成長的煩惱作文

時間：2021-03-25 17:14:35 [第一單元]成長的煩惱我要投稿

【熱門】成長的煩惱作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的成長的煩惱作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】成長的煩惱作文7篇

成長的煩惱作文篇1

　　“佳樺！你的臉頰上怎么有一塊紅通通的？是不是被蚊子咬了？”見到我的朋友，總是帶著關(guān)心的口吻問我。唉！又到了季節(jié)交替的時候了，癢！癢！癢！別人是吃這個也癢，吃那個也癢，而我呢？既不是因為食物過敏，也不是被蚊子咬，而是“異味性皮膚炎”這個討厭鬼的又纏上了我，怎么樣也擺脫不了，今年，它又準(zhǔn)時的報到了，這次，它特別愛我，竟然在我的臉上親了一下，開出一朵紅紅的花。

　　我明明知道要控制自己的雙手，要忍耐，不能抓它，否則我這催彈可破的細(xì)嫩皮膚，就會染上血鮮而留疤呢！愛美的我，怎么能就此投降呢？但是臉上彷佛有幾千萬只螞蟻在爬，癢的不得了，讓我不堪其擾，這場硬戰(zhàn)，可真是要了我的小命呀！既然不能用指甲抓，路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，我用手指頭抓總可以了吧！我為自己的聰明而洋洋得意，迫不及待的一試，雖不能搔到癢處，也能舒緩癥狀，但是這只能治標(biāo)不治本，由于摩擦生熱，我彷佛聞到了一股烤焦味，怎么辦呢？好難受呀！

　　上課時老師在講臺上妙語如珠，滔滔不絕，我也想認(rèn)真聽講，無奈，異味性皮膚炎這個討厭鬼又搗蛋了，我癢的無法專心；寫作業(yè)時，右手拿筆，眼睛看課本，左手也沒閑著，當(dāng)然是用來對付討厭鬼，平常半個小時就可完成的作業(yè)，現(xiàn)在要一個小時才能完成，更慘的是，下課和同學(xué)在操場上玩鬼抓人，外頭毒辣的太陽光芒四射，我額頭上斗大的汗珠一顆顆的滑落，，當(dāng)汗水碰到臉上的傷口，刺痛無比，不能讓自己流汗，我只好盡量少到戶外去，對我這個嗜“玩”為人生最大樂趣的我，真是痛苦難耐呀！

　　為了對付它，我試過了許多方法，吃藥、擦藥、這家診所沒有效，換那家醫(yī)院，還是不見成效；媽媽在飲食上，特別嚴(yán)加的叮嚀我，“油炸的食物、冰冷的飲料，少碰為妙；并且常洗手，保持干凈�！边@些我都牢牢的記住，不敢破戒；后來，我改變想法，既然正面的對抗沒有效，我決定接受它，癢的時候，保持心平氣和；畢竟它是我身體的一部分，我會更愛它，不再怪它，埋怨它，沒想到，轉(zhuǎn)換想法之后，漸漸的，它發(fā)作的次數(shù)愈來愈少了，我會繼續(xù)努力，讓它完全康復(fù)。

成長的煩惱作文篇2

　　小小少年，全身無力；頭發(fā)烏黑，心力憔悴。怪只怪重重的煩惱把我擊倒，媽媽的嘮叨恨比天高。我現(xiàn)在真是郁悶透了。

　　我懷疑別人家的孩子是來懲罰我的。媽媽又在嘮叨：“你看看別人的孩子，成績多穩(wěn)定。你看你，同樣是小孩，差別怎么就這么大？”這咒語讓我失了魂，丟了魄。我怎么就不是別人家的孩子呢？倒成了別人家孩子的替代品。這咒語好似一根根麻繩，纏得我喘不過氣來。即使考得好，也是幾句輕描淡寫，不痛不癢；一旦考砸了，輕則五雷轟頂，重則七十大板，而那別人家的孩子總不失時機(jī)地如影隨形，我真是煩透了。

　　這天語文調(diào)研，本想考個好成績，結(jié)果撲了個空。68.5這個可怕的分?jǐn)?shù)，讓我手冒冷汗，背部發(fā)虛地過了一天。要是給媽媽看，那位別人家的不速之客又要被捧上天了。要是撒謊被查出來，那我就是犯了滔天大罪，萬萬使不得。說不定，媽媽會大發(fā)慈悲呢。可是，這百年不遇的幸運(yùn)不可能會砸在我頭上。我提著卷子一步一步顫顫驚驚地到媽媽面前坦白。媽媽兇狠猙獰的面孔，讓我不寒而栗。要命了！要命了！怎么交代？怎么過這一關(guān)？怎么辦？怎么辦？媽媽發(fā)話了：“這次考得怎么樣？”“68.5！”我靜靜地把書包放下，等待死神地降臨。一片靜寂，那是暴風(fēng)雨的預(yù)兆�！芭尽钡囊宦暎嚲肀粙寢屩刂氐嘏脑谧郎稀！澳闱魄�，別人家的孩子……”無情的咒語如巨石砸在我的心頭，眼淚如斷了線的珍珠一粒一粒地滴落在試卷上。是啊，我為什么不如別人家的孩子呢？我的努力為什么得不到回報？為什么媽媽就看不到我的努力呢？我到底該怎么辦？

　　我跑進(jìn)房間，把自己蒙在厚厚的被窩里，任淚水浸濕我的衣衫，我在心中不停吶喊：何時會有一盞明燈點(diǎn)亮我心中的黑暗，化解我成長的煩惱��？

成長的煩惱作文篇3

　　我問媽媽：“成長的足跡在哪里？”媽媽笑著回答：“你到相冊里去尋找吧！”我翻開相冊，每過一年生日，生日蛋糕上就多了一根臘燭......

　　我問奶奶：“成長的足跡在哪里”奶奶笑著說：“你到衣櫥里去尋找吧！”我打開衣櫥，看見一件比一件大的衣服......

　　我問爸爸：“成長的足跡在哪里？”爸爸笑著答道：“你到書架上去尋找吧！”我打開書架，看到了從小到大所看過的書整齊地排列在書架上......

　　我問爺爺：“成長的足跡在哪里？”爺爺笑著答道：“你到生活里去尋找吧！”我翻開“生活事典”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在往事浮現(xiàn)在腦海里，有快樂，也有煩惱的.....

　　小時候，我的快樂和煩惱很幼稚，總是天真的問：冬天為什么不能吃冰淇淋？我想天天都能吃到美味冰淇淋;夏天為什么不下雪？我想堆雪人，打雪仗......

　　現(xiàn)在我長大了，煩惱伴隨著快樂接踵而至。

　　我剛轉(zhuǎn)到育才二小四一班這個陌生的班集體時，如同一只受驚的“丑小鴨”，做任何事都萎萎縮縮，不敢依偎在老師身邊，不敢大膽的和同學(xué)交流，我這只“丑小鴨”第一次感到失眠，第一次感到自卑，第一次感到了煩惱。

　　我的煩惱逃不過老師同學(xué)們的“火眼金睛”，我的班主任李老師費(fèi)盡心血為我解除學(xué)習(xí)上的“緊箍咒”，無數(shù)個夜晚總是耐心的為我補(bǔ)習(xí)功課。細(xì)心的生活老師杜老師為我排除了生活上的“九九八十一難”。同學(xué)們主動的同我交朋友，讓我感到“豬弟、沙僧兄”的那份友情與快樂。生活在這樣的班集體里，如同生活在一個充滿愛與溫馨、幸福與歡樂的大家庭里，“丑小鴨”感到溫曖，感到無比幸福，曾幾何時，對鏡锍理自已丑陋的羽毛，可知，期待有那么一天，會變成美麗的天鵝…….

　　我要對媽媽說，成長是有那么點(diǎn)煩惱，但我在吹滅臘燭時，我要品味這份煩惱所帶給我的回甘…….

　　我要奶奶說，成長是有那么點(diǎn)煩惱，我不僅僅是長高了的身體，還有一顆日見長大成熟的心靈……..

　　我要對爸爸說，成長是有那么點(diǎn)煩惱，并不是只有吃冰淇淋的快樂，玩雪人的灑脫，還有日益豐富的精神食糧，讓我在成長中思考……..

　　我要對爺爺說，成長是有那么點(diǎn)煩惱的，那是我必須要付出的'代價，正是有了這份煩惱，我的人生才會更真實而美麗…….

　　我要對同學(xué)們說，煩惱與快樂總是那樣的如影相隨，上帝如果為你關(guān)啟一道門，必定會為你打開另一扇窗。在我成長的道路上將會面臨無數(shù)的煩惱，我堅信只要你認(rèn)真的面對，它就會消失，迎接你的將會是來之不易的快樂！

成長的煩惱作文篇4

　　成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

　　“你怎樣這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數(shù)學(xué)不就是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就就是死腦筋轉(zhuǎn)但就是彎；語文也就是，不該錯的總就是錯�！煽兛偩褪菦]有提高！”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候就是父母批評的話語，有時候就是我的自訓(xùn)，有時候卻就是妹妹的挖苦。

　　人生有競爭才會精彩——這就是我安慰自我的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學(xué)生，我告訴自我成績不能太差；作為女兒，我告訴自我不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自我要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。

　　但就是反過來想想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的好處，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中構(gòu)成——這以上的話雖具有必須的道理，但未免太過于幼稚，就有點(diǎn)像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績就是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許就是庸人自擾，但的的確確，這就應(yīng)就是大部分同學(xué)所面臨的煩惱。

　　要解決這個煩惱的辦法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！白罱容^煩，比較煩……”我此刻最后明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年應(yīng)對學(xué)習(xí)的煩惱所表現(xiàn)出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，期望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學(xué)著在煩惱中健康成長！��！

成長的煩惱作文篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄� 訓(xùn)練學(xué)生“說”、 “寫”的能力，拓展學(xué)生思維空間。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。

　　二、導(dǎo)語的設(shè)計：

　　我設(shè)計的導(dǎo)語是這樣的：人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》

　　（說明：這樣的設(shè)計，一方面激起學(xué)生對童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過程。）

　　三、在這樣的情感渲染下，接著進(jìn)行的下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：

　�。�、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？２、你為什么會有這樣的煩惱？

　　（說明：１、這樣設(shè)計，目的是體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，體現(xiàn)學(xué)生就是課堂的主人。）

　�。�、這樣的設(shè)計，也是對學(xué)生口語的初步訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確的表達(dá)。

　　由于應(yīng)試教育強(qiáng)化知識的掌握，而忽視了對中學(xué)生人格內(nèi)涵各種因素的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，造成中學(xué)生“沒有知心朋友”、“沒有娛樂時間”、“沒有功夫看課外書”、“沒有家庭溫暖”等幾多煩惱。

　　學(xué)生發(fā)言：1、壓力不是來自外界，而是自己內(nèi)心。

　　面臨最大的煩惱便是升學(xué)壓力。我平時成績不錯，所以心里很擔(dān)心，怕自己做不到最好，怕辜負(fù)父母、和所有關(guān)心我的人的希望。

　　2、歡樂肯定有，但煩惱。

　　壓力來自于父母。他們把所有希望寄托在我身上，花很多錢和精力，讓我多方面發(fā)展，什么書法、藝術(shù)等等，占據(jù)了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊，沒有業(yè)余時間，很煩、很累。

　　3、老師應(yīng)該平等對待所有同學(xué)

　　老師不平等對待成績好的學(xué)生和差的學(xué)生，這是我的煩惱。有的學(xué)生成績雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長的，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，鼓勵多于批評，給我們很大的動力。

　　四、在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

　　（說明：這樣的設(shè)計，是對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時也是對“寫”的能力的訓(xùn)練。雖然我強(qiáng)調(diào)用一定的形式，但是因為學(xué)生個體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無形中會增添語言的美感。）

　　五、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚(yáng)的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。”這時，我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛主席成長的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽。

　�。ㄕf明：這樣設(shè)計的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長大的可能。進(jìn)而過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。）

　　六、你如何看待這些煩惱？我首先采用小組討論的方式；然后，再讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

　　（說明：這樣設(shè)計的目的，在于注重語文學(xué)科的人文特點(diǎn)，以及注重對學(xué)生思想情感的熏陶。使學(xué)生由最初的為煩惱而煩惱，到最后的把煩惱變成前進(jìn)中的動力，由最初問題的提出，到最后問題的完美解決，能不說是本節(jié)課的最大收獲嗎？）

　　七、最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。

　�。ㄕf明：這樣設(shè)計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞，體會到交流的快樂，更主要的是受《瘋狂英語》創(chuàng)始者李陽先生的啟發(fā)，那就是讓學(xué)生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。）

　　這節(jié)課的設(shè)計，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位，把“說”和“寫”作為教學(xué)的支點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行梯級的語言和寫作的訓(xùn)練，更主要的是讓學(xué)生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。