【熱門】《變化》的作文合集9篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《變化》的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《變化》的作文 篇1
一天，我在路上遇見一只小狗。它非常臟，身上全是泥巴，還散發出一陣臭味，雖然我很喜歡小狗，但是它太臟了，肯定是流浪狗，我轉頭就走了。 我在前面走，小狗一直跟在后面，我停一下，它也停一下，我走一下它也走一下，小狗真像個“跟屁蟲。”它一直跟到我家門口，我使勁地跑進門，把它關在門外。一進門我問媽媽：“媽媽，可不可以收養小狗？”媽媽看見了練滿搖搖頭，我垂頭喪氣地低下頭，小狗在外面汪汪叫。 爸爸回來了，我急忙問爸爸：“爸爸，可不可以收養小狗？”爸爸點點頭，我高興地一蹦三尺高。下午，爸爸在幫小狗做房子，我在幫小狗洗澡，小狗在水里不停的潑水，把我身上的潑了起來，小狗洗好了澡。好可愛呀！它的毛是金黃色的非常的蓬松。真是人見人愛，狼見狼帥，花見花開的寵物狗。我太喜歡它了，每次見到我干什么它都陪在我身邊。 有一天，我喂小狗做了一件小裙子，我拿著小裙子給小狗穿上，還給它的頭上戴上了蝴蝶結，小狗穿起來真像一位“小公主”。我帶著小狗到處去玩耍，去多小朋友看了都很羨慕。 一直討厭的流浪狗被我打扮成人見人愛的寵物狗，不錯吧！
《變化》的作文 篇2
時光就像潮與汐一樣迅速交替，六十年，在彈指一揮間中飄過。也許，六十年只是歷史長河中的短短一瞬，但這六十年經歷了多少的風風雨雨，經歷了多少的時代變遷。同時，人們的生活，人們的快樂也在悄悄的隨時代發生著變化。
以前，姥姥對我講，六十年前，家中可謂一無所有。簡陋的屋子，破舊的物品，粗糙的食物，一切的一切都體現著“貧窮”。那時，最快樂的事莫過于與伙伴的玩耍。跳皮筋，踢毽子，拾果果便成為最熱門的游戲。有時，姥姥與她的伙伴們跑到一棵大梧桐樹下，聊天，在石桌上下棋，既涼爽又舒適，常常“天黑不知歸路”。那些便成為姥姥童年記憶的最深處。
曾經，媽媽對我說，三十年前，家中的生活已寬裕了許多，房屋已變得嶄新，物品也開始變得豐富多樣。所以，人們也開始變得貪吃了。那時，最快樂的事莫過于吃白面饅頭。雖然生活已改善了許多，但白面饅頭仍是一種奢侈，所以，就連品嘗前的等待都是一件樂事。開飯前的提醒，仿佛預示著幸運的降臨，而茶余飯后的滿足，更是充滿了媽媽的回憶。
日子在平淡而又充裕的生活中一天一天走過。現在的我們，仿佛變為時代的統領者，要風得風，要雨得雨，生活的富裕溢于言表；而電視電腦更是時刻充斥在我們周圍。因為如此，多少含苞待放的花朵枯萎；因為如此，多少棟梁之才墜入萬劫不復的深淵。現在，我們的快樂是什么？不是電腦中空洞而虛無的世界，而是永遠為理想奮斗的信念，去創造我們心中的藍圖，為實現自己的人生奠定基礎。
曾經的中國，是一頭沉睡的雄獅，遭受歷史的磨難；而現在的中國，是一個軍旗的大國，正閃耀著無盡的光芒！伴隨著寫的，正是快樂的加深，是生活的深刻。一切的變化，都在人們心中銘記著，不，是深深的鐫刻著！
《變化》的作文 篇3
今天下午，在杭州下了一場很大的雨，雨后，我在小區里觀察天氣變化，剛才下雨之前，天空灰蒙蒙的，霎時，天空中的閃電很明亮，轟隆一聲，把我給嚇到了，讓我感覺電婆婆因為雷公公沒有管好下面的壞人，電婆婆生氣了，使勁的給雷公公一個耳光，雷公公就很生氣，就打了一個雷。
雨后，植物變得更嫩了，讓人陶醉！雷公公哭后下的善良的眼淚，下在植物的莖、葉上，讓它們長的更綠了。雨后的土地，很濕，墻壁變的潮濕，吸在墻壁的爬山虎變得更有活力了，雨后的天氣還是灰蒙蒙的，天氣不那么熱了，降了溫，讓我感到很開心！萬一高溫又會上來呢，這又會是我的煩惱！我還知道，烏云是隨著電壓器的方向移動的，所以在下雨的時候，我們不能靠近電壓器，以免受到傷害，更不能在樹底下避雨，打雷閃電的時候最好在家里，不要出去！
雨后的天氣又好有壞，很不穩定，大家要做好自我安全的防備哦！
《變化》的作文 篇4
我有兩個故鄉，一個是生我的故鄉，一個是養我的故鄉。前者是大都市，而后者是小鄉鎮。比起大都市，小鄉鎮給了我精神上的庇護，似乎已經成了我心中的唯一。那么，這個小鎮究竟如何吸引了我呢？
不說茂密樹林中老樹富有層次感的樹皮，也不說一只或是一群鳥兒飛過時留下的長嘯，就單是每天早晨清新的空氣都給了我很多益處。每天去上學，我都能清晰地嗅到泥土混合著花草的獨特清香。若是在冬晨，還能見到大霧吞沒一切，遠處的山丘都無形了。空氣是冷濕的，幾株小樹頂著綠色的大軍帽站崗，于是空氣中就有了別的顏色。人們在白茫茫一片中各自走著熟悉的路……
然而小鎮畢竟是小鎮，鎮小人少，經濟落后。一輛小車的經過都會驚醒遠處打盹兒的鳥雀。原來，人們靠著地里刨食兒，效率極低。后來，那些青壯年們都外出打拼去了，留下的是再也飛不動的老人和還暫時飛不起來的孩子。只有一條斑駁的水泥路貫穿小鎮，像臍帶一樣連著一切。路邊有路燈，但只在春節才開一下，以示對歸家人的歡迎。平日里，孩子們只能在黑夜中羨慕地遙望遠方那片星光暗淡之處的繁華，不知誰的爸媽在那片繁華之處打拼著。
而今，這一切都在不停的變化。一座座嶄新的工廠、學校、醫院拔地而起，人群也跟著流動了起來。當地的人們終于可以丟掉鋤頭，開始新的職業，日子有了新盼頭。附近一所軍校的建立又帶來了不少商機，小鄉鎮的經濟發展迅速。街道路燈終于亮了，為所有人指路，與久未相見的朋友重逢。晚上，路燈下遠遠望去，下雪似的。
路上的行車也多了起來，昔日斑駁老舊的水泥路變成了漂亮寬敞的柏油大馬路，各種商鋪鱗次櫛比。就連破舊落后的學校如今變成了環境優美、設施齊全的好學校。教室里的黑板變成了白板，多媒體裝配到每個教室。寢室教室都按上了空調，學生的學習條件好了許多。不少人從土房搬入樓房，停水停電已成了過往。傍晚，人們都喜歡出門散步，聽一路的笑語。
我的家鄉已今非昔比了，這座小鎮終于走上了發展的快車道，家鄉的人們終于過上了好日子。
《變化》的作文 篇5
今年對高考作文評分標準作了調整，將發展等級分從10分升為20分，基礎等級分從50分降為40分。這一升一降對中學作文教學有顯著的“矯枉”作用，使作文教學重新回到了實實在在提高學生的寫作素養的軌道上來。評分標準的變化對作文教學的影響主要表現在以下幾個方面：
一、在教學觀上：從文道分離的應試教育走向文道統一的素質教育
過去發展等級分為10分，要獲得這10分，需要學生長期的積累和教師正確的指導。但在現實生活中，不少教師和學生都比較浮躁，急功近利，因而簡單地舍棄了這10分。一些教師不是實實在在地培養學生的基本的寫作素養，而是尋找一些“捷徑”，如模式化寫作訓練，不追求思想深刻、感情真摯、語言精彩，只求通過外在的形式和結構，通過仿作來騙得一個滿意的分數。這是一種文道分離的應試教育觀，造成了學生思想膚淺、感情虛假、語言干癟，造成了學生作文缺少生活、缺少積累、缺少真善美。
現在，發展等級分升為20分，使不少教師認識到要使學生作文在高考中獲勝，必須實實在在地培養學生的寫作素養，走文道統一的素質教育之路。作文教學開始回歸文學的源和泉，即要求學生關注生活本身，要求學生閱讀名著名作，使學生實實在在地積累生活、積累情感、積累語言、積累思想，逐步提高的寫作素養，夯實寫作基礎。這實際上是一種文道統一的素質教育觀。這種作文教學觀有利于學生真情實感的表達，有利于學生寫作個性的培養，有利于學生寫作素養的可持續發展。
二、在教學策略上：從模式化轉向規范化、個性化
長期以來，不少教師形成了一套應付高考的教學方法，如模式化作文。根據過去的評分標準，模式化作文雖然得不到高分，但也能得到40分左右，一些教師還美其名曰“求穩”。其實這種教學方法貽害無窮，作文中大量的偽生活、偽感情、偽思想，千篇一律、千人一面、缺少個性。這種作文指導策略，壓制了學生的才氣，也阻礙了作文教學的發展。
現在隨著基礎等級分的下降，迫使不少語文教師不得不重新調整作文教學的指導策略，在指導學生作文規范化的基礎上，發展學生的寫作個性，引導學生從“大體有路”走向“文無定法”。“大體有路”就是各種文體有一些基本的寫法，有一些規范化的要求。在此基礎上，繼續根據學生的語言、思想、人生閱歷等培養學生的寫作個性，讓學生逐步展現自己的才華，直到走進“文無定法”的境界。
三、在讀書積累上：從讀優秀作文走向讀名篇佳作
過去教師和學生把眼光盯在基礎等級分上，其主要手段是模仿優秀作文。因為優秀作文的語言、形式、內容較容易模仿，在較短的時間內可以明顯地提高作文水平，因此讀優秀作文、模仿優秀作文，是中學生常用的對付寫作的武器。
但是學生長期讀優秀作文，并不能真正促進作文水平的提高，因為優秀作文語言的水準、思想的深度、生活的廣度、感情的豐富程度無法與名篇佳作相提并論。正如古人說：“取法乎上，得其中；取法乎
中，得其下”，學生讀優秀作文，最多只能是“取法乎中”，而且只讀優秀作文會遮蔽學生的文學視野，使他們只見樹木，不見森林，很難真正有效地提高學生的作文水平。
現在作文的發展等級分為20分，要獲得這20分，學生必須在豐富的語言、真摯的情感、深刻的思想等方面有深厚的積累，一般教師認為這些文學素養的獲得最有效的途徑就是讀名篇佳作，這是優秀作文難以提供的。所以，現在學生能夠在教師的引導下，主動地讀名篇佳作，從中汲取營養，逐步提高自己的寫作素養，這種變化與高考作文評分標準的變化有著直接的關系。
四、在課程目標上：從單一的書面表達走向寫作、口語交際統一的“表達與交流”
過去，作文教學的課程目標是單一的書面表達，隨著評分標準的變化以及新課程改革的推進，廣大教師認識到僅僅把書面表達作為課程目標，限制了學生寫作素養的提高和寫作技能的持續發展，必須將口語交際和書面表達統一在“表達與交流”這一大的課程目標中，才能有效地促進寫作教學。
口語交際和書面表達有共同的要求，《普通高中語文課程標準（實驗）》中對“表達和交流”中的第1條目標是“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，就是強調通過多角度觀察、把握事物特征、積累寫作素材、豐富自身情感、產生獨特的感受和思考、產生交流的愿望，這是寫作和口語交際的基礎條件。第2條目標中的“以負責的態度陳述自己的看法”，這是高中生心理是否成熟的一個標志，負責的態度、真實的情感其本質就是科學精神，這是書面表達和口語交際共同的情感要求。所以將二者統一于“表達與交流”的教學目標中，更有利于學生形成良好的寫作素養，實現書面表達與口語交際的雙贏。
總之，這次作文評分標準的變化，發揮了高考的積極的導向作用，將中學作文教學引向了素質教育之路。
《變化》的作文 篇6
實驗，是最能分辨是非的，是科學發現最有力的證據。實驗有成功的，失敗的，不可思議的，出人意料的'……
今天，我們就經歷了一次出人意料的實驗——小蘇打與白醋的變化。材料及器材有小蘇打、白醋、燒杯……老師一個個龍飛鳳舞的介紹著，并讓我們觀察小蘇打和白醋，進過一番觀察和討論，我們發現小蘇打是白色的細小的晶體，溶解于水，而白醋是無色透明的液體，具有酸味。
實驗開始前，老師先讓同學們摸了摸燒杯的底部，并說說是什么感覺，一位同學說：“冰的。”“是的，跟平常沒什么變化。”老師平靜的說。
實驗開始了，老師先將小蘇打放入杯中，接著按1：6的比例倒入白醋。霎那間，神奇的事情發生了，杯內冒出大量氣泡，快速上升，隨后又慢慢下降。老師馬上用書本壓在杯口。我們看得目瞪口呆，隨后又爆發出一陣討論聲“怎么會這樣呢？”“這太不可思議了……”同學們驚訝地說道。隨后發生的奇特現象讓我們更驚奇，老師將紙條點燃，放入杯內，剛放進燒杯內，燃燒的很旺的火焰竟然熄滅了，老師又實驗了一次，結果還是如此。
老師讓我們說明，我們一個個異口同聲的說產生了二氧化碳，但卻說不出理由。接著老師語重心長的說道：“因為二氧化碳有兩個典型的特點，一是能滅火，二是比空氣重。”“比空氣重，為什么呀？”我在心中默念了一遍，隨后老師解釋道：“如果比空氣輕，氣體就跑出去了，只有比空氣重，氣體才能在杯中保留。”更何況老師剛剛已經打開好幾次了，所以推斷這種氣體就是二氧化碳。
老師最后又讓同學們摸了摸杯底，發現比原來的溫度冰了許多。這又是因為小蘇打與醋混合后變化時需要熱量，但他們被封閉了，所以只能從四壁或底部吸取熱量，所以，溫度下降了。
這堂課雖然下課了，但實驗中發現的新知識卻沒有揮之而去。果然，這是一堂有趣的實驗課。
《變化》的作文 篇7
我上三年級了，學校的變化可真不小。
進入校門首先映入眼簾的是寬闊的操場。以前我們的操場是水泥的，課外活動不小心就會摔倒受傷，而現在變成了橡膠的，使我們這些愛瘋的男孩想怎么玩都行。寬闊的操場，白色的跑道，好像一群健兒奔向未來的道路。一幢莊重的教學樓，坐落在西北方向。明亮的窗戶，寬敞的教室。里面多媒體與嶄新的桌椅，讓我們在更好的環境內學習，成長。還有圖書角，下課可以來這里借閱書目，在學習的王國中遨游。我們還配備了實驗室、電腦室、書法室、藏書室，可以在實際活動中學習。
怎么樣，我們的學校變化很大吧！
《變化》的作文 篇8
我從小生活在農村，那兒的變化太大了。
記得我兩三歲的那年，我的家鄉是又舊又窮的地方。房子東凹一塊，西凹一塊，特別破舊。說直接一點，幾乎連飯都吃不上了。我聽爸爸說，我剛生出來時，就流傳一種病——“非典”。那是許多人感染上了這種病，能幸存下來不多，所以我們比較幸運。不過，我們鄉村也有一處美麗的景色，山清水秀。我們這兒的山長年綠色，一眼望去根本看不到毛竹的根，反而這些綠茵茵的山尖，倒有點像爆炸頭，我們這的人都喜歡夏天。因為一到夏天，無論是大人還 是小孩，都會立即走向山里乘涼：老人們都會滿懷笑意一手拿著扇子一手拿著椅子，小孩們都會在這山竹之間嬉戲打鬧。我們這兒的山離小溪特別近，有時小溪有二分之一的部分是沒有讓太陽曬到，然而，一些小屁孩絕不會放過這些美好的時光。
現在的我已經十四歲了，我依然生活在這美麗的家鄉。從出生到現在，不僅我長大了，大自然樹木也長大了，而我的家鄉也有變化。曾經的破舊房子，現在變成了別墅，這幾年下來，變化可真大呀！唯獨它沒有變——山、水。山上的毛竹不斷地繁殖，一到秋天，都會被一株株的砍伐。砍伐過后，就像被拔光了毛的雞，顯得光禿禿的，一丁點也不好看。可是一想到春天，樹木茂盛，即使心情不暢快，也會變得開懷大笑。每天清晨，一縷縷陽光透進房間時，我都會自覺的醒來，往窗外望一望，啊！空氣真好。心情好的時候，總能聽到不遠處傳來的“唰唰”的聲音，肯定是中年婦女來洗衣裳了，如果仔細聽，還 會聽出像一首曲子......
每個人的心中都會有夢想，我也有。我的夢想是考上師范大學，當一名英語老師。可我一直都在想，我會不會離開這里，以后會不會沒人，變的荒無人煙，等我長大后的那個時代，這里會不會被開發掉，這些都是最擔心的。但是說不定，這里的人以后日子會過得更好，房子有，車子也有。這里的山會不會被挖掉，筑成高樓大廈、工廠，那小溪豈不是又要遭殃了。我希望最后建造一些小型游樂場，里面一切都是免費的，這樣孩子開心，大人放心，簡直是一舉兩得。
我的夢想是不是太美好,太奇葩?人都不想住城里，盡往鄉下來了。
《變化》的作文 篇9
我姑姑家住在悠然天地。我經常去她那兒玩，但我發現那里的環境在慢慢的變化。
剛開始，在花園里還能看到綠茵茵的草坪，平坦又漂亮，像一個柔軟的地毯。一陣微風吹來，花兒在草地上跳著優美的舞蹈，像一個個快樂的孩子。亭子在草地的旁邊，仿佛是專為我設計的。亭子旁邊還有一個滑滑梯，每天都有小孩滑上滑下的，哧溜一下滑下來，像一條條蛇。滑梯旁有幾棵挺拔、高大的樹，像士兵一樣站在那里，守衛著滑滑梯。大樹旁邊還有像巨人一樣的樓房，里面住著數百家人，樓房像防護膜一樣保護著人類。花園里還有游泳池，走近一點就會停到“撲通，撲通”的聲音，那是游泳的人在跳水呢。
可是好景不長，不文明的人越來越多。就拿今天我所看到的事實告訴你吧：亭子里椅子的四周就有好多瓜子殼、還有糖果皮，滑梯邊的草地上就有紙削及一個礦泉水瓶，在不遠的草坪上還有一個被丟棄了的風箏，那邊椰子樹下還有一堆小狗剛拉下來的屎正在冒著熱煙呢……。
美麗的小區不見了，小草正在為人類的不文明行為而哭泣，花兒也開始厭倦這樣的環境，終日沒精打彩地耷拉著腦袋，樹葉也沒那么青翠了……。
多么希望我們每一個人都能從我做起，愛護環境，愛護我們自己的家園。
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