【必備】感受作文匯總十篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的感受作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受作文 篇1
我的眼睛有點小毛病，常被母親命令吃中藥，吃多了，不僅沒有了埋怨，還領略到了不少美好的滋味呢！
端著碗猛的吹幾下，湯藥的蒸汽柔柔地拂過我的臉，我竟聞到一絲淡淡的香味。再慢慢的品幾口，這香味便會順嗓浸入心田。
我不由得想起了《紅樓夢》中晴薛生病的那一段，寶玉為她熬藥，當藥味彌散開來時，寶玉說：我房里什么香都有，唯獨少了藥香。現(xiàn)在可好，什么香都有了，這藥香比其他香好得上百倍呢……當初看《紅樓夢》是沒太在意，不知怎的，現(xiàn)在去想起來了，這寶玉與別人果真不一樣。
細品這話，細聞這香，不覺頗有同感，剛聞時，會覺得是一苦香，只屬于中藥香味。不過，苦中又帶甜，當然，這要靠自己的心去細細品嘗，記得小時候也吃過中藥，不過那時候總要在喝完后猛吃糖，似乎中藥是世界上最苦，最難吃的東西。
曲曲折折地走過了16個春秋，心境已變，對許多事或人有了更深一層的認識，但也多了幾許困惑，憂慮。當我在一次端起藥碗時，已不是再喝，而是品嘗。品嘗那苦中的甘甜，如同品嘗佳肴一般。懷著如此心境，感覺藥已不再苦。
有人說，人生如金，而我認為，人生如藥，生活便如品藥，你無法逃避。藥雖苦，但你只有吃下去才能治病。生活的道路即使坎坷難行，你也只有一如既往地走下去，最終無悔而去，因為它的內(nèi)函，才讓人覺得它有可以去追尋的美麗，不管怎么苦，怎樣艱辛，只要你用心去品味，你一定能品出其中的甘甜！
朋友，人生如藥，細品嘗香啊！
感受作文 篇2
時光如同微風一樣溜走，曾經(jīng)的小包子長大了。可是卻也擁有了煩惱！
對于父母嚴厲的不理解，使我們產(chǎn)生了怨言，對于父母從不聽我們的解釋而產(chǎn)生心情的難受，這都是成長。
成長的過程是一條條無形的道路，只要一步走錯那就無法挽回。這就是成長。
成長就像在大海上承受暴風雨的船只，就像雨中搖擺不定的樹枝，就像正在翱翔的鷹崽子。
我們從無知的兒童經(jīng)過大人的教育，老師的培養(yǎng)，自己的琢磨，以及無數(shù)人的偶然路過等，才長了見識。雖然過程是大家想不到的，從沒經(jīng)歷過的，但在這條道路上我們應該不畏艱險，不畏困難，永往直前，更應該在哪跌倒在哪里站起來。
記得曾經(jīng)有一個小孩，他沒有手，在一次上公交的時候被攔了下來，后來他解釋清楚，而攔他的人非常愧疚，于是幫了這個小孩子。小孩子后來經(jīng)過自己加倍的努力考上了一所名牌大學，給家人帶來了幸福生活。
就連殘疾人也能刻苦，也能達到如此成就，身為一個身體康健的人如何不努力呢！如何不奮斗一拼呢！
每個人的成長經(jīng)歷不同，可是有時就不能拼一把嗎？我們出生在這個幸福年代，比以前人的成長過程好了不知幾倍了。我們該加把勁了。
就讓我們在成長的天空飛翔吧。
感受作文 篇3
在這個多姿多彩的世界，有許許多多的人和事或者物豐富著我們的生活。因為每個人的年齡和閱歷的不同，所以每個人對生活的理解也存在著差異。面對生活，我們應該選擇體驗，只有體味各種不同的生活，才會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感悟，新的創(chuàng)造。
聽說過牛頓嗎？當年砸在他頭上的那個蘋果引起了牛頓的好奇與思考，后來他從這個蘋果落地里找到了地心引力的秘密。這就是體驗生活后的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。再比如說人們因為一群螞蟻的遷移，發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家是下雨前兆的秘密。還有，如果不是探險家們勇敢地踏進亞馬遜雨林的大門，有誰會知道關于這片巨大的神秘世界的秘密呢？如果不是冒險者們大膽地闖入撒哈拉大沙漠的洞口，有誰會知道那些被沙粒埋藏的秘密呢？
體驗生活除了有所發(fā)現(xiàn)外，還能給人靈感，使人創(chuàng)造。“發(fā)明大王”——愛迪生得到生活的啟示后，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗的體驗，終于成功地發(fā)明了電燈。如果愛迪生不去觀察生活，不去體驗生活，不可能有生活的感悟，更不可能有所創(chuàng)造，不會有今天的成就。
知道那些寺廟的老和尚為什么能把什么事情都看的那么淡嗎？想知道他們的那雙眼睛為什么好像可以把什么都看的透透徹徹、明明白白嗎？我告訴你們吧，因為他們能夠靜靜地聆聽生命的聲音，因為他們能用心體會生活，感受生活帶來的一切美好或者不美好的事物。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤或是美味或是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而后悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。所以說，生活是美好的，體驗生活是應該的。
體驗生活就要不怕苦，持之以恒，在體驗中用心思考，善于研究，這樣就會有新的發(fā)現(xiàn)，會有所創(chuàng)造。
感受作文 篇4
“哎，你看這個人命真不好，生意才剛剛有了氣色，就發(fā)生了車禍”。
“是啊，又一個被推到停尸室的，那可是一頭地下室啊，咝！想想都打冷戰(zhàn)”。
這是在一個市醫(yī)院兩個小護士的竊竊私語。
活著，真好。上帝對待我們其實都是公平的，他總是善良的。他讓我們每一個人都健健康康的出生，健康的成長，不會讓我們自打出生就身患終疾，致使無藥可醫(yī)的我們被父母所遺棄，幸運的是，我們不是，我們都有健全的四肢，有自己的爸爸媽媽，有自己愛的人和愛自己的人。
活著，真好。在上帝的眼中，我們都是可愛的小丸子，但總有不合群的調(diào)皮鬼，所以上帝終究會給予他們最嚴厲的懲罰。警察局，少管所總有被拘役的壞人，他們也有過后悔自己曾經(jīng)的沖動，曾經(jīng)的無知，曾經(jīng)的不計后果而付出了應有的代價，他們，是他們親手葬送掉了自己的青春和活著的唯一美好的希望。他們，每天都生活在不見天日的牢房中，穿的不好，睡的不好，甚至連自己的肚子都填不飽。他們，只能向往著自由，向往著陽光，甚至都覺得耀眼。有些東西，不要等到失去了，才知道后悔，才懂得珍惜……
活著，真好。在有些時候，上帝也有判斷出錯誤的時候，也有被邪惡蒙蔽了眼睛的時候。所以，我們應該選擇無條件的相信他，他會察覺自己做錯了。就像在非洲的許多國家中，人們連一口干凈的水都喝不上，許多病役都無藥可醫(yī)，時刻折磨著人們的健康，心靈的觸動，病魔使人們害怕，使人們恐懼，漸漸的，人們開始抱怨自己生活的環(huán)境，抱怨自己的國家，抱怨上帝的不公，為此，上帝動用人力，物力去幫助他們，盡可能地想辦法改變他們的生活環(huán)境。你看，上帝總是清醒的。
感受活著的美好，感謝上帝，感謝父母，感謝所有讓你擁有的一切。
感受作文 篇5
今天，我們學了一篇講了烏塔獨自游歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。
讀完了這個故事我很有感受，從中也聯(lián)想到自己。烏塔既是一個獨自生活能力強的孩子，也是一個具有自理和安排能力的人。而我是一個“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那里等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是小學生，而我是爸爸，回到家寫作業(yè)如果遇到不會的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨木橋時，我驚恐萬分，媽媽拉著我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡直是遠離天涯，她敢獨自游歷歐洲，而我連獨木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。
我一定也要獨自去做事，我要把我培養(yǎng)出“自立的種芽”。
感受作文 篇6
昨天，“省送教下鄉(xiāng)專家團”蒞臨我縣，并在我校四樓會議室給全縣的小學數(shù)學教師上了一節(jié)別開生面的觀摩課，并作了兩場名師報告會。
我聽了之后，真是受益匪淺、感受頗多。
中午，八點多。全縣的小學數(shù)學老師一起聚在這里，聽了一節(jié)鄭州金水區(qū)實驗小學魏霞老師上的一節(jié)觀摩課-----人教版小學數(shù)學二年級下冊《找規(guī)律》。
聽了這節(jié)課，給我最大的感受是：魏老師以學生為主，課堂上，學生是學習的主人，老師只是一名“引導者、合作者、交流者”。
整個課堂上，都是魏老師在引導學生根據(jù)畫面說出橫著看、豎著看、斜著看的各種規(guī)律，而沒有告訴孩子們一個答案，也就是，本節(jié)課的重點部分完全出自學生之口，由學生自己說出來。盡管說，剛升入三年級的孩子們語言表達的還不夠好，但魏老師能夠耐心、細致的引導,并且善于利用鼓勵性的語言，如：“你很會發(fā)言，并且很會幫助學生的學習”、“你是不是應該和那位小朋友握握手，你倆的想法是一樣的”……，從這些語言里，孩子們能夠感受到老師是在真心的夸獎他（她），鼓勵他（她），孩子才會主動、高興的學習。
這節(jié)課里，我收獲最大的還有一點：就是老師沒有當“二傳手”，沒有把學生回答的問題再重復一遍。這個毛病，不光我，也有許多的老師，在課堂上也犯過無數(shù)次這樣的錯誤。因為學生即使回答的再好，我也會重復一遍，一是為了強調(diào)此內(nèi)容的'重要性；二是認為學生發(fā)言時，會有一部分學生沒有在認真聽講，而老師再重復一遍，老師說的話，代表著“權威”，更會引起學生的注意，所以一節(jié)課，學生聽明白了的問題，老師還會重復一遍甚至幾遍……
這樣的課堂，效率會高嗎？
所以，在魏老師的課堂里，沒有重復的“廢話”，只有學生從多個角度去思考問題、解決問題的過程。這樣的數(shù)學課堂，充分開闊了學生的思維，教會了學生正確的數(shù)學方法、鍛煉了學生的解題能力。
這也告訴了我們，什么是一節(jié)好課？以學生為本的課是一節(jié)好課；蹲下來與學生交流的課是一節(jié)好課；把學生生成的錯誤問題暴露出來，并讓學生解決錯誤問題的課是一節(jié)好課……
我應該向這一方向努力、再努力……
感受作文 篇7
我聽說過這樣一句話——積財千萬，無過讀書。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，讀書已經(jīng)成為當今十分普通的事情。書里的世界是最美妙的，書中的智慧也是最無窮的，它很平常，卻因智慧而顯得璀璨奪目。其實剛開始我對“智慧的美麗”的理解并不深刻，直到有一天，我讀了“不讀書，無以言”這樣一句話，我才真正理解了如何感受智慧的美麗。
書，不僅僅是增長見識、豐富感情，更是可以體會到世界的精彩與生活的美好。無論是沐浴著清晨的陽光還是享受著黃昏的美景，捧著一本自己最喜歡的書坐在沁著絲絲涼意的草地上，享受著碎碎的陽光灑在身上、映在身上的慵懶愜意，汲取著書中最有營養(yǎng)的篇章。這就是感受著智慧的美麗。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”是啊，如果失去書中那清雅的醇香，世界將會變得多么黯淡無光！舉一個最簡單的例子，當我們按照化學書中的步驟去實驗室做實驗，看到試管中呈現(xiàn)出美麗的液體時，你會感嘆，感嘆自己從書中學到了這樣奇妙的東西。這也是感受著智慧的美麗。
而至于剛剛所說的“不讀書，無以言”，相信大家更是深有體會。在如今這個社會早已不是“學好數(shù)理化，不怕走天下”了，更重要的是“會說話”。別人會通過你說話的字里行間看出你這個人是否肚子里有墨水。而這樣的“境界”更是需要你多從書中探索。只有懂得多了，才有話和別人說，才能聽得懂別人在說什么，傾聽的過程也是“讀書”的過程，各抒己見的交談才更有意義。這同樣是感受著智慧的美麗。
夜晚，樹影婆娑，萬籟俱寂。此時的你也不妨拿出書來細細品味一番，讓月光伴著你一同去尋找，一起去感受，感受那智慧的美麗。
感受作文 篇8
經(jīng)過短短的三天軍訓，我已經(jīng)筋疲力盡了，更是讓我嘗到了“酸、甜、苦、辣”這四種味道了。跟我來看看，你就知道了。
酸，就是快結營了，結營前那天晚上我們進行結營儀式彩排，當我們班呼喊口號時教官給我們加了十分，可是有一個同學摸了摸頭，被教官又扣了十分，教官很生氣罰我們蹲在地上雙手平舉1小時，當回到宿舍的時候我的腳和手都酸極了，連走路都一瘸一拐的。
甜，當然是野炊那天吃著同學們和自已親手做的飯菜，味道覺得特別香甜，看到同學們個吃得津津有味，當時心里可甜啦!晚上在宿舍我的心也特別甜，累了一天回到宿舍，又可以和同學喋喋不休地討論軍訓的生活和樂趣，還可以美美地睡一覺多好呀!
苦，說到苦我可是最清楚了，每天吃飯前，都要在操場集合完才可以進入飯?zhí)茫M入飯?zhí)枚家堪察o下來了才可以開始吃到一餐美味的飯，可飯菜都已經(jīng)冷了，吃完飯還要清潔和收拾好飯桌，想到平時在家天天吃著父母做的熱飯熱菜又不用做家務，覺得現(xiàn)在苦多了。這種茲味挺難受呀!
辣，就是在結營那天回到學校大宋老師的那番話，讓我眼淚緩緩地流個不停，聽了大宋老師的話感到心里很內(nèi)疚，就像嘴里含著一個辣椒，辣到眼淚水都止不住。
這四種味道我嘗過，你嘗過嗎?
在這次軍訓中讓我明白了，我們要有堅強的意志，因為我記住了，去軍訓不是花錢受罪的，而是鍛煉人的堅強意志和團隊精神。無論在遇到怎么黑暗的環(huán)境都要堅強面對，大宋老師的話使我明白了。“不要讓你的母親最流淚了，不要讓你的父親為你而嘆氣，不要最讓你的親人為你而擔心，因為他們老了，艱辛地為你們付出了一生”。我一定會記住這番話，一定要努力學習，將來做個出色的對社會有貢獻的人來報答父母。
感受作文 篇9
每次高考結束后，面對那份牽掛莘莘學子和眾多語文教師之心的高考語文試卷，一種年度的糾結又如期而至，這種糾結并非源于對一考定終生局限的無奈，而實在是對高考語文試卷的無語，盡管心里早已對畫地為牢般的高考試卷幾乎不存什么“非分”之想。
看著高考試卷，總是會想起一個問題：三年的高中語文教學，最后就擰成這么一份試卷嗎？雖然沒有人敢冠冕堂皇地說高考語文試卷就是評價教師的教與學生的學情況的試金石，但事實它就是一個標準。特別是那些閱讀試題，想想在我們?nèi)粘５拈喿x教學中，是多么煞費苦心地鉆研教材，精心地設計問題，甚至運用那些教學名家的方法引導學生觸摸那一篇篇的經(jīng)典美文，但所有的這些功德總被一次次高考語文試卷擊得粉碎，根本談不上什么圓滿。
舉個例子吧，今年高考語文福建卷的古代詩歌閱讀是清代歷鶚的《曉至湖上》：出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開， 三兩列舴艋。設計了兩個題目，其中一題是這樣命制的：請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。其提供的答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）看著這樣的題目和答案，不禁要問：這就是考查學生的詩歌鑒賞能力嗎？平時我們花了多少教學詩歌的心血就這樣來體現(xiàn)嗎？學生要答出這樣的“正確答案”又需要建立在對大量詩歌反復吟詠體味的基礎上嗎？
再如：實用類文本閱讀《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》中有這樣一個題目：文章多處提到梁思成，這對寫朱啟玲有什么作用？請選一例作簡要分析。說實在，這種題目即便不看原文，也可答出大概，無非就是什么間接側面突出一類的吧。
如果以高考試卷這樣的命題來指導我們平時的教學，那么語文還真的是勞民傷財?shù)目颇浚痪徒绦┑裣x小技吧，還有無必要煞費苦心的一個模塊接著另一個模塊的辛勤勞作呢？記得有一次參加省級培訓會，在與專家互動的環(huán)節(jié)上，向人教版一個編輯問了這樣一個問題：如果高中語文教師三年只教人教版的教材而不搞高考應試復習那一套，反之，三年只搞高考應試復習而把人教版的教材置之不理，試問，哪種做法對高考有利？那位編輯回答很多，但多少有點王顧左右而言他，說實在，問這個問題，倒不是自己真的心存疑問，而實在是想從權威中再得到某種印證。說教師教語文就是教學生如何考語文，相信很多人是反對的，但問題又是最后決定學生語文命運的更多的是教學生如何考語文在起主要作用，而且所謂的教考語文還不是正兒八經(jīng)的潛心夯實，純粹就是相當機械的套路傳授，那么我們又該去反思什么？是要我們教的一方，還是要考我們的一方？
雖然我們?nèi)钥烧倚昂穹e薄發(fā)”一類的詞語來美其名曰，但至少你多少也得體現(xiàn)“厚積薄發(fā)”與“薄積難發(fā)”“不積不發(fā)”之間的區(qū)別吧，更不能讓人居然也能在高考試卷上游刃有余地“薄積厚發(fā)”吧。就像球場上的球員固然可以憑借一點小聰明小技巧而獲利，但這絕不是評價一個球員是否優(yōu)秀的要件，扎實的基本功以及由此而滋長的智慧才是其魅力所在，也只有能夠讓球員盡情揮灑這樣智慧的綠茵場才有精彩絕倫的呈現(xiàn)，也才有真正意義上的出類拔萃，星光燦爛。而反觀我們的高考語文試卷，閱讀試題占了將近半壁江山，古往今來的詩文名篇紛至沓來，可謂是考查一個學生語文素養(yǎng)的重要賽場，然而在這樣的賽場卻是為技巧大開方便之門，我看不到有多少智慧的靈光以及能夠引燃這種靈光的火星，學生語文素養(yǎng)的高低之分在技巧之下被降為最小化甚至可以倒掛，所以，經(jīng)常會有這樣的疑問，一個抱個語文高分回家的學生，他究竟是一個語文素養(yǎng)深厚的孩子，還僅僅就是一個技巧高手，還真讓人難以斷言。
誠然，但凡考試便有應試之法，凡是答題便當講究技巧，但問題在于，這種技巧只是簡單的一種“術”，還是建立在素養(yǎng)之上的“道”，兩者是有本質區(qū)別的，即便是為了評卷的標準而要求答案呈現(xiàn)成某一規(guī)范和模式，也應在規(guī)范和模式下藏有乾坤，使徒有技巧之術少有功力之道者只能求其形而不能得其神。否則，淪為技巧之術比拼的閱讀考查，只能給人留下一個空殼的背影，雖在閱讀，卻與閱讀的本真漸行漸遠，如果是這樣，還真希望閱讀考查干脆就考些成語，至少，你不掌握大量的成語，弄懂它們的意思，你就搞不清“東山再起”與“死灰復燃”的區(qū)別，哪怕你能把那些正確使用成語的技巧口訣——一看詞義輕重、二看詞義大小、三看適用對象、四看感情色彩背得滾瓜爛熟甚至倒背如流。
感受作文 篇10
雖然說春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，可是我依然認為年味是越來越淡了。或許是以前的物質缺乏，春節(jié)才顯得那么重要，過春節(jié)，過新年，吃好多平時吃不到的美味，穿美麗的新衣服。快快樂樂的吃著年夜飯，放鞭炮，和家團圓在一起有著說不完的話。不管年味如何，春節(jié)還是一年一年都過，就我所經(jīng)過的春節(jié)，我也覺得年味是漸漸減少了的。
以前，春節(jié)是這樣的。春節(jié)前，買著大堆的年貨，買新衣服，新鞋子。孩子們高興的不得了。每年都去外婆家過春節(jié)，以及其他的親人朋友們，在一起也很熱鬧，一桌子的快樂大餐，說著笑著。然后大人們在家里玩著他們自己的游戲，我們也出去玩。看看街上有什么好吃的，好玩的，然后買一大堆，因為是節(jié)日啊，大人們也愿意讓我們買平日里不讓我們買的東西，我們沉浸在小小的快樂中。每當夜晚來臨，我們放著煙花，看著天空中綻放的花兒。心中蕩漾著快樂的漣漪。春節(jié)過得快樂無比，以至于都不想回家了…… 去年，二姨以及姐姐都不回外婆家了，一個人在外婆家無聊。盼望著回家，爸爸帶我出去玩，我覺得一點意思都沒有，不想放煙花。煙花有什么好看呢？不明白了。度日如年，然后終于回家了。就這樣，沒有意思的春節(jié)。因為沒有人和我玩啊！值得一提的是，一同學送我的新年禮物，兩盤磁帶，一盤是她唱的歌曲，以及彈奏的音樂，還有一盤是關于我們的故事，很有趣的故事吧。每次聽起都覺得溫暖無比。
今年，我希望過的很好玩吧，不知道會是什么樣。但是很期待啊！我希望春節(jié)的時候能夠下雪，大家都回來過春節(jié)，我們在一起玩一起鬧，一起堆雪人，打雪帳。我希望我們可以在春節(jié)的晚上放煙花，快樂的欣賞著煙花的美麗，然后的然后…… 關于祝福 需要我感謝的人太多。而我從來都沒有好好的感謝他們，在新年之際，或許是一個絕妙的時機。共同走過了1年多的時光，，我想我要好好的感謝老師，我知道老師不喜歡賀年卡，不喜歡其他的祝福。成績才是對老師的最好的回報。我想我要比以前更加努力的學習，表達對老師最好的祝福。同學，一起說，一起笑，一起學，一起玩，不知不覺中，我們在一起的時間也越來越短。和同學在一起的時光，無比美妙。最后，我希望春節(jié)的時候能夠下雪。雪花飄零。
快樂？什么是快樂呢？她來無影，去無蹤。我拼命想要抓住她，想讓我的生活時時刻刻都充滿快樂，可是我做不到，她總是從我手中溜走，不知何時又再次出現(xiàn)。和她擦肩而過的機會多了，我也漸漸悟出了快樂的真諦。你抓不住她，那為什么不自己創(chuàng)造快樂呢？
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