成熟作文

時間：2022-04-07 20:25:54 成熟我要投稿

【精品】成熟作文集合九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的成熟作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】成熟作文集合九篇

成熟作文篇1

　　一位偉人曾經說過：“把愛拿走，地球將變成一座墳墓。”愛是人們心靈的溫泉，是快樂的源泉，正因為如此，人人都應該善于給予愛，愛是人成熟的一個標志。

　　愛別人，別人也會愛你。當愛彌漫在生存的每一個空間時，人們呼吸到的是溫馨氣息，感受到的是溫暖的情誼，體會到的是生命的美麗。一個人從幼稚無知到逐漸成熟，無時無刻不在愛的懷抱中，親情友情、也無時無刻不滋潤著我們心靈。人們常說，家是一個避風的波斯灣；人們常說，友情是一顆蒼翠欲滴的大樹；人們還常說，親情是一筆巨大的財富……那是因為愛的存在，愛賜予了每個人心靈的慰問。成熟的我們需要得到別人的關愛，更需要別人因得到我們的關愛而露出的那燦爛的微笑。

　　給予愛是一種涵養，是一種大度，更是一種無法比擬的善良。

　　學會愛別人，學會分享別人的痛苦和歡樂，學會領悟別人深處的感受，難予別人愛也會使自己得到充實的感覺。當別人失意時，給予他勸慰。告訴他這僅僅是成功的起點；當別人遇到困難時，走近他的身旁，伸出溫暖的手來幫助他走向困境；當別人悲傷時，以自己博大的胸懷寬慰他——那時候，你會得到莫名其妙的滿足，即使沒有掌聲，沒有鮮花，你也會有一種欣慰的感覺，這標志著你已經逐漸走向成熟，走向給予別人愛的人生。

　　關愛別人就等于關愛自己。冰心奶奶用細膩的語言，優美的情調，譜寫了一曲又一曲愛的篇章。她把一生的愛獻給了別人，獻給了需要得到安慰、支持的人。盡管她已離我們而去，但是她的愛卻深深地刻在我們心中。她的愛是偉大的，是純潔的，她的愛能把我們那根怦然的心弦拉動，使愛的血液在全身流淌著。

　　愛是互相的，她能使我們的心緊緊地貼在一起，使我們的生命更具有活力，使我們的心靈更加純潔，使我們的社會更加溫暖，使我們的祖國更加富強。

成熟作文篇2

　　書籍是人類進步的階梯。讀書帶給人智慧，也教給人思考。現在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。

　　一年來，我利用閑暇時間拜讀的書刊有《為了自由呼吸的教育》、《聽課說課上課》、《30位優秀教師的成長案例》、《給教師的建議》、《小學教學》、《河南教育》、《濟源教育》。在讀《小學教學》、《河南教育》、《濟源教育》時我仔細地閱讀每一篇，把一些好的教學方法摘抄下來，優秀的教案記下來。通過學習我認識到了自己教學中存在著的不足，于是我進行改進，在改進的過程中我執講了學區觀摩課，得到了領導和老師的好評。我在讀《30位優秀教師的成長案例》時，深刻感受到讀書對于我們教師成長的重要作用。讀前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書，書中生動的實際事例、精辟的理論分析，讓我明白了許多鮮明的教育觀點，心靈受到了觸動。讀書，讓我從新課程改革的迷茫中走出來找到成長的方向，讀書，讓我在名師的光環下找到了成長之路，讀書，讓我在自己的課堂教學中逐漸形成自己的風格。

　　通過用心地讀書，我的讀書筆記記錄了厚厚的四本，每篇記錄后都附有自己的心得體會，多達幾十次；本學期就剪貼了一本剪輯本，我的剪輯本剪貼的內容分為四方面：一、教學漫談；二、心靈相約；三、生活感悟；四、藝術欣賞，篇篇做到讀、畫、寫，剪輯讓我發現頗多，也讓我收獲頗多。

　　本年度我撰寫的《低年級識字教學之我見》、《作文教學點滴談》、《我給他發了獎》、《培養發散思維教給創新方法》、《讓愛在這里流淌》、《走進生活學會交際》等十余篇教學論文、教育隨筆發表于濟源教育網。濟源研修茶座博客和梨苑博客發表論文、讀書體會、優秀教案、教學隨筆，教育故事、案例反思等文章二、三十篇，其中精華日志十余篇。《抓住五個點巧設問題》、《談談班主任如何管理后進》等多篇論文分別榮獲國家級、省級、市級獎。輔導學生多篇習作發表于《濟源廣播電視報》。

　　總之，讀書學習讓我全身充滿了力量，讓我收獲頗多。在讀書中不斷反思，在反思中不斷成長，這真是一種極其幸福的感覺。

　　通過不斷的讀書，我的教育理論和教學實踐水平得到不斷提高，我真切地感受到讀書的重要性。蘇霍姆林斯基對教師的建議：潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。所以我的讀書范圍很廣，不僅僅是讀教育教學方面的書。在我的影響下，我的學生更喜歡上語文課了，也愛上了讀書。

　　我愿終身以書為師，追逐夢想！

　　我堅信：讀書的力量，熱愛教學的力量，勤奮的力量，一定可以使我在教學上更上一層樓，一定可以使我離自己的教育理想越來越近。

成熟作文篇3

　　在每個人的心靈深處，都有一個成熟密碼，它會在歷經人生風雨吹折后的某個夜晚，突然開啟。它擁有巨大的力量，令人心湖平靜，教人摸清生命的脈絡，收獲生命的真諦。

　　成熟來自于磨難，鑄造于歷練，它是滅寂后的再生。蘇東坡在烏臺詩案里受盡侮辱與折磨，而后在流放黃州的日子里，他更是品嘗了“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的寂寞，可正是苦難與孤獨洗去了他人生的喧囂，讓他成熟。零落成泥的峨冠博帶，淪為草澤的崇華樓堂，都已成煙云，只剩那一管竹筆，在鐫刻著山河，詮釋著生命，于是我們看到了一個高唱“大江東去”蘇東坡。而述說《黃州突圍》這個故事的余秋雨本人，又何嘗不是在飽經了文革的風霜，遭遇了辛辣的嘲諷后才變得堅強，用雙腳丈量山川的日子里，他和《文化苦旅》一同成熟。這讓我想起了梭羅，這個厭倦了世俗而漫步于瓦爾登湖的隱者，以一種獨立世俗的方式在尋找他的成熟。看過畢淑敏散文的人定都驚嘆是什么造就了一位這樣生命智者，又是什么令她如此成熟——在《昆侖殤》里我讀懂了那是來自藏北高原的磨礪與生死之行的悸動。

　　每一個成熟的人背后都有一段艱苦難忘的歲月。

　　并不是每一個人都有機會企及真正的成熟。有人成熟于垂暮之年，有人還未成熟卻已隕落，也有人永遠也無法成熟。余秋雨寫下“許多人覺悟在過于蒼老的暮年，剛要享受成熟帶來的恩惠，腳步卻已踉蹌蹣跚”，他們是晚熟的，可他們還能感受成熟又不失為一種幸運。那個任性一生的法國作家薩岡，雖然隨心所欲地生活著，卻遺忘了一種名叫責任的東西，這就意味著她從未成熟。再看看殺害他人的人，法律的劍柄早早收取了他通往成熟的權利。

　　成熟是珍貴的，獲得成熟的人是幸運的人。

　　成熟是歲月沉淀的鑠金，它讓人看透風塵，歸于寧靜，歸于單純，從而追逐真正的人生。“成熟是一種不需要在對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不再理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度”——余秋雨的詮釋啟迪著人們應學會寧靜，學會理性，學會深刻，學會衷于自身。一九一四年八月二日，卡夫卡在日記里寫下“德國對俄宣戰——下午游泳。”這是將深刻九九歸一的另一種成熟，它單純卻又深沉。

　　在這條我們向死而生的人生之路上，收獲成熟或許是另一種生命意義，也許有一天我們也能做到“任你腥風血雨，我自靜若處子”。

成熟作文篇4

　　人總渴望成功、害怕失敗，但是我們往往容易忽略一點：失敗也是一種成熟。在這個世界上，每一次成長總是伴隨著挫折、失意、教訓，如果坦然接受，往往會有意想不到的收獲。

　　我相信每個人都曾遭遇過失敗，因為失敗是每個人所必須經歷的，而我們往往也是在失敗后才變得成熟。“一位父親帶著上小學二年級的兒子去公園，一不小心，父子走散了。當匆匆尋找的父親在熙熙攘攘的有人中發現兒子時，不禁若有所思。他悄悄地跟著不知所措的孩子，饒了很多圈子，孩子終于自己找到家了，父親在孩子身后露出了微笑，因為他知道有了這次戰勝失敗的經歷，孩子又長大了一點，成熟了一點。”

　　由此我們可以明白：經歷過失敗的人，從中可以學到許多東西。有的人因失敗而沉淪，因為他們逃避失敗;有的人因失敗而成熟，因為他們正是失敗。

　　冰心曾說過：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，誰知道它當初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”只有經歷過失敗，才懂得珍惜，只有經歷過失敗，才會有進步，只有經歷過失敗，才算是成熟。

　　逃避時回避現實，不敢直面人生，逃避往往是一種懦弱的表現;自信是面對現實，坦然迎接人生，自信往往是一種成熟的表現。

　　人生就是一條路，這條路越平坦，走這條路的人就越難以長大;這條路越曲折，走這條路的人成熟得也就越快。

　　失敗并不是人生的絆腳石，反之它會是我們前進中的里程碑。面對失敗，我們可以從中檢討學習，帶引我們走向成熟。

成熟作文篇5

　　進入六年級以來，魯魯變了很多，明顯成熟了。而我也并沒有感覺到太多的壓力，沒有覺得畢業和升學的可怕，反而比以前更輕松。學習上幾乎不用我去管具體的事，除了給他準備必須的書籍和文具，給課外班交錢，其他都是他自己的事。沒有逼迫，他自己知道安排時間，什么時候學，什么時候玩，什么時候學課內的，什么時候學課外的。他會主動把課外的練習冊帶到學校，利用中午的時間做一些，古詩和英語課文都不用我晚上督促他背，他已經在學校背完了。我和他開玩笑說，現在中午的時間利用得很好，得感謝王老師，有她天天在學校守著，中午可以做這么多事。魯魯說：“王老師并不是天天中午都在，有時候是別的老師值班。就算王老師在，也不會具體管你做什么，女生一般把家庭作業做了，男生很多去踢球。我就做做這些課外的練習冊，十多分鐘就完了，也下去玩。”每天十多分鐘，可以做這么多事，真是聚沙成塔!

　　知道自己安排自己的事，能夠自己管理自己，這就是成熟的標志。

成熟作文篇6

　　在我懵懂不經事的少年，在紅葉如火的秋天，我遇到了您——老師。

　　——題記

　　那是一個黑暗的記憶。

　　九月，陽光依然可以細碎地直射入眼眶，令人煩躁不已。試卷上扎心的“82分”赫然映入眼簾，那鮮紅的筆跡是我心滴的血。想起一周前，那么有信心地進入考場，那么認真地答卷，“終為灰土”。臉上，笑容凝固；眼角，透著銀光。

　　“不要哭，物理才剛學，我比你還低”。同學輕描淡寫的安慰，我強行擠出笑容。一次考試，我就敗了嗎？

　　上課，窗外，天變黑了，云變灰了，那棵老榆樹，葉子繽紛飄零，一片“寒蟬鳴敗柳，秋風掃落葉”的蕭索。老師不厭其煩地講著課，我自無心聽取。下課，老師看似不經意與我擦身而過，輕拋一個紙團，“來我辦公室一趟”。

　　辦公室前面的花圃邊，小草正盛，野花燦爛。忐忑的我，原以為老師會鐵青著臉，誰知，他招手呼我過去，讓我欣賞這腳下不起眼的小生命。

　　“沒有花香，沒有樹高”，這就是小草，卻不凋，不謝，不枯。雖不受重視，但鮮花少不了它陪襯，大樹少不了它簇擁。它，經歷嚴寒，忍受黑暗，也能芬芳綻放。一次小小的挫折，就敗了？把哭泣藏在心里，把最好拿出來，你命由你不由天。我愕然。

　　雨過蒼穹，披上了虹。

　　烘干淚水，邁向成功。

　　青春年少必須狂，我命由我不由天。一個月后，一樣的情景，還是那個位置，還是那縷陽光，只是卷子上變成了傲然挺立的滿分。

　　折好試卷，夾在書里頭。碰巧又與老師碰面，但我什么都沒有說。以免造成無言以對的尷尬，只等老師走遠之后，拉長嘴角，對著老師的背影笑。

　　背起書包，走出校園，老師的笑臉宛如天邊的云彩，我再次仰視遼闊天穹，莞爾一笑，老師真美！晚霞真美！

　　無論山有多高，請記住，一路向北。

　　無論海有多寬，請記住，一路向北。

　　無論路有多遠，請記住，一路向北。

　　溪水潺潺，溪石發亮，微風輕吹，柳絮已飛，時光匆匆，心漸成熟，師恩難忘，言猶在耳……

成熟作文篇7

　　成熟是一種修養，是一種品質。卸下了稚嫩的面孔，又換上新的面貌。這之中有你看到的，也有你看不到的，比如自信。所以成熟教會我們要抬頭挺胸，自信做人，不必低頭。

　　在信息時代日益發達的今天，世界都成了地球村。要是仍然低頭前行，又何以見得日新月異的變化?相反，要是我們從容的去適應這個潮流，其實，這個世界很美。這又讓我聯想起一位偉人，他說過，在你為工作而埋頭苦干的同時，請不要忘了欣賞身邊的風景。是的，成熟已鍛造了我們的審美能力，使我們每天奔波的心靈得到了安定。這又是大自然賦予的怎樣的慰藉?

　　窗外時光彈指過，席間花影坐前移。成熟帶給我們的，不僅僅是自信，還有，對親情的重新解讀。幼時的我，可謂是“獨斷蠻橫”，總認為常給我買零食就是父母愛我的表現，若是沒有給我買，我便賭氣、撒嬌。那時的我真幼稚啊!現在，我理解了父母的難處，學會了照顧祖父母。成熟就是如此，不需刻意去學習，潛移默化之中，使自己對事物的認知能力，逐漸上升到一個更高的層次。既然儲備了大量知識和技能，自信的你又何必輕易放棄?倒不如放手去追尋自己的夢想。

　　馮唐易老，李廣難封。西漢的馮唐，有才能卻一直不被重用，而到九十多歲時，有官職也無力去做了。是他生不逢時，還是未努力爭取?在那樣的年代，要是他仍然畏縮不前，只怕活在當下的我們也不知道有這個人。李廣的哀嘆，不在功勞少，反在抱怨無爵之多舛命運。他多年抗擊匈奴，勞苦功高，卻終身沒有封侯。試想當初要是他憑借自己的軍功向皇帝提出自己的心愿，也就不會落了個哀嘆晚年的結果了。由此看來，成熟，必須自信地抬頭!

　　世上各種各樣的人，沒有兩張一模一樣的面孔，更沒有兩個完全一樣的大腦。所以，上帝給了我們一個機會，讓我們每個人活出自己的個性與精彩。既已成熟，又何必俯首去遮抹自己身上那道黯淡的光輝?

　　若桃花羞作春紅，若白雪理成華妝，歲月也只是打磨掉我們身上的稚氣與童真，而成熟猶在，使我們更為自信地生活著。

成熟作文篇8

　　生命是一座山，只有成熟的人才能體會它的雄偉；生命是一條河，只有成熟的人才能領略它的綿綿不息；生命是一部書，只有成熟的人才能悟透其中的奧妙；生命是一顆樹，只有成熟者才能采擷生命之果。

　　成熟是一種明亮不刺眼的光輝，一種圓潤不膩耳的響，一種不再需要察言觀色的'從容，一種停止申述的大氣。是歷盡滄桑之后的回眸一笑，是盡嘗酸甜苦辣后的波瀾不驚。

　　終于有一天我們成熟了，勃郁的豪情發了酵，尖利的山風吹過了勁，湍急的細流成了海——智慧之海，閱歷之海，生命之海。

　　成熟需要的是不斷完善自己。在無窮的困難中迎難而上，百折不撓，在無邊的煩惱中閑亭信步、雍容自得。在一次次的拼搏奮斗中提高自己的能能力，完善自己的人格，升華自己的靈魂。

　　成熟需要挑戰自己。像荊棘鳥一樣不安于現狀，不貪戀舒適，一生只為找自己的長著長刺的荊棘樹而放歌，哪怕歌盡而亡。走出安逸，走出自滿，走向一次次的挑戰。正如屈平所述“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一次次地播種艱苦，收獲智慧和閱歷，然后變得成熟而自信。如此，方是達到生命的極致，如此才能擷取生命之果。

　　成熟是智慧，卻不是圓滑，是雍容，而不是世故。在失敗后，“汲取教訓”不敢再爬起來，不是成熟；在利益面前，爾虞我詐，利用的自己的“經驗”排擠他人不是成熟；在困難面前，畏懼而退身自保不是成熟；面對不良現象忍氣吞聲明哲保身更加不是成熟。

　　成熟是向秀麗為國家利益而獻身的殞身不恤，是司馬遷受盡折磨而著《史記》的堅韌不拔，是岳飛“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪氣云干，是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的赤膽忠心。這些才是成熟，公德心的成熟，意志力的成熟，民族心的成熟，氣節和大義的成熟。這些才是大智，才能真正的成熟，方能領略生命的真諦，達到生命的極致。

　　成熟是一雙翅，助我們飛上生命之峰；成熟是一條尾，助我們暢游生命之河。成熟是一種大智，助我們采擷生命的果實。

成熟作文篇9

　　平常人說話，不常用“成熟”二字。這兩個字比“成長”更莊重，比“成才”更細膩，比一切顯示進步的字眼都更值得我們品味。

　　《儀禮。士冠禮》中的《冠儀》篇這樣寫道：“凡人之所以為人者，禮儀也。禮儀之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。”古人將冠禮視作成人成熟的起點，而在描述冠禮的這篇文章中，明確地指出了一個人成熟的行為標志：正容體，齊顏色，順辭令。即舉止體態的端正，儀表風度的莊重，言語辭令的溫順。《禮記》認為，這是成熟的外在表現。即使是現在，我們也總下意識的將那些舉止穩重風度翩翩的人視作最可托付的人。

　　而成熟并不僅僅體現在舉止行為，還體現在心態。曾經，內地一位作家公開撰文批評武俠小說家金庸的作品低俗，并把他的作品和“四大天王”，成龍電影，瓊瑤電視劇并列為四大俗。金庸先生在武俠界享有盛名，擁有眾多讀者，卻遭受此作家的刻薄批評。媒體都認為，兩位一定會在報紙上打起筆墨官司。不想金庸先生在接受記者采訪時，卻表示根本沒有對此作家的批評生氣，并以佛家所言“八風吹不動”來希望自己的人生境界。這是有修養的成熟作家的成熟心態。白居易也曾言：“聞毀勿戚戚，聞譽勿欣欣，自顧行何如，毀譽安足論。”面對諸多無關小節，成熟的人往往能一笑置之。成熟的心態中，總能開出寬容與堅強的花朵。

　　隨之而來的就是成熟的智慧。學會思考，學會克制，學會理性與感性的轉換。智慧沒有成熟與不成熟之分，只是成熟的人能更好的利用自己的智慧。成熟使人堅定，智慧使人前進。明萬歷年間首輔張居正，是明代后期杰出的政治家，也是中國歷史上最著名的改革家之一。少年得志，一路青云，位高權重，他有儒家“為天地立心，為臣民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向，也清醒地意識到改革的艱難。他沒有像之前的前輩一樣因畏懼而退縮，也沒有像王安石等改革家一樣輕舉妄動致功敗垂成。他以自己深思熟慮的行動與一往無前的氣概，成就了自己與管商齊名的偉業。

　　世間萬物都會經歷的成熟的過程，就像花有繁開碩果之日，芽有成參天高樹之時。雛鳥會成為雄鷹，幼虎會成為巨獸。紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨。自然界的萬事萬物都遵循著這樣一份規律，而人類又有所不同。因為這份成熟只憑閱歷，無關年齡。

　　我們每個人都行走在成熟的大道上。或許水到渠成，或許豁然開朗，或許潤物無聲，或許驚雷震耳。方式不同卻殊途同歸，終有一天，我們能使它成為自己前進中的一步。

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