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關(guān)于包容的初中作文
包容是海納百川，包容是厚德載物，包容是淡泊明志，包容是寧靜致遠(yuǎn)。下面yuwenmi小編為您帶來關(guān)于包容的初中作文，歡迎參考!
關(guān)于包容的初中作文【1】
包容是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)包容的人，就學(xué)會(huì)了生活;懂得包容的人，就懂得快樂!這門學(xué)問，是來自內(nèi)心“慈悲喜舍、善良仁愛”的自然流露!
包容是一種美德，它可以使你的人格得到升華，讓你的心靈得到凈化!它是人修身養(yǎng)性的一本“真經(jīng)”。
包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福!人生一世，不能使自己在瑣事困擾中作繭自縛，更不能在無盡痛苦中度過。
包容是人生的財(cái)富。人生短暫、生命無常，同樣是一輩子，有的人在不盡的憤恨和埋怨中掙扎著過;有的人在快樂幸福中沐浴著過。包容別人的過失，包容眾生的錯(cuò)誤，是人生最大的財(cái)富!
世界上人物各異，好壞并存，我們又何苦去嘮叨世態(tài)炎涼、世風(fēng)日下呢?“水至清則無魚，人至察則無徒”。萬物都有其不足的一面，我們?yōu)楹尾灰砸活w火熱的包容之心，來體察它的另一面呢?也許別人萬惡不赦，但請(qǐng)不要抱怨，好壞善惡，自有公論。
包容確實(shí)是一門精深的藝術(shù)，只有領(lǐng)略到了其中的滋味，行包容他人之舉，真正地?fù)碛心欠輳V闊的心胸，那份坦然，那份自然，才是活出了真正的人生!
關(guān)于包容的初中作文【2】
哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。
現(xiàn)代的戴爾.卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處。”憎惡對(duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫;兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓。把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容。
林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語中的，多一些寬容，公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。
三峽工程大江截流成功，誰對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。
雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽;惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。
寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。
與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對(duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。
你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒溃悄愕牧α孔寣?duì)手恐慌。你更要知道，石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”;給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出曼妙的“芭蕾舞”;給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷;言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己;以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了;血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯.馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。
關(guān)于包容的初中作文【3】
大海為無數(shù)條歡呼著的小河流展開溫暖的懷抱;宇宙為億萬座閃爍而淘氣的星辰們撐起一片璀璨的星穹。而我們也可以擁有這樣海納百川，包羅萬象的美麗品質(zhì)——包容。
清晨一小縷陽光倉促地投向墻壁，在我面前劃出一道炙熱而浮躁的線。而我還睜著朦朧的睡眼與我媽斗嘴。窗外混亂的蟬鳴聲又為這悶熱的氣氛升溫。
媽媽把昨晚準(zhǔn)備好的早餐塞進(jìn)我的書包，又將每天一杯的牛奶推到我面前，一系列熟悉的動(dòng)作卻在我眼中顯得多余而繁瑣。我很不屑，“不喝了。”您微笑地看著我說：“喝吧，一定要保證你一上午的營(yíng)養(yǎng)啊!”聲音很輕，我沒再拒絕。一口溫?zé)岬呐Ｄ叹従徎^喉嚨，流至心底，化成一片淡淡的溫暖。
于是，一天的心情都很好，晚上，我和姐姐打算隨便在一家餐館里吃點(diǎn)。負(fù)責(zé)為我們上菜的是位年輕的女生，就像一片嫩葉一般，她上菜時(shí)卻很笨拙，所以她端上菜時(shí)姐姐總會(huì)用手掩一下她的皮包，這使得那女生更緊張，再一次捧上菜時(shí)，菜汁卻如雨點(diǎn)般直淋而下，直接潑灑在姐姐原本雪白的皮包上，姐姐本能地站起來，陰雨的臉?biāo)查g變成了欲雨的天，剛要發(fā)作，我便更快得站起來，溫和地對(duì)她說：“沒事的，你不用擔(dān)心，”既而我又拍了拍她的肩膀。她如一只受驚的小犬，大氣不敢出，默默擦桌子。我舒了一口氣，又去安慰她。這時(shí)，姐姐瞪著眼睛，口中鼓著氣。我覺得她就像是一只氣球，氣裝得過滿，欲要爆炸，卻又爆不了，看起來很辛苦。我告訴她：“當(dāng)你包容別人的過失時(shí)，自己也會(huì)覺得無比放松。與別人爭(zhēng)吵，自己也不會(huì)很高興。”
站在窗前，眺望遠(yuǎn)方，一種海闊天空的心情不自禁涌上心頭。秋風(fēng)吹過發(fā)梢，枯黃的葉子，靜靜的飄落在地。我想等到明年，春暖花開時(shí)，我心中的那棵小樹上，又將孕育出千千萬萬片嫩綠的新葉來。
關(guān)于包容的初中作文【4】
“包容”有寬容，大度，不計(jì)較，有氣量的意思。處在一個(gè)魚龍混珠的社會(huì)中，如果不能存有一顆包容之心，必有難免遇事煩惱，見人耿耿了，然此煩惱，此耿耿，于事無補(bǔ)，于已無益。如果大度能容天下事，宰相肚里能撐船“容得幾個(gè)小人，耐得幾樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清楊。”
擁有一顆包容之心還在于化解矛盾，消弭爭(zhēng)端，從而做得成事。學(xué)校要搞文學(xué)競(jìng)賽，同學(xué)于燦就找文筆好的水心幫忙，騙水心說是周記，老師要檢查，希望水心用心幫她寫一篇。水心信以為真，連夜寫了一篇文章，早上交給于燦。幾天后，廣播上播出了水心寫的《宿舍鐵事》，但是作者卻成了于燦。面對(duì)這件事，水心坦然一笑說：“于燦忙前忙后投稿挺辛苦的，我們應(yīng)該祝賀她!此刻的水心笑容滿面，站在門口的于燦見此情景，走上前來，剛要開口，水心伸出手說：“祝賀你，以后繼續(xù)努力。”頓時(shí)二人相擁。此后成了無所不談的知心好友。
如果心胸狹窄，氣量狹小的人則不然。古時(shí)有位王爺，因被最好的朋友出賣，誣陷成貪官，被皇帝貶為庶民，氣血攻心，不治而亡。哎!又一條人命啊，我們只能搖頭為之惋惜。
人生在世，大度一些，容別人所不容，笑一笑，其實(shí)也就沒什么大不了。處處能容，事事看破，自當(dāng)不憂不擔(dān)。
嘻!都有點(diǎn)看破紅塵了。
關(guān)于包容的初中作文【5】
一句包容的話語，可以影響到一件事的成敗，可以影響一個(gè)人的錯(cuò)敗的心態(tài)。包容就是別人在犯錯(cuò)誤后需要的理解。
我曾聽過這樣一個(gè)故事：在某校內(nèi)，有一個(gè)特別淘氣的孩子。一天，他和同學(xué)打架了。校長(zhǎng)把他帶到辦公室，從口袋里拿出了一塊糖，對(duì)這個(gè)孩子說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。”
“為什么呀?”孩子十分疑惑。
“因?yàn)槟阌赂野?敢于和壞人搏斗作斗爭(zhēng)啊!”
“可他們不是壞人，是我的同學(xué)。”
校長(zhǎng)又拿出一塊糖遞給這個(gè)孩子說：“這是給你的獎(jiǎng)品。”
“為什么呀?我打自己的同學(xué)是不對(duì)的，怎么還有獎(jiǎng)品?”孩子又不解地問。
“因?yàn)槟懵斆餮?能分辨出好了壞呀!”說著，又從口袋里拿出一塊糧，還是獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)孩子。
“......?”
“因?yàn)槟愕挠掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤呀!”校長(zhǎng)微笑著說。
這孩子什么話也沒說了，手中緊握著那塊糖，心里暗暗地定下決心了。從此再也不和同學(xué)打架了。后來，這個(gè)孩子成為一名出色的教育家。
有時(shí)候，在別人做錯(cuò)的時(shí)候不一定是用批評(píng)和責(zé)罵才能讓他悔過，改過。恰當(dāng)?shù)亟o予他指引，往往會(huì)勝于用傲漫地指責(zé)的槍林彈雨要有用得多。
生活在這個(gè)世界上的人，誰都難免會(huì)犯錯(cuò)，在這個(gè)時(shí)候，我們需要的是諒解，需要的是包容。過分的指責(zé)與責(zé)罵，常會(huì)令我們感到無地自容，因此還會(huì)激怒我們犯下一個(gè)更大的錯(cuò)。而當(dāng)我們?cè)诜稿e(cuò)的時(shí)候，別人給予我們包容與理解，我們會(huì)感到的溫馨，自尊心也得到了體諒，自尊心不容我們?cè)偃シ稿e(cuò)了。
換個(gè)角度，學(xué)會(huì)包容吧。對(duì)你身邊的所有朋友、親人，身邊所有的人，在他們兒錯(cuò)誤的時(shí)候，請(qǐng)多給予他們一些包容，多一些諒解。
世界將會(huì)因?yàn)橛袑捜菰诙椭C、美好與和平——
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