的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養的學生，寫作時非常死板，根本就不具備任何的創新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡單，極個別的教師甚至在教導學生寫作文的時候，會完全按照一個固定的套路審題，僅僅是機械地為學生進行范文實例的解說，讓學生生搬硬套。應用這樣的教育方法不但嚴重阻礙了學生的寫作思維，而且使學生的習作失去了自主創新精神。
（二）語文寫作時的創新只重視形式而忽略內容。
對于高中生的寫作創新，已經有很多教育工作者在制度的要求下開始強調。然而，大部分教師只注重對整篇作文的結構主體和規劃布置形式進行創新的要求，相對來看，作品中的實際內容反而被忽視了，似乎有點分不清主次，并且這種做法對于寫作的實際水平提升來說，效果并不強。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數學套公式一樣，這樣，學生對于作文創作的思考就會慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實際的需要。可以說，這種教育模式，嚴重阻礙了學生對于寫作的自由性和能力的發揮，并且對于學生自主的作文創新性培養，起到了一定的干擾。
（三）只強調修辭之美，忽略實際內容。
在各大院校當中，大部分語文教育職業工作者在教導學生寫作之前，經常會找來大量的詩詞歌賦和名人名言讓學生積累。這樣的做法，雖然會讓學生在寫作文時增強了整篇作文修辭手法的優美性，但是忽視了作文的實際內涵是實用性，這樣的作文寫出來以后，往往會驢唇不對馬嘴，學生會為了追求優美的修辭而忽視了實際想要表達的東西，最后導致實際結構錯亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來之后，往往不會得到高分。
二、提高高中語文作業教學創新性的有效方法
（一）品味生活能夠增強學生的觀察力。
所謂一切的藝術形式都來源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術的創作范疇之內。高中生寫作文想要有創新和突破，就要全面融入生活當中，作為高考語文科目當中分數比重占得最大的一項題目來說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實的內容和有新意的結構題材。因此，我們可以看到，語文老師想要真正讓學生寫出來的作文水平得到提高，首先就要要求學生積累一些課外的創作材料和知識，還要積極鼓勵學生體驗生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實生活當中的每一處微小的環節。
只有這樣，才能真正讓學生對于生活進行感悟，積累經驗。學生只有真正理解了生活，才能在創作時進行適當合理的選擇，只有這樣才能在實際上提高對作文寫作內容的真實感和創新力。總的來說，語文作文在創作的過程當中本身就是一個自我的認知過程，教師要積極指引學生觸摸感受美好的生活，進而了解到在學校無法了解的一些事物，例如人際關系相處或者是人類的行為活動對大自然所造成的惡劣影響，等等。學生在對這個世界的實際觀察和深入體會的過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學生的觀察力和認知能力，使學生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創新能力。
（二）重視學生創新能力及思維的培養。
對于大多數教師而言，高中時期學習和復習的時間極為緊張，老師都希望學生能夠在最短的時間內盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對于作文的審題、命題和文章的開頭結尾真正掌握，最后留下大量時間備戰高考。要想做到這一點，就意味著忽略學生發揮創新能力的思考時間；對于要求創新的語文作文寫作來說，這樣的教育方式很顯然是不對的，單單就作文創新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對于寫作而言，都是非常重要的基礎和前提條件。
根據這點，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學過程中，必須注重培養學生的創新本領和發散思維的能力，真正將學生導向不同的視角，運用不一樣的思考方式對同一個事情或事物進行具體分析；教師要對學生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學生修養。不但如此，我們還要積極對學生所寫的文章和作品進行正確中肯的評價，盡量給予正面且積極的評論，以便增強學生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領學生創作出優秀的好作文。
（三）暢所欲言，開拓思維。
近幾年來看，我國高考語文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發揮和想象力的培養，像20xx年某地區的語文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國低碳環保、節能減排的政策相結合。同時，我們經常提到的節能，可以與綠色這個詞匯聯系在一起，從而讓學生能夠充分自主發揮想象進行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實生活比較貼近，因此所寫出來的作文更有真實的感覺。
總而言之，寫作只有充分進行知識的儲存和世界生活的感悟，才能在寫作時大膽創新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對于作文來說，沒有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒有創新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創作失去了創新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學生寫文章的過程中千萬不可以只注重形式上的創新，而忽視實際的內容，高效的教育方式對于高中語文教學的創新性來說意義重大。
創新作文 篇5
創新是這個新時代的利器，如果你擁有創新的能力，那么你將不會被時代所拋棄。
先講第一個故事：一個國外動手能力很強的小伙子，靠著自己的技術花了半年時間，到處尋找零件，改裝了一輛他十分喜歡的奔馳跑車。雖然零件很陳舊，但是車的結構十分奇特，而且還拿到了車牌，可以正式上路了，最后連奔馳公司都來聘請他，所以創新是多么有利于你的生活和這個社會啊！
現在有許多從商的人，連微商也越來越多，可是有的人很懶，并不想去創新、去思考。看到別人做這個產品很賺錢，好，我也去做，從而購入了大量的產品，可當你正要推銷和向大眾銷售這種產品時，它早已過時了，這會讓你不但沒賺到一個子兒，而且還血本無歸，虧了一大把！由此可見，不創新，是沒有大錢可賺的。
再給大家講個發生在情人節前夕賣蘋果的故事：“蘋果便宜賣嘍！”“五塊一斤……五塊一斤！”“看一看，又香又甜的大蘋果！”可是客戶并沒有在那些吆喝的店家那里買，而是在一個默默無聞的青年人那里買。無論是年齡還是經驗，這個年青人可能都比不上他們，可是他為什么能賣得很好呢？原來他的蘋果鋪上出現了許多有“字”的蘋果，這些“字”并不是寫上去或貼上去的，而是蘋果上面有凹凸不平的印記，變成了許多數字和文字，如“1314”、“520”、“我”“愛”“你”等等。就是這樣一個小小的變化，他的蘋果在市場上就供不應求了。
此事過后，許多人學這個青年人一樣賣有字的蘋果，照理來說，也應當大賣，可是為什么消費者還是聚集在青年人那里呢？原來，在其他人模仿他開始賣有“字”蘋果的時候，青年人又創新了，他已經開始做各種形狀的蘋果了：有方形的、心形的等等。一經推出后又是大賣。這就是創新帶給青年人的財富。
在當今這個知識經濟時代、信息經濟時代和網絡經濟時代，信息瞬息萬變，不變的只有“變化”了。你若不變化，就沒有創新；你若不創新，就得不到發展。“不創新就死亡”已經成為這個新時代的游戲規則。
所以人要學會創新，在這個科技飛速發展的新時代，我勸你試試創新！
創新作文 篇6
“創新是科學房屋的生命力。” 美國最著名的科普作家、科幻小說家阿西莫夫曾經說過這么一句話。
創新，是指現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需要，而改進或創造原來不存在或不完善的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。
我曾經讀過一篇叫做《賣爆米花的小男孩》的短文，文章是這樣寫的：在美國 ，有一群孩子利用課余時間賣爆米花，一個十歲小男孩也參與其中，但是，他往爆米花中摻入了奶油和鹽使其味道更可口;冬天，大雪封住了火車站，他趕忙制了一些三明治，被乘客一搶而空;在夏天到來是，他做了一個挎在肩上的月牙形箱子，刻出小洞，堆蛋卷冰淇淋，大受乘客歡迎，當車站上的生意紅火一陣后，孩子們越來越多，這個小男孩意識到好景不長，果斷退出了競爭。果不其然，車站的生意越來越難做了，不久，車站對這些小生意進行整頓，而他提早退出，沒有任何損失。
這個故事令我感觸很深，一個比別人做的更好、更早、更新、更清醒的人，一個懂得如何創優創新，搶占先機，及時抽身的人，怎么可能不擁有人生的成功呢?后來，這個小男孩果然成為一個不平凡的人，他就是摩托羅拉的創始人和締造者—保羅.高爾文。
創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，一個民族想要走在時代前，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新，創新在經濟、技術、社會學以及建筑學等領域的研究中舉足輕重。
創新需要探索，需要思考，創新者并不都是四肢發達的人，他們只不過是擁有了一顆敢于創新，懂得思考的頭腦，從今天起，我們一定要做一個勤于思考的人，走出自己的創新之路。
創新作文 篇7
如果一個人不實踐、不創新，那么他一定不會進步，也一定不會成功，只有通過不斷的實踐和創新才能開辟新的世界。
——————題記
實踐和創新好比科學家們在前人研究成果上改進提升，創造出了新的方案，使之更快捷、更精準。軍事家們通過分析以前的戰例，研究出了新的作戰方案。我們把以前的游戲方案升級創造，發現了新的游戲技巧，總而言之，言而簡之，實踐和創新無處不在。
記得以前折紙飛機時，我總是按照別人的折疊方法來折，可折出的飛機雖然外形美觀，但沒飛多遠就像失去翅膀的小鳥一樣一頭撞在地上，除此之外，折疊的方法也十分復雜，容易忘記。后來我反復嘗試，造出了一種新型飛機，這種飛機雖然外形不太好看，可飛起來效果還不錯，而且折疊方法也十分簡單。這種飛機玩了不久，我就又發現了新的問題，飛機的機翼太過柔弱，飛一會兒就散架了。我找來一些較硬的廣告紙來折飛機，增加了機翼的硬度，我設計研發的新飛機飛的又穩又遠。
我剛開始學游泳時，總是在岸上練習動作，不下水游。那時，我總是夸張的按照教練教的動作去做————“收、翻、蹬、夾”，蹬起腿來恨不得變成劈叉，每個動作在岸上看起來都很標準，可我一下水親身實踐就出現問題了，不管我怎樣游都游不走，仿佛全身被鐵鏈鎖住了一樣，動彈不得。可其他隊友游起來卻既輕盈又快速，只有我，還在傻傻的用這種夸張至極陸地動作，不僅游起來慢不說，而且十分費力，才剛游了一圈，我就已經累得氣喘吁吁了，哪還有精力來加速度？看看和我一起學習的小伙伴一個個都進入了中高級別的泳道，甚至有些比我晚學的隊員都比我游的速度快了，我不禁傷心起來，爸爸也發現了這個問題，他讓我用心領會動作要領。慢慢的，我發現，游泳時的動作不能太過夸張，更不能死板硬套，動作要連續流暢，要找到適合自己身體的節奏。掌握這幾點后，我在泳池中反復的練習，游泳水平突飛猛進。
看來，任何事只有不斷實踐創新才能取得成功。如果我們要實踐、要創新，那么這兩句詩無疑是最好的方法：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“萬事須己運，他得非我賢”。
同學們，你們有什么關于實踐和創新的事嗎？快來分享一下吧！
創新作文 篇8
每個人都有一個使人尊敬的夢想，夢想一個簡單的名詞，可它中間包含的是多么的遙不可及，但它可用來衡量一個人是否努力過，奮斗過。
在我的心中有一個被繁星點綴般的'夢想，我曾無休止的幻想過這個夢想將會被實現，但幻想終究是幻想，只有通過自己的努力才能將幻想變為實際。
我的夢想是想創造一個廣用于教育和學習上的一張課桌，這可是一張就具有“大腦”的一張課桌，型號為LBOC3的，LBOC3中聚集了全世界優秀的教師，只要打開LBOC3中的一個軟件，便可以與教師視頻通話，教師將會親自為學生講解不懂的題，打開LBOC3中的一個集錯本軟件，就會將做錯的題保存到這個軟件中，以后再做這種類型的題的時候，就不會再錯了，我還要在LBOC3增加一個軟件“獎勵軟件”讓學生在獎勵中學習，體會到學習的快樂。最重要的是在LBOC3中設置一個軟件“玩法學習”讓學生們在學中玩，玩中學。使同學們在學習上建立興趣，我還要在LBOC3中設計很多關于學習的軟件，是使學生們的成績如竹子般節節高升，使中國的人才更加的多，使中國走向昌盛。
為了這個夢想我一定要如春筍般努力向上，我想在不久的將來，通過我的努力我的這個夢想一定會實現的，“數風流人物還看今朝”。
創新作文 篇9
中國著名畫家李可染說過:“踩著前人的腳印，最佳結果也是亞軍。”是呀，如果只走前人的路，不自己開通新的路，是很難進步的，伽利略因為創新，不走亞里士多德的老路，才發現了兩個鐵球同時落地的新理論。而信奉亞里士多德的人，也只是踩著前人的腳印走，更何況前人也是錯的。
德國著名文學家歌德也這么說：“要成長，你必須獨創才行。”只有獨創才能有新的收獲，只有有自己的想法才可以成長，萊特兄弟在1903年制造了第一架飛機，并且試飛成功。在實踐中，他們發現了書本中的理論是不對的，他們不迷信書本，經過不懈努力終于取得了成功。
公元前361年，秦孝公繼位，他決心改變秦國落后面貌，于是下了詔令，在全國范圍招賢納士。這時候一個叫商鞅的正好來到秦國，宣傳自己的強國之術，秦孝公重用了商鞅，推行變法，最終秦國成了一個強國。正如莎士比亞說的：“推陳出新是我無尚的訣竅”。商鞅正是推陳出新，才使秦國逐漸強大起來。
在生活中，創新更是無處不在。在寫作時，老師一般會講一些提綱和范文，這時候，走前人的路和創新就一下子分明了。自己的文章要有自己的見解，才能寫出好的文章。如果都按照范文寫，那所有的作文不都是千篇一律了嗎？
這么多名人說要創新，可見創新是名人成功的訣竅。你想成為一個成功的人嗎？那就記住兩個字——創新。
創新作文 篇10
莎士比亞說過：“推陳出新，是我的無上訣竅”。在這個日新月異的時代里，我們作為新一代青少年，更應該學會創新。比如，一篇作文能不能換著格式寫出花樣，一道數學題能不能有兩種或更多的解法，一幅畫能不能有別的構思，這都是創新。
我有一個同學就非常喜歡創新。她的學習也非常好，多難的題她都能解開。有一次，我向她請教學習的方法，她說：“創新，尋找新的方法”。我后來才明白這個道理：只有不斷嘗試，大膽創新，去別人還沒有開拓的領域努力耕耘，才能取得更加豐碩的成果。
我們正處在一個創新的時代，在現代社會發展日新月異、競爭日趨激烈的環境下，“知足常樂”難以長久，“抱殘守缺”必被淘汰。作為學生，我們更應該注重創新意識和創新能力的培養，讓我們自己設計未來，去選擇、去競爭、去鍛煉、去體驗、去創造、去做我們想做而且應該做的事情。
社會的發展離不開科學的進步，科學的每一次進步都與創新密不可分。歷史上很多優秀的科學家因為創新而改變了人們的生活。比如，發明電燈泡的愛迪生、發明炸藥的諾貝爾等等，他們都因為創新而取得了卓越的成就。
這個世界上如果沒有創新，那么社會永遠無法進步，如果沒有創新，我們的生活就不會豐富多彩，如果沒有創新，我們的未來就沒有了希望。
只要我們大膽嘗試、不懈努力，小小的我也能改變世界！在這里，讓我們大聲對自己說：“創新，從我做起！創新，從現在做起！”
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