童話故事作文【實用6篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的童話故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話故事作文 篇1

　　在一個陽光明媚的下午，一棵大樹迎著巨烈的陽光，突然說道：“我已經長大了，我要出去冒險!”“萬萬不可!”另一片樹葉說：“你這樣會送了自己的性命的!”“胡說八道!難道我要做一輩子啃老族嗎?”

　　于是，樹葉離開大樹，強大的太陽和暴風雨不斷地向他發起攻擊。陽光使他的水分急劇減少，他變成了一片干葉子，但他還是邁開沉重的步子，一步一步走下去。暴風雨來臨時，他真是兇多吉少，雖然水分回來了，但他又被風吹走了，一直飛到了大海邊。當他醒來時，天色已經黑了，寒冷向他襲來，樹葉堅強地說：“我是不會放棄的!”老天爺看到了，說：“這片樹葉這樣堅強，卻又這么弱小，不愧是那棵參天大樹的葉子!”

　　樹葉來到了山上，看到了山下的美景，于是他跳了下去。樹葉心里想：我冒險走了這么多的.地方，看了這么這么多的美景，我也心滿意足了。他飛到一片土地上，決定要在這里生根發芽。

　　他歷經九九八十一天，終于長成一棵百年不老的參天大樹，他的祖祖輩輩也都像他一樣不斷地去冒險。

　　有一天，一場巨大的災難來了。參天大樹為了保護樹葉，犧牲了自己。當他的一片樹葉活下來時，那片樹葉下定決心要在這里生存下去，讓他的種族得到繁衍。

　　于是，他經歷了九九八十一難，終于長成和齊天大圣同名的齊天大樹。這個故事告訴我們，只要你堅持努力，總會有所收獲。

童話故事作文 篇2

　　很久很久以前，當白人還未在塞納出現的時候，那里生活著一個叫高帕尼庫法的人。

　　一天，高帕尼庫法出去打獵時，看到了一幅奇怪的景象：一條巨蟒緊緊纏著一只羚羊，羚羊絕望地掙扎著，用犄角把蟒蛇的脖子釘在一棵樹上，但它的角也深深地戳入了松軟的樹干里，這樣，兩只動物都沒法逃脫。

　　“救命!”羚羊哀求著，“我從不傷害別人，它卻捉了我，還要把我吃掉，我不得不自衛啊。”

　　“救救我!”蟒蛇說，“我是爬行動物之王因薩托，你救了我，我一定會報答你的。”

　　高帕尼庫法思考了一會兒，用他的長矛刺中羚羊，解救了蟒蛇。

　　“謝謝你，”蟒蛇說，“請你晚上再來這里找我，那時我就把羚羊吃完了，我會兌現承諾，給你獎勵。”

　　“是啊，”垂死的羚羊說，“你能得到獎賞，但是等著瞧吧!你得到的獎賞也會使你毀滅!”

　　高帕尼庫法回到他的小屋，當夜晚來臨，月亮升起的時候，他又回到了蟒蛇被救的地方。

　　因薩托此時正躺在地上，剛飽餐完一頓美食不久的它，看上去還有些困倦。當看到高帕尼庫法時，它再次表達了對高帕尼庫法的感謝，并對他說：“跟隨我去皮塔吧，那是我的國度，你可以從我的財產里任選一樣帶走。”

　　聽了蟒蛇的話，高帕尼庫法感到有點害怕，但他最終還是同意了，跟著因薩托走進森林。他們走了很多天，最后來到一個通往地底深處的洞口前。洞口不是很寬，但是足以讓一個人通過。“抓住我的尾巴，”因薩托說，“我先下去，你跟在我后面。”于是，高帕尼庫法就跟著它一起下到洞里。

　　他們順著黑漆漆的洞穴不停地往下走，又走了好多天，越走越深。最后他們終于走出黑暗，來到一個美麗的國度。只見他們的四周是一片綠色的草地，上面有成群的牛和羊。高帕尼庫法看見遠處有許多用石頭砌成的高高的房屋，屋頂裝飾著金子和錚亮的鐵片，在陽光下閃爍著光輝。

　　高帕尼庫法轉向因薩托，卻發現蟒蛇已經不見了，原地站著一個強壯英俊的男人，身上裹著蛇皮，胳膊和脖子上都戴著純金做的臂環和項鏈。

　　那個男人微笑著說：“我就是因薩托，但在我的國家里，我是以人的形象出現的，正如你現在所見。這個地方叫做皮塔，我是這里的國王。”說完，他牽著高帕尼庫法的手，帶領他向皮塔走去。

　　路上他們經過了很多河流，看見許多男人和女人在河里洗澡、捕魚、劃船。他們又繼續向前，來到了一片田園，那里種植著稻子和玉米，還有一些高帕尼庫法叫不出名字的植物。他們經過的時候，那些正在地里一邊歌唱，一邊干活的人都停下了手中的工作，高興地向因薩托致敬，給他們送上棕櫚酒和可可豆，以緩解他們長途跋涉的疲勞。

　　“這些都是我的`孩子!”因薩托說著，并向人群揮舞著雙手。高帕尼庫法對于他看到的一切都感到很吃驚，但是他什么也沒說。不久他們來到了城鎮，這兒也很美，東西應有盡有，甚至連大街上的灰塵顆粒都非金即銀。

　　因薩托帶著高帕尼庫法進入了皇宮，給他安排了房間，以及伺候他的女仆，并且告訴他晚上將有一場盛宴，第二天他就可以說出他想要的寶物，并且可以得到它。說完這些他就離開了。

　　高帕尼庫法隨身帶著一只名叫曾基密茲的黃蜂，這可不是一只普通的黃蜂，它的體內有高帕尼庫法父親的靈魂，因此它十分聰明。每當高帕尼庫法有什么疑問時，他總向黃蜂求助。現在他又把黃峰從燈芯草做的小籃子里拿了出來，對它說：“曾基密茲，明天因薩托說要贈予我禮物，以報答我的救命之恩，我該向他要什么呢?”

　　“嗡嗡……”曾基密茲回答說，“向他要鏡子斯帕。”說完就飛回了籃子里。

　　高帕尼庫法對這個答案很吃驚，但是他決定就按黃蜂教的去做。那天夜里，他參加了宴席。第二天，因薩托高興地過來找他，問候完之后，對他說：“現在，我的朋友，你可以告訴我你想要我的什么財產，我會把它贈送給你。”

童話故事作文 篇3

　　一棵小樹就要破土而出了，樹媽媽覺得這世間有太多太多骯臟的東西，就吩咐小樹：“無論發生了什么事，都不要睜開眼睛。”小樹很奇怪，問：“媽媽，我看不見東西，怎么辦呢？”媽媽撫摸著小樹的頭，說：“沒關系，孩子，我就是你的眼睛。”于是，樹媽媽用自己的眼光小心地觀察世界，然后講給小樹聽，總是告訴小樹這世界很不好，很亂，很臟。小樹呢？也非常相信媽媽的話，它也從來沒有睜開過眼睛。

　　在樹媽媽的`呵護下，小樹覺得自己在慢慢地長高長胖，它習慣了有媽媽陪伴的日子，甚至感覺媽媽就是自己的一切，有了媽媽就什么也不用問，什么都不用發愁。

　　一天，一個小男孩來到小樹旁邊，興奮地大聲嚷道：“爸爸，媽媽，你們看，這兒好漂亮啊！世界多么美妙啊！”當然，小樹不會相信他的話，在它的心里，世界是骯臟的。

　　“才不是呢，世界上很臟很臟，地上到處都是垃圾，人們都是壞心眼，連鳥兒都不安分呢！”小樹撅著嘴反駁道。

　　小男孩很疑惑：“你怎么這么說呢？你是從哪兒看到的呢？”

　　“我沒有看見過，這些都是媽媽說的，媽媽說的肯定都是真的！”

　　“你沒有看見過？”

　　“是的，從來沒有看過，因為媽媽不讓我睜開眼睛。”

　　“媽媽不讓你睜開眼睛？可……可如果有一天，你媽媽不在了呢？你永遠都不睜開眼睛嗎？”

　　小樹沉默了。

　　男孩說：“你看看這世界吧，它會讓你驚訝的！”

　　在男孩的百般乞求下，小樹終于睜開了早已封閉的眼睛，就在那一刻，它才發現，自己處在一片凈地之中，天是那樣藍，地是那樣綠，水是那樣清，花兒們爭著向它打招呼，連自己平時再熟悉不過的鳥叫聲也一下子變得更加清脆起來……

　　世界原來是如此美好！

童話故事作文 篇4

　　教學目標：

　　1. 激發學生說的愿望，寫的興趣。

　　2. 依托水果形象，培養學生的想象力。

　　3. 能夠比較通順地完成寫話。

　　教學重難點：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。

　　教學過程：

　　一．創設情境，導入活動。

　　1 ．激趣導入：

　　師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來了一群“小客人”呀？噢！原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”（板書課題。）

　　2 ．問答練說：

　　師：你們都喜歡什么水果？

　　生：我喜歡蘋果，紅紅的多好看啊！

　　生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！ 生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。

　　二．猜測水果，練習說話。

　　1 ．師說生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問，想想應該從哪幾個方面來問？

　　生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？

　　師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？ 師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。

　　生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。

　　師：你猜對了，老師就把這種水果獎給你！

　　2 ．生生互猜：

　　師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個方面來簡單說說，讓同桌的小朋友來猜一猜嗎？

　　（同桌互相你說我猜。）

　　三． 指導觀察，訓練說話。

　　1 ． 觀察練說：

　　師：大家現在仔細看看手中的水果，看看它有什么特點？誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學們？小組同學當美食家聽后評評誰說得好。

　　生：（組內練說。）

　　師：同學們說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的.介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來努力！

　　①說水果的形狀。（用“像”補充說明，引導學生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說。）

　　②說水果的顏色。（以剛才說的水果為例，引導學生準確說出水果的色澤特點，如“橘子是金黃色的。”或用上“紅彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）

　　③用擬人化的手法來練說。（給學生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣。”讓學生的語言變得更加豐富生動）

　　（同桌互相你說我猜。）

　　四、合作寫話，師生共評。

　　1.推薦寫話：

　　師：每個小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個個講又很浪費時間，你們有什么更好的建議嗎？ 生：寫下來。

　　2 .分組練寫。

　　3 .朗讀交流。

　　4 .師生共評。

　　5 .繼續修改：

童話故事作文 篇5

　　童話，一個熟悉而又神秘的世界，一個真善美構建的華麗殿堂。

　　提起童話故事，同學們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓練中，適當寫些童話，對培養同學們的作文興趣，發展想象能力，有很大的幫助。

　　1，虛構生動情節構思是寫作過程中重要的一環，就像建筑師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的

　　手法虛構生動的情節。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。

　　2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠體現出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、

　　親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。

　　3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的.主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染。《小河馬學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結，點明了文題，發人深省，耐人尋味。

　　寓言的特點

　　1.鮮明的教育性

　　2.強烈的諷刺性

　　3.故事情節的虛構性

　　4.語言精煉，極富表現力

　　5.一般篇幅短小，結構緊湊

　　意思：有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。

　　童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。

　　童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因

　　此閱讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。

　　而且童話表現出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。

　　另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。

　　神話故事

　　“神話”可以指任何古老傳說，是一個民族的意識形態用故事的形式表達出來。神話來源于原始社會時期，人類通過推理和想象對自然現象作出解釋。但是由于這時的認識水平非常低下，因此經常籠罩著一層神秘的色彩。

　　第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。

　　第三， 再者，述說神話的承傳者一定得對所述說

　　的內容信以為真。依照這個定義來看，許多現代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴格來說，這樣的故事不該被稱為是神話。

童話故事作文 篇6

　　前世今生

　　據老人講，在很久很久以前，人們使用的是布料袋，那些年的環境也很好，根本沒有塑料袋。

　　近幾十年來，高樓林立，大廈雄起，社區重組，小區形成，特別是大市場、大超市的興起，塑料袋成了時代的“搶手貨”“弄潮兒”，還美名其曰“方便袋”。它不僅品種繁多，形式多樣，而且實用方便，價廉物美。而布料袋呢,卻漸漸淡出了人們的視線。

　　塑布之爭

　　塑料袋因此沾沾自喜，喜不自勝，根本看不起那些寥寥無幾的布料袋。這不，晚上主人剛躺下不久，塑料袋借著微弱的`光線，又在布料袋面前炫耀自己了。

　　塑料袋說：“瞧，咱這五顏六色的，多好看啊！如今兒，我已是時代的寵兒和珍寶啦。”

　　布料袋聽后，很不以為然，反駁道：“‘物以稀為貴’，就像我這樣的。”

　　“那為什么主人今天又帶回來兩個？”塑料袋接著說。“那是商家為了促銷，作為添頭兒白送的。”布料袋輕蔑地說，“試想：一個被人們隨意亂扔、隨手丟放東西，怎能稱得上是‘寵兒和珍寶’? ”

　　塑料袋聽后大怒，喝道：“那為什么人們不經常用你呢？看我們，主人經常使用，還隨身攜帶。家家都有，到處都是。”“是，你們真行啊！家家都有，到處都是，滿世界遍地都是，你們已經成為當今環境日益惡化的‘大功臣’了……”

　　這時，人們似乎已經熟睡了，屋內一片漆黑。這夜死一般的寂靜。

　　塑布之和

　　塑料袋被說得啞口無言，元氣大傷。布料袋見狀，十分得意：“瞧，我們已被人們重視了起來，很快會走進家家戶戶，但我們絕不遍布村村落落！”布料袋的聲音很低，但很堅定。

　　“哎，布料袋大哥，你說如今環境惡化了，那也不是我愿意的呀。我好怨呀……”

　　布料袋一聽，心想：嘿，這么快我就成了大哥了。“是啊，確實不是你所為”，他一本正經地小聲說，“都是人們自己不太注意，隨手亂扔、亂放、亂丟棄！”

　　“是啊，咱主人就忒缺德，總是喜新厭舊，亂扔亂放，根本不把咱們當著一回事。”

　　“是啊，誰叫人家是主人呢！我們這些‘方便袋’有什么辦法呢？”

　　這時主人咳嗽了一聲，他們沉靜了下來。

　　片刻之后，布料袋和塑料袋商定要給主人出道難題，一起藏了起來。

　　布料袋和塑料袋第一次共同度過了一個不眠之夜。

　　共同的心愿

　　第二天清晨，主人夫婦二人匆匆忙忙要出門。他們在家里到處找袋子，費勁地找了大半天，連只塑料袋也沒有找不著，更別說布料袋了。為此他們還爭吵了起來。此時，昨夜躲藏起來的布料袋和塑料袋兄弟倆聽后，正得意地竊喜呢。

　　夫婦倆的吵鬧聲，驚動周末在走廊晨讀的女兒。她走進客廳，問明了原委后“撲哧”一聲笑了。然后，她一臉嚴肅：“誰讓你們這些大人不注意環保，隨手亂扔亂放呢？昨晚我在幫你們整理房間時，把它們收拾起來了。瞧，它們在這兒呢！”

　　夫婦倆聽后，驚喜萬狀。夫婦兩人一起把孩子抱了起來，親了又親。一家三口全笑了。隨后，布料袋和塑料袋手挽著手跟夫婦倆高高興興出門了。

　　打這以后，塑料袋和布料袋被人們真正是為珍品，環境也隨之變好了。

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