有關(guān)成熟作文匯編六篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的成熟作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成熟作文 篇1

　　成熟是風雨后的美麗的彩虹;成熟是清晨的第一縷;成熟是雷雨間勇敢的海燕~~~~~~對于成熟的解釋很多，那么成熟到底是什么呢?

　　夜間，我徘徊在寂靜的小道上，冷冷清清，沒有一人。腳步的節(jié)奏時而急促時而緩慢，路旁的燈光照在我身上，使我感到該回家了。

　　幾步小跑穿過幾條街頭，終于來到這熟悉的地方(家)。我打開門，父母聞聲而來，沉重的腳步聲使我有點不安。果真，父母一見到我便厲聲喝道：“去哪了，這么晚也不知道回家?”我立刻解釋道：“我~~~~~~”。我明白解釋是沒有用的，父親瞪眼望著我，這眼神，這恐怖的眼神，讓我感到害怕~~~~~~

　　我明白了，成熟就是勇于承認錯誤，并做出正確的決定。

　　在校期間，同學們總是喜歡在課間談天論地。一位同學深情地問道：“你聽過周杰倫的歌《千里之外》嗎?好好聽哦!”這個話題馬上引起議論，一位男生回答道：“什么?他唱的歌還不是一個調(diào)啊!”這使旁邊的一位女同學十分氣憤反駁到：“別污辱偶的偶像，他的歌是如此的美妙，動聽，和諧。”見此話題一展開，大家也各抒己見。

　　可見，成熟是一個人對一件事有著獨到的見解。

　　不錯，成熟的人就是生活的智者。一句話，成熟改變自我，改變?nèi)松?

成熟作文 篇2

　　李柏飛的爸爸是我們心中有名的小氣大王。整個小區(qū)只有他要了一片地種了些橘子。他看得很緊，不找別人進他的小型“橘園”，更不讓別人摘他的橘子吃。他還說：“誰敢偷一個桔子，就給我一筐橘子�！�

　　像往年一樣，他家的小型橘園又結(jié)滿了大橘子，每個都黃橙橙的，還散發(fā)著陣陣清香。而我們只能飽飽眼福，咽咽口水。

　　可是昨天下午，不知哪個吃了雄心豹子膽的居然一連“偷”了好幾個，而且個個是枝頭上的大橘子。盡管李柏飛的爸爸費了九牛二虎之力，也沒揪出來是誰干的�！罢l膽子這么大啊，敢偷他家橘子�！薄熬褪锹�!”……大家議論紛紛。

　　李柏飛的爸爸沒辦法，只好找附近學校的老師幫忙。他找到李柏飛讀書的班級，才走進教室，王老師就對他說：“你來得正好我有樁怪事問你。”李柏飛的爸爸也說：“我也是呢，你先說吧!”王老師慢慢的拉開抽屜，里面居然放著幾個金燦燦的橘子。這時李柏飛真好走進了教室，對王老師紅著臉說：“橘子是……”李柏飛的爸爸看看橘子又看了看李柏飛，對老師說：這是您別問了，我也不找您幫忙了。”王老師聽了莫名其妙。

　　李柏飛的爸爸笑著對老師說：您瞧我培育的橘子熟了，您培育的橘子也成熟了，哈哈……”笑聲回蕩在教室里。

成熟作文 篇3

　　偶然間從雜志上知道宮崎駿，也是偶然間看了《龍貓》，可我卻是必然的喜歡里面的小梅，小月，還有那只肥肥的，擁有著純真心靈的龍貓。

　　“在我們鄉(xiāng)下，有一種神奇的小精靈，他們就像我們的鄰居一樣，居住在我們的身邊嬉戲、玩耍。但是普通人是看不到他們的，據(jù)說只有小孩子純真無邪的.心靈可以捕捉他們的形跡。如果靜下心來傾聽，風聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音�！�

　　這是宮崎駿幼年時在家鄉(xiāng)聽到的傳說，年少的他也曾經(jīng)認真地在小徑上等待，在草叢間尋找吧。長大后，他投身于動畫制作，心中始終念念不忘鄉(xiāng)下渡過的那段美好的時光，始終念念不忘這個為小孩子們編織的精巧的夢。在這種情緒的感召下“龍貓”問世了。

　　每個人的心里都曾經(jīng)都會有那么一片凈土，什么都愿意相信，什么都愿意接受，或許，某一天，我們也能看到龍貓撐著荷葉傘在身邊等公車，或許會看到墻角的煤渣君，或許會有意想不到經(jīng)歷，或這許一切都只是幻想，但為什么不讓這樣美好的幻想，永遠留在心里呢?每每看著龍貓，我都會感動得流淚，宮崎駿的《龍貓》讓我又一次深深懷念自己的童年，以及童年時做過的關(guān)于那些飛翔的夢。一對可愛的小姐妹，懂事的姐姐和懵懂的妹妹，竟然使我產(chǎn)生了時光倒流的感覺。小時候，我也是那樣子天真而令人厭煩，不同的是，總有每日跟屁蟲一般追在我身后的弟弟，凡我碰過的東西，他都要以同樣的動作，加上同樣的聲音，重演一遍……那時的風景，讓人有種甜蜜無比的味道。

　　單純的妹妹可以看到龍貓，這是她純凈的靈力。

　　孩童時的我們也同樣擁有類似的靈力，只是隨著長大，這能力漸漸消失了。我們開始依賴于世俗的所謂經(jīng)驗，而忘卻了我們最初那些奇妙的體驗。

　　我們每人心中都應該有的一只龍貓。軟軟的身體可以讓我們躺在上面睡覺，不僅可以陪我們整日玩耍，當我們遇到困難時，還會使用魔法出手相救，讓生活變的無比美好幸福。如果我們永遠擁有一顆童心，也許這樣的愿望并不難實現(xiàn)。讓我們變得冷酷現(xiàn)實并不是因為我們長大了，而是因為我們忘記了童年時光。《龍貓》再次讓我們憶起那時那事，一切的美好浪漫又瞬間回到我們身邊。其實一切都沒有變，變的只是我們自己。

　　如果可以，我愿放棄我的成熟，找尋我失去的童真。那年，我夢想著的世界就是世外桃源，沒有紛擾猜疑，所有的所有都是在陽光里浸潤過的，那些清透單純的日子，在宇宙洪荒中為我們所有人保留了一方凈土。

　　如今，我只剩下想夢。

成熟作文 篇4

　　有人說，成熟就是衣著成人化；有人說，成熟就是處世圓滑；也有人說，成熟就是年齡大一些。眾說紛紜，莫衷一是。

　　成熟是什么?

　　成熟不完全取決于年齡，也不取決于處世的圓滑和衣著成人化。年齡只是一種生理成熟的標志，而不是心理成熟的標志。

　　成熟不是隨波逐流，人云亦云；不是察言觀色，八面玲瓏；也不是見風使舵，老奸巨滑。成熟是面對誣陷而不失自信，面對成就而不驕傲，面對恭維而不失理智。對誣陷和恭維都可以像對灰塵一樣輕輕拂去，對成就就像頑童拾到貝殼一樣泰然自若。

　　成熟是對無理取鬧也能從容、沉著，對突發(fā)事件也能鎮(zhèn)靜、穩(wěn)重：每臨大事有靜氣。

　　成熟是同村夫交談也保持謙恭之態(tài)，賠王侯散步也毫無餡媚之顏。

　　成熟是住在茅屋也沒覺得沒臉見人，住在瓊樓玉閣也沒有覺得身價百倍。

　　成熟是在背后講過的話，也能見之于廣庭大眾。

　　成熟是別人的喜怒哀樂也左右不了自己的正氣和情緒，與任何人為伍都能卓然獨立。

　　成熟是視生命和權(quán)力為責任，而不是視生命和權(quán)力為實惠。對親人、對同學、對工作牽掛，更加負責，更加珍愛。

　　成熟是愛、寬容、寧靜和淡泊越來越多，也是恨、狹隘、浮躁和張揚越來越少，

　　成熟是即使災難降臨也勇于咀嚼苦果，即使成了命運的寵兒也不會忘乎所以。

　　成熟是榮辱不驚，慘遭失敗也敢于從頭再來，功成名就也能從零開始。

　　成熟是擁有一雙銳利的眼睛，在司空見慣的生活中去采擷美，從坎坷人生中去發(fā)掘美。

　　成熟是在平凡中見崢嶸，在微言中見大義，在紛亂中理出頭緒，在簡單中發(fā)現(xiàn)哲理。

　　成熟不是沒有失誤，不是完美無缺，而是不刺眼的光輝，是恰到好處地把握過去、現(xiàn)在和未來，是堅持不懈地提高修養(yǎng)，是堅持不懈地向成功的人生挺進。

成熟作文 篇5

　　成熟好比一粒種子，種在心底，伴著我們成長歷經(jīng)多少個春秋，驀然回首，種子已長成了參天大樹。

　　也許這就是對成熟的最好詮釋。

　　有人說，我比父親高出一頭了，夠成熟了吧!也有人說，我能獨立完成各種工作了，夠成熟了吧!其實，成熟的含義并非這樣，它浸藏在我們的血液中，貫穿在我們的神經(jīng)細胞中，需要我們慢慢體味。

　　成熟需要的是不斷地挑戰(zhàn)自己。我們要敢于在荊棘叢中探索，雖然痛苦，但是它會使我們的能力得到提升，毅力更加堅韌，在挑戰(zhàn)中，我們充實了自己，提高了自己，這難道不是成熟的表現(xiàn)嗎?

　　成熟是智慧，卻不是圓滑，是雍容，而不是世故。在失敗后，“汲取教訓”不敢再爬起來，不是成熟;在利益面前爾虞我詐，利用自己所謂的經(jīng)驗排擠別人，不是成熟;在困難面前因懼怕粉身碎骨而退身自保，不是成熟;面對不良現(xiàn)象忍氣吞聲而不是有力據(jù)爭也不是成熟。

　　縱觀歷史，成熟就是李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信;成熟就是司馬遷忍受刑苦在逆境中寫出的流傳千古的《史記》;成熟就是愛迪生在無數(shù)次失敗后毅然堅持科學發(fā)明，直到為人類帶來光明;成熟就是蘇軾在一次次貶謫后樂觀面對生活，不迷失自我的個性。

　　再看今朝，成熟就是史鐵生身殘志堅，不被命運所折服的積極向上的精神;成熟就是最美女教師張莉莉在看到學生被撞時，毫不猶豫的用自己的生命去為學生換取生命的責任意識;成熟就是袁隆平不斷實驗，不斷實踐的毅力。

　　因此，我們可以看出，成熟是一種不被挫折擊倒，不被命運束縛，樂觀面對生活，永不言棄，為人所追求的一種至高無上的境界。

　　擁有成熟，我們將擁有一個嶄新的明天，我們的未來將會充滿陽光。

　　成熟就如一雙翅膀，帶我們飛向廣無邊際的藍天，在這遙遙旅途中，我們不再需要對別人察言觀色，不再向周圍申訴求告，不會理會那哄鬧的微笑。我們學會了平靜，學會了樂觀，學會了堅強。

　　品味成熟，讓你更自信，更勇敢，更堅強。讓我們撩開那層面紗，細細地去解讀成熟吧!

成熟作文 篇6

　　張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。

　　這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時，他們都采取了對學生有利而置自己于險境的方式，完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。

　　生命是如此脆弱，脆弱到一場變故就能改變?nèi)松�的軌跡。生命又是如此堅強，堅強到面對生與死，明知向前一步是危險，卻能勇敢地把生的希望留給別人。

　　曇花茉莉花開，清芬久遠，人如其名。80后女教師張麗莉任教5年，關(guān)懷學生無微不至，危急時刻，她更是沖上前去，救下學生，自己卻倒在車輪下，那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓很多人久久為之震撼!

　　究竟是怎樣的精神能給予張麗莉如此強大的動力，乃至置生死于度外?是她作為師者的一份責任，是她發(fā)自心底的對于善良的堅持。

　　也許忙碌的生活有時讓人忘記停下腳步幫幫別人，也許個別道德低下的現(xiàn)象會刺痛我們內(nèi)心的那份敬畏，在一些人道德焦慮的今天，總有更多人用行動向我們證明：偉大人性的那些閃光瞬間，給人感動，也給人更多前行的動力。

　　一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉�，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎?會有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!

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