成功的作文

時間：2021-04-11 11:33:09 成功我要投稿

【精品】成功的作文合集6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成功的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】成功的作文合集6篇

成功的作文篇1

　　當(dāng)然是那些善于動腦筋找到捷徑的人啦!

　　成功到底有沒有捷徑呢?想想看過的那些成功人士的故事，我們就不難發(fā)現(xiàn)，成功并非只是華山一條道，非得“勞其筋骨，餓其體膚”、“頭懸梁、錐刺骨”不可。成功其實是一個可以讓你享受快樂的過程，關(guān)鍵是你要找對實現(xiàn)成功的方法。方法對了，你離成功的距離就近了一半!

　　成功就是發(fā)展人是千差萬別的，成長的基礎(chǔ)與背景各不相同。成功教育變反失敗為反復(fù)成功，實踐證明，失敗是成功之母，成功更是成功之母。最大的成功使人能夠持續(xù)發(fā)展，直至釋放出生命的全部力量。

　　成功就是選擇

　　成功的路千萬條，但對于個人僅有一條最佳的路，即最適合就自己發(fā)展的路。成功者就是選擇了最適合自己的路，失敗者則是選擇了最不適合自己的路。

　　成功就是和諧

　　幸福即成功，而和諧即幸福。一切失敗可歸結(jié)為不和諧，一切成功也可歸結(jié)為和諧。成功的三大境界是三大和諧，即與人相處和諧，與自然相處和諧。

成功的作文篇2

　　成功對于我們來說，好象是挺難的事情，無論做什么事情都要付出非常大的努力才會有成功的可能性，而對于學(xué)生來說，成功其實很簡單，但是給予他們的那種成功的喜悅確實我們想象不到的。

　　“平移”對于學(xué)生來說是一個新的內(nèi)容，相對而言有一定的困難，但對老師來說，你做對了是應(yīng)該的，后者說是必須的，可是學(xué)生卻不是這樣想的，當(dāng)他們做對一道題或者是學(xué)會了一種知識，會非常非常的高興，有時課上學(xué)生就會手舞足蹈，以前總覺得他們做對題是必須的，有這么高興嗎？現(xiàn)在就不會這樣想了，而是把知識當(dāng)作擺在學(xué)生面前的一座高山，怎么能讓每個學(xué)生都能順利翻越這座山，當(dāng)作我的目標(biāo)，這樣就可以理解學(xué)生那種能克服擺在自己面前的難題就是一種很大的成功，只有學(xué)生不斷的體會到成功，得到成功后的喜悅，才會有更大的信心去翻閱更高更艱難的山。我們應(yīng)該給他們更多成功的`體會。

成功的作文篇3

　　我喜歡成功，因為成功來之不易，成功可以讓人們快樂，成功是在經(jīng)歷無限努力甚至挫折后的一次質(zhì)的飛躍。

　　有一次，老師準(zhǔn)備了一些籃球說：“今天上體育課。”老師先講解教我們怎么投籃。講解完畢后，老師先自己做了一下示范。只見老師先往籃球筐架前跑了兩步，然后一跳，手一投，籃球進筐了。我照著老師的模樣，第一次投，籃球投低了，沒進。第二次投的時候籃球偏左了，第三次投籃球又偏右了，我感覺要想把籃球投進框內(nèi)真有點難。

　　我連續(xù)投了好幾次，都沒有投進筐。我非常的傷心，老師看到后安慰我說：“沒關(guān)系，對準(zhǔn)籃筐呈拋物線投出去就行了，加油！”聽到老師的細(xì)心講解后，我再次重新拿起籃球準(zhǔn)備投籃，我按照老師說的方法將籃球?qū)?zhǔn)籃筐投出去，沒想到，真的投進去了！

　　之后，每次投球我都會按照老師說的去做，對準(zhǔn)了再投球，按照這個方法，我的投球技術(shù)已經(jīng)算是大有漲進。

　　從這以后，我不僅在體育課有了自信心，在學(xué)習(xí)上，我也有了信心，做什么事都能擺好心態(tài)，對自己有信心，學(xué)習(xí)也不斷進步。這次成功的經(jīng)歷對我的影響真大啊！

　　啊！成功的滋味真的好，怪不得有人說：“成功可以使人的心情變得更加美好！”

成功的作文篇4

　　下課鈴響，沒有蜂群般擁擁擠擠涌出教室的人流，唯有一個個奮筆疾書的身影。窗外烏云密布，天都陰沉了下來，空氣是潮濕且悶熱的，像一團解不開理還亂的毛線糾纏在空中。只因，下節(jié)課要測試語文口語。

　　老師突然走進來，丟下一句話便轉(zhuǎn)身離去。頓時，有的人用力的把筆甩飛到地上；有的人激動的幾近一蹦三尺高；有的人高興的大呼小叫。老師說：“今天下午語文組有重要會議，口語測試延期到下周的今天。”

　　我同樣霎時間松了一口氣，緩緩站起來走向朋友想和她聊天。我走到她身旁，看到她連頭都不抬一下，就斜著一雙“死魚眼”瞟她，一邊懟了懟她的胳膊，看她還不答應(yīng)，繼而雙手撐著她的肩膀猛烈搖晃，看她仍然“風(fēng)雨不動安如山”，我終于耐不住性子，一把搶來她手里的草稿紙，一看是“語文口語”四個大字。它們似乎齜牙咧嘴地譏笑著，諷刺著我的懈怠。

　　“既然多出了一周的時間，你又何必抓緊這一分一秒準(zhǔn)備呢？”像有人在我的脖子后嘆氣，我打了一個寒顫。為了掩飾心中的愧疚和不安，我反問她。

　　“即使得到了更充足的時間，也不能不全力以赴，全力以赴是一種態(tài)度，是對事情本身的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。”朋友白了我一眼，伸手奪過那張字跡群蟻排衙的草稿紙，捊平收進抽屜。明媚的陽光像利劍劃破陰沉的云，照亮了天地。

　　“心動不如行動”。每天清晨，我伴著第一縷陽光起床，揉揉惺忪的睡眼，一個鯉魚打挺從床上跳起來，打開手表上的計時器。聽著秒表滴答滴答的走動聲，我的心也撲通撲通的跳著，似乎要從喉嚨跳到嗓子眼。我冷靜下來，胸有成竹地背誦著昨天晚上打好的腹稿。時間有剩？不急。放慢語速，再來一次，直到剛好卡住時間1分鐘，直到拿到滿分方罷休。晚上，我思度稿子觀點是否明確，表達是否流暢，再不厭其煩地一遍遍修改，直到藍(lán)的，紫的，紅的筆跡擠滿了地方不大的紙，開了一個顏料鋪似的，我才能放下心來。我仿佛看見了口語測試時自己舉止大方得體，妙語連珠，考官對我頻頻點頭的場景，心里如吃了蜜一樣甜。我想，再多的汗水，只要澆灌出成功的甜美果實，我便也就心甘情愿。

　　漸漸地，我懂了：無論是口語測試，還是其他的比賽、活動，亦或是具體到類似于每天的作業(yè)、每一堂課，都必須懷抱著全力以赴的心態(tài)。布萊格說過：“奮斗停止了，生命也就停止了。”著名作家嚴(yán)歌芩不做忙于交稿的打工仔，而是數(shù)十年如一日堅持每天至少寫四千字的寫作，筆耕不綴，用奮斗的汗水成就精神的碩果。我知道，全力以赴是一種我需要具備的能力，是更是一種人生態(tài)度。

　　窗外萬里無云，太陽暖融融的笑了，像是上天對我的褒獎。

成功的作文篇5

　　前不久，我們班舉行了一個體驗式的班會，雖然只有一個項目——游戲，但是讓我受益匪淺，使我感觸萬分。

　　這是一個叫“偶數(shù)與拍掌”的游戲。規(guī)則是這樣的：先全班圍成一個大圈，然后主持人對某一個同學(xué)說一個數(shù)，若是偶數(shù)就拍掌，若是奇數(shù)就直接說出來，然后依次往后面接下去。如果你輸了還要受到懲罰。

　　一開始，聽了這么一大長串的規(guī)則我還是迷迷糊糊，不知所云，其他同學(xué)也是丈二和尚摸不著頭腦，大家一頭霧水地開始了這場游戲。

　　這才剛剛開始就有落網(wǎng)的“魚”，要么蛙跳要么做俯臥撐。看到那些犯錯的同學(xué)被罰的狼狽樣，我就一身冒冷汗，有些受罰的同學(xué)做俯臥撐做了一半累趴了，我真是越看越怕自己被罰。

　　第一圈到了最后幾個人，馬上就輪到我了，我緊握雙拳，面部嚴(yán)肅，故作鎮(zhèn)定來安慰自己，叫自己不要緊張。可我做足了心理準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待時，我前面的一個人又被罰了，而且被罰了幾次，弄得我忐忑不安。到我時，我便輕松地過關(guān)了。

　　接下來的第二圈，第三圈，第四圈我都輕輕松松過了關(guān)。本來就思維緩慢的我怎么會這么容易過關(guān)呢？通過觀察我發(fā)現(xiàn)那些被罰的人，都是平時上可不認(rèn)真的人。我才恍然大悟。

　　通過這次的游戲，我深刻地意識到了認(rèn)真對于每一件事成功的重要性，要想成功的話那么認(rèn)真可少不了哦。

成功的作文篇6

　　成功的法則一個農(nóng)場主在巡視谷倉時不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉里，他遍尋不獲，便在農(nóng)場門口貼了一張告示，要人們幫忙，懸賞100美元。人們面對重賞的誘惑，無不賣力地四處翻找，無奈谷倉內(nèi)谷粒成山，還有成捆成捆的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽下山仍沒有找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉太大、稻草太多，他們一個個放棄了100美元的誘惑。只有一個

　　穿破衣的小孩在眾人離開之后仍不死心，努力尋找，他已整整一天沒吃飯，希望在天黑之前找到金表，解決一家人的吃飯問題。天越來越黑，小孩在谷倉內(nèi)堅持尋找，突然他發(fā)現(xiàn)一切喧鬧靜下來后有一個奇特的聲音“滴答”、“滴答”不停地響著。小孩頓時停止尋

　　找。谷倉內(nèi)更加安靜，滴答聲響十分清晰。小孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。成功的法則其實很簡單，而成功者之所以稀有，是因大多數(shù)人認(rèn)為這些法則太簡單了，沒有堅持，不屑于去做。這個法則叫執(zhí)著。成功如同谷倉內(nèi)的金表，早已存在于我們周圍，散布于人生的每個角落，只要執(zhí)著地去尋找，專注而冷靜地思考，我們就會聽到那清晰的滴答聲。

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