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成長(zhǎng)的阻礙作文（通用6篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的阻礙作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的阻礙作文 1
每個(gè)人不可能在人生的路上一帆風(fēng)順地抵達(dá)成功的終點(diǎn)，難免會(huì)遇到阻礙。只要不放棄，繼續(xù)努力，就一定會(huì)成功。阻礙沒(méi)那么可怕，每一次阻礙都是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。只要我們正確努力的面對(duì)阻礙，那我們就是邁向了成功的一步邁向了成長(zhǎng)的一大步！
在我五年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間特別愛(ài)好寫作，尤其是寫作文去投稿。聽(tīng)到我的'作文在廣播中念出來(lái)，被全校師生聽(tīng)見(jiàn)，最后再報(bào)上我的大名有一種說(shuō)不出的高興勁。可是，要讓作文在廣播上念出來(lái)要經(jīng)過(guò)摘選，只有寫得好的作文才有可能被選中。于是，我每天晚上做完作業(yè)就去寫作文，我想投得多中得幾率就應(yīng)該大一些吧！我拼了命地寫作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了。或許是欲速則不達(dá)吧，我投得四篇稿竟一篇都沒(méi)中。這次阻礙給了我不小地打擊，但并沒(méi)有使我灰心，反而給我敲了一次警鐘，我堅(jiān)信堅(jiān)持一定會(huì)成功。我吸取教訓(xùn)知道寫作不能圖快，只有慢工才能出細(xì)活，心急吃不了熱豆腐，我繼續(xù)努力，在一周內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真地完成了我的作品。真是“苦心人，天不負(fù)，三軍越甲可吞吳”。我的作品終于在廣播上念了出來(lái)。以后，我會(huì)有更多的作品在廣播站播放。
人的一生會(huì)面臨各種阻礙，應(yīng)該正確面對(duì)阻礙。我們之所以沒(méi)有成功，是因?yàn)槿鄙倜鎸?duì)阻礙的勇氣，太過(guò)輕易的放棄。要知道堅(jiān)持有可能會(huì)失敗，但放棄一定不會(huì)成功！阻礙其實(shí)并不可怕。成功往往離它只有一步之遙。讓我們?cè)谧璧K中成長(zhǎng)，讓阻礙孕育出成功之花，成功之花的綻放會(huì)讓阻礙成為最甜美的回憶。
成長(zhǎng)的阻礙作文 2
我自信與否，消極與否，全在于它；我將是國(guó)之棟梁，還是社會(huì)敗類，全決定于它；我快樂(lè)的享受與悲哀的嘆息，全源自于它。——題記
三月的春風(fēng)掃去了嚴(yán)寒，帶來(lái)了絲絲的暖意。柳樹(shù)，杏樹(shù)也抽出了嫩綠的枝條，嫩嫩的，綠綠的，在樹(shù)枝上跳躍著。而我卻無(wú)心欣賞這美好的景象，甚至在我眼中它如同是在嘲笑我——就在昨天，公布期末獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)刻，迎接家長(zhǎng)的時(shí)刻，本應(yīng)該快樂(lè)；而我卻迎來(lái)了史上最痛苦的時(shí)候。
頒獎(jiǎng)臺(tái)上，一個(gè)又一個(gè)的人，一批又一批的獲獎(jiǎng)。時(shí)間流逝，獎(jiǎng)項(xiàng)公布完了，卻沒(méi)有我的。驕傲如我，每年的期末，我總會(huì)拿到獎(jiǎng)金；獎(jiǎng)狀也會(huì)有三，四張。而這次竟然沒(méi)有。一向站在最高層，便一下子墜落下來(lái)，讓我如何承受得住呢。可是，這一切，只是我夢(mèng)魘的開(kāi)始。
本是喜氣洋洋的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是惡魔的地獄——一直名列前茅的我竟有一科不及格，有史以來(lái)，我最低也只是80幾，而這次竟不及格，這無(wú)疑是對(duì)我最大的嘲笑。而當(dāng)我看到試卷時(shí)，猶如晴天霹靂：作文離題，錯(cuò)別字太多，竟還有沒(méi)有做的；我不禁愣住了——這是我嗎？我消極了，我墮落了。
我徘徊在家門口，想著爸爸今天早上的樣子，心里不禁打了個(gè)冷顫。徘徊著，我已經(jīng)在腦海中聯(lián)想了無(wú)數(shù)個(gè)父母生氣的場(chǎng)景。然而，當(dāng)我打開(kāi)門時(shí)，沒(méi)有遭到劈頭蓋臉的責(zé)罵，母親一如既往的笑臉，父親一臉的淡漠。什么事，都是一如既往地進(jìn)行著。終于，我詢問(wèn)了媽媽。而她只是跟我說(shuō)了幾句話：“孩子，我和你爸爸商量過(guò)了。我們并沒(méi)有什么理由去責(zé)怪你，這是你成長(zhǎng)路上必須要經(jīng)歷的一段路，如果我們責(zé)罵了你，你改過(guò)了，那么以后，將來(lái)呢？所以，你必須自己振作起來(lái)！”聽(tīng)完媽媽的話，我恍然大悟：對(duì)啊！如果我自己拋棄了自己，那么又有誰(shuí)能幫助我呢？
在此之后，我并沒(méi)有在被這件事困擾，煩惱；盡管遭到了老師的'譴責(zé)，同學(xué)的嘲諷；但我都會(huì)跟自己說(shuō)：“加油！下次一定要努力，不能再犯同樣的錯(cuò)誤了！”
春天已近過(guò)去，柳樹(shù)，杏樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，在迎接著一個(gè)更好的季節(jié)；看到這，我也經(jīng)不住想——我的自信，我的快樂(lè)，我的堅(jiān)持，一定會(huì)把成長(zhǎng)路上的障礙統(tǒng)統(tǒng)掃除——直達(dá)我的未來(lái)！
成長(zhǎng)的阻礙作文 3
眼淚對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不陌生。尤其在我們小時(shí)候，眼淚更是常常與我們相伴。有時(shí)，我們會(huì)為了父母的一句責(zé)備而流淚，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕c小朋友鬧矛盾流淚；會(huì)在失去心愛(ài)的玩具時(shí)流淚，也會(huì)為考試不理想而流淚… …
眼淚是我們表達(dá)情緒的一種方式，我們?cè)谘蹨I中不知不覺(jué)長(zhǎng)大，漸漸變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。可有時(shí)，不必要的眼淚會(huì)無(wú)形中阻礙我們的成長(zhǎng)。
前幾天午讀課上，同學(xué)們正在教室里靜靜地看書，忽然，隱隱傳來(lái)聽(tīng)見(jiàn)一陣低低的`啜泣聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)佳妮趴在桌子上，頭深深埋在臂彎里。不用問(wèn)，她就是這哭聲的主人。我忙問(wèn)：“怎么了佳妮，發(fā)生什么事了？”她緩緩地抬起頭來(lái)，臉上布滿了淚水，眼睛紅紅的。同學(xué)們這時(shí)也都關(guān)切地望著她。
面對(duì)我的詢問(wèn)，佳妮微微張了張嘴，好像是回答了我一句。不過(guò)，雖然我竭力想聽(tīng)清楚，但還是一個(gè)字也沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)。依我的經(jīng)驗(yàn)判斷，佳妮一定是受欺負(fù)了。我看了看她周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)佳妮右后方的同學(xué)何忠柯眼神躲躲閃閃，不敢直視我，好像做錯(cuò)了什么事。正當(dāng)我再次詢問(wèn)，準(zhǔn)備查個(gè)水落石出時(shí)，佳妮的同桌站起來(lái)了：“老師，佳妮的弟弟來(lái)給她送水，可何忠柯不給他開(kāi)窗，所以佳妮急哭了。”同學(xué)們聽(tīng)了一片唏噓，在下面小聲地議論：“我還以為是什么大事呢？”“這還用得著哭嗎？”“太愛(ài)哭了”……
這時(shí)，我才注意到窗邊站了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里拿著一瓶水。我連忙招手讓小男孩把水送了過(guò)來(lái)，這時(shí)佳妮才漸漸平靜了下來(lái)。知道沒(méi)什么大問(wèn)題，我松了一口氣，同時(shí)，也有些哭笑不得：雖說(shuō)還是小學(xué)生，但畢竟已經(jīng)六年級(jí)了，面對(duì)這樣的問(wèn)題實(shí)在不至于去哭，這樣脆弱，以后面對(duì)更大的困難又該怎么辦呢？就像佳妮，碰到剛才這樣的問(wèn)題，完全可以大膽地告訴老師讓弟弟把水送過(guò)來(lái)，很容易就解決了問(wèn)題。即使是遇到再大點(diǎn)的困難，也可以想辦法或?qū)で罄蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
在這里想告訴同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上布滿了荊棘與坎坷，面對(duì)各種困難與挫折，如果只是坐著流眼淚，結(jié)果只會(huì)是停滯不前。一定要積極地想辦法去披荊斬棘，克服各種障礙，只有這樣我們的成長(zhǎng)之路才會(huì)愈加寬廣，我們才能走得更遠(yuǎn)!
成長(zhǎng)的阻礙作文 4
不知道是什么原因，我們這代人中有著強(qiáng)烈的逆反心理，比如現(xiàn)在吧，上了中學(xué)，理應(yīng)是更懂事的時(shí)候，我們反倒越發(fā)“不講理”了。我們尋找一切機(jī)會(huì)和父母老師對(duì)著干，仿佛這樣才算是成熟。
我有一個(gè)好朋友，他說(shuō)的話頗能代表這些人的心理，他說(shuō)：“我知道大人們的話是有道理的，我也知道他們是為我好，但不知怎么的，我就是聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)他們的話，他們說(shuō)東，我就偏向西，他們往南，我非得往北……”
稍一留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，老師布置完作業(yè)后說(shuō)：“今天這就么些作業(yè)，大家回去后要仔細(xì)做，鞏固今天課堂所學(xué)的知識(shí)。”一些同學(xué)便假裝愁眉苦臉：“這么些作業(yè)？還算少啊？”班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，明明自己心里很喜歡，但表面還要裝成愁眉苦臉的樣子，抱怨道：“真沒(méi)勁，真不想?yún)⒓印！笨刹蛔屗麉⒓恿耍忠Q不平了；真不稿活動(dòng)了，他又高叫著要素質(zhì)教育了。總之他們是不能認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待身邊的事情，雖然有時(shí)候不過(guò)是一些學(xué)生在開(kāi)玩笑，可據(jù)我這個(gè)同齡人的感覺(jué)，這種事情多數(shù)是不禁頭腦思考就條件反射一樣做出反對(duì)或不屑反應(yīng)的人可是占了大多數(shù)。
和多數(shù)同學(xué)的認(rèn)知相反，我覺(jué)得這種行為恰恰是一種不成熟的表現(xiàn)，成長(zhǎng)中有一些逆反心理其實(shí)并不可怕，生理學(xué)說(shuō)這是青春期心理發(fā)育的征兆之一，是正常現(xiàn)象，我覺(jué)得有一些煩不安是可以理解的，以正常的心態(tài)去面對(duì)就好。如果逆反心理非常強(qiáng)烈，而且主觀上又一再?gòu)?qiáng)化時(shí)，那可就糟糕了。也許會(huì)讓人在沒(méi)有什么知識(shí)和情況下盲目地去厭煩、抵觸一些很有道理，很有必要接受的事物，那對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是大大的損失了。報(bào)紙上就曾報(bào)道過(guò)這么一件事：一位16歲左右的中學(xué)生覺(jué)得老天總是在與他作對(duì)，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的'逆反心理，和家長(zhǎng)、老師甚至以前的朋友對(duì)著干，結(jié)果他偷竊，傷人科于不可救藥地走上了違法犯罪的不歸路。
逆反心理是青春期心理發(fā)育的一個(gè)必然過(guò)程。我想，正確看待它們，平心靜氣地多聽(tīng)多思考他人和自己的想法，才能讓我們走向健康和成熟，警惕逆反心理讓我們的成長(zhǎng)之路變得曲折甚至倒退，最后我要大聲疾呼：別讓逆反心理阻礙了成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的阻礙作文 5
有的家庭里媽媽非常強(qiáng)勢(shì)。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個(gè)人說(shuō)了算，經(jīng)常當(dāng)著孩子指責(zé)父親，貶低父親的形象，這不好，那不對(duì)。為孩子教育夫妻發(fā)生爭(zhēng)吵，并且否定父親的方法，父親對(duì)孩子教育不插手了。媽媽說(shuō)什么是什么。
孩子的衣食住行、無(wú)一不是由媽媽教導(dǎo)、指揮、安排。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定，不讓孩子動(dòng)手。把兒子作為情感依托的唯一對(duì)象 。
家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服、晚飯吃什么、周末去哪里、孩子學(xué)什么特長(zhǎng)等等。 家里大小事都是媽媽作主，爸爸猶如傭人一般唯令是從，孩子當(dāng)然更沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
媽媽事事幫孩子想好，并且要求孩子按照規(guī)定的道路去走，認(rèn)為自己安排的一起，都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走，就能按預(yù)定軌道，接近并達(dá)成目標(biāo)。
其實(shí)這樣就會(huì)使孩子逐漸的迷失自我，喪失自主選擇的權(quán)利，缺少自立的能力，嚴(yán)重影響孩子的生活。
總拿孩子的短處跟別的孩子的長(zhǎng)處去比較，看不到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一旦考試或其他方面稍有差錯(cuò)或失誤，家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)怪，一旦沒(méi)有達(dá)到她的要求，就會(huì)遭到責(zé)罵。
其實(shí)這樣的生活是很累的，一旦感覺(jué)不如別人，就會(huì)很失意，出現(xiàn)一些不良的情緒，而這不好的情緒也會(huì)很快的傳染給孩子，使整個(gè)家庭都失去快樂(lè)。
母親的言行，對(duì)孩子形成自己的思維和行為方式，起著相當(dāng)重要和直接的作用。如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)，卻是現(xiàn)實(shí)生活中很多母親所欠缺的一種技能。
父母雖然都愛(ài)孩子，但無(wú)意中忽略父親，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺失個(gè)認(rèn)同對(duì)象。 在家庭教育中，父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都無(wú)法完全代替另一方的付出。爸爸媽媽是孩子最早認(rèn)識(shí)的同性和異性，和他們的友好相處，能讓孩子習(xí)得長(zhǎng)大后與同性異性朋友相處的方法，這決定了孩子的人際交往能力。
父親角色缺失的家庭中的男孩子，會(huì)缺乏對(duì)男子漢的正確定義，缺乏陽(yáng)剛之氣。在一個(gè)家庭中，媽媽比較面面俱到，爸爸能夠在關(guān)鍵事情上做定奪，孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定，在這種家庭氛圍中的.孩子，才能體會(huì)到親密、尊重、平等。
母親要學(xué)會(huì)在家中幫助父親樹(shù)立形象，不能當(dāng)著孩子面批評(píng)和指責(zé)父親，要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)人的尊重和信任。強(qiáng)勢(shì)的母親也要學(xué)會(huì)溫柔，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要溫和有禮，不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的心理，極不利于孩子的成長(zhǎng) 。
和諧的夫妻感情能營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境，而溫馨的家庭環(huán)境讓夫妻兩人感到幸福和快樂(lè)，這種幸福和快樂(lè)會(huì)不知不覺(jué)得影響和感染給孩子，那么孩子的成長(zhǎng)也會(huì)快樂(lè)。
在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間，讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展跟爸爸之間的感情，同時(shí)夫妻要互相尊重兩人之間的差異，協(xié)商合作給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主的獨(dú)立自主的尊重的家庭氣氛。
現(xiàn)實(shí)生活中，媽媽強(qiáng)勢(shì)的現(xiàn)象后果也很可怕。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視。在孩子的心目中，媽媽正逐漸失去溫柔、體貼，而變得強(qiáng)硬、嚴(yán)厲。
家庭教育不僅是科學(xué)，更是藝術(shù)，需要科學(xué)的教子智慧和育兒方法。做個(gè)溫柔的媽媽。正確的教導(dǎo)孩子，孩子才會(huì)更快樂(lè)，才有利于孩子成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的阻礙作文 6
近段時(shí)間，通過(guò)郵件和很多學(xué)生家長(zhǎng)做了交流。有這么一部分家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)： 陳老師，我的孩子非常聰明，記憶能力也特別強(qiáng)。老師們都反映說(shuō)這孩子學(xué)什么都特別快，可就是整天三心二意、漫不經(jīng)心，不能夠踏實(shí)下來(lái)去學(xué)習(xí),所以成績(jī)也忽上忽下，非常不穩(wěn)定。任我怎么說(shuō)吧他都聽(tīng)不進(jìn)去，可我是真的沒(méi)辦法了，該怎么辦呢？ 我絕對(duì)相信家長(zhǎng)所說(shuō)的都是真的，這樣類似情況的孩子，我遇到過(guò)挺多。
很早之前有一封郵件我印象特別深刻，那是一個(gè)父親給我發(fā)來(lái)的郵件，他的孩子叫小彬，他們夫妻兩人本來(lái)是在外地上班，后來(lái)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)到了杭州。小彬也隨著父母轉(zhuǎn)到了杭州的學(xué)校，據(jù)這位父親說(shuō)小彬是一個(gè)非常聰明的孩子，記憶力、運(yùn)算能力、邏輯推理都是非常強(qiáng)，可是小彬?qū)Υ龑W(xué)習(xí)總是懶懶散散的，打不起精神來(lái)。于是他老爸就用郵件求助我了： 陳老師，您可得給我想想辦法。我都快被孩子逼瘋了。 并且還告訴我說(shuō)： 小彬我覺(jué)得還是比較聰明的。并且他大伯是清華的研究生，現(xiàn)在是一家投資公司的CEO；他姑姑出國(guó)留學(xué)在加拿大，留在了國(guó)外；他的幾個(gè)哥哥都是名牌大學(xué)。我們家的遺傳基因是不錯(cuò)的吧。小彬的智力也不錯(cuò)，我將來(lái)想讓他出國(guó)上大學(xué)，學(xué)習(xí)金融專業(yè)。所有的事情給做好準(zhǔn)備了，可是他現(xiàn)在整天吊兒郎當(dāng)，整天自以為是，我的話一點(diǎn)也不上心。我的嘴快磨出泡了，可他卻我行我素。您看，我這頭發(fā)白的，都是為了他啊。有時(shí)我還沒(méi)得批評(píng)他兩句呢，他的道理比我都多。這孩子我真的管不了了。 我從郵件里看出了他的苦衷，于是就電話和他聊，我就問(wèn)他:"你平時(shí)和他交流嗎？ 交流啊，我都把這些話說(shuō)了上萬(wàn)遍了，沒(méi)一點(diǎn)效果。 經(jīng)過(guò)和他的這番談話我知道問(wèn)題出在哪了。是他父親的話讓孩子感到了壓力，壓得孩子不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。孩子希望成功，但更害怕失敗，于是選擇了逃避。
其實(shí)要解決這樣的問(wèn)題，首先我們需要了解孩子。現(xiàn)在的初中生由于生理和心理的發(fā)展成熟，正處于叛逆期。很多學(xué)生在這個(gè)年齡都有反抗父母、朋友的表現(xiàn)，這是一種正常的成長(zhǎng)經(jīng)歷。特別是腦子聰明的孩子，總覺(jué)著自己對(duì)問(wèn)題的看法很準(zhǔn)確，分析問(wèn)題透徹。你再反反復(fù)復(fù)地說(shuō)你的那些陳詞濫調(diào)，對(duì)他們不起一點(diǎn)作用。此時(shí)我們?nèi)绻芨鶕?jù)學(xué)生的心理特征，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ哌M(jìn)學(xué)生的心里，就成功了一半了。聰明的學(xué)生很多都具有懶散、固執(zhí)、心高氣傲的特點(diǎn)。而這些特點(diǎn)都是其在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，想短時(shí)間內(nèi)就改掉，是很難的。他們?yōu)槭裁磻猩ⅲ且驗(yàn)樗麄冋J(rèn)為自己聰明，不需要勤奮；他們?yōu)槭裁垂虉?zhí)，也是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己聰明 你們都是錯(cuò)的`，我是對(duì)的，所以他們固執(zhí)；為什么高傲，還是覺(jué)得自己聰明唄。對(duì)于有著這樣想法的孩子，我們最好能讓他們受到一定的挫折，在挫折中成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)只要在風(fēng)雨后給孩子安慰就行了。
我給小彬父親的方案是：第一，交朋友。孩子叛逆一般是叛逆父母、叛逆老師，可是他不叛逆自己的朋友。這時(shí)我們就要 偽裝 自己的角色，和他們建立朋友的關(guān)系。也就是平時(shí)放下老爸，老媽的架子，和孩子套套近乎，別看孩子是你生的，小時(shí)跟尾巴似的哭著鬧著跟著你。可是等到長(zhǎng)大后，有自己的思想了，你再吆五喝六，他可就不買帳了。雖然還是聽(tīng)話，可是骨子里卻開(kāi)始不服氣你了。這個(gè)時(shí)候我們可以等到孩子陽(yáng)光燦爛時(shí)和他聊聊他的生活圈子，他的愛(ài)好和煩惱，什么NBA啦，影星啦，耐克和李寧的優(yōu)劣了等等。并且最好是多聽(tīng)少說(shuō)，讓他徹底暴露自己。第二步是創(chuàng)造挫折并讓孩子受到挫折，然后我們開(kāi)始以朋友的身份來(lái)批評(píng)和鼓勵(lì)。這時(shí)一定要注意自己的言行得當(dāng)，多一些表?yè)P(yáng)和期待，少一些指責(zé)。
兩個(gè)月后，小彬父親給我打了個(gè)電話說(shuō)： 陳老師老師，真是不知怎么感謝你，現(xiàn)在我那孩子，真的跟我成了朋友，有什么事都想和我說(shuō)。現(xiàn)在不用我說(shuō)什么，孩子自己知道學(xué)習(xí)了，真的太感謝你了。
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