班會課的作文

時間：2024-01-16 17:01:27 班會我要投稿

(集合)班會課的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的班會課的作文，歡迎大家分享。

(集合)班會課的作文

班會課的作文1

　　我們的數學老師曾占了我們一節班會課，因此感到很抱歉，所以和語文老師討論后，決定在周五下午最后一節為大家舉辦圣誕節班會，鼓舞大家的士氣，也讓大家在考試前happy一下。

　　終于到了下午最后一節，同學們七手八腳的拉好桌椅，班會開始了——這次是由我和班長主持。只見語文老師、數學老師、英語老師齊聚一堂，共同參加本次班會。先是老師的發言及祝福，接下來娛樂時間就開始了！

　　第一個游戲是“搶凳子”，同學們搬了八個凳子，接著一窩蜂似的涌上來了九個人，大家在椅子旁邊排好隊，目光卻始終不離開凳子——真想不明白，平常的凳子這時候變成了金銀財寶，讓同學們像守財奴似的守著它們。班長一聲令下，music響起，同學們推磨似的轉了起來，只是眼睛時刻不離開凳子。過了一會兒，我估計大家都轉暈了，下了停止的命令。哈哈，不出我所料，大家都呆了一下，接著開始瘋狂的搶凳子，只見九個人一下子都變低了，似乎都坐到了凳子上。再仔細一看，那里怎么有兩個頭，難道有人合體了不成——原來是我同桌一屁股坐在了李亮亮腿上。唉，這個人肉墊子可真能帶來厄運，語文老師大手一揮，同桌就光榮出局了。

　　接下來又是七次考驗。有的是反應慢被刷了下去；有的趁人不注意，一屁股將其他同學擠了下去；有的兩人合坐一個凳子，另一個凳子上卻空空如也；還有……但最激烈的還在后面，兩個王者的最終角逐，老師手中的大蘋果會花落誰家？（蘋果是老師購買的)音樂再次響起，冠軍爭奪戰打響，同學們都屏聲斂氣的看著，暗暗在心里給他們加油。突然，意外情況發生了，齊智遠反應也太“超前”了，音樂沒停就坐到了椅子上……他只好眼巴巴地看著蘋果被送走，心里那個悔啊，也只好忍痛割愛了。

　　接下來是猜成語，齊智遠表演，大家猜。同學們七嘴八舌的討論著，歡笑聲不斷，蘋果也不斷被送出去。在歡樂中下一個節目開始了。

　　下一個節目是“畫鼻子”，大家都踴躍報名。老師找了條圍巾，把那些勇者的眼睛蒙住，由語文老師拉著轉“三”圈（其實不只三圈，老師故意搗亂，被轉六圈的`不在少數）黃梓恒就是受害者，轉三圈后，東西南北都搞不準了，搖搖晃晃的走一個大彎，向我走去，還伸腿直“踢”我（因為我們講壇有個階梯，他是在試探），我的天哪，蒙了眼就“目無王法”了，真恐怖！在笑聲中，他來到黑板前，一個圓圓的鼻子畫在了臉外。其他幾名同學，沒有一個是畫對的。賈振杰最后一個上場，轉完三圈后，語文老師故意將他背向黑板，賈振杰就一手拿著筆，一手試探著，慢慢地向同學們走去。“哈哈哈哈……”大家笑的是又拍桌子又跺腳，老師們也是笑彎了腰。賈振杰在一片爆笑聲中被又老師領到講桌旁，便伸出手在講桌上花了一個大大的鼻子。然后愣愣的站著不動，也沒去圍巾看，他當時可能想：講臺什么時候變低了，還沒有臺階？同學們看到后笑的更是前仰后合，歡笑聲幾乎能把屋頂掀破……

　　最后，這次班會在齊智遠、曹金瑞的合唱“我的好兄弟”聲中落幕了。快樂的時間雖短，但老師的一片心意我們領了，老師的囑托我們一定會記在心里，在期末考試中，我一定努力考出好成績，不枉這次圣誕節的快樂班會！

　　在這里，祝我們的老師們平平安安，圣誕節快樂，也祝博友們圣誕節快樂!

班會課的作文2

　　今天下午的第一節閱讀課上，我們進行了班級交流。交流的內容主要是以下幾方面：一：總結踢毽子比賽，前一個月里的遲到情況，不戴紅領巾情況以及做完沒有按時完成上交情況；二：討論今天老師不在；三：你平時在家里的表現。

　　第一點：總結班級前一段的情況。說實在的，雖然我們班學生的成績在三年級段里不是最好的，但是我覺得我和孩子們都盡力了，因為這比著二年級剛轉過來的時候，同學們的成績都提高了一大截，也許只有我們家長和我才能體會到。但是我們班在運動這方面還是不錯的，從跳大繩團體第三名，跳小繩團體第一名，到這次踢毽子比賽團體的第二名，從這些活動中可以看出，我們班學生的集體意識很強，集體責任感和榮耀感還是很不錯的。關于遲到，不帶紅領巾和作業不按時完成上交情況，每一項都有專門的負責人。具體是這么做的：遲到：早上和下午預備鈴一響，負責人就拿著筆站在講臺上，記錄在本子上，當然你事先要找好，找對人，負責，不遲到，還要提前準備一個本子掛在教室的門后邊。我們的這個本子除了記錄遲到現象，還有每天不良的行為習慣和好人好事，都是兩周總結一次。不戴紅領巾：也是每天上下午的預備鈴時間，負責人巡視全班，在我們班級前面的一個桌兜里，里邊存放了一些紅領巾，這些紅領巾是同學們自愿捐出來的，以備真的有人沒戴時，拿出一條讓她戴上，這條紅領巾第二天是要重寫放進去的，當然，巡視人的本子上在給你那紅領巾的同時，你的大名也已經寫下來了。時間長了，會出現這樣一種情況，學生自己來找你給你說沒戴紅領巾，并自己拿一條戴好。呵呵呵，自覺性真的有點高了。不按時完成交作業：和我們好多老師的做法一樣，小排頭收，并給學習委員匯報沒有上交或者完成作業的人名，下課時間，學習委員催促他們完成作業，并讓學習委員檢查。只是我們都把這些平時細小的情況給記錄下來了，讓孩子看到一些數字，會讓他們更信服。

　　第二點：討論今天老師不在，我們應該怎么做。我事先給他們提示一下，從早讀，上課，出操，放學路隊，寫字小課，代課老師來上課等方面來說。先讓他們自由討論，在單獨發表自己的意見。

　　第三點：自己在家里的表現。我讓孩子們說這個話題，是因為一些家長給我反應，孩子在家里寫作業和看課外書的自覺性不高，磨蹭，拖拉。我想借助班級的.力量，來對這些孩子近些教育。讓個人和集體同時教育他，也許這就是馬卡連柯提出的平行教育原則吧。

　　一節課下來，孩子們說的好，聽的認真，希望以后會慢慢做好。

　　記得一句話曾說過，如果一味的往前走，只顧早點到達目標，而不停下來欣賞一下路邊的風景，真是不走一遭。其實我們的教學又何嘗不是，如果只顧講課，不去考慮孩子學習習慣和行為習慣，不去考慮學生的體驗，不讓孩子們去總結發現。學到的知識又有什么用呢？

班會課的作文3

　　周一早上，我們上了一節特別的班會課。

　　先是看了一會安全教育短片。然后是班長宣讀《簡樸文明班級公約》，令全班簽字，在一陣騷亂的簽字后，便拉開了班會主題的序幕。

　　高老師清了清嗓子，大聲說：“現在，請四位同學上來為遲到的事表達歉意，大家不許鼓掌，保持嚴肅!”這可以看得出老大對此事有多么看重。

　　先是周晉南同學發言：“……我對此表達深刻歉意!”像念經似的讀完了。看得出周同學準備了，但不夠認真，接著第二位同學也是如此。

　　輪到吳鋇瑩同學了，“我先向大家道歉!”還沒等大家反應過來，她就鞠了個七十度的躬，一開始就讓老師和同學感到她的誠意，而且她的整個發言是沒有拿稿子的，顯然用心準備了。流利且真誠地表達完她的歉意后，相信大家都原諒她了。

　　最后是胡澤宇同學，“我…我…這…”他吱吱唔唔，不知道他在說啥。明擺著沒把道歉的`事情當一回事嘛!忽然，只聽高老師一聲令道：“站一邊去!”全班頓時鴉雀無聲，老大發這種大脾氣可是極少的。胡澤宇愣了一下，默默地走到一邊。

　　胡澤宇走到一邊去后，我發現他的手握成拳頭，冒出青筋;臉上露出他從未有過的憤怒和憎恨。幾乎是一瞬間，我不敢相信，也不敢接受這樣的事實，他居然小聲地、以幾乎聽不見的聲音，罵了一句：“xxx!”緊接著又一串串地冒出來!一個陽光少年居然會這樣!但高老師似乎沒察覺，并溫和的說：“回位吧……”胡澤宇便疾步走回位，沉重地坐了下來，嘴里又罵了一句，那架式似乎與高老師有不共戴天之仇，那眼神似乎要把高老師吃掉一樣，整個人幾乎要崩潰。后來，他又對著墻打了兩拳，那力量就象要把整個教室打塌掉。

　　高老師好象看見了胡澤宇同學的動作，深嘆了一口氣，與同學們開始討論“為何這個星期表現得不好?”這時，胡澤宇同學仍然在不停地叫罵。

　　這時，高老師打開了“范蘇莎”博客，點擊了《給十班同學的一封信》，并親自朗讀這篇文章：“同學們，愚師……

　　你們的老師或朋友：高俊。”老師深情地讀完了信，他眼鏡后的眼眶也濕潤了，我們不少人也如此。我又偷偷看了看胡澤宇，他的頭已慚愧地低了下來，手也松開了，臉上的表情也舒展了許多，證明他也感受到老師的良苦用心。我這才松了口氣，剛才還真擔心他們師生關系會決裂呢!

　　自習課時，胡澤宇也表現得十分好，平時自習不太安份的他，今天卻出奇地安靜。呦!看得出他在深刻的反省了。

　　今天在范蘇莎博客上看到了老師寫的一篇博文，我知道那是老師在向胡澤宇委婉道歉。相信他見到也會很感動。我也十分佩服高老師，有著敢于對學生道歉的精神。

　　下午打球時，見胡澤宇一搖一擺地走了過來，臉上帶有著往日的笑容，仍然吊兒郎當的。忽然見老師從校前門走回球場來，胡澤宇跟在后面，原來是老師去前門親自把他迎接進來的。澤宇還是以前那樣，傻呼呼的喊了一聲：“高—俊——”

　　班會課的事，他們一笑泯恩仇了。

　　今天的班會課真是特別啊!

班會課的作文4

　　一天上午，我們班的語文班長楊雨晴對全班同學說：“嘿嘿！下午呢，我們將舉辦一場……”還沒等楊雨晴說完，班里立刻炸開了鍋，十分熱鬧。有的同學說：：“難道要舉辦一場隆重的跑步比賽？”有的說：“希望舉辦一場熱鬧的笑話大賽！”還有的說：“如果能舉辦一場演講比賽，那就太好了！”這是，楊雨晴用手拍了拍講臺，說：“NO！安靜！大家說的都不對！下午答案就會揭曉了。”到了中午布置作業時，楊雨晴又說：“下午我們要準備一張白紙，而且要考：語、數、外三門功課，中午要復習前三個單元的內容哦！”有的同學雙手抱頭，趴在桌上，說：“啊！又要考試！哎！”有的' 同學好奇心強，問：“帶白紙干嘛？畫畫？寫字？折紙？還是……？”同學們都在議論著這個話題。

　　中午放學了，我回家后，想：“嗯……帶白紙到底要干嘛呢？”我帶著這個疑問，吧白紙裝進了書包，開始復習語、數、外的前三個單元。

　　下午，我來到學校，有以為同學指著我的鞋子，說：“魯越，你的鞋帶開啦！”因為當時我怕正穿著有鞋帶的鞋子，所以我毫不猶豫的蹲下來準備緊鞋帶。正當我低下頭準備系時，我頓時發現自己被騙了：鞋帶正工工整整的系在上面。我看了看他，他笑著對我說：“哈！愚人節快樂！”我心里想：“我被騙了，哎。”不一會，一位女同學對我說：“魯越，你頭上有條蟲子！快爬到你眼睛旁啦！ ”我吸取了上次的教訓，雙手叉腰，笑著對那位女同學說：“額，我的頭上要是有蟲子我就試出來了，不要開玩笑了，我不是April fool！（四月傻瓜的意思）”那位女生說：“嘿嘿！但是我要祝你愚人節快樂！”等到第一節課一下課，我和幾個好朋友在一起討論著班會的事情。這時，上課鈴“叮鈴鈴！”地打響了，楊雨晴走上講臺，寫了“考試”二字后，說：“把你們準備的白紙拿出來，開始考試！現在我開始出題！第一題……”我們聽后，安安靜靜掏出白紙，開始了一個“獨一無二”的考試。其中有一道語文題，讓我忍不住捂著嘴差點笑出聲來。那道題是：“爸爸出差給我帶了一包五顏六色的彩色貝殼。”我當了次小醫生，毫不猶豫的給句子寶寶打了一針，把“彩色”這個惡毒病句消除了。還有道英語題，美國的英語除了USA還有種說法怎么說？“american！”張睿脫口而出。可是光知道怎么讀可不行，關鍵是怎么寫。班里只有張睿一個會，我呢，也是最后收卷時想到的。考完試后，楊雨晴與其余班長異口同聲地說：“祝大家愚人節快樂！”我們聽后，全班同學開始抗議，有的都站了起來。隨后，班長又說：“四月傻瓜們！”我們大家都笑了起來。過了一會兒，一群男生表演了自創小品，讓我們開懷大笑。

　　“叮鈴鈴！”下課了，同學們依依不舍的下了課，走出座位，干起了其他事。

　　這次班會課開得真有意思，真希望每個星期都有一個這樣有意思的班會啊！

班會課的作文5

　　美麗的金秋隨著時間的節拍姍姍而來，這是一個成熟、美好而充滿豐收的季節，秋雨綿綿，好像一位姑娘正在傾吐心事，雨后碧空如洗，藍得使人心醉。滴嗒聲也提醒著沉浸在快樂暑假中的孩子們———開學啦。今天是開學的第一天，同學們都喜顏悅色地趕到學校，我也做好充分的準備。來到學校，找好班級，剛走進教室便聽到同學們熱烈的歡笑聲，我放下書包，悠閑地觀看同學們久別重逢、各抒己見的場面。

　　只見小明頭一歪，得意的說：“這暑假真好玩，爸爸給我買了一雙眼下最時尚的暴走鞋，我能滑出很多新花樣。”“那算什么，我舅舅給我買了一架遙控直升機，能飛到屋頂那么高呢，院子里的小朋友們可羨慕我了。”小軍搶著說。坐在旁邊的小海站起來擺擺手大聲說：“你們買點玩具算什么呢，我爸媽還帶我去昆明、麗江、大理等城市游玩呢，那才開眼界。”“你們都太小兒科了吧，我呢，隨媽媽去了外省有名的旅游城市，還坐飛機來回呢，怎么樣很，拽吧？”苗苗一副飄飄然的樣子說道。同學們中間發出一串串嘖嘖聲。這時，坐在最后一排的小林不緊不慢地說道：“哎，我是一處也沒去，什么玩具也沒買，只是去補了兩門功課，回老家幫奶奶煮了幾天飯，還和以前的小伙伴一起玩，我開心極了。”說完甩了甩小辮子。

　　這時，我聽到有人說：“老師來啦。”我看了一眼便說：“是真的。”剎時，教室里突然安靜下來，靜得連一只螞蟻爬過都能聽見。老師進了教室，微笑著問我們暑假過得怎么樣？我想，老師聽了同學們的匯報，一定要批評那些攀比的同學了。沒想到老師卻說：“現在我們來開一個攀比大會，比一比班上誰最富有！”我驚訝極了，平時是非分明的老師怎么一反常態了呢？我一頭霧水，再看那些攀比的同學正得意洋洋，你看看我，我看看你，心里準在想：“那還用說，肯定是我了！”經過激烈的爭論后，老師說：“其實我們班最富有的同學是小林，誰能說說，小林為什么會富有呢？”話聲一落，同學們目瞪口呆———驚訝極了：小林平時衣著樸素、從不買零食，怎么會最富有呢？老師為什么要選她？正當同學們百思不得其解時，小麗舉手回答道：“因為她不和同學們攀比。”“成績總是名列前茅。”“她知識面廣。”“她勤儉節約。”“她樂于助人。”同學們議論紛紛……老師笑著說：“對，小林同學勤儉節約，認真學習，擁有知識最多，從不和別人攀比。你們再說說還有哪些同學富有？”“李紅、小瑩、馬蕾……”同學們齊聲說道。老師高興地說：“你們說得真好，這些都是班上富有的.學生。

　　同學們，可想而知，一個人如果整天只想著好吃的、好穿的、好玩的，沒有把心思放在學習上，那學習自然要下降，只有刻苦學習、心地善良、成績優秀才是真正富有的同學。你們一定要記住：知識才是最大的財富。”老師的話音剛落，教室里響起熱烈的掌聲，同學們恍然大悟，一個個都紅著臉低下了頭。這個攀比大會開得真好，給同學們上了生動而意義深遠的一課，大家都認識到了：在生活中不能只顧攀比吃穿，要比就比誰的學習好、誰的心靈美。

班會課的作文6

　　記得小學時，每個周五都有班會，但真正的班會卻屈指可數。雖然校領導明文規定“老師不得占用班會課”，卻屢不見效，于是每到班會課便挨家挨戶檢查。但老師們更有辦法，每次都能校長一到就開會，校長一走就講課。但有一次卻……

　　又是星期五下午班會課，不用說也知道又要被語文老師占用了，她一進教室就很順手地在門玻璃上貼了張報紙（這是我們發明的，本以為自習時可擋住老師檢查的視線，現在卻被老師們利用了，專防校長的突襲檢查），然后便放心大膽地開始講課了。于是下面又是一片長吁短嘆。

　　突然“砰砰砰”敲門聲響了，我們警覺地抬起頭，就像抗日戰爭時看見“消息樹”倒了一樣——“鬼子”進村了！“收起來，收起來！”語文老師輕聲叫著，看到我們慢吞吞無精打采地收著書本，便像趕羊似的用手大煽大煽著，好像想讓煽出的風將我們桌上的書都吹走，然后又把我叫上講臺，假裝當主持，最后又擠滿笑容去開門。“怎么這么慢呀！”老師吱吱唔唔不知說什么好。“你們剛才在開班會嗎？”校長微笑著問我們。“是——！”不知為什么，大家十分不情愿卻又大聲地回答，也許是怕挨罵，也許是想為老師留點面子吧！校長又掃視了一下我們的`課桌，書啦，本啦，早已收好了。我覺得我們像一群“愛國小孩”，在“敵人”不允許我們學習“祖國語言”時，堅持秘密地學習。校長實在看不出什么破綻，只好走了。當門關上時，教室里才松了一口氣。“你下去吧！大家把書拿出來，準備上課！”老師一點也不報答我們！

　　不過兩分鐘，門外又響起了腳步聲。老師小心地將玻璃上的報紙揭開，“呀，校長折回來了！”老師又慌張起來，“收起來，快把書收起來。你上來！”老師又指著我。

　　果真校長又來訪了，可出乎我們意料的是這次他給我們出了個大難題。“你們接著開吧，我看看。”校長說。老師一見大事不好，連忙向我一使眼色，顯然是叫我編一編。好在我還靈活，隨口點了一個同學：“真真，你說吧！”“我？”真真一臉茫然“什么？”全班大笑。“你剛才不是舉手了嗎？”我一臉天真地問。“噢！”幸好他終于明白了，“我想說……說……，老師占用班會課的問題！”他高興地說，認為自己完美地圓了場。校長似乎在提醒老師，故意干咳了兩聲，老師很不好意思地笑了笑。接著真真將老師為什么在玻璃上貼報紙，老師如何叫我們藏書，都說了出來，就連經常讓人上去假裝主持也抖落了出來。老師又生氣又難為情，見校長正看著自己，也就不敢向我使眼色。真真不知是真這么傻呀（不太可能）還是故意報復，總之將我們老師的一切招數全曝光了。校長走時笑瞇瞇地對我們說：“你們的班會真不錯。能像你們班這樣開班會的班不多呀！”校長走后，全班大贊真真，稱他為本班英雄。老師也無話可說，她今天可慘了，只好無奈地說了聲：“放學！”

　　這是我在小學開的最開心、最痛快的班會了。

　　如今在中學，我們的老師都很光明正大，從不像我們那個語文老師耍那么多“陰招”。他們總是大敞大門，高聲說：“今天班會——上課！”

班會課的作文7

　　上次我們在戶外上了一堂體驗式的班會課，我深有體會。

　　許多學習成績不理想的同學，都存在一個共同的缺點，就是注意力渙散，

　　上課時思想容易開小差，閱讀時不專心，做習題時精力不集中，做什么都漫不經心，懶懶散散，粗心大意。這些同學只有克服掉注意力渙散的毛病才能把學習搞好。

　　怎樣做才能克服掉這種缺點呢？

　　首先，在上課或做作業時，你要不斷對自己強化這兩件事的重要性。

　　“這堂課的內容很重要啊！注意聽！”又如“這本書很有意思呀！我要好好讀。”“獨立完成作業是件愉快的事呀！我要出色地完成它。”由此能產生學習興趣，引發注意力。

　　第二，當你發現思想開小差時，立刻把它叫回來。

　　利用個人意志的力量也能控制自己的注意力。有意識地控制自己的注意力，不許注意力渙散，開始有點困難，一旦養成習慣，反而感到集中精力干事或學習是件很愉快的事，當你有這種體會時，就說明你的注意力水平提高了。

　　有位專家說：“專心本身并沒有什么神奇，只是控制注意力而已。”

　　第三是培養注意重點的習慣。

　　不管是聽課，或者是作業，還是做別的什么事情，都要動腦子分析、綜合和比較，通過思考區別出所學內容的重點和非重點，本質和現象。動腦子思考，不僅能把注意力吸引過來，而且一旦區別重要的與一般的內容，便能使認識得到加深，還會產生愉快地體驗，使注意力穩定得更久。

　　訓練自己的注意力，一方面要將注意力穩定于注意對象不斷發展整個過程，并要注意各種為同過程的系統性練習，同時還要在每一過程的練習中區別出主次、輕重、緩急。作為注意力的訓練我們不僅要把語文課當作練習注意的'場合，把各門課程當作練習注意的場合，還要把校外活動當作練習注意的好場合。

　　在每次活動或上課時，都動腦分析內容的主次。堅持下去就能增強你的注意力。

　　有的專家認為，集中注意力就是將精力指向特定的對象，專心的意思主要指專注地思考對有關的事物進行分析綜合、比較歸納、抽象概括和系統化、具體化的思維。

　　可以說所有偉大的科學家、藝術家和學者都具有高度集中注意于思維的非凡能力。同學們要想成為人才，

　　就必須訓練自己的注意力，特別要訓練自己專心進行思維的能力。

　　有的心理學家指出，具體訓練應該這樣做：要對每一客體的知覺都保持得相當好，同時還要從一般的東西分出主要的東西來，并把注意力集中在主要的東西上。

　　第四，培養自己注意力的可靠途徑就是，訓練自己能在各式各樣的環境條件下，專心學習或工作。一旦確定了要干的事，你就有計劃有目的地集中注意力，去干好要干的事，不受其它刺激的影響和干擾。據說毛澤東主席青少年時代為了鍛煉自己的注意力，就常到繁華鬧市去讀書，而且能不受周圍環境的影響。堅持無論讀書學習，還是干事情，都把它們當作鍛煉注意力的機會和場合，久而久之，良好的注意習慣就逐步形成了。

　　原蘇聯心理學家普拉托諾夫說：“要想使自己成為一個注意力很強的人，

　　最好的方法是，無論干什么事，都不能漫不經心！”

班會課的作文8

　　班會課上，由于我們的表現極“佳”，老班在會上狠狠地批評了我們。片段回放：

　　“你們還好意思嗎？都初三了，居然還要老師管。你們自己看看，啊！你們扣了多少分，這個月的文明班還要不要了……”全班同學深知沉默是金的道理，連‘嘰’一聲都不敢。

　　我無聊的趴在桌子上，老班在講臺上唾沫橫飛，我以同情的目光注視著坐在第一排的燕子和穎子接受園丁的“澆灌”。

　　輕輕的嘆了一口氣，便和同桌阮阮說起了悄悄話。

　　“阮，老班什么時候才罵完？我還要做作業呢！”“不知道，大概還要罵上整節課吧。今天的作業很多哦！對了，你買了新的《創新作文》了嗎？記得借我。”“沒啊，哪有時間。搶你前桌的，他訂了。”我壞心的把杰推入火坑。

　　“歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光輝照大地……”，不用懷疑了，這么變態的鈴聲只有老班才配擁有。老班掃視了一眼，似乎很滿意我們的反應。才走到門外去聽電話。不一會，就消失在我們的視線范圍之內。大概被上級領導召見吧。

　　“耶！解放了！”全班一陣歡呼。

　　突然，門被推開。教室驟然無聲。定睛一看，原來使化學老師挺著個大肚子走了進來。

　　大家開始起哄，無數問題向老師襲去：

　　“老師，照B超沒？男的還是女的？”“你只要認真學習就行了，男女都不用你來操心。”

　　“老師，名字想好了嗎？”“沒呀。你要幫忙嗎？”

　　一時間，全班沸騰。

　　龍王說；“老師，一定要有個‘龍’字，這樣才威風。”敢情你是在王婆賣瓜――自賣自夸啊。

　　某位仁兄說；“老師，生女的，叫郭芙蓉。這個名字可是大大滴有名哦！”要不要生對龍風胎，男的叫呂輕侯或者是白展堂。典型的電視迷。

　　“停，停，停。好了，老師的事不用你們操心。”老師很是艱難的讓大家靜下來，然后舉起手中的練習冊，說道：“你們去買這本練習冊，復習的時候要用。”

　　某位好奇寶寶提問：“要買正版的還是翻版的'？”

　　“正版的就沒必要了，太貴了。我看翻版的也挺好的。”老師回答道。

　　包子大聲喊道：“堅決支持正版！”

　　祥子也不甘示弱：“買正版，拿出手比較有FACE！”

　　“你錢多啊！正版多貴。錢多就給我，當是支持貧困戶。”蘆薈回擊。

　　……

　　全班吵成一團，亂哄哄的，簡直就是菜市場。

　　老師無奈的看著她可愛又可恨的學生，丟下一句“要買正版還是翻版隨便你們，記得到課代表那里登記。”便走了出去。

　　阮說：“看吧，老師都被我們氣走了。”

　　“才不是呢。她是趕著回家做飯給她親親老公吃。”包子反駁。

　　“明明就是被氣走的。”

　　“你哪只眼睛看到的？”

　　“兩只都看到了。”

　　“那我勸你最好去看醫生，兩只眼睛都出毛病了！”

　　“你你你你……”

　　阮‘你’了半天也沒在吐出一個字來。

　　我真的好想說一句“幼稚”。可惜有這賊心沒這賊膽，只好閉上嘴，看兩個智商只到幼兒園水平的小孩子吵架。

　　“鈴鈴鈴……”放學了，沒有一絲猶豫，大家都背上書包，說聲“BEY-BEY”便閃人了。背后有老虎追你啊？！

班會課的作文9

　　盼啊，盼阿，盼，盼啊，終于盼來了我那親愛的班會課。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我盼了一個星期的班會終于來了，在經過了了老師和胡雨桐的重重關卡后，我們終于來到了夾彈子這個游戲。

　　經過了蘿卜蹲這個游戲后我再也沒有了力氣，在廖老師挑選裁判時，我舉起了手，成為裁判后，在監察別人的時候，我發現別人在夾的時候往往都抓住筷子的頂端，把筷子豎起來，雖然往往夾不住，但夾住后一定是一夾一個準呢！我暗暗地把這個竅門記在了心里。

　　雖然我作為擦片應該公正,廉潔,無私,但作為一大組的人我還是有一點私心，每當我見一大組的人夾到時總會小聲喝彩，而夾掉時會偷偷畫個圈，一邊畫一邊想：畫個小圈詛咒你！

　　第二場比賽開始了，這次我沒有再當裁判了，當我回到座位后，發現全班同學都十分激動，特別是我們組的隊員，更是個個磨拳搽掌躍躍欲試，樊林杰更是把桌子推來拉去，貌似熱身，哎呀，開始了！

　　當郭敬遠沖出去后，我馬上把椅子拉進去，書包放好做好準備。

　　可郭敬遠家的可真快呀，我才準備好，他就夾好了，見他在往回沖，我急忙把手伸了出去準備和他擊掌，一和他擊完掌，我立刻像離弦的箭一樣，沖了出去。到了盒子邊，我屏住了呼吸，拿起筷子，小心翼翼地向盒子伸去。在這中間我想了很多：如果我沒有夾住，大家會不會責備我？怎么夾才能夾好？此時我的心就猶如大海中的波濤，上下不停地翻動。

　　第一次夾我沒夾中，就在我想把筷子伸入盆子亂夾一通發泄一下時，蒲紅凝大叫一聲：“蘇欣，沖動是魔鬼!"這叫喊聲立刻像一盆清水一樣把我昏沉的頭腦沖醒了。我在心中大叫：不能讓魔鬼占據了我的心！

　　在反復的叫喊中，我清醒了過來。

　　忽然我腦中靈光一閃。想起了我當裁判時的小竅門。

　　我趕緊握住筷子的頂端，把筷子一立，輕輕向盆中探去。

　　在伸去的同時，我的心翻騰得更厲害了！心中不停道：這次再夾不中，我可要生氣了！

　　在筷子接觸到彈子的前一刻，我屏住了呼吸，周圍的一切似乎都不見了，只剩下了盆子和我，心中的聲音不斷提醒我要放松要冷靜，不要慌，用心去體會夾時的竅門。

　　終于，我夾起了彈珠，心中的歡喜不言而喻。

　　回到座位上一看，二大組我們那親愛的黃先生正努力的'和彈子作斗爭呢！只見他一會用左手一會用右手，一會弓著身子，一會直著身子。總之十八般武藝全用上了，可也沒嘛功效。

　　再一回頭，冬季的暖陽照了進來，似乎也在為我喝彩。

　　而其他組的聲音更要把屋頂都弄翻了，你看，小陸把文件夾向桌子使勁拍擊，陳子怡的嗓子都快喊破了，黃嚴更是不可思議，他竟用手狠拍桌子，也不知道疼不疼。

　　我也加入了加油，震耳欲聾的喝彩聲讓我的臉上露出了一抹微笑。

　　比賽結束了，雖然我們只得了第二名，可我的心情一樣十分高興。因為我參與了，也努力了，就像媽媽說的參與了努力了就好！