【精選】保護環境作文匯編六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的保護環境作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

保護環境作文 篇1

　　1) 作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　2)標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　3)詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　4)你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　5)在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

　　6)當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　7)你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　8)作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　9)剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　10)我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

　　11)這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,

　　12)心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　13)本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

保護環境作文 篇2

　　早晨，小明和小華在公園里散步。小明看見地上有垃圾就扔進垃圾桶，而小明剛撿起一個垃圾，小華就又丟了一個垃圾在地上。

　　小明說：“我好不容易把垃圾撿干凈，你又扔了，這種行為是可恥的！你這樣做會破壞環境的。如果每個人都像你這亂扔垃圾，地球就變成垃圾堆了！所以我們要愛護環境，講究衛生。”小華說：“我明白了。我以后再也不亂扔垃圾了。

　　因此這個世界花更紅，草更綠了！

保護環境作文 篇3

　　在我們的家鄉,由于經濟較為發達,幾乎每家每戶都擁有車子。汽車已經成為人們不可缺少的交通運輸工具。它給我們們的生活和工作帶來了極大的便利。但是，由于汽車數量的不斷增多，汽車排放出來的尾氣，也給地球媽媽帶來了極大的危害。趁著周末，我們決定對“汽車尾氣的危害”做一個調查。

　　通過上網查找資料，我們了解到汽車排出的廢氣中含有1000多種氣體成分，其中對人體健康和環境危害最大的有一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物、二氧化碳等。一氧化碳是汽車排放廢氣中濃度最大的污染物，是無色、無味、無臭的窒息性氣體。吸入過多一氧化碳會使人體缺氧，使中樞受損，引起功能性障礙，直至死亡。氮氧化物是各種含氮化合物的總稱，汽車尾氣中以一氧化氮居多，并有少量二氧化氮。氮氧化物的毒性很高，有強烈的刺激作用，會導致胸悶、咳嗽、氣喘、肺炎乃至肺水腫。二氧化碳是大氣主要的溫室氣體之一。排放過多，會使全球的氣溫升高，引起氣候的不斷惡化。

　　為了證實這一危害，我們把要做實驗的意圖跟家長說了，并征得了他們的支持。我們叫周旻暉爸爸發起車子，不要前進，原地不動。又拿出一盆開得正旺的菊花放在小板凳上，將小板凳拿到了汽車排氣管后。一股股臭熏熏的黑煙從花瓣間飄過，一兩分鐘過去了，花兒還和原先的差不多；五分鐘過去了，有幾片花瓣已經凋謝了，十分鐘后，那原先濕潤的土壤都變得非常干燥，沒有水分了。二十分鐘后，那原先飽滿、充滿活力的莖都變得緊繃繃的，好像一根電線。通過這個試驗我們明白了汽車尾氣對植物的危害確實是很大的。

　　但是，為了進一步證明汽車尾氣對動物有沒有危害，我們又做了個實驗。我們去王哲奶奶家的雞窩里抓來了一只小雞。那只小雞一直望著我們，我們心想：為了證明汽車尾氣排放對人類有哪些危害，已經犧牲了一盆花了。現在要拿這只可憐的小雞做實驗，真是有點于心不忍呢。但是為了尋找問題的答案，我們咬咬牙，還是決定堅持做下去。和上次差不多，我們先把小雞用一個籠子關著，擺放在排氣管后面，然后又叫叔叔將汽車發動。一股股黑煙又從排氣管里冒出來了，一會兒功夫，小雞的絨毛就被熏成灰色了。10分鐘后，我們看到小雞被熏得奄奄一息了。為了保住小雞的性命，我們趕緊將它拿開，放在地上。看到小雞跌跌撞撞的，我們心里一陣陣酸痛。我們對叔叔說，原來汽車的尾氣對植物和動物的危害真的是這么大的呀。周旻暉爸爸語重心長的'說：“任何事物都有兩面性的。汽車作為人類進步的產物，它給人們帶來了許多的便利，但同時也給人們帶來了很多的危害啊。現在我們們國家也是很注重環境保護的，有很多城市都已經在開展‘無車日’活動了。”

　　是呀，為了我們這個賴以生存的地球，我們要爭做環保小衛士，積極宣傳汽車尾氣對人類的危害，請爸爸媽媽們少開車，能步行的盡量步行，不僅環保，而且還可以鍛煉身體，這樣是不是一舉兩得呢？

保護環境作文 篇4

　　有一天，一位小男孩帶著網子出門去捉蜻蜓。他走到廣場上，看到許多蜻蜓，小男孩剛想捕捉，可是被一位阿姨阻止了。阿姨說：“小男孩，捕捉蜻蜓是不對的。”小男孩奇怪地問：“為什么呀？”阿姨說：“蜻蜓這么美麗你忍心捉它嗎？蜻蜓是益蟲，它能幫我們捕捉害蟲保護環境的作文100字二年級作文。再說，它也是一條生命，我們要保護動物，珍惜生命！”小男孩說：“對不起，小蜻蜓。”

　　我們以后要保護動物，珍惜生命。

保護環境作文 篇5

　　原來，我們家鄉那美麗的太湖最近幾年受到污染，出現了藍藻；而一條白鰱魚，每生長1千克，就能吞食100—150千克鮮藍藻……雖然我還一知半解，但是我知道這是一項有意義的環保活動，就高興地說：“我要認捐。”媽媽也大力支持，于是我把零用錢20元放進了認捐箱。

　　回家的路上，我又不斷追問媽媽藍藻是怎么來的，怎樣消除藍藻，藍藻有什么危害，媽媽也回答不上來，建議我回家自己搜索資料。一到家，我就迫不及待地打開電腦，仔細查詢起來。原來，我們日常生活的污水和工業廢水等排放到太湖，便產生了藍藻，藍藻的繁殖很快，會消耗掉水中大量的氧，使魚，蝦大量死亡。即使死掉的藍藻也會產生毒素，水源的污染會越來越嚴重……

　　我越看越著急：人類生存離不開水，水源受到污染，我們喝什么？怎樣生存？這時我想到了一個廣告：如果人類繼續浪費水，污染水，那世界上的最后一滴水將是人類的眼淚！我越想越害怕，一定要盡自己的力量還家鄉一個美麗的太湖。

　　緊接著，我又檢索“白鰱”，看看這小家伙有什么本領。原來鰱魚屬濾食性魚類，能大量攝食藻類，對凈化水質、促進生態平衡，降低水中的富營養負荷具有積極意義。我高興得跳了起來，原來認捐白鰱這么有意義啊！我抱著媽媽說：“我終于可以打敗藍藻了。”媽媽也笑了。

　　過了幾天，學校也舉行認捐白鰱的活動，我又積極參加了。同時，我還主動擔任起小小宣傳員，為同學們講解“認捐白鰱，保護太湖”的知識呢！

保護環境作文 篇6

　　我家邊上有個“海”，就是位于西溪街道白蕩海社區內的白蕩海，它是小區中的一個池塘。每天下午放學后，就有很多家長帶著孩子來嬉戲玩耍，家長們都說：“以前這個池塘很臭的，現在水清了，放學就帶孩子來這邊玩玩。”聽大人們說，這片“海”可謂歷史悠久，先前白蕩海是低洼地，因建造居民區填埋一部分，但它仍保留了防汛的作用，不過常年淤泥沉積，造成了水體污染，河道里盡是枯枝爛葉，還有生活垃圾，時時散發惡臭，成了人見人厭的臭水溝，后來經過街道工作人員持續的清淤工作，白蕩海才又恢復了碧波蕩漾的美貌。

　　要如何保護好這片美麗的綠水呢?冒著炎炎酷暑，我們棉花糖小分隊的成員來到杭州低碳科技館，在愛田課堂老師的指導下一起學習、參與“五水共治”活動。

　　杭州自古“以水為美”，在科技館二樓同學們認真參觀“五水共治”科普公益展，傾聽現場老師講解古有“錢王射潮、筑塘捍海、西湖疏浚、李泌鑿井”等治水典故。今有“五水共治、剿滅劣V、保護濕地、保護運河”等科學治水壯舉。

　　課堂上同學們跟愛田的地瓜老師一起學習檢測水質，一起探索水奧秘。首先老師給同學們講解了五水共治的內容：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。以及水分幾類?如何區分?如何檢測?如何改善?在現場，老師用實驗生動再現如何檢測V類水質，同學們一個個睜大眼睛屏息觀察，踴躍回答老師的各項提問，沉浸在科學實驗的神奇世界里。接著地瓜老師又講到水生物對治理污水的幫助，舉了同學們耳熟能詳的小甲魚的例子。甲魚在地球上生存了2。5億年，喜食腐爛魚蝦、藻類等微生物，避免水質“富營養化”，有效提升水質“溶解氧”，保障河道生態……

　　學習結束，我們再次來到美麗的白蕩海河邊，隊員們分頭檢測水體，實驗顯示目前該水質保持在Ⅲ類，如此優質的水體讓小成員們興奮又驕傲，紛紛表示要盡自己的一分力，保持小河的一分綠。我們向街道工作人員了解到像白蕩海這樣的池塘、水溝等“小微水體”，街道都實行專人負責，專事專辦。設有水面保潔員和綠化保潔員，并將聯系方式標識于公示牌，讓大家一起監督保護。針對河面落葉、枯葉等季節性問題，成立了專業清理小隊，并利用礦泉水瓶和絲網自制成清撈網，操作的實用和便利極大地提升落葉清撈速度，確保了水體的整潔美觀。在治水工作方面，該街道打造了一個“閉環”，成立街道水質提升工作領導小組，全面落實河長制、建立養護單位保潔長效機制，按區塊、職能劃分責任河段，利用微信等社交方式進行及時反饋。同時，還成立“護美急先鋒”志愿服務隊，30名志愿者堅持每日巡河兩次，協助做好水質監測、河岸護綠等相關工作，并宣傳環保意識，使治水行動深入群眾，深入民心，讓“人人擁護治水、人人參與治水”的觀念走進家家戶戶。接下來，街道將繼續制定“一點一策”治理水體，深入推進源頭管理，水岸同治，凝聚上下合力，打造水環境治理的“銅墻鐵壁”。聽完街道工作人員的介紹，同學們紛紛表示，也要加入護美志愿隊，呼吁大家“不要亂扔垃圾，共同保護身邊的綠色水源”，小隊員們還想到了“甲魚治水”的金點子，決定自己動手孵甲魚寶寶，放到河道里替我們治水。借助河道中的小甲魚，讓同學們時刻關注河水情況：河水是否被污染?提醒大家保護河水清潔，監督大家不要往河里倒垃圾，真正將“五水共治”落實到生活中。