童話故事作文

時(shí)間：2024-10-30 12:47:00 [第七單元]編一個(gè)童話故事我要投稿

童話故事作文5篇[優(yōu)選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的童話故事作文5篇，希望能夠幫助到大家。

童話故事作文5篇[優(yōu)選]

童話故事作文篇1

　　在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮爬上了自己的崗位，星寶寶們也來到了天空。我躺在我的小床上數(shù)著星星，眼皮越來越重……我進(jìn)入了沉沉的.夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在夢(mèng)中我來到了未來的學(xué)校。老師的講臺(tái)飄浮在白云上，我們的座位也在星星上。老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)地講課，我們聽得津津有味，真是太開心了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了。

　　我打開教室門，發(fā)現(xiàn)我來到了獅子森林，那里的樹不是綠色，是黃色的。地上的草都飄出了肉的香味，正當(dāng)我感到好奇，一頭獅子向我走了過來，它用爪子摸摸我的臉，扯扯我的頭發(fā)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，推開它拼命的向前跑去。

　　跑著跑著，只聽見“砰”的一聲，我摔倒了……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我從床上滾到了地上，摸摸冰冷的地板，再摸摸額頭上的汗珠，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！真是太可怕了！我揉揉眼睛看到太陽(yáng)公公紅紅的臉蛋，它好像在笑瞇瞇地對(duì)我說：“小朋友，該起床了。”

童話故事作文篇2

　　在一片五彩繽紛的花園里，一群小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，小兔子嘟嘟扮演老鷹，在玩耍的過程中，嘟嘟戴的眼鏡不小心被小伙伴碰掉了，這下子可糟了，正在扮演老鷹的嘟嘟什么也看不清了，眼前霧蒙蒙的，真成了沒眼睛的.貓嚇唬”，小朋友們笑開了花，嘟嘟尷尬地恨不得鉆進(jìn)地縫里去。

　　找到眼鏡的嘟嘟，灰頭土臉地坐在一旁，看著他們?cè)谕嫠＃叵肫鹱约褐安淮餮坨R的時(shí)候，真是后悔不已。

　　記得小鹿老師看見他在草坪里讀書，告訴他要保護(hù)好自己的眼睛，身子要坐直，與書本保持一定的距離，嘟嘟不耐煩的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師一走，她一下子躺了下去，心里還美的很，這樣躺著看書多舒服啊，不知不覺過去了很長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)山羊爺爺路過草坪，看見嘟嘟，走過去語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說：嘟嘟，你這樣看書不好，會(huì)把眼睛看壞的，趕緊起來，坐好再看。嘟嘟不以為然，依然我行我素。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，嘟嘟終于不負(fù)眾望”地戴上了眼鏡，成為了一名近視眼小朋友，想到這里，嘟嘟悔恨不已，早知道這樣，我就應(yīng)該聽老師、爺爺?shù)脑挘苏约旱淖x書姿勢(shì)，也可以像很多小朋友那樣，盡情的學(xué)習(xí)、玩耍。但是哪有后悔藥可吃啊，真是口渴喝鹽水后悔無窮”。

　　嘟嘟暗暗下定決心，積極治療，糾正自己的讀書姿勢(shì)，早日脫離眼鏡的困擾，高高興興地回到小朋友們中去。

童話故事作文篇3

　　從前，有螞蟻一家，小螞蟻天生就喜歡探險(xiǎn)，每天回家都會(huì)帶回來很多臟東西。

　　螞蟻媽媽曾經(jīng)告誡過小螞蟻，但小螞蟻屢次不聽媽媽爸爸也拿他沒辦法。有一天，小螞蟻的媽媽問小螞蟻他的夢(mèng)想，小螞蟻不猶豫地說：我要當(dāng)冒險(xiǎn)家!媽媽爸爸突然笑了起來，笑得花枝亂顫。螞蟻爸爸說：就你還當(dāng)冒險(xiǎn)家!而螞蟻媽媽卻親切地說：傻兒子，冒險(xiǎn)家是很容易受傷的，你承受不起的。小螞蟻卻呆呆的說：我小螞蟻一定要當(dāng)冒險(xiǎn)家!媽媽沒有在理會(huì)小螞蟻。上學(xué)回來，小螞蟻就立刻跟媽媽說：今天，老師叫我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。媽媽再次問小螞蟻，小螞蟻的回答和上次一模一樣?jì)寢屔鷼饬宋艺f你不能去冒險(xiǎn)就不能冒險(xiǎn)!睡覺了，小螞蟻等了很久，爸爸媽媽都睡了，小螞蟻拿著自己整理好的行李，悄悄的帶開了自己的.房門，再進(jìn)入媽媽爸爸的房間留下了一張紙條上面寫著：親愛的爸爸媽媽，讓您生氣了，我十分難過。我不能不聽您的。我要去冒險(xiǎn)了，讓您生氣了對(duì)不起親愛的兒子留現(xiàn)在小螞蟻要出發(fā)了在家門前，小螞蟻他不知道向哪個(gè)方向走。小螞蟻的家住在大森林，以前都是媽媽帶他走，但沒了媽媽他也不知道往哪走。小螞蟻它隨便向一個(gè)方向走。

　　走著走著，就走到了一個(gè)大池塘邊，邊上長(zhǎng)了一棵金色的大樹。小螞蟻來到大樹旁，大樹用他蒼老的聲音問：你是來度河的嗎?小螞蟻回答說：是的。大樹說：那就請(qǐng)你拿下我一片葉子吧!小螞蟻靈巧地爬上大樹，取下了一片金黃的葉子。它又跑了下來。小螞蟻拿著金葉子當(dāng)小船，它先把小船放進(jìn)河里，再自己跳進(jìn)去。一天過去了，小螞蟻醒了過來，臉上有幾滴露珠，它從小船上跳到了陸地。在陸地上，它一直向前走，走到了一個(gè)引人注目，又美麗的城市叫溫州市。它走到了里面，里面的每一個(gè)人對(duì)小螞蟻來說都像是個(gè)大巨人。每一個(gè)人都會(huì)踩到它，所以它特別小心。之后，它遇到了一只非常巨大的狗，那只狗仿佛很想吃它，突然，那只狗張開自己的大嘴巴，忽然，又伸來一只大手拿走來小螞蟻，那是一位小姑娘，她把小螞蟻關(guān)在一個(gè)小籠子里。又過了幾天，小螞蟻從小籠子里逃了出去，回到了家里，爸爸媽媽興奮極了，看見小螞蟻完好無損。第二天，小螞蟻把自己的冒險(xiǎn)記一字不漏地告訴了小伙伴和老師，都十分驚訝。老師還表?yè)P(yáng)了小螞蟻。

童話故事作文篇4

　　夏天的一個(gè)早晨，小猴子到兔媽媽家去做客，兔媽媽到果園摘了一個(gè)又大又紅的'桃子給小猴子吃，小猴子吃了又大又紅的桃子以后覺得十分好吃。

　　第二天，小猴又想吃兔媽媽的桃子了，饞得口水直流，于是再次到兔媽媽家，撒慌說：“小山羊很想吃您家的桃子，您也給他一籃吧!”然后兔媽媽大方地又給小猴子一籃，可是這次小猴子拿回家后，吃了一點(diǎn)也不開心。

　　過了幾天，兔媽媽在市場(chǎng)里碰到了小山羊，于是就問：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀?”小山羊說：“我不愛吃桃，我愛吃鮮嫩地青草，我根本沒吃過你家的桃子，什么味道也不明白。”兔媽媽聽了，才明白小猴子在撒謊，很生氣!

　　等小猴子又一次來到兔媽媽家的時(shí)候，兔媽媽狠狠地批評(píng)了小猴子，并教育了他，說：“你要吃桃子，我能夠給你，可是你不能說謊呀!”小猴子也明白了錯(cuò)誤，向兔媽媽道了歉。于是兔媽媽和小猴子一起來到了果園里，摘了滿滿的一籃桃子送給了小猴子，小猴子開開心心地回家了。

童話故事作文篇5

　　《編寫童話故事》習(xí)作講評(píng)

　　第七單元測(cè)試卷中有一道習(xí)作題，題目大致內(nèi)容如下：從下面給出的動(dòng)物中選幾種，編寫一個(gè)童話故事。

　　寫作第一步是審題，這次審題出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、沒有從題目給出的動(dòng)物中去選。

　　2、只從圖上選了一種動(dòng)物，然后自己再另找?guī)追N動(dòng)物來編。

　　3、只介紹了幾種動(dòng)物，沒有寫成童話故事。那么，什么是童話故事呢？童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　因?yàn)槠綍r(shí)孩子們閱讀了大量的童話故事，有一定的基礎(chǔ)，所以除個(gè)別同學(xué)跑題外，大部分同學(xué)還是能達(dá)到習(xí)作的基本要求。但是這次習(xí)作優(yōu)劣高下之分還是十分明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、情節(jié)上的簡(jiǎn)單與曲折的對(duì)比。

　　2、語(yǔ)言上的平鋪直敘與生動(dòng)描寫的對(duì)比。

　　3、立意上的普通與深刻、獨(dú)特的對(duì)比。立意這個(gè)詞是第一次出現(xiàn)在我們的講評(píng)中，那么立意是什么呢？

　　審題是習(xí)作的第一步，立意是習(xí)作的第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，直接關(guān)系到習(xí)作的成敗，也是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。立意，簡(jiǎn)單的說就是文章的中心思想和文章的中心論點(diǎn)及基本觀點(diǎn)。用同學(xué)們能夠理解的話來說，就是你為什么要寫這樣內(nèi)容的文章，你想在文章中說明一個(gè)什么道理，表達(dá)一種什么樣的情感，讓讀者受到什么樣的教育和啟發(fā)？這一點(diǎn)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說要求是非常高的，但是我們很多同學(xué)還是做到了，只是沒有在習(xí)作中明確地點(diǎn)出來。一篇文章就寫一個(gè)主題，要積極向上，旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么。寫什么主題是需要花費(fèi)一番功夫的，要避免老生常談，人云亦云，要求新、求高、求深，才能引人入勝。

　　下面，我們用同學(xué)們的具體習(xí)作來舉例說明。

　　1、18號(hào)同學(xué)介紹了三種動(dòng)物的特點(diǎn)，但是沒有寫成一個(gè)故事，跑題了。32號(hào)同學(xué)選擇了所有的動(dòng)物來寫，結(jié)果人物過多，思路不清，導(dǎo)致語(yǔ)句不通，不知所云。28號(hào)同學(xué)寫的是老虎和猴子設(shè)計(jì)一起把豬吃掉了，老虎在這個(gè)故事里有恃強(qiáng)凌弱之嫌，猴子有為虎作倀之嫌，我覺得不是很合適。

　　2、23號(hào)同學(xué)完全模仿《猴子撈月》的內(nèi)容，38號(hào)、29號(hào)兩位同學(xué)完全模仿《狐假虎威》的內(nèi)容，1號(hào)同學(xué)完全模仿《三只小豬》的.內(nèi)容，22號(hào)同學(xué)是按照《丑小鴨》的內(nèi)容進(jìn)行的仿寫，40號(hào)同學(xué)是按照《龜兔賽跑》的內(nèi)容進(jìn)行的仿寫，這些同學(xué)就犯了老生常談，人云亦云的毛病。因?yàn)檫@些故事都是家喻戶曉，人人皆知的。當(dāng)然，還有一些同學(xué)的故事內(nèi)容也基本上是從故事書上轉(zhuǎn)載過來的。

　　我們可以參考和借鑒別人寫的故事，但是要有自己的想法，情節(jié)內(nèi)容不要完全照搬，這樣不利于自己的發(fā)展。

　　3、26號(hào)、14、號(hào)、34號(hào)、48號(hào) 三位同學(xué)的故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，敘述的

　　語(yǔ)言不夠生動(dòng)，更像是內(nèi)容概要，沒有展開來寫，需要改進(jìn)。

　　4、16號(hào)同學(xué)雖然寫了很多字?jǐn)?shù)，但是寫來寫去就是大家在一塊玩啊玩，看不出作者想要表達(dá)什么。13號(hào)同學(xué)就寫了給小鳥和金魚取名字，取完名字后也是玩啊玩。49號(hào)同學(xué)本來是要寫森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的，結(jié)果沒寫運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎么進(jìn)行的，就寫了老虎一直在睡覺，一直睡到文章結(jié)束也沒有醒來。51號(hào)同學(xué)寫了老虎追猴子，猴子逃了，故事也結(jié)束了。以上同學(xué)的文章少了點(diǎn)意義。

　　5、有很多同學(xué)的故事可以給我們教育與啟發(fā)，遺憾的是沒有在文章中點(diǎn)出來，馬佑軍、劉政桓、肖晚珍、陳卓帥和龍曉涵五位同學(xué)在文章中點(diǎn)明了主題，這種做法值得提倡。我來總結(jié)一下，這些故事的主題可以供大家學(xué)習(xí)、借鑒和參考。

　　劉星君、張?jiān)婄?--------知恩圖報(bào)；黃湘峰、付星貴、肖晚珍、張恩平、劉宇翔-------團(tuán)結(jié)力量大、兄弟齊心，其利斷金；廖軼瓊--------驕傲的人是不會(huì)有朋友的；諶晨宇--------助人為樂朋友多；陳卓帥、劉政桓、馬佑軍、廖熠瑋--------每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要正確認(rèn)識(shí)自己，理智對(duì)待別人；曾浩宇-------找到自己的定位很重要；張靜、龍曉涵---------要靠自己的努力去獲取成功，靠別人的力量不值得驕傲；彭依九------不聽忠告，后果嚴(yán)重；葉紫文------用智慧戰(zhàn)勝敵人；鐘原------過河拆橋，害人害己；林美姿------用溫暖的友情去關(guān)愛朋友。

　　6、譚震文同學(xué)的習(xí)作內(nèi)容不多，語(yǔ)言也不夠生動(dòng)，但是主題很深刻，更像一篇寓言，如果要符合習(xí)作要求的話，還要補(bǔ)充人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫。趙祥楨同學(xué)的習(xí)作獨(dú)樹一幟，想象奇特，引人入勝。吳為維同學(xué)的習(xí)作情節(jié)一波三折，極富戲劇性。還有一些同學(xué)的習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，值得大家學(xué)習(xí)。

　　下面選登部分優(yōu)秀習(xí)作以及老師的點(diǎn)評(píng)。

　　無題【寫話一定要有題目，下次要記得】

　　譚震文

　　一天，小豬、猴子、小雞和小鳥在爭(zhēng)論誰(shuí)一次產(chǎn)的孩子多，吵得不可開交，不分勝負(fù)。吵了幾天，最后困了，于是各自回到了家里睡覺去了。后來，他們找來虎媽媽，問她一次產(chǎn)了多少個(gè)孩子，虎媽媽說：“雖然我一次只能生一個(gè)孩子，但是每個(gè)孩子都是能成為霸主的老虎。”【數(shù)量不重要，重要的是要有分量。如果能把整個(gè)故事寫得更具體，語(yǔ)言更生動(dòng)些，就更好了。】

　　逃生

　　吳為維

　　一只饑餓的大老虎發(fā)現(xiàn)了一只小猴子，他對(duì)小猴子說：“我要吃了你。”小猴子卻向它做了個(gè)鬼臉，老虎很生氣，撲向了小猴子，小猴子往樹上一跳，抓住了樹枝往前一蕩，蕩得很遠(yuǎn)。不好，小猴子掉了下來，正好落在了老虎的頭上，

　　這可怎么辦？幸好旁邊有一棵樹，小猴子馬上爬了上去，老虎也往上爬，結(jié)果樹枝斷了，老虎摔死了，小猴終于安全地落地了。【情節(jié)可謂一波三折，有驚無險(xiǎn)。動(dòng)詞用得好，如果能把過程寫得更具體和生動(dòng)就更好了。】

　　小魚水下輕軌站【長(zhǎng)株潭的輕軌還沒建好，水下的輕軌都已經(jīng)建成了，是不是很有創(chuàng)意啊？】

　　趙祥楨

　　有一次，小魚要去看住在東海的神仙魚爺爺，但是路程太遠(yuǎn)了，水下又沒有火車，小魚只好游過去。自從那次以后，小魚就打算建一個(gè)輕軌站。【起因】

　　幾天后，小魚開始收集材料了。他向海星市長(zhǎng)借鋼筆，讓小鳥從養(yǎng)他的主人家里拿來鐵鏈，讓小豬拿來鐵軌【經(jīng)過】

　　十幾天后，小魚水下輕軌站在海底市的每一個(gè)地方都有了一個(gè)站，讓海底的動(dòng)物們的交通更加便利了。【結(jié)果】【整篇文章想象奇特，引人入勝，還有一定的科技含量呢，如果能描繪得更加具體和生動(dòng)的話，就更好了。】

　　三個(gè)可愛的好朋友

　　張恩平

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