貝殼的作文

時間：2024-04-14 09:37:17 貝殼我要投稿

【精】貝殼的作文8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的貝殼的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精】貝殼的作文8篇

貝殼的作文1

　　我童年里發生的事，就像海灘上那無數的貝殼，有的光彩奪目，有的黯然失色。其中一顆黯然失色的。至今令我難忘。

　　記的那次。學校組織大家排隊去看電影途中，閑得無聊，我就拿紅領巾甩來甩去。

　　經過一間花店時，我一不小心，讓紅領巾把一盆富貴竹纏住了。于是，我用力一扯，想把紅領巾給扯下來。可是，天有不測之風云。因為紅領巾把那盆竹子纏得太緊了。紅領巾倒沒被扯下，反而把花盆給扯下摔爛了。我嚇壞了。連紅領巾也忘了拿就逃跑了。

　　到了電影院。盡管電影很好笑，同學們個個“張牙舞爪”，前俯后仰，可我卻郁郁寡歡。我摸摸脖子上的紅領巾：“咦！怎么沒有？糟了！紅領巾落在那花店里了。”“回不回去拿？““當然不行了！店主知道我摔壞了他的'花盆。還不布下‘無羅地網’來捉找，我要是自投羅網。到時可真是插翅難飛了！”但是，一會兒放學要檢查紅領巾，平時我們班已被扣許多分了，今天再被扣分，拿么被評為文明班的希望就毀于一旦了！”“嘿！就算讓他捉住了。反正也沒誰看見，只要矢口否認，看他能把我怎么樣！“我故作精神。想讓內心平靜一些，但事與愿違，正如巴金先生所說：“表面上的平靜是虛假的。內心的痛苦像一鍋煮沸的水，怎能遮得住？”

　　電影閉幕了，我排著隊伍回學校，很快我們又經過了那間花店，我把頭垂得低低的，生怕有人認出我。忽然，我發現我的紅領巾正放在一把椅子上。我環顧四周：“原來店主不在，趁這天賜良機，趕快拿回紅領巾。”于是我沖上前去拿回紅領巾，此時我才看見那店主在里面坐著注視著我。我想：“唉呀！大禍臨頭了，原來他在那里‘躲’著，早就擺下‘十面埋伏’在這等我。趁我回來拿紅領巾就把我捉住，好一招螳螂捕蟬，黃雀在后。真毒啊！”我靜靜地在那站著，等待著一場厄運的來臨。可是他沒有過來把找一手捉住，而是用溫和的眼光看著我。沒有一絲惡意，他好像想對我說：“小朋友。下次不要這么不小心了。”他是多么寬宏大量，原諒了我。

　　望著他對我的微笑，我心里卻覺得像是在熬了一服中藥，翻滾著一股莫可名狀的苦味，我茫然了。

　　這件事己經成為我腦海里一顆黯然失色的貝殼，毎當我“拾”起它，都要用感情的潮水沖刷它，期望它能放出光芒。

　　我將把這顆失色貝殼深深地埋在我心靈的深處，深處……

貝殼的作文2

　　半夜，夢中忽然醒了，一只蚊子作案，在手臂上留下了一個鼓鼓的吻痕。樓下，大排檔看球的人正在歡呼，進球了。清醒了一會兒，打開電腦，在網絡上看直播，半夢半醒之間，力量與肌肉，奔跑與速度，不合時宜的激情和歡呼，有些乏味的把電腦關上，一個人踱步窗前，看夜色下的城市，以及若隱若現的星星。

　　夏日的夜風很暖，樓群隱沒在夜色里，遠處的高層樓房上，紅色的航空障礙燈閃爍著，為這夜色增添了幾分虛幻。戴上耳機，在輕音樂中繼續蘇醒，夢的尾巴漸漸遠去，夢里的情景漸漸清晰。那是一片海灘，熟悉又陌生，海泳、歡笑、戰友、海豚、啤酒、世界杯……雜亂無章的場景，間斷、連續，就像一個沒有主題的蒙太奇影片，答非所問，跳躍感強烈，卻幀幀有內在的聯系。主題是什么？夏日的海灘，一段熱烈的青春，一場風花雪月的過往，還是歲月邊余的貝殼，回憶起了海的歲月？

　　那時候，半夜悄悄爬起，喝著啤酒與同學一起看世界杯，進球只能壓低聲音輕輕的嘶喊，輸球了就抱起酒瓶咕咚咕咚的喝酒解氣。青春有很多宣泄的理由，這男人的世界杯，雄性的競技場，卻是廣譜性的。情感、立場、愛好、性及其它。超越年齡的體育，共好的賽事，歲月真的很美好，生活真的很幸福。關注，或者寄情是生活幸福的源泉。

　　多年以后的今天，青春的季節已經遠去，中年的夏季已經到來。理想就像被風浪潮涌推出大海的.貝殼，早已經失去了對風浪的記憶，偶爾會有海的氣息，在無眠的夜里來去，塵封的心事愈加的隱蔽，關于海和理想，也已經沒有了潮涌的期冀。人生就像球賽，只要是公正的比賽，那些懸念才是球賽五彩斑斕的故事主題，而進球只是可以炫耀的結果。往往結果與過程無關，在乎過程的幸福還是結果的幸福呢？貝殼無疑是幸福的，因為它的夢里會有大海，足球呢？只有歡呼和吶喊嗎？抑或那些金光燦燦的獎杯？

　　生命的長度是量的積累，生命的寬度是質的飛躍。歲月有四季，人生有四季，經營生活的寬度，維護生命的長度，在歲月的剖面上，讓過程更加絢麗，讓思想更加散發，不正是生活的幸福嗎？就算一枚小小的貝殼，不也曾經擁有過大海嗎？在如海的人生里，你擁有過海，擁有過人生，在繁復的生活里，用生命感受時光，不就是幸福嗎？

　　做一枚貝殼，在歲月的一隅靜靜的獨享幸福時光，看歲月往復，四季轉換，偶爾在夢里，回憶那海上的風浪，激涌人生壯麗的理想。

貝殼的作文3

　　時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。

　　時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。

　　然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴說著記憶的不朽。

　　惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊，嘆息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛勞遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？"天地有正氣，雜然賦流形。"他正是借天地正氣哺育自己，"睨柱吞嬴，回懿走旗"，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。

　　翻開《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈原懷石投┙……一張張鮮活的面孔在眼前浮現，那些故事也仿佛是昨天剛剛發生，正如《世說新語》所言"廉頗、藺相如雖千載上死人，猶凜凜有生氣"。這便是一部偉大史書的不朽。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那宏偉的氣勢，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的.夢想就是這本書能傳之后世，綻放其應有的光輝，而今，他的夢想已然實現。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發凸顯。

　　時間或許會讓歷史蒙上塵土，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵土，只為還原歷史真相，讓記憶清醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人，因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存，她與身后數十位白發蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛都已發白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。

　　"逝者如斯夫，不舍晝夜！"沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摩那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風化的記憶。

貝殼的作文4

　　“匆匆那年，我們究竟說了幾遍，再見之后，再拖延……如果再見不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……

　　那時的我羞澀膽小，正是松開媽媽的手步入小學學堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧。“孩子們，乖乖回到座位上了”老師來了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開了打鬧的角落轉向老師。好年輕，沒有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發現了我，在那四十個孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來，傾身細問我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來臉上泛起紅暈：“不想。”老師微笑著說：“好吧。”那時起，老師便開始注意著我，也在那時起，她將陽光帶進了我的小學生活。

　　時光荏苒，轉眼我升上了二年級，在第一次的班會上，老師讓我擔任了課代表，同學們都向我投來羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當時她面容嚴肅，語重心長地說：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級中我不僅和同學們處好了關系，還成了老師和同學們的'好幫手，我變得更加開朗﹑積極，老師也很欣慰。

　　二年級是這樣，三年級也是如此，可是就在三年級期末那幾天，我知道沈老師將要離開我們去教下一批一年級。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾經那個羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說：“孩子，即使老師不在，你也要像現在這樣開朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會再見到。”老師那張美麗的臉映入我的眼中，卻發現老師的眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠去，風兒也前來送行，迎著老師吹起那縷縷黑發，在那耀眼的陽光下，折射除了幾根發白的銀發。不知何時，老師也曾為我操碎了心。

　　我停下揮動的手，一直注視老師的身影消失。再見時，也許你已更加蒼老，但我認為你依舊像第一次見面時一樣美麗。有時我多么希望：時光你回頭看看，看看曾經的她有多美！

貝殼的作文5

　　隨著歲月的流逝，我經歷了成千上萬件事，它就像我記憶中沙灘上的“貝殼”一樣五光十色，然而在這五光十色的“貝殼”中，有一枚不光彩的“貝殼”。

　　四年前初夏的一天，爸爸媽媽要去外婆家插秧，那時候，我是特別黏人的，所以就跟爸媽他們去了外婆家。第二天，爸媽、舅舅等去插秧了。這天，天氣不是很好，上午10點過，下起了雨，而且下得很大，外婆怕雨淋著爸媽他們，就讓我去為他們送雨具。我媽媽這之前就有點感冒，我怕她淋雨后更嚴重，拿起雨具，撐起傘飛快的向田間跑去……

　　在路上，刮起了大風，我用傘擋在前面，奮力往前跑，突然猛的撞上了一件什么東西，我趕緊推開擋在前面的傘一看：一個小女孩倒在地上，看上去大約八、九歲。在她左手旁邊有一把天藍色的舊傘躺在雨中，右邊是一個飯籃。啊！我不由得驚呆了，原來那小女孩提的飯籃也被撞在地，飯菜撒了一地。這大概是給她正在干活的.父母送去的吧？我心想，賠她吧，我能給她什么呢？走了吧，她將怎么辦？留在這里也不是辦法，況且，爸媽他們還等著我的雨具呢。我索性橫下一條心，干脆一走了之，反正沒人看見，于是我對躺在雨中嚎啕大哭的女孩說：“哭什么……哭，誰讓你走路不長眼睛，自己撞到我了，我都沒找你麻煩呢！那個——那個飯是你自己不小心打翻的，跟我一點關系都沒有。算了，不要你道歉了，我還有急事，先走了。”說完，便朝田間奔去……

　　小女孩那傷心的哭聲漸漸遠去了，我再也不敢回頭，不敢……

　　這時，雨變小了，我感到十分害怕，雨滴輕輕的落在我的傘上，我卻感覺到很重。突然覺得剛才的行為多么可恥啊！我的良心受到了極大地創傷。于是，我顧不得爸媽們，猛一轉身，向事發地點奔去……

　　當我跑到事發現場時，等待我的只有那田間一片寂寞，那里早已沒有小女孩纖弱的身影，只有那些冒著油花飯菜的雨水匯成的小溪在流淌。看著這一切，我茫然了。

　　我撐著雨傘在雨中慢慢地往回走，風一陣陣吹來，雨點不時地吹打在我臉上，匯成冰涼的水珠順著我的臉頰流了下來，我分不清是雨水還是淚水。

　　這就是我記憶中那枚灰暗的“小貝殼”，每當我拾起它，總要用愧疚的淚水來沖洗，期望它能綻放出光彩。可是……

　　我將永遠把這枚不光彩的“貝殼”留在我的心靈深處，永遠……

貝殼的作文6

　　早就聽說鼓浪嶼的貝殼博物館非常有趣。今天，媽媽終于帶著我去領略了這奇妙的貝殼夢幻世界，我非常開心。

　　進貝殼博物館之前，我從門口的簡介上了解到：貝殼博物館是由原來的英雄山防空洞創新改造而成，取名鼓浪洞。這是一個精心打造的多媒體特色冒險主題樂園，是素有“海上花園”之稱的鼓浪嶼代表性名片。

　　剛邁進展覽館大門，只見展廳非常雄偉寬闊，展廳內擺放著各種顏色鮮艷，造型各異的貝殼。隨著若隱若現的神秘貝殼幻影出現后，海邊漁民日出而作日落而息的蚵殼厝生活由此展開。隨著一陣優美的“鼓浪嶼之波”的音樂聲，吸引著我們來到貝殼精靈帶動的貝殼劇場。我最感興趣的，是那只長鼻螺，它長著一根長長的“鼻子”，看起來有點鋒利。

　　展廳里面還有一個洞口，上面有著“海底兩萬里”、“人魚之舞”等娛樂項目的介紹。光影交錯間神秘的力量，很快將我們引入遠古的潛艇小屋。我們先來到了一艘“船”上，“船”身給人一種傾斜的.感覺，“船”上的斜面還放著一顆鐵球。我有些不解，這顆鐵球為何不會掉落下來？我問一旁的工作人員，她告訴我，這與“怪坡”原理相似，是一種視差錯覺。聽了工作人員的介紹，我恍然大悟，也讓我增長了知識。

　　再往里走，進入海洋深處的“人魚之舞”，只見舞池中，有“美人魚”在跳著奇幻秀麗的舞蹈，與“小魚”一起嬉戲打鬧的場面，隨即又一同游走了。沒過一會兒，“美人魚”搖曳著美麗的身姿向我們游來，并告訴我們前方的神秘通道。

　　在“美人魚”的指點下，我們一行很快進入“時空隧道”，許多彩色小圓點，在隧道上閃爍旋轉，給人一種眩暈的感覺，嚇得我一陣尖叫，趕緊抓牢旁邊的桅桿。

　　一陣光影暈眩后，時光之門開啟，傳送漩渦把我們帶進了散發著歷史和文化魅力的遠古海洋——“海底兩萬里”。我們先是看見許多小魚和鯨魚在大海里玩耍。不一會兒，畫風突變，一只大烏賊突然跑了出來，隨即發出“嘣”的一聲，好似玻璃裂開了，嚇了我一跳。待我平靜下來，才發現，那只是3D投影。

　　走出“海底兩萬里”，已到貝殼博物館出口，這次傳奇而驚險的旅程，就此宣告結束。

　　雖然這次隨媽媽一起去鼓浪嶼貝殼博物館的“探險”之旅，只是短短不到半天時間，卻拓寬了我的眼界，讓我增長了許多有關海洋生物的知識。

貝殼的作文7

　　我愛童年，也想念童年那些歡樂、有趣的生活，那種快樂，那種無憂無慮的童年時光。那個時候，不用寫堆積成山的作業，也不用天天那么早去上學。在大一點的孩子正在上學時，我的外公外婆就會帶我去菜園里玩。

　　這天，外公騎著自行車趕往菜園。當然啦，后座上就有我。一路上，我歡快地哼著家鄉的歌：“春去冬來，你那葉子變了色……”

　　“茲——茲”隨著自行車的歌聲，我們便來到了外公的寶貝菜地。

　　菜地不大，卻很溫暖。雖然很簡單，但充滿了趣味。我蹲下身子，對著正在鎖著自行車的外公說：“今天我們干嘛？”外摸頭想了想，說，：“你想吃魚嗎？”“當然想啊，我很久沒有吃外婆做的紅燒魚了。”“行！”外公突然拍了一下我的肩膀“那我們去池塘抓魚吧！”隨后拉著我就往池塘邊走。

　　啊，我好久沒有來過這里啦。清澈的湖水；碧綠的草坪；美麗的小花，這里就好像一個世外仙境。

　　“快過來，準備抓魚啦！”外公的`一聲，把我的思緒引了回來。我悶悶不樂地走過去。坐在大石頭上看外公跳進那個那十分淺的“湖”。確切點可以說成只是一個游泳池般的大小。“啊，真涼快啊，你也下來吧！”我悶哼了一聲，扭過頭去不再看外公，“哦哈哈，這魚可真逗，呵呵~”我聽著聽著，頭竟不聽使喚的扭過去。發現玩得像個孩子似地外公正向我招手，嘴里還念著：“快看啊，我抓到了一條大魚！”我笑了起來，外公感染了我。我走過去，“噗通“一聲跳進了池塘。啊——這里可真涼快啊，水貼我的身體，使我感覺十分舒服。于是，我便外公一起來抓魚。

　　不一會兒，我的手好像碰到了一個東西。那個東西滑滑的，小小的。還有股腥味——是魚！我像一個發現了寶藏的海盜一般，瘋狂的喊著：“外公外公，我抓到魚啦！我抓到魚啦！”我剛想把魚舉起來時，那魚卻出乎意料地從我手中滑了下去！我頓時傻了眼。之后“哇”地一聲哭了起來。外公游過來對我說：“你剛剛抓著魚的身體，那魚的身體是很滑的，你得抓魚脖子上……”

　　“啪”隨著清脆的響聲。一條魚在空中畫了一個優美的弧度不偏不倚地進了竹籃。“哈哈，我又抓到了一條！”“4，5，6，7。7條？夠了，我們可以回去了。”“不，我還要抓好多好多魚！”“下次吧。”

　　多么有趣的回憶啊，現在，我只想用一首歌來表達我的心情“我不想，我不想，不想長大……”。

貝殼的作文8

　　在一次國際動漫展上，我看到了一個盛滿沙子的的玻璃缸里，幾個貝殼擠在一個塑料做的小樹下，在這些貝殼的身上畫滿了圖案和文字。其中一個黃色的小貝殼上赫然寫著“老子乃處女座”。“蝦米還有和我同星座的？”好奇的想著便跑過去輕輕的碰了一下它。它竟然會動，殼下面鉆出來一雙轉動著的眼睛，好像在察看敵情一樣；接著還有鉗子和腳也鉆出來了。“這是什么東東？”我更好奇了又碰了一下它，它竟然跑起來了，背著個貝殼還跑得飛快！——原來這種動物叫寄居蟹！生活在海邊。越看越喜歡的我懷著激動和好奇的心情把它買回了家。

　　起初剛把它帶回家的時候它還十分膽怯，但隨著我天天給它添食加水給它洗澡（這家伙可會享受了，洗澡要洗溫熱的鹽水澡，只喝純凈的淡水，吃就很好，不挑食，什么都可以，只要從我們吃的食物里擠出那么一小點給它就好了。）我們漸漸混熟了，每當我把它放在我手掌上時，它就會從殼中探出頭來和我玩耍，一點都不怕我了，我用手逗它時，它便會揮舞著它的大鉗子來鉗我，鉗住了就不松開，那神氣的樣子，像在說：“你跑不掉了吧，看你老不老實？”。呵呵，脾氣還真大啊！我還是仍舊逗它玩，于是手上便被掀起了一些“小山丘”。

　　可有一天，它突然“離家出走”失蹤了，它從它的小窩里爬出來不見了，我們把整個房屋都找遍了，門是鎖著的，不可能出去啊？那些天我們一有空就找，每天都抱著希望，每天都很擔心它，一個星期過去了，它還是不見蹤影！我們都放棄了，以為它已經離開我們了。半個月后的一天，媽媽收拾陽臺，驚喜的發現它在陽臺上的一個塑料膜上面，一動不動，我們以為它死了，輕輕的把它捧起來，它既然在我們手上走動起來了，我們發現原來陽臺上的`這個塑料膜上有下雨漂進來的雨水積累在上面，一時間，我們都不知道被什么感動了。陽臺有一米高，它是怎么努力爬上去的，它又是怎么感覺到上面的水源的呢，它一定摔下來過很多次吧。多么堅強的生命力才能讓它撐過這半個月呢？

　　所以，我覺得它雖小，但很頑強，每一種動物都應該像它學習，這種堅定的意志和頑強的生命力！

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