關(guān)于我成功了作文合集7篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我成功了作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我成功了作文 篇1

　　一天，媽媽給我買了一個“樂高”飛機模型，讓我自己試著拼裝下。

　　我把飛機模具打開，先將零件一一分好備用。可是一不小心，使勁大了，把零件弄壞了一個。我著急了，皺著眉頭發(fā)起愁來。又一想，我可以把我以前舊賽車的零件拆下來用呀。就這樣，所有的零件都準(zhǔn)備好了。我又把圖紙剪下來，然后照著圖紙開始拼裝。

　　本來拼裝得一帆風(fēng)順，可做著做著我發(fā)現(xiàn)了一個問題：機翼怎么一個長，一個短？哦，我知道了，原來是拼錯了！沒辦法，我只好忍痛割愛，把已經(jīng)拼好的機翼全部拆掉，重做拼一次。第二次，我小心翼翼地按照圖紙上的要求去做，不敢有一點兒差錯。

　　終于拼完了。這時，我又發(fā)現(xiàn)了一個問題：飛機模型頭重腳輕，飛起來就掉了下來。我問媽媽：“媽媽，為什么我拼裝的飛機頭重腳輕，飛不起來呢？”媽媽說：“你的飛機是不是前頭安裝的零件太多了？”我趕緊檢查了一下，的確是這樣的情況！于是，我只好拆了一點前面的.零件放到后頭去。結(jié)果，飛機能飛出幾十米遠了。

　　我把心愛的飛機拿給媽媽看，她直夸我：“真棒，我聰明的女兒！”聽到媽媽的表揚，我開心極了。

　　哈哈，我的手上又多了一份“戰(zhàn)利品”。

我成功了作文 篇2

　　還記得在四年級上學(xué)期，老師曾讓我在星期一升旗儀式上演講，那次演講，是我難以忘懷！

　　“叮鈴叮鈴”，升旗儀式的鈴聲敲響了，只見教室門口有兩個大哥哥再問我們班今天的升旗手和演講者是誰，我聽到后，立即找到了劉寶興，我們倆跟隨著大哥哥一同來到升旗臺旁邊。那位大哥哥先交給我們什么時候上臺，怎樣上臺。教過我們后，就等待升旗儀式的開始。

　　不一會兒，升旗儀式便開始了。首先，先介紹了一下本周的光榮升旗手，然后，又進行了奏國歌升旗，隨后，就講到：“下面有請四三班的同學(xué)演講。”聽到這句話后，我的心一下子提到了嗓子眼兒，想到：媽呀！該我了，要是講不好該怎么辦？算了，管它三七二十一的，不要緊，上呀。就這樣，我來到話筒前開始演講了。在演講的過程中，我的心怦怦直跳，直到該說：“我的.演講完了，謝謝大家”時，我那顆像安了一顆定時炸彈的心終于平靜了下來。下了臺，看見媽媽再向我我豎大拇指是，我才覺得自己成功了！

　　自從那次演講后，我懂得了其實世界上沒有你做不到的，只是你沒有做到它的信心。那次演講，是我難以忘懷！

我成功了作文 篇3

　　每個人都有過成功，奧運會上的一個個冠軍，使人們羨慕，可你知道，這輝煌的背后，有多少次失敗與挫折，有多少次跌倒和受傷嗎？古人說得好：“失敗乃成功之母。”我也有過成功，但在高興之余，細細回味這句話，我終于徹底理解了它。

　　當(dāng)我成為聊城日報小記者站的一名小記者時，我已經(jīng)下定決心，一定要多投稿，當(dāng)時的我，只知道只要多寫作文就可以多發(fā)表，這樣我就可以向經(jīng)常發(fā)表文章的爸爸炫耀了！想著想著，我高興地差點跳起來。可我沒想到，接下來迎接我的，不是一次又一次的成功，而是一次又一次的挫折：在那個暑假，我把自己認(rèn)為好的文章都打在電腦上，再讓爸爸修改。可兩篇文章爸爸都說不行，寫得不好，語言不簡練，我不信，非要試一試，結(jié)果，一次又一次，我登陸了聊城日報網(wǎng)站，果然沒有我的文章，媽媽對我說：“你還是別投了，聊城日報是市級報紙，小記者那么多人，你投了發(fā)表的'可能性那么小，你還投它干嗎？”倒是經(jīng)常發(fā)表文章的爸爸安慰我：“沒關(guān)系，孩子，一個人做什么事都不可能一次成功，比如我，當(dāng)我一開始投稿時，也像你一樣，沒有一個報紙肯用，我就開始閱讀別人的文章，漸漸地，我找到了寫文章的竅門，才經(jīng)常發(fā)表。”在爸爸的鼓勵下，我鼓起勇氣，再次握起鼠標(biāo)……終于，我的《溫馨的生日》發(fā)表了，當(dāng)我看到報紙時，我的心猛地一跳，爸爸知道了這個消息，高興地說：“女兒，加油！”我終于明白，一個人成功的背后，需要付出辛勤的勞動，只要有付出，就會有收獲。

　　現(xiàn)在，“失敗乃成功之母”這句話已成了我的座右銘，它將陪伴我渡過難關(guān)，走向成功！

我成功了作文 篇4

　　在每個人的人生里都有“那一次”。有的人為那一次歡呼，有的人為那一次流淚了。可是我的記憶長河里那一次是成功了。

　　六年級的下半學(xué)期，我們迎來了小學(xué)最后一個兒童節(jié)。我們的同學(xué)誰都想在最后一個兒童節(jié)表演節(jié)目，可是每個班最多只能出兩個節(jié)目，所以我們的競爭非常的`激烈。

　　就在這時我們班的“文學(xué)才子”郝詩劍來找我說：“趙林濤，你想表演什么節(jié)目。”我說：“我還沒有想好呢！”他說：“你不如跟我們一塊跳街舞吧。”我說：“我行嗎？”他說：“沒事，相信自己，你能行的。”正是有了他這些鼓勵的話，才使我下定決心跳。

　　回想起那段日子，我們可謂是“初生牛犢不怕虎”。整天下課，我們幾個人就圍在一起們討論這個舞步該怎么走才好。郝詩劍竟不惜自己攢了兩年的壓歲錢，買了“mp5”從電腦上把整套舞蹈全下載下來了。

　　到了還有幾天離近兒童節(jié)時，學(xué)校里開始核審。每個班最后才能定上哪兩個節(jié)目。那天下午開始一審，我們班總共去了五個節(jié)目。除了我們和女生的小品，其余的節(jié)目，沒看30秒就刪下去了。我們學(xué)校的文藝?yán)蠋煟瑮罾蠋熆次覀兊墓?jié)目的時候說：“五個小伙子能把音樂配合的這么好，真是不容易，一審就算你們過了，可是到二審的是時候，你們必須要配上音樂。”我們聽了，臉上露出了滿意的笑容。到了接下來的二審、三審我們都通過了。馬上就到了兒童節(jié)匯演的那一天。六、一節(jié)目剛開始演，我們就回班換服裝去了，六、一班節(jié)目過后，我們班的節(jié)目開始了。

　　我們表現(xiàn)得非常好，表演結(jié)束后，臺下的老師和同學(xué)都為了我們鼓起了掌聲。在那一刻我們成功了，我們嘗到了成功的滋味。

　　就是那一次，讓我的人生長河里又完滿的添上了成功的滋味，讓我懂得了，只有經(jīng)歷困難和挫折，才能獲得做后的成功。

我成功了作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意將經(jīng)過寫具體、能表達自己成功后的感受。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生的樹立自信心，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成我筆寫我心的寫作習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　選材：選擇小、近、實的事例，貼近生活本身。

　　教學(xué)重點：

　　模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)運用心理、語言、動作描寫，把事件盡量寫得生動、具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示王獻之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻之練字、王獻之的字，鏈接“我成功了！”），提問：這是我們學(xué)過的哪篇課文？誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內(nèi)容。（語氣盡量生動、幽默，與學(xué)生拉近距離）

　　王獻之歷經(jīng)多年的努力，終于成了與父親齊名的大書法家，套用現(xiàn)在的流行語言，大家覺得王獻之是不是成功人士？（板書：成功）說說理由。

　　那我想問問現(xiàn)場的每一個同學(xué)：你認(rèn)為自己是不是成功人士？

　　多問幾人。追問：為什么？

　　師：看來大家都認(rèn)為自己不成功。為什么會這樣子呢？老師覺得你們每一個人都是成功人士，你相信嗎？

　　生：迷惑。

　　師：老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認(rèn)為的成功都得像王獻之一樣，成為一個領(lǐng)域的`頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動地，震驚世界。其實，成功伴隨著我們每個人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。

　　我們也在自己成長的過程中有過成功的經(jīng)歷，這節(jié)課咱們就來聊一聊。（板書課題：我成功了）

　　二、指導(dǎo)選材

　　1.解題：出示“成功”的字典解釋。

　　2.讀一讀。現(xiàn)在還認(rèn)為自己不是成功人士的同學(xué)請舉手。看起來，此時大家都認(rèn)為自己成功過。今天我們的習(xí)作主題就是“我成功了）（完整板書）。

　　就請同學(xué)們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話簡短地說說是什么事，小組內(nèi)交流一下。（教師巡視，了解學(xué)生選材范圍，組內(nèi)做簡單指導(dǎo)）

　　3.匯報交流。（引導(dǎo)學(xué)生選題寬泛，視野放開，可以是學(xué)習(xí)中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書；可以是運動中的學(xué)會一項運動；可以是日常生活中的，自己嘗試過馬路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動物，自己做家務(wù)等等）（這是這節(jié)課的一個重點）

　　三、指導(dǎo)寫作手法。

　　1.細讀寫作要求（呈現(xiàn)教材）（明確寫作重點）。

　　2.回顧《王獻之練字》的寫作方法（課文簡單回顧）

　　3.總結(jié)寫作特點：

　　（1）關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子、詞語，總結(jié)出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當(dāng)時的所思、所做表達清楚。

　　過渡：課文里沒寫王獻之成功后的感受，如果你是王獻之，你想對自己、對伙伴、對父母或?qū)ζ渌�的什么人說些什么？

　　小結(jié)：感受也一樣要發(fā)自內(nèi)心，可以針對不同人物，從不同的角度來表達。

　　4.說自己的成功經(jīng)歷及感受。

　　（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說一說自己成功的經(jīng)歷，重點是針對哪些人物，有什么樣的感受

　　（2）全班交流。

　　（3）評價式梳理作文的寫作順序：

　　做了一件什么事？

　　經(jīng)歷了怎樣的過程？

　　結(jié)果怎么樣？

　　在過程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？

　　表達自己的真情實感。（板書整理）

　　五、結(jié)課：

　　這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫“我成功了”這篇習(xí)作應(yīng)該關(guān)注的寫事的文章的要素，明確了這篇習(xí)作的重點，下節(jié)課，我們按照提綱試著動筆寫一寫，期待著大家的習(xí)作會帶給我們更多的驚喜！

　　板書：

　　我成功了

　　1.什么事？

　　2.事件過程 時間、地點、人物

　　起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　3.自己的感受

我成功了作文 篇6

　　今天上體育課我們學(xué)跪在墊子上，數(shù)一二三，跳！就要跳起來站在墊子上，開始，我無論怎么跳也跳不起來，我絞盡腦汁想辦法也沒用，便絕望了我成功了！。這時老師讓我們挨個兒表演，“這回徹底Game Over了！”我上課出了丑，羞我成功了！的不得了，決心回家把它練好。

　　晚上放學(xué)回家，我拿出瑜伽墊，開始瘋狂的練習(xí)，練得腿都軟了，只好垂頭喪氣地去寫作業(yè)了。晚上爸爸回來告訴我不能有心理壓力，我又試了試，果然成功了！我興奮得喊著：

　　我成功了！

我成功了作文 篇7

　　俗話說：“世上無難事，只要有心人。”我就是通過戰(zhàn)勝別人，記住了這句話的。

　　有一次，我的數(shù)學(xué)月考得了一個對我來說特別不滿意的分?jǐn)?shù)：84分！而我的同桌得了97分，我很傷心地想：為什么別人能得到這么高的'分?jǐn)?shù)，而我卻不行？我特別羨慕我的同桌。

　　我回到了家，很傷心地對媽媽說：“媽媽，我這次考了84分。”媽媽對我說：“沒事的，寶貝！誠實比成績更重要，只要你下一次考試能比這次的分?jǐn)?shù)高一些就行了。媽媽相信你一定會成功的。”“我一定會認(rèn)真復(fù)習(xí)的。”我說。

　　到了第二次月考，我聚精會神地寫題，認(rèn)真地把每一題讀準(zhǔn)、理解，可是有一道題一直攔著我，怎么想都想不到，我不停地在紙上畫呀畫，突然恍然大悟，哈哈，幸好我復(fù)習(xí)了。在下課時，別人玩，而我在復(fù)習(xí)。考完試，過了幾天，試卷發(fā)下來，我興奮地喊道：“啊！我終于進步了，成功了！”到了家里，媽媽一會給我買水果，一會給我買飲料。到了晚上還一直在偷偷地笑。

　　經(jīng)過了這一件事情，我又記住了一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”啊！我真高興，我成功了！成功了！

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