【精】關于班會課的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的關于班會課的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于班會課的作文1

　　今天星期一是我最喜歡的節(jié)日因為老師要給我們調整坐位，因為我坐的是最后一排，前面的大高個子伸出了高大的額頭，導致我什么也看不見所以我期盼這星期一老師跟我們調座位，老天好像跟我 作對似的，開學已經3個星期了，其實我們第一星期就應該調座位的，但是因為某種原因而導致的。下不說這個了，咱們聊點正題吧!

　　今天的主題是老師竟讓給我們建立了抽獎模式，我們都樂得笑開了花，但是前提是，必須是為班級勞動的同學能、還有作業(yè)全是最好的能抽獎，和積極主動發(fā)言的同學能擁有這次抽獎的機會，可 惜這里沒有我，第一個抽獎的是……到了付鑫悅同學了她竟然抽住了一片樹葉引得我么都哄堂大笑，說到這開始班會了，今天班會主題是低碳環(huán)保節(jié)約能源為此學校還分別給各班都翻發(fā)了兩個垃圾桶 一個是可回收垃圾一個是不可回收垃圾，可回收垃圾比如：塑料瓶，和廢氣紙張……不可回收垃圾比如：塑料包零食袋……

　　今天的班會真有趣我也要爭取抽獎的機會，正如老師所說，上來抽獎不是為了獎品，而是為了給自己爭多美好的榮譽哦。

關于班會課的作文2

　　今天下午第二節(jié)課，我們上了班會課。老師主要講了錢的問題，我得到了很深的體會。

　　我們老師先在黑板上寫了“錢”這個大字，接著老師又說了錢的主要問題，說不要從家里拿錢，不能拿自己存錢罐里的錢，更不能拿家長的錢。之后老師又讓我們想一想，有沒有從家里拿錢，此時我想：我媽媽給過我錢，同意了我買一件東西，這是不是錯呢？我們都閉著眼睛趴著，老師又讓拿錢的同學抬起頭來，我閉著眼也看不見抬了頭的同學，但我明白那些抬了頭的同學，都很誠實。最后老師讓我們發(fā)言。有的同學說：“樓上的人給他買東西，要收買他跟他玩，”有的同學說：“他去給媽媽買東西，有個朋友拿了他的錢。”老師說下課了可以和她說一說錢的問題。

　　這時，一陣下課鈴響了起來，我看見好多同學去找李老師談話。我覺得不應該隨便從家里拿錢，我以前沒拿過，現在沒拿過，我相信我以后永遠也不會不隨便拿錢。從家里拿錢有壞處，會養(yǎng)成亂花錢的壞習慣，所以我想讓所有人都不隨便從家里拿錢。

關于班會課的作文3

　　上周五我們上了一節(jié)難忘的班會課。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們走進教室靜息等老師來上課。只見班主任黃老師精神抖擻地走進教室笑呵呵地說：“今天，我們來爭當小干部”，“上周五當了清潔委員的小朋友起立！”這時候，有幾個小朋友站了起來。“你們覺得誰在爭當清潔委員時更盡職呢？”黃老師話音剛落，很多同學舉起了手，大多數同學把票投給了向姝霖，我也毫不猶豫地把票投給了她。最讓我興奮的是班長的評選了。“請爭當班長的同學起立！”老師溫柔地說到。我立即站了起來，我緊張極了，生怕同學不選我。我目不轉睛地盯著黃老師在“李雨灝”三個字后面的票數，一票、兩票……一直寫到六票。“看來，這個班長非李雨灝莫屬了！”黃老師笑瞇瞇地說，我的心里終于掉下了一塊石頭。

　　回到家，一聽到爸爸媽媽回來的聲音，我就趕緊跑過去大聲地喊：“我當上班長啦！”媽媽眉開眼笑地說：“要為大家服務喔！”爸爸又補充到：“不要驕傲呀！”我在心里下決心，一定要當好這個班長！

關于班會課的作文4

　　我最喜歡的課是班會課，每一節(jié)班會課老師都能教我們很多人生道理。使我最難忘的一節(jié)課就是這周一上的班會課。

　　“請同學們做好課前準備”預備鈴響起，同學們都急忙回座位，坐好，等待著老師的到來。

　　老師來后，首先讀了一篇關于目標的故事。然后告訴我們，每個人應該都有自己的學習目標，努力學習，只有這樣，我們才能不斷進步，不斷超越自我。最后取得成功。

　　聽完后，我們都似懂非懂。

　　“為什么有目標才能進步呢？”“那要指定哪些目標呢？”“如果沒有目標會怎么樣？”

　　我把這心中的問號告訴了老師。老師耐心地回答了這些問題：目標就是人生的指南針，它將指引著你們前進的方向。目標不能定得太高，要不自己夠不到，反而會放棄，認為不可能。

　　后來，在老師的引導下，我們設定了“個人成長目標”：下課不追跑打鬧，課上積極回答老師提出的問題，宿舍里團結有愛互相幫助，在餐廳不浪費糧食，上操時認真做操，按時上學，不遲到，不曠課，不早退，待人有禮貌，知錯就改，不隨便拿人的`東西等等。

　　我們還在老師的引導下，寫了個人奮斗目標。我們把自己沒有做到的內容寫在一張紙上，由老師和同學一起張貼在墻報上。看著漂亮的墻報上自己立下的誓言，我們都暗下決心，一定要努力，再努力，讓我們做最好的自己。

　　班會課結束了，我們的心久久不能平靜。

關于班會課的作文5

　　星期四下午的第二節(jié)課，我們班和三、一班進行了一場既有趣又難忘的“打響響”比賽。

　　首先，老師帶我們到操場上集合。接著，老師教我們折“打響響”，后來，老師宣布完了比賽規(guī)則，比賽就開始了。

　　我們班第一個上場的是文進，他在練習的時候打得特別響，把紙都打破了，可到了正式比賽的時候，就打不響了。伴隨著大家的遺憾聲，我們的第一場比賽失利了。可我們并沒有喪失信心，在我們的加油聲中，王洪上場了，他精心制作，沉著應戰(zhàn)，“砰”的一聲，傳來了震耳欲聾的響聲，我們班終于取得了第二場比賽的勝利。第三個上場的是牟欣楠，第四個上場的是葉含淼……雖然他們已經很努力了，但還是沒能戰(zhàn)勝對手。最后，我們班以八比十二的比分輸給了一班。

　　自由活動的時間到了，同學們在操場上開心地玩起來。“砰”，“啪”，“咚”，打響響的聲音和同學們開心的歡笑聲一起回蕩在校園的上空……

　　這一次，我們的比賽雖然輸了，但同學們玩得很開心，同時也培養(yǎng)了我們愛集體，愛班級的精神，真希望老師能多組織這樣的活動。啊！“打響響”比賽多么讓人難忘啊！

關于班會課的作文6

　　我們上學的時候，都會有許多不同的課程。比如有趣的體育課，好玩的電腦課、奇思妙想的美術課……可最令我難忘的是一節(jié)班會課。

　　在星期四上午第二節(jié)課時，我們上了一節(jié)講文明的主題班會課。“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響起來了。主持人宣布這節(jié)班會課正式開始，第一小組的代表給我們講了一個《程門立雪》的故事，在故事中我們懂得了尊敬老師也是文明的表現。第二小組則進行了一場比賽，比的是誰積累的文明用語多。第二組的同學就爭分奪秒地寫出了許多文明用語，提醒我們要把這些文明用語時刻掛在嘴上，讓自己成為一個講文明的人。

　　看著同學們的精彩表現，我十分緊張。因為馬上就要輪到我和李鎮(zhèn)源上臺表演相聲了。我的心里就像揣著一只小兔子，上躥下跳的。

　　隨著主持人的介紹，我們上臺了。想著我們昨天排練的時候還忘詞，我真有點想打退堂鼓趕緊走下去。站在臺上，我不由得看了一眼李鎮(zhèn)源，他也用他水汪汪的大眼睛看了看我，仿佛在說：“沒事兒，兄弟。好好表現，我們能行！”我定了定神，開始表演。我們你一句我一句的說著，一點詞都沒忘，表演得十分順利。直到下臺，坐在了自己的位置上我的心才逐漸放松下來。

　　這一節(jié)課可真使我難忘啊！因為這節(jié)課不但讓我們懂得文明禮儀的重要性，更鍛煉了我們自己！

關于班會課的作文7

　　星期五的那天，我們班熱鬧非凡，走近一看，哦！原來是我們班要開一個辯論會啊！還沒上課，全班的人已經在躍躍欲試了，場面人聲鼎沸。

　　上課鈴一打響，老師緩步地走了進來，全班人的目光一剎那都看向了老師，老師一聲令下，辯論會正式開始，主題是生活中是否需要善意的謊言。

　　才一開始，我們便爭吵的熱火朝天，支持正反方的聲音絡繹不絕，爭論了許久，雙方的主辯手都連連發(fā)威。

　　“我認為生活中需要善意的謊言，謊言與善意的謊言是有本質上的區(qū)別的，說謊言的人是因為自己的不對，先要盡力的掩飾它，而善意的謊言，是在為人好的基礎上說出的”我方主辯手清澈的聲音回蕩在教室中。

　　“謊言終究只是謊言無論是出于什么原因的，我們這個世界需要的是誠實，而不是充滿虛假的世界！”反方大義凌然的回擊。

　　“但是，如果一個人的承受能力有限呢？那又該如何是好？告訴他，有極大的可能引起反效果，那倒不如讓他好好的，善意的謊言也是有他的好處的”我方十分不甘示弱，都在為了最后的勝利而努力著！

　　一時間爭吵的聲音在全班每一個角落響起，支持因該有善意的謊言與不支持的吵成一團。“叮鈴鈴“下課鈴打響了，我們全班人還意猶未盡。老師大聲地說道：“因為正方準備比反方準備充足，所以正方獲勝！

　　這不可謂不是啊！

關于班會課的作文8

　　這是我們的實習老師：小顧給我們上的最后一節(jié)課，那一天我們哭的稀里嘩啦。說是“上”，不如是“導”。主持人是我。

　　這次的主題是“友誼之光”它圍繞友誼展開了游戲互動、短劇表演、互相贊美、唱歌等。

　　一開始是“對朋友說對不起”等互動大家都寫好了。有的是“張倩茹，對不起，我不該對你那么兇。”“章薇，我們和好吧。”等。然后是游戲互動“你比我猜”。啊，這下可熱鬧了。N多的人都舉起手了。

　　只見第一組楊曾欣漲紅了眼，急的直跺腳。可褚小青還沒猜出來。最后，張忠良和盧晨以全對的好成績獲得了第一名。接下來是“為什么能成為朋友”的游戲互動。第一個上場的是戴碧霞和方慧云。“戴碧霞，你和方慧云為什么能成為好朋友？”我問。“因為我們比較了解對方，我們也互相幫助對方。”“哦。”接下來是短劇互動。話音剛落，表演的同學立刻表演了。好了，定格。我走上前一步，說：“如果我們互相了解對方，那結果就會不一樣，看……”他們繼續(xù)表演。最后一個互動是唱歌，《朋友》。音樂響了起來，大家都唱了，可唱著唱著就哭了……

　　通過這次難忘的班隊課，我已明白：認得一生有許多美好的情感，其中之一就是友誼。相信大家（包括我）都不會忘記這一節(jié)班隊課，更會珍惜來之不易的友誼！

關于班會課的作文9

　　對于一個人來說，最重要的時候就是最緊張的時候，如果表現好了那最開心；如果表現時失誤了，那就最煩惱。在這個星期三，我們班就展示了一個班會，結果我們班大部分同學都表現的很好，得到了其他老師的認可，我們來了一個圓滿的大豐收。

　　班會課開始了，我的心里怦怦直跳，顯然面對這么多專家和老師我不由得緊張。“我們的班規(guī)是。”主持人很有力。“健康運動……”我們說得整齊，而且聲音很洪亮。“我們的班訓是。”主持人很堅定。“讓每個人因有我而幸福。”我們和主持人好像在爭什么似的。

　　班會中，有三個故事：一個是病歷本的故事；一個是踩花臺的故事；另一個是在過道打籃球的故事。“這三個故事給你什么樣的啟發(fā)？”主持人問。同學們思維活躍，很積極，個個都爭先恐后，連主持人都不知道該選誰了。主持人連續(xù)抽了許多同學，答案都正確，但說的不同。有的同學說做事之前要冷靜，要考慮到后果；有的同學說做事要為他人著想；有的同學說華泰就是保護花的，它就是警戒線，如果你踩到了警戒線，那么花就沒有了保護，很容易踩到花；還有的同學說每個事情都有兩種可能，我們既要想到好處，又要想到壞處……這里就是“戰(zhàn)場”，同學們拼的“你死我活”。

　　在這次班會課上，我們都很積極、踴躍，個個聲音都比上課時響亮，大家都很重視這次班會課，很好的表現了自己的長處，但有些同學舉手時都站了起來，這一點我不支持。我們的表現，得到了一位巴南高級教授的好評。

關于班會課的作文10

　　今天下午的最后一節(jié)課是班會課，中午我就迫不及待的問中隊長：“今天的班會課是什么主題呀？”中隊長回答：“別急，到時候就知道了。”

　　于是，我等呀等呀，總算等到了班會課，原來今天的班會課主題是“趣味畫畫”。班會課開始了，由中隊長主持儀式。首先，中隊長說：“全體起立！出旗！”接著，放起了音樂，旗手尹正濤帶領兩個副旗手在講臺上走了兩圈，我們同時也唱起了隊歌，走完一些程序之后，游戲便開始了。

　　趣味畫畫的游戲規(guī)則是：挑選幾個同學出來畫自己的爸爸媽媽，看誰畫的好，然后由大家評出一、二、三等獎，當然也會有獎品，獎品是中隊長從自家?guī)�來的桂林特產。首先，中隊長從勇于舉手的同學中選了6位選手，可惜我把手舉得高高，還是沒有選我，想參加的同學太多了，6位選手很快就畫起自己的爸爸媽媽，他們都畫得那么認真、那么的好，都想把自己的爸爸媽媽畫的最漂亮，因為爸爸媽媽在我們小朋友心中都是最優(yōu)秀、最完美的。不一會兒，大家都畫完了。最后評選出鐘環(huán)伊第一名，騰明杰第二名，李可歆第三名。他們也得到了中隊長的物質獎勵，都高興地和不攏嘴了。雖然，我沒有畫畫，有些遺憾，但我也覺得很開心。

　　我們班的班會課是不是很有趣？你也想參加嗎？

關于班會課的作文11

　　在這個陽光明媚的星期一，我們迎來了每周的班會課。

　　“叮零零，叮零零”悅耳動聽的上課鈴聲響了，我們全班同學一窩蜂似的沖進教室，端端正正地坐在座位上等待班會課的開始。

　　我們的班會課是由詩歌朗誦拉開帷幕，和精彩的小品所組成的。表演開始了，首先我們表演的是精彩的小品，當第五組楊俊梁和王欣悅表演小品時出現了一點兒小漏洞，由于王欣悅的過渡緊張而把臺詞忘的一干二凈。就這樣老師將他們組淘汰了，當他償下臺時個個都垂頭喪氣的，從他們的表情中我們可以看到他們也在埋怨著自己，下去沒有好好的準備，連幽默大王小楊哥都高興不起來了，他的樣子看上去很不服氣的樣子，唉！真為他們真可惜呀，沒有把握好這次的機會，而讓我感覺最棒的就是我們組表演的詩歌朗誦了，在我們的精心準備下，我們朗讀的詩句是那樣的繪聲繪色和流暢，首先我們組是由男生越繼波先來讀，你瞧他那吊兒郎當搖頭晃腦的讀著詩歌活像寺廟里念經的小和尚。緊接著是由女生來讀，你再瞧瞧我們組的女生們朗讀得多有表情，她們讀出來的文章富有感情，給人一種置身已進的感覺；我們的朗誦就像運動會上的接立棒似的，傳遞著人們不要去玩容易燃燒的物品，如打火機，火柴、煤氣灶……從我們的朗誦詩句中，我們知道了一些消防意識。

　　我喜歡我們班的班會課，它給了我們一個施展的舞臺。

關于班會課的作文12

　　“鈴鈴鈴......”上課的鐘聲敲響了,同學們疾速地沖進了教室。這是我最喜歡的班會課。高大的身影走進了教室。“上課。”老師大聲地說道，我和同學們便起身向老師問好。我們剛坐好，老師開口說:“同學們，今天我們來做個游戲。”老師的眼里透露著神秘。接著，老師從身后講臺上的粉筆旁邊拿出了一幅五彩繽紛的圖畫，畫上刻著一排又一排的謎語。老師說:“現在我來宣布規(guī)則：首先讓一個同學把用紅領巾蒙住自己的眼睛，轉三圈去摸那幅畫，摸到哪個謎語，就把謎底答出來。桌子搬開后，我迫不及待的參加了這場“猜謎”活動。斗志高昂的我打敗了一波又一波的“謎語”衛(wèi)士。我們以驚人的速度把謎語猜完了。這時，老師把考卷拿了出來，發(fā)了下來，我們一下驚呆了！考的內容與剛才的謎語一模一樣。老師說：“這節(jié)課，我想要同學們變自信，因為大多數同學在上課時很少舉手發(fā)言，所以我想到用這個方法，讓同學們找回自信。”老師說完后我們都看著老師以微笑面對我們。我們頓時恍然大悟。

　　“鈴鈴鈴......”突然,下課鈴再一次敲響了，看著老師走出門外的背影。我們對老師的贊嘆、敬佩之情油然而生。

　　我想，這堂班會課將會成為我們人生的新起點。

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