自己成功的作文

時間：2023-06-21 17:58:56 成功我要投稿

實用的自己成功的作文匯總7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的自己成功的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的自己成功的作文匯總7篇

自己成功的作文篇1

　　努力了不一定成功,但不努力就一定不會成功的!

　　----------題記

　　每個人都想要成功,因為成功是每個人的人生目標.不管你是干什么的都會要求成功,都會對成功來之不拒.因為成功一直是被人追求的,并且要成功就要為之付出不懈的努力.成功與否可以定位一個人的價值,可以看出這個人是否努力了.

　　每個人的出身不相同,目標不會相同,境遇也會不同.但是通過努力都會取得成功,那不只是獲得名譽上的成功,更多的是為自己的付出而得到的收獲,你的付出與收獲成正比,你才是真正的勝利.

　　貝多芬的勝利,是因為他那不甘向命運低頭的堅毅!愛迪生的成功,是因為他那不甘挫敗的信心!他們是名人,但是不要忘了他們也是凡人和我們一樣的普通人.所以不要認為那是偉人能夠跨越的險境,而是我們難以跨越的困難.

　　現(xiàn)在的奧運會正在進行之中，那些獎牌不正是那些運動員努力的結(jié)晶么?臺上一分鐘臺上十年功，他們的成功凝結(jié)了多少辛苦與汗水?他們的成功來之不易，他們的成功與失敗牽動著13億中國人的心!所以他們不斷的超越不斷的努力，為自己為中國加油。向世界證明他們的努力與付出一切都是值得的，都是有結(jié)果的。向世界證明了我們中國人是最棒的!

　　在運動場上他們淋漓盡致的'表演，贏得了一陣陣的掌聲，一陣陣的吶喊，一聲聲的加油讓他們士氣大增!他們的表演不僅僅代表著個人，不只代表著團隊，更代表了中華人民共和國。

　　無論結(jié)局是怎樣的，但是只要你努力了，你為之付出了。那你就應(yīng)該無悔了，回首自己走過的路感到無悔，為自己的往事感到自豪，那才是努力過后的成功!

自己成功的作文篇2

　　“喝彩”這個詞有很多種用法：為他喝彩，為你喝彩，為奧運會喝彩……但是今天，我不為任何人喝彩，我只為自己喝彩。

　　今年暑假前的幾天，我們正在進行緊張的復習。就在這復習期間，不知從哪冒出了作文比賽。在初賽那天，我一見題目。就像打了雞血一樣，心中可謂一下子蹦出不計其數(shù)的詞語，用都用不完。就這樣，一篇佳作就出自我手。很快我得到了一個驚天動地的消息，我被推到區(qū)里的復賽了。當我懷著興奮不已的心情去參加決賽的'時候。心中無比的歡喜，我一蹦三尺高。走在去決賽的路上，我滿懷信心。因為，我可是有備而來的，我在家里閱讀了關(guān)于作文的書籍。并搜集到了很多好詞。到了決賽現(xiàn)場。我很快進入了狀態(tài)，就像上了戰(zhàn)場一樣。當我看到題目，經(jīng)過我的思考，立刻下筆寫了起來。比賽在熱火朝天的進行。我仿佛天馬行空，一切順利，我可謂赴湯蹈火，在所不辭。我使出九牛二虎之力，終于完成了作文。

　　比賽過后不久，一個喜訊傳來。我的作文獲了“優(yōu)秀獎”。老師叫我去領(lǐng)獎。我興致勃勃的去領(lǐng)獎，當我拿著那寫著我的名字的獲獎證書時，心中無比激動。我聽到了，同學們?yōu)槲液炔剩胰藗優(yōu)槲液炔省?/p>

　　當我站在領(lǐng)獎臺時，我覺得自己成功了，所以現(xiàn)在，我要為自己喝彩。

自己成功的作文篇3

　　每個人在成長過程中都有過成功的喜悅，也有過失敗的苦楚。

　　對于學習來說，人與人的智力并沒有太大的差異，一個人成功與否絕大程度上取決于個人的心態(tài)。例如：我們的期中考試，有的同學在考試不理想時，不是努力尋找失敗的原因和進步的良方，而是放大自己所遇的困難和問題。對自己的一再原諒和放松，致使成績一落千丈，此時不妨就從以下兩方面的入手：

　　一、給自己一些暗示。想想如果我們不會的問題是個常數(shù)，那么這次暴露的越多，高考中可能遇到的問題就越少。一兩次考試失誤并不意味著失敗，而是老天給我們一次查漏補缺的機會。這樣一來，你還會因為一兩次考得不好而感到苦惱了嗎？不，你只會覺得幸運，因為問題在高考前被你發(fā)現(xiàn)了，你也就贏得了解決問題的時間。

　　二、巧用阿Q精神勝利法。對于自我成績很優(yōu)秀的同學，我想不要給自己定太高的目標，如果你平時有扎實的基礎(chǔ)，就算有些失誤也不會與你的真實水平相差太遠。對于成績遲遲不能提高的同學也不要氣餒。不妨設(shè)想，比我成績好的同學有更大的優(yōu)勢，因為我前面有更大的空間任自己翱翔，我可以一個一個地去追趕他們，享受超越的快樂。所以對自己一定要有信心，相信天道酬勤。

　　其實對成功者的歷史書寫大同小異。荒原上的小草要經(jīng)受暴風驟雨的'洗禮才能茁壯成長；懸崖邊的一棵孤松，常常要經(jīng)歷嚴寒風雪的肆虐才能傲然屹立……面對困難和挫折，不妨想想東坡居士，多次被貶一直保持豁達的心態(tài)，高唱“大江東去”，在“密州出獵”后，又“赤壁作賦”，有如山東大漢手執(zhí)鐵板引吭高歌。

　　如果說努力是成功的基石，高一、高二就需要我們?nèi)ニ{天搏擊，加固這一基石；即將走進高考考場的高三學長們，則要擺平心態(tài)，在這基石微起的城堡上展現(xiàn)自己，讓更多的人欣賞你那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。

　　通向榮譽的道路上并不開滿鮮花，只要擺平心態(tài)，坦然面對，我堅信每個人都能成就破繭成蝶的斑斕。

自己成功的作文篇4

　　“好球”我一路興奮的叫著，你肯定不知為什么我這樣興奮，告訴你吧，我們班與其它班上打比賽贏了而且是30比18。而我也在打，當然，我是主力中鋒，打比賽太精彩了，但我又想起比賽前的那幕幕場景。

　　在體育課上，我們狂練過人、突人、防人、搶斷、三大步、命中、籃板、“火鍋”……每天體育課都練這些，練了很久，認為非常枯燥無味，但每次我都要站起來繼續(xù)練習，時間一天一天的過去了，猶如馬的奔騰，風的輕拂，光的速度，很快開始比賽的時間到了。

　　終于開始比賽了，我們班的神投手——呂布在三分投了一個，他在籃框上繞了幾圈，我心都提到嗓子眼了，終于進了，我們迎來了我隊投進的第一個球，也是全場的第一個球，我們興奮的`跳了起來，對方發(fā)球，我們的關(guān)云長來了一個突然襲擊，斷了一個球，傳到了我的手上，只見我張翼德左突右殺，又來了一個超級大轉(zhuǎn)彎，一個三大步，球進了，第一節(jié)完了，我們的諸葛軍師給我們出謀劃策，真可謂兵不厭詐，又一次絕對性的“嘶殺”，雖然我們損失慘重，但給我們的勝利找下了基礎(chǔ)30：18……終于比賽完了，30：18我們贏了。

　　我們的勝利是自己創(chuàng)造的，勝利掌握在你的走中，為自己喝彩吧，因為為自己喝彩換取的是自信與成功。

　　我只是一個普通的六年級學生，我成績并不突出，相貌并不出眾，但全世界只有我一個。我，獨一無二的我。我想，自己相信自己是成功的關(guān)鍵所在，就像我，雖然學習努力度或許與別人有距離，但我相信自己，每次測試前總要告訴自己：“你行，你可以，你有這個能力。”所以，每次考試都在班內(nèi)前十名，班里有62個同學。而另一個同學則不是這樣，每次都是：“你多好啊！真羨慕你，我怎么不行？我真的不行，我不可能做到。”聽到這些，我心情總是說不出的悶，很不舒服。本來有信心也會泄氣。所以，她每次都在班內(nèi)倒數(shù)第幾名徘徊我知道，能力不能都用名次來衡量，但是，我也知道，如果你對什么都說一個“不”字的話，那么，你是肯定不可能成功的。因為，你根本就不相信自己。

　　我要為我自己喝彩！

自己成功的作文篇5

　　我是一個平凡的孩子，從小到大，我都是默默無聞的。我既沒有優(yōu)異的成績，也沒有出眾的外表。

　　那一次測試失敗后，我走在回家的路上，我想起了我的同桌鄭瑩，她是我們班的學習尖子，手拿98分的'卷子嘲笑我：“你真是太笨了。”正想著，我被一塊石頭絆倒了。“真是煩死了，竟然連一塊石頭也跟我作對。”我仔細一看，石頭縫里居然有一棵小草。沒想到一塊不起眼小草居然有這樣堅強不屈的精神。我輕輕地挪開石塊，蹲下去仔細觀察那棵小草，他不到十厘米，記不大約有五六厘米的部分，沒想到被壓在石頭下面，他還是那么堅強的成長。他不怕風吹雨打，一個勁兒的猛長。他只有一個堅定的信念：絕不向惡勢力低頭。他雖然沒有花香，也沒有樹高，但是，它非常的堅強。想著想著，我的好朋友陳元武對我說：“你是不是也應(yīng)該像小草一樣，不驕傲，不炫耀，不自卑，不向惡勢力低頭呢？”霎時，我忍不住哭了出來。從那以后，每次考試我都認真的寫，再一次考試中，我終于獲得了優(yōu)異的成績。妹妹神秘的湊過來，請問我成功的秘訣，我笑著大聲說：“為自己喝彩！”

　　每當你遇到困難的時候，你是否想過為自己喝彩呢？

自己成功的作文篇6

　　我們有多渴望成功，就有多害怕失敗。與人聊天的時候，我最怕聊到最后，對方忽然問一句，我是不是很失敗。我總是不知道怎么回答。

　　究竟什么樣的人生算是失敗？錯過了不該錯過的人，賣掉了接連漲停的股票，年過30尚未婚配等等，聽上去好像都與失敗有關(guān)，但肯定用不上失敗這么嚴重的詞，頂多算是暫時的不如意。

　　這樣說來，真正能擔得起失敗這個詞的人，其實并不多。是的，不多，但有時候，也許就是你我他。

　　作為一名恐飛癥患者，有一段時間，我特別羨慕那些在路上的人，看臺灣演員張震的采訪，印象最深的不是說他怎么演好一個角色，而是他喜歡去歐美尚未開發(fā)旅游的偏遠小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上的人也許一輩子都沒有見過東方面孔。

　　做第一個踏上某片土地的中國人，感覺一定很好，我也想成為這樣的人。

　　所以我努力克服自己的恐飛，還在微博里關(guān)注了一個南航機長，經(jīng)常向他詢問飛機安全知識。但這些其實都沒什么用，坐一次飛機像經(jīng)歷了一個世紀的痛苦，只有恐飛的人才明白。馬航事故以后，我徹底放棄了世界那么大，我想去看看的想法。

　　別人做起來無比輕松的事，到你頭上就比登天還難，這是一件無處講理的事。

　　我們經(jīng)常說要努力啊，但顯然不是所有的事都值得去努力，尤其當我們的出發(fā)點僅僅是別人有，而我們無。

　　一個朋友最近在糾結(jié)要不要生二胎。她身體比較弱，生第一個孩子的時候大出血，下了病危通知書，加上孩子身體不好，家里經(jīng)濟條件一般，好不容易把孩子磨到三歲，實實在在想松口氣。不幸的是，她發(fā)現(xiàn)辦公室里的適齡辣媽們都開始生二胎了。

　　她說她其實不想生，但覺得別人都生了，她不生，顯得不夠成功。“現(xiàn)在成功的標準不就是有二個孩子嗎，最好還一兒一女。”

　　我不知道這個成功的標準是誰定的，但我可以肯定，如果一個人，因為別人都有，所以她也要有，她對于成功的評判標準一定是可疑的，她不知道自己是誰，需要什么，才會想要跟別人一樣。

　　跟別人一樣，就是一種攀比心，它是現(xiàn)代人焦慮感的主要來源。

　　我們很容易了解到自己的痛、弱、苦等不夠光彩的一面，卻很難全面地了解別人，所以經(jīng)常會覺得別人所擁有的，正是我們所沒有的。一個職場辣媽，出得廳堂入得廚房，有A4腰，馬甲線，每天都是美美的。在廚房忙得灰頭土臉的我們，看到她的狀態(tài)，立刻忘了做飯其實也能修身養(yǎng)性，炒菜的時候扭動腰枝同樣可以鍛煉自己身上那些聰明的肌肉，而是跑去惡狠狠地辦了包一年的美容卡，包兩年的健身卡，結(jié)果根本沒時間去，怒氣很容易又被轉(zhuǎn)移到了工作與家人身上，甚至家庭出身——瞧，我就是這么不幸，所以不能像別人那么完美。

　　可是，這樣一個循環(huán)下來，我們并沒有成為更好的自己，更不會變成別人，而是成了一個焦慮、敏感、抱怨的自己。

　　別人身上的優(yōu)點，當然應(yīng)該學習。一個總是把自己打扮得漂亮的職場女性，我們可以學習她的穿衣之道，看看有什么辦法在五分鐘之內(nèi)化一個上班妝。

　　然而，她的A4腰可能是天生的，她所謂的輕輕松松搞定一切，背后可能有一個無比強大的親友團的`支持，她穿西裝氣場強大，因為身高足有168厘米，甚至她可能就是比我們的運氣更好，后面這些，是她的，而不是你的，是你沒必要去努力、也肯定努力不來的。

　　我們每天忙忙碌碌，有多少事情是自己真正想要、喜歡或者應(yīng)該做的；我們對自己的不滿意，有多少是真正有必要改變與提升，有多少僅僅因為別人都在改變或者別人似乎比我們更好？

　　當我們期待改變自己的時候，是從每一件小事踏踏實實做起，一步步變成更好的自己，還是每天刷著那些比自己優(yōu)秀的朋友的微信朋友圈，心里一萬個聲音在問，憑什么是他？

　　不要把成功想得太偉大，也不要把失敗想得太可怕。絕大多數(shù)的我們，其實都可以幸運地過著不怎么成功，卻絕不失敗的人生。有自己的小出路、小幸福、小快樂，沒有大富大貴，卻有平平安安，沒有驚心動魄，卻是有驚無險。

　　我們沒有成為畫家、音樂家、作家，卻也可以沉下心來畫幾筆，唱幾首，寫幾句；我們不是偉大的父親母親，可是在自己的孩子心目中，就是最好的爸爸媽媽。

　　在我眼里，世界上有千萬種成功，卻只有一種失敗，那就是總想活成別人那樣。一個人如果要做自己，首先要認清自己。

　　認清自己的種種局限與不足，懶惰與無能。其實每個人都有這樣的時刻，只是別人的，你看不到罷了。

自己成功的作文篇7

　　師：孔子，聽說過這個名字嗎？

　　生：聽說過。

　　師：再一個名字，趙子龍，聽說過這個名字嗎?

　　生：聽說過。

　　師：你在哪里聽來的?

　　生：我在……

　　師：在路上聽來的？

　　生：嗯，三國里面有個長山趙子龍。

　　師：還有一個人，你們有沒有聽說過，章子怡？聽說過的請舉手。

　　（一生舉手）

　　師：聽說過？你這個小不點聽說過？

　　生：她是一個女的電影明星。

　　師：那么美的，那么有名的一個電影明星，你們怎么就不知道呢？我很傷心呢？她是我的偶像哎！（生笑）

　　師：章子怡，趙子龍，孔子，發(fā)現(xiàn)它什么規(guī)律沒有？帶個“子”的都很了不起哎！

　　師：要么是有大學問的人，孔子；要么是一身武藝的人，趙子龍；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫陽一小的我們班的同學們的作文我就發(fā)現(xiàn)，咱們班帶子的同學特別多，程子軒，葉子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我們班帶“子”的同學真多！

　　【評：“帶個“子”的都很了不起哎！”“看，我們班帶“子”的同學真多！”聯(lián)系起來的潛臺詞就是，“我們班真是了不起！”激發(fā)學生自豪感，拉近師生距離，消除緊張感。】

　　師：我還想認識兩個同學，王吳若陳，是不是爸爸媽媽一個姓王，一個姓吳啊？

　　生：是，我爸爸姓王，我媽媽姓吳。

　　師：咱們班是不是還有一個同學叫歐陽葉蒲，你是不是你爸爸姓歐，你媽媽姓陽啊？

　　生：不是，我爸爸姓歐陽，我媽媽姓葉

　　師：是后面葉蒲的葉是媽媽的姓，爸爸姓歐陽，四個字的名字三個字是姓。（生笑）

　　師：還不如把蒲拿掉，歐陽葉，以后自我介紹的時候這樣介紹，我是三個字的名字，全是姓。

　　好，咱們聊到這，現(xiàn)在正式上課了

　　教學實錄：

　　欣賞與訓練

　　1、現(xiàn)代感

　　師：我看了大家的作文，我一邊看，一邊喜歡把我所發(fā)現(xiàn)的，非常精美的，非常值得我們所有同學來欣賞的句子，摘錄下來，這次，我摘錄了哪些同學的句子呢？

　　出示：

　　老師選身體好的打大鼓，我們班沒一個，好囧。

　　——洪昊為

　　（洪昊為自己讀）

　　師：你干嘛笑了？有的時候笑是沒有來由的，是不是？（指“好囧”）你來念。

　　生：好囧。

　　師：你是不是看到這個字想笑？

　　生：是。

　　師：這個字用得好！我出示你這個句子就是因為你這個“好囧”。

　　……我又穿上漂亮的禮服，乍一看，還真有主持人的范兒……

　　——金翀祺（金翀祺自己讀）

　　師：你真的有主持人的范兒，告訴我，這“范兒”是什么意思？

　　生：就是說，嗯……

　　師：有的時候她已經(jīng)有了這個“范兒”了，但是說不清楚，是有這種情況，你請坐。

　　師：我很喜歡這個“范兒”，這個“好囧”，這兩個詞在管老師像你們這個年齡的時候，我們的腦子里是沒有的，你要是在我小時候給我認個“囧”字，我以為你給我看個天書，這兩個詞啊，是我們這個時代的流行語，對不對？我們腦子里除了這兩個詞語“好囧”，“范兒”，你腦子里有沒有一些類似的流行語呢？

　　生：神馬都是浮云。

　　生：傷不起。（生笑）

　　生：有木有？（生笑）

　　師：這個詞很給力。你來。

　　生：我的神啊！（生大笑）

　　師：這些詞，有的是流行語，有的是網(wǎng)絡(luò)語，在我們習作的過程當中，我以為，你首先第一步你要會用這些流行的語言來習作，你用了這些流行語言，人家一看就知道你這篇文章是我們21世紀的少年寫的，寫文章，要充滿我們的這個時代的元素。從哪看出來？有一個重要的標志，你有沒有用這個時代的流行語。洪昊為，金翀祺，他們用了這兩個詞，讀一讀。

　　生：好囧，范兒。

　　師：我們要學會用這個時代的流行的語言來寫作。

　　【評：美的語言哪兒來？從生活中來！教師告訴學生語言發(fā)展的方向。習作中這樣充滿時代元素的語言的使用，使文章充滿時代的氣息，增強文章的趣味性和可讀性。】

　　2、學會使用語氣詞

　　出示：

　　這餡偏偏跟我作對，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿手都是，黏糊糊的。

　　——趙惟一

　　我正沉浸在得意中，突然，看見前面有一棵大樹，呀，該怎么辦？該怎么把自行車停住呀？ ——潘恩若

　　師：我把這兩句話出示出來，原因你會大吃一驚，就是因為這一個字，（指“呀”）讀。

　　生：“呀”。

　　師：這是語氣詞，除了“呀”這樣的語氣詞，還有“啊”，還有“哦”，“哈”，對吧？寫作文的時候，你要善于這樣來使用語氣詞，語氣詞不光是放在句子的后面，也可以單獨一個語氣詞，后面是逗號，一個語氣詞會讓句子更親切，更干凈。

　　出示：

　　看到這一幕，我高興極了，心想，原來騎自行車這么容易，我也會了。

　　師：通順的吧？可是我可以把這兩個字改掉（標出“心想”），改成語氣詞，怎么改？

　　生：看到這一幕，我高興極了，哈哈，原來騎自行車這么容易，我也會了。

　　師：有感覺上的變化嗎？

　　生：有。

　　師：要會使用語氣詞，我甚至認為，當你寫作文寫不下去的時候，你就寫一個語氣詞，你就寫一個“哈哈”，你就寫個“哦”，你就寫個“嗯”，告訴你，語氣詞就是那么奇妙，你寫個語氣詞下去，你就有話寫了，你好像有些不相信，下次可以試一試。（生笑）

　　【評：美的語言是怎樣的？是這樣的：是恰當使用語氣詞，產(chǎn)生的奇妙效果。】

　　3、學會運用短句

　　出示：

　　暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　——汪海妮

　　滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　——傅雨航

　　（小組讀）

　　師：這兩個句子大家是第一次讀吧？第一次讀就能讀得非常流暢，而且語速也比剛才快了不少，為什么他們的句子你第一次讀，就能讀得那么流暢，那么輕松呢？發(fā)現(xiàn)沒有，他的句子都很短。

　　師：很了不起！寫作文要學會用短句子，可能只有三個字，一個逗號，可能只有四個字，一個逗號，我建議你們在以后的寫作文中，有意識地讓自己的句子變短。會使用短句子，會將句子斷成短句，是非常重要的寫作文的能力，讀的人，很多很多的人都喜歡讀短句子，因為讀起來輕松，是不是？你來讀讀，隨便挑一個句子，你會覺得很輕松。

　　生：滑冰要膽大。來，挺起胸，向前看，我陪著你！

　　生：暑假，暑氣逼人，到了傍晚，才有了一絲涼意。

　　師：你寫的短句，讀的人就很輕松，讀的人輕松，他就喜歡讀你的句子，當你的文章別人都喜歡讀的時候，就叫好文章。記住啊，以后寫作文朝這個方向努力。

　　【評：美的語言是怎樣的？是讓人輕松閱讀的短句。】

　　4、趣味性

　　出示：

　　啊，這不看不要緊，一看嚇一跳啊！只見我那原本“英俊”的褲子，現(xiàn)在被弄了個“大花臉”……

　　——歐陽葉蒲

　　學著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟在“變帥”。

　　——歐陽葉蒲

　　（歐陽葉蒲自己讀，生笑）

　　師：歐陽葉蒲，到底名字有四個字，三個是姓啊！（眾生笑）就是寫得不一樣！你看，你看到過一條“英俊”的褲子嗎？你看到過肥皂是“妹妹”嗎？可是你覺得他寫得不對嗎？

　　生：我覺得他寫得很逼真。他把肥皂當成人來寫了。

　　師：覺得很好玩，很有趣，有這種感覺吧？多有意思啊，歐陽葉蒲，他的寫作最讓我驚奇的地方是，他居然不僅僅是把意思寫出來了，還寫出了好玩，還寫出了有趣，他寫得讓我們在讀的時候讓聽的人哈哈一笑。各位同學，在歐陽夜蒲這樣讀起來好玩的，大家都喜歡的句子里，給我們一個啟示：寫作文，不僅要把意思寫出來，還要看誰寫得好玩，誰寫得有趣。什么叫句子的好玩，句子的有趣，很簡單，一起來讀——

　　生：學著大人的模樣兒，拿著“肥皂妹妹”在“褲子弟弟”的大花臉上反復搓來搓去，“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　【評：美的語言是怎樣的？是具有趣味性的“童話”。】

　　5、節(jié)奏感

　　師：特別是最后一句，一起讀——

　　生：“肥皂妹妹”在“減肥”，“褲子弟弟”在“變帥”。

　　師：非常對稱，像這樣的句子還有——

　　出示：

　　我吃在嘴里，美在心里。

　　——趙惟一

　　兩只手緊緊地抓住扶桿，兩眼死死地盯著腳下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動步子。

　　——傅雨航

　　（生齊讀）

　　師：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吃在嘴里，美在心里，四個字，四個字，兩眼死死，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，盯著腳下，挪動步子，四個字，四個字，當句子的字數(shù)相同的時候，我們的漢語就會產(chǎn)生很奇妙的節(jié)奏感。如果你把這個句子破壞掉了，就沒有節(jié)奏感了。

　　出示：

　　她只要一有空，就會告訴我哪個同學性格開朗，哪個同學學習成績優(yōu)秀，哪個同學容易接近。

　　師：這一句多了兩個字，誰發(fā)現(xiàn)了？

　　生：“哪個同學學習成績優(yōu)秀”，多了一個“學習”。

　　師：你為什么這么判斷？

　　生：因為第一句中，“哪個同學性格開朗”，“哪個同學”后面是四個字，第三句中“哪個同學容易接近”，“哪個同學”后面也是四個字，

　　師：這一句是六個字，對不對？如果我們也把它改成四個字，感覺會更棒。

　　出示：

　　她只要一有空，就會告訴我哪個同學性格開朗，哪個同學成績優(yōu)秀，哪個同學容易接近。

　　（生齊讀句子）

　　出示：

　　在學校，課堂上一起努力學習，課下一起開心玩耍的好伙伴們，和我一起體驗成長的快樂，和我一起分享生活的酸甜………

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？多了一個字。

　　生：“課堂”的“堂”字多了，因為后面是“課下一起開心玩耍”，所以前面應(yīng)該改成“課上”。

　　師：當你在寫文章的時候，寫好了，自己讀，在讀的時候，你在感覺一下這樣對稱的結(jié)構(gòu)，你就會把這個“堂”字去掉，去掉之后再讀，句子的節(jié)奏感就完全不一樣了。

　　（生齊讀句子）

　　師：有個同學寫了一個句子，我很驚奇，誰來幫我改一改？

　　出示：

　　我嚇得一激靈，條件反射似的捂住頭，閉上了眼睛，準備暴風驟雨的降臨。

　　師：這個句子前面是“條件反射似的捂住頭”，后面是——

　　生：閉上眼。

　　師：有的同學跟我說，管老師，我改成“條件反射似的捂住了頭”，后面應(yīng)該怎樣改？

　　生：把后面改成“閉上了眼”。

　　師：真的很奇妙，意思一樣嗎？改成三個字的，四個字的，都行。漢語，去讀，去改動，你就會發(fā)現(xiàn)語言的游戲是多么好玩。“捂住了頭”，“閉上了眼”，如果我后面半句“閉上了眼睛”，怎么改前面？

　　生：捂住了頭顱。（生笑）

　　師：捂住了頭顱？換個詞，有嗎？

　　生：捂住了頭頂。

　　師：捂住了頭頂？感覺不是太好吧？再細細地琢磨。

　　生：捂住了大頭。（生笑）

　　師：要是人家是小頭怎么辦呢？（生笑）

　　生：捂住了腦袋。

　　師：腦袋就不管大也對，小也對，當然，如果確實是大頭，就寫大頭，語言好玩嗎？我們來對一下——

　　師：捂住頭，

　　生：閉上眼。

　　師：捂住了頭，

　　生：閉上了眼。

　　師：捂住了腦袋，

　　生：閉上了眼睛。

　　師：寫文章，要注意語言的對稱的美，漢字，漢語言，我們中國的語言，語言的對稱美，是世界上任何一種語言都無法比擬的。我們一定要把這個優(yōu)勢挖掘出來。其實這也不難？對不對？

　　【評：美的語言是怎樣的？是具有節(jié)奏感的，詩一般的語言。】

　　挑刺與訓練

　　1、“高帽子”病

　　出示：

　　生活中每個人都會經(jīng)歷很多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找正確的方法，并再次嘗試就會有成功的機會，我也有失敗的時候，但是從不放棄，只會更努力更用心地去做。

　　師：你給這個開頭打幾分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你給打多少分？拿定注意了嗎？

　　（生根據(jù)老師的手勢語要求打分）

　　師：50分，為什么？

　　生：因為寫的是我成功的一件事，但他的開頭寫的是寫失敗的。

　　師：寫了失敗，失敗的背后不就是成功嗎？可以啊。

　　生：他開頭提成功提得很少。

　　師：你是建議多寫一些成功的詞就可以了？

　　生：多寫一寫成功的句子。

　　出示：

　　我經(jīng)歷的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動不已，有的讓我羞愧難當，有的讓我憤怒無比，有的讓我感到莊嚴神圣，有的讓我感到妙趣橫生，而體驗成功的喜悅總是烙在我心靈深處，現(xiàn)在就讓我介紹一件吧。

　　師：這又是一篇作文的開頭，準備好，打多少分？伸出手——

　　（生打分）

　　師：我喜歡找打50分的，你來談。

　　生：因為是寫成功，他其他的事情寫得很多，成功寫得很少。

　　生：如果他每個有的都對稱就好了。

　　師：怎么對稱？如果對稱就能打100分？

　　生：我的看法跟他一樣，“有的讓我感到莊嚴神圣”，“有的讓我感到妙趣橫生”，多了“感到”，前面三句都是沒有“感到”的。

　　師：你的眼睛真厲害，活學活用，從句子的角度來說，你們倆的判斷非常好。但是我們從開頭的角度來看，同學們，這樣的開頭在我們班要倒扣20分！

　　師：第一個開頭，這種開頭叫大話。（板書“大話”）說什么“但是從不放棄，只會更努力更用心地去做。”一個人能做到從不放棄，這個人一定是個驚天偉人，這只是在作文中寫幾句，這種話就叫“大話”。

　　師：第二個開頭，寫一件成功的事情，可以，寫一件失敗的'事情，可不可以？可以，寫一件失敗的事情，可不可以？可以，寫一件生氣的事情可不可以？可以，寫一件憤怒的事情可不可以？可以，也就是說，不管什么事情都可以用這樣的開頭，這樣的話叫做“套話”。（板書“套話”）

　　（生齊讀）

　　師：告訴你們，咱們教育部出臺的一個文件三令五申，不能讓我們的小孩子寫大話、套話、空話，那大話長什么樣？告訴你，就長這樣，套話長什么樣？告訴你，就長這樣。

　　師：在我們班，這樣的開頭是要倒扣分的，在我們班，這樣的開頭叫“高帽子病”。（板書：高帽子病）作文前面戴一頂這樣尖尖的帽子，多難過！我們這次作文，寫事情之前戴這樣的高帽子的有很多，

　　出示：

　　在人生的旅途中，每個人都有成功的事，我也不例外。但是，在成功的過程中，也會遇到一些挫折，下面就來聽聽我是怎樣遇到挫折而又成功學會騎自行車的吧！

　　每一個人都會有自己成功了的事，就連我也不例外。在我成功的那一瞬間，我是如此高興，在那之前我是一次也沒有成功過。下面，我就和你們說說我在體育課上跨欄的一件事吧！

　　成功，是每個人所向往的。然而，它不是路邊的石頭，隨處可撿；也不是田地里的小草，隨意可得。想擁有成功，一定會經(jīng)歷一段漫長曲折的人生道路。有名話說得好：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”

　　出示：

　　在我腦海中，有許多令我印象深刻的事，其中，最讓我記憶猶新的是那次……

　　人的一生有許許多多的事，有失敗的，也有成功的，其中一件事令我久久不能忘懷。

　　在我稚嫩的人生道路上，有一些成功的經(jīng)歷，有的一帆風順，有的磕磕絆絆……

　　一個人的成功難免會以失敗作為開端，要想成功就必須經(jīng)過失敗的考驗才能獲取，我就是經(jīng)過多次失敗后才苦盡甘來，終于懂得了這個道理。

　　出示：

　　不知道什么時侯起，學校里流行悠悠球，我沒什么注意，到同學們玩得走火入魔了，我才第一次接觸這種玩具。

　　——汪昊軒/ 《我和悠悠球》

　　師：這樣的開頭多好呀！把高帽子摘掉了！

　　師：寫我學悠悠球，干干凈凈開頭，多好啊！我很欣賞！

　　出示：

　　暑假，我和親人們來到了深圳，進了一個商城，看見了一個人造滑冰場，我對它產(chǎn)生了興趣，決定親自去體驗一下。

　　——查偉瑋/《學會了滑冰》

　　師：他去學滑冰就是去學滑冰，按照我們剛才有的同學寫作文的思路，前面應(yīng)該加一段：在我的人生中，我學過很多很多的東西，我學會了寫字，我學會了自己穿衣服，我學會了給自己洗頭……在我學會的無數(shù)無數(shù)的事情中，唯獨有一件事情讓我不能忘記，那就是我到深圳去學滑冰。（生笑）

　　師：開頭不是這樣開的，同學們，《童年的發(fā)現(xiàn)》學過嗎？

　　出示：

　　課文《童年的發(fā)現(xiàn)》開頭：

　　我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。

　　師：書上是這樣開頭的，對吧？按照我們原來的思路，應(yīng)該這樣開頭，在我九歲那年，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多很多東西，我發(fā)現(xiàn)天上是有星星的，我發(fā)現(xiàn)河里是有魚的，……我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。這樣寫行嗎？寫作文，特別是開頭，一定要把這頂高帽子摘掉。

　　出示：

　　一個人肯定會有自己做成功了的事，我也不例外，在這幾節(jié)體育課上，我成功地完成了一件事。

　　體育課上，詹老師讓同學們練習跨欄，大家了解了跨欄的要點之后，便開始練習……

　　師：比如說，這個開頭，怎么把這頂帽子摘掉？會摘嗎？誰來給它摘掉帽子？

　　生：把前面那個自然段去掉。

　　師：你夠狠的。（生笑）好，你將來可以做醫(yī)生，就是這么改！就是這樣干干凈凈的開頭，讀——

　　生：體育課上，詹老師讓同學們練習跨欄，大家了解了跨欄的要點之后，便開始練習……

　　師：多干凈的開頭啊！多像《童年的發(fā)現(xiàn)》里的開頭啊！

　　出示：

　　作文《做沙球》的開頭：

　　生活中每個人都會經(jīng)歷許多失敗，但失敗并不可怕，只要能在失敗中尋找到正確的方法，并再次嘗試就會有成功的機會。我也有失敗的時候，但是從不放棄，只會更努力用心地去做。

　　記得那是一個星期天的傍晚，我和幾個小伙伴出去玩。來到了我們的“游樂場”——一個小沙堆上。

　　師：誰來把這頂高帽子摘掉？

　　生：把第一段刪掉。

　　師：他將來做男醫(yī)生，你將來做女醫(yī)生。（生笑）這樣的高帽子是沒用的。你來讀——

　　生：記得那是一個星期天的傍晚，我和幾個小伙伴出去玩，來到了我們的“游樂場”——一個小沙堆上。

　　師：人家看你的作文，是看你的故事，你要盡快地切入你的故事，而不要有那么多的大話，套話，不要戴一頂——，讀（指板書）

　　生：高帽子。

　　師：不要戴一頂高帽子。

　　師：戴高帽子的同學的作文，一般會有一個并發(fā)癥，下面來認識一下，這個并發(fā)癥是什么？

　　【評：先認識，繼之以診斷訓練。學生想寫套話都難！】

　　2、“長尾巴”病

　　出示：

　　作文《做沙球》的結(jié)尾：

　　從這次做沙球的游戲中，我明白了一個道理：無論做什么事都會有失敗，但失敗并不可怕，只要堅持不懈地努力，就會取得成功。

　　生：讓我們明白了一個道理。

　　出示：

　　不經(jīng)歷風雨，如何能看見彩虹，不論做什么事都只有努力才能取得成功。

　　我終于成功了，我想只要付出了勞動，就一定會有收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，人生就是這樣。

　　我成功了！成功的滋味是快樂的，是甜美的。從這件事中，我懂得了：失敗是成功之母，前幾次的失敗正是成功的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)可以炒出各種各樣的菜肴，是媽媽的好幫手，我成功了。我的成功之路，就好比是一場跨欄比賽，摔倒了，就得爬起來，而碰到的每一個困難，猶如每一根橫在面前的欄桿，要勇敢地跨過去。正所謂：經(jīng)歷過風雨，才能見彩虹。

　　師：結(jié)尾的時候一定要把這個道理說一說，我們很多同學喜歡說這樣的道理，最后說，“人生就是這樣”，好奇怪，一個小不點，開口閉口就是人生，搞得自己像個哲學家，（生笑）什么“失敗是成功之母”，“失敗是成功的基礎(chǔ)”。

　　出示：

　　課文《“我們一起消滅法西斯”》結(jié)尾：

　　一個意想不到的被動場面，周總理只用了三言兩語，化解了尷尬，宴會的氣氛更加活躍了。

　　師：這篇課文大家可能學過，講的是周恩來總理化解了一場尷尬，課文到這里就結(jié)束了，“一個意想不到的被動場面，周總理只用三言兩語，化解了尷尬，宴會的氣氛更加活躍了。”按照我們有的同學的結(jié)尾，后面還要再加一句“啊！周總理真是機智的人啊！”（生笑）

　　師：要不要呢？

　　生：不要。

　　出示：

　　課文《窮人》結(jié)尾：

　　但桑娜坐著一動不動。

　　“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

　　“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

　　師：課文到這是不是就結(jié)束了？按照我們寫作的思維，要這樣講“啊，桑娜和她的丈夫多么善良，真是我們學習的好榜樣！”（生大笑）

　　師：如果這樣的話，那就叫做“畫蛇添足”。你給自己添了足了嗎？在我們班上，把這樣的結(jié)尾叫做“長尾巴”病。（板書：長尾巴病）

　　【評：以課文做榜樣，加上老師幽默詼諧的畫蛇添足，學生想寫大話都難，作文結(jié)尾想不精練都難！】

　　師：寫作文，開頭要注意一個病——

　　生：高帽子病。

　　師：寫作文，結(jié)尾的時候要注意另一個病——

　　生：長尾巴病。

　　師：將這兩個病閉上眼睛說一遍，

　　生：高帽子病，長尾巴病

　　師：重要的是什么？重要的是把你這件事情寫好，你的精力應(yīng)該在故事上，事情上，而不是把心思放在怎樣去戴一個高帽子，怎樣去長一條長尾巴，那么，怎樣把你的精力放在故事上呢？

　　【評：過渡巧妙，自然生疑。】

　　作文指導與訓練

　　作文，尋找故事的曲折點

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點

　　師：你看了汪海琳的作文提綱，你就知道怎么將力氣放在故事上。

　　出示：

　　《學騎自行車》，作者汪海妮

　　迫不及待想學車。

　　車翻了，我的屁股可遭殃了

　　爸爸演示，輔導我。

　　不一會兒，學會了上車。

　　石頭讓我摔了一跤。

　　大樹讓我摔了第二跤。

　　我終于學會了騎車。

　　（學生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）

　　師：你看，她將她這個故事的起起落落抓住了，你要寫好一個故事，你要把這個作文寫好，就要抓這個故事起起落落的地方，我們把它稱之為曲折點。

　　出示：

　　第一次主持》，作者金翀祺

　　第一次當主持人，興奮。

　　第一次當主持人，害怕。

　　媽媽幫我寫臺詞，我練習。

　　化妝不錯，有主持人的范兒。

　　一看人那么多，緊張。

　　媽媽和老師來安慰。

　　上臺，臉發(fā)紅，腿發(fā)軟。

　　越講越好，一點兒也不緊張了。

　　許多人說我主持得好。

　　（學生逐句讀，教師在黑板上畫出折線圖）

　　師：大家看，故事的起起落落，你要寫好一篇作文，你一定要尋找你這個故事當中的曲折點。（板書：作文，尋找故事的曲折點）讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點。

　　師：你把故事的曲折點找出來，你把心思花在這個上面，你的作文一定精彩，每次作文你都可以像管老師那樣畫出曲折圖，你寫起來就特別順手。這是我們班同學寫的一件事情，講自己學做菜，你們做過菜嗎？大家猜猜，第一次炒菜，都有哪些曲折點？

　　生：炒焦了。

　　師：焦了，一個曲折點。

　　生：鹽放多了。

　　師：又是一個曲折點，這個曲折點怎么解決？放水，水放多了，又放鹽，又放水，最后成了一鍋湯了。（生笑）曲折點很好，還有嗎？

　　生：把醋當成醬油。

　　師：醋和醬油一個顏色，一個曲折點。

　　生：忘記放炒菜的油。

　　師：油都沒放，怎么炒菜？這個問題在你身上發(fā)生了。

　　生：切菜切到手。

　　師：這個曲折點厲害，付出了血的代價。（笑）還有嗎？

　　生：把糖當成鹽。

　　生：炒菜把油濺到自己身上。

　　生：炒菜忘記開煤氣，怎么打火也打不著。

　　師：一切都是白搭。

　　師：如果說，你寫第一次炒菜，有這些曲折點，能不能寫？能，肯定能寫得很不錯，對不對？一會兒把糖當成鹽，一會兒把醋當成醬油，手切破了，鹽放多了，放水，水放多了，放鹽，最后變成一鍋湯的。你說會不會那么巧，那么多事情發(fā)生在你身上？

　　師：我的一個學生跟我講，管老師，不對，我炒菜好像很簡單，我做菜就沒什么事發(fā)生，你說曲折點，我就沒有，我切菜不會切到手，我鹽是鹽，醋是醋，醬油是醬油，看得清清楚楚（生笑）

　　出示：

　　《第一次炒菜》

　　切好了菜。

　　油熱了，菜放入鍋子。

　　炒了一會，放佐料，熟了。

　　大家一嘗，很好吃。

　　師：他說，炒菜也很簡單，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一嘗，味道好極了。（生笑）管老師，你說曲折點，我一個曲折點也沒有，你叫我寫什么呢？他心里還說，這是騙人，哪有那么多曲折點給你寫啊，那怎么辦呢？他大概天生做大廚的，將來要去考廚師。（生笑）他就是順風順水，沒有曲折點，這作文怎么寫？還能寫嗎？

　　生：能寫。

　　師：為什么能寫？

　　生：都是起，沒有落。

　　師：你是說，他就屬于那種上，上，上，一直上，上到天上？（生笑）這不對，曲折圖是上上下下這個過程，能不能想個辦法，變得能寫？

　　【評：作文教學就是要打開學生創(chuàng)作的視野和思路，學生思維陷入死胡同時，要引導學生打開思路，把看似不能寫，寫不下去的素材“想個辦法，變得能寫”。如此方能把握習作方法，提高習作能力。】

　　生：可以把“最后大家一嘗，很好吃。”，“很好吃”打一個雙引號。（生笑）

　　師：原來不好吃啊？給他增加一點小插曲。

　　生：可以寫他心里很緊張。

　　師：你認為他心里有哪些緊張？

　　生：油熱的時候，放菜下去，心里有些緊張。

　　師：心里的緊張作為一個曲折點，很好！除了這個地方緊張，還有什么地方心里緊張？也就是內(nèi)心的曲折點。

　　生：嘗的時候，會想，會擔心菜好不好吃?

　　師：我想，大家都有這個擔心。

　　生：放作料的時候，擔心放多了還是放少了。

　　師：盡管最后一放正合適，但放的時候內(nèi)心會不會產(chǎn)生一些糾結(jié)。

　　生：切菜的時候，怕切到手指。

　　師：盡管他切得很順利，但切的過程中，那閃閃發(fā)亮的刀，切的時候總有些擔心，害怕，是不是？當你把這些擔心、害怕寫出來的時候，是不是變成一個又一個的曲折點了，表面很順利，內(nèi)心很糾結(jié)，是不是有曲折點了。所以，如果說你這個故事表面看起來很順利，順風順水的，這時候怎么辦？你要去尋找內(nèi)心的曲折點。（板書：故事，尋找內(nèi)心的曲折點）連讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點

　　師：如果有兩個同學寫炒菜，一個同學寫切破了手，鹽放多了，再放水，再放鹽，再放水，……變成一鍋湯，這是一篇作文。還有一個同學寫作文，他很順風順水，可是他把內(nèi)心的切菜時緊張的曲折點，把放作料時多少內(nèi)心的糾結(jié)點，炒菜時擔心好不好吃的糾結(jié)點、矛盾點寫出來，這樣的一篇作文，兩篇作文，你喜歡哪一篇？喜歡第一篇伸一個手指，喜歡第二篇伸兩個手指，準備，伸出來——

　　師：這個世界有的時候是不可思議的！（生笑）你為什么伸出兩個手指？全部都是兩根手指！看看我伸出幾根手指一、二、三——

　　（師伸出兩根手指，生大笑）

　　師：同學們，記住此時的感覺，這個感覺如此珍貴。寫文章，寫故事的外部曲折給人的震撼遠遠及不上寫你內(nèi)心的曲折所帶來的震撼。所以，以后你寫文章，寫作的重心指向你內(nèi)心的曲折，而不是指向外在故事的曲折，要指向你的內(nèi)心，要去挖掘內(nèi)在的心里矛盾、困惑、擔心、害怕，這是寫好作文的一大秘訣。而你和這個秘訣，所有的同學都和這個秘訣都有著一種無形的默契，非常好！咱們把這兩句話再讀一讀——

　　生：作文，尋找故事的曲折點

　　故事，尋找內(nèi)心的曲折點

　　師：一篇文章，你在自己的草稿紙上，寫之前，把曲折點找出來，畫出這張曲折圖，畫出來之后，你在寫之前，還需要做第二件事，找兩個到三個點，注意不要多，兩到三個點就夠了，這兩到三個點需要細細地寫，一篇文章，一個故事，有了曲折，再加上有兩三個細致的地方，那一定是一篇優(yōu)秀的文章。

　　師：什么叫找到了一個點，并且將這個點細細地寫，一起來學習。

　　出示：

　　只見爸爸扶著自行車龍頭上的把柄，兩腳左右交叉，左腳放在自行車左邊的腳踏上，右腳往后用力一蹬，自行車就自動往前滑了。趁自行車滑動的時候，爸爸的右腳放在右邊的腳踏上，雙腳一前一后、一上一下地踩著，自行車不停地向前滾動。爸爸踩踩停停，自行車繞操場轉(zhuǎn)了幾個圈。爸爸把右腳抬過保險杠，落在地上，兩手一剎車，自行車就乖乖地停下來。

　　（汪海妮自己讀）

　　師：還記得汪海妮的提綱中有這么一條“爸爸演示，輔導我”，就“爸爸演示”這個點，汪海妮寫了162個字，如果像汪海妮那樣，找兩三個點，每個點細細地寫，那你的文章，那你以后寫的文章，都將非常出色。當然，現(xiàn)在僅僅是知道，需要將自己知道的不斷化成自己的行動。祝愿在座的各位，在以后的寫作當中，選好點，并寫好點。下課。

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