我與爸爸同讀一本書作文

時間：2022-03-10 11:30:31 爸爸我要投稿

我與爸爸同讀一本書作文（通用13篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我與爸爸同讀一本書作文，希望能夠幫助到大家。

我與爸爸同讀一本書作文（通用13篇）

　　我與爸爸同讀一本書作文篇1

　　讀書是人類進步的階梯。

　　我喜歡讀書，主要是受爸爸的影響。爸爸很喜歡讀書，一有時間他就會帶我去天河購書中心看書、買書。爸爸還經常對我說學無止境，讓我好好讀書，不斷進步。

　　爸爸平時工作很忙，在家時間不多，可只要在家，他就會看書，我也跟著看書。爸爸看的書一般較厚，我也看不懂；我看的書大都是童話書和故事書。有時候，爸爸看書累了，也會給我講他小時候的讀書故事。爸爸說他小時候很想讀書，但沒有書可讀，好不容易借到一本書，往往沒有看完就給人家要走了。

　　聽了爸爸講的故事，我就暗下決心，一定要好好讀書，先把我們家里的書讀完。

　　我與爸爸同讀一本書作文篇2

　　父母是嚴厲的，總是望子成龍，因此，不準我看電視，不準玩，不準看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個偶然的機會，一本書令我和父母成為了好朋友。

　　有一次，放學晚了，我媽媽來學校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》，便想拿出來和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下，連看也沒看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書，便說：“寶貝兒，你什么時候想看這種類型的書了？”我一瞧書，原來我粗心拿錯了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對媽媽說了我拿錯了，可媽媽卻說：“寶貝兒，既然拿來了，就看一看吧。”

　　我雖然對這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時，兩小時過去了，媽媽和我把書看完了。看完書后，媽媽對我一反常態，語重心長地對我說，以前是她錯了，她不該處處管著我，經常不給我自由，她還說自己會改正！我聽了，感動極了！媽媽態度的改變，多虧了這本書呀！

　　是呀！書中說得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來，不要讓孩子沒有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因為，孩子終究是孩子呀！自由是每個孩子都應該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會學習，說不定，還能考一個意想不到好成績呢！

　　我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時，我父母通過這本書也進一步的了解了我。

　　我與爸爸同讀一本書作文篇3

　　我讀過不少的書，其中，最讓我記憶的，是湯素蘭寫的一本書，這本書是我和爸爸一起讀的。書的封面畫著一頭小狼，他就是主人公：笨狼，它很笨，他住在森林鎮里的一個小木屋里，上面寫著“笨狼寓”，這是他爸爸媽媽造的房子。他上學后認識了很多的小伙伴：聰明兔（他），伶俐兔（他），聰明兔是伶俐兔的哥哥，還有橫行霸道的棕小熊，還有黑貓警長的獨生女兒——貓小花，還有小浣熊等。他們的老師：牛博士，眼鏡蛇小姐，校長是鵝太太。只要笨狼在，班級里的每節課都會笑翻天，或者老師偷偷溜出去教室的情景。比如，眼鏡蛇小姐問笨狼：“一減一等于幾？”“零”“四減四等于幾”“八！”為什么？“”因為昨天聰明兔撞到了我的桌角，我把桌腳割了，然后成了八個角。“然后，淘氣猴喊：”八減八等于十六！“，然后他們繼續割桌角，眼鏡蛇小姐就溜出去了，最后，割成了一個圓圈，答案水落石出，就是零！

　　笨狼去旅行，被鷹媽媽叼走了，給鷹寶寶當玩具。到了深夜，笨狼就偷偷地跑了回來，笨狼的這次旅行又驚現又充滿了艱辛。

　　笨狼的故事讓我和爸爸捧腹大笑，也讓我懂得了：笨，也要有笨的作為！

　　我與爸爸同讀一本書作文篇4

　　書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理；又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求！正如偉大的作家高爾基所說：“書是人類進步的階梯。”書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。

　　現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。

　　隨著年齡的增長，我學習的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放松自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。所以，常常免不了一場家庭風波。我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。

　　無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發現：書中主人公哈里的經歷竟和我出奇的相似。哈里也因學習問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的艱辛，同時也為他們強烈的求知欲所感動。當他回到家中準備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現了自己的遠大前程——哈佛。

　　在讀完了整本書后，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢？說干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。

　　經過這次事件后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……

　　我與爸爸同讀一本書作文篇5

　　我們家有許許多多內容精彩的書。每當我做完作業，總愛拿上一本書，坐在窗前，細細地品味一番。這個寒假因為有了書的'陪伴我就不再寂寞啦！

　　我喜歡看《意林》，喜歡它的優美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢？說干就干，我立刻找來父母一起看。

　　晚上，我們正拿著《意林》細細品嘗時，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子。看完整篇作文，我發表自己的感受：“兒子在大學時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，渴望自由，才想出這個方法，并不是厭惡父母，所以我覺得他并沒有什么大錯。”而媽媽卻不認同我的想法：“我認為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了。”爸爸也說：“你媽媽說的對！這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒有想過別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報答養育他的父母！”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰了半小時，最后誰都不服誰。

　　和父母同讀一本書，每個人對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。我認為通過父母與我共同看一本書，那是一種有益的游戲，可以促進互相之間的感情交流，既能提高我的學習興趣，又能培養創新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個讀書的好方法！

　　我與爸爸同讀一本書作文篇6

　　最近，我與父母共同閱讀了《最具歷史影響的華夏101帝王》一書。本書匯集了歷代最有影響的101位皇帝，上起始創“皇帝”名號的秦始皇，下迄末代皇帝溥儀，而秦始皇所創立的“皇帝”名號所本之“三皇五帝”，亦錄入其前。本書主要記述了這101位帝王的朝廷政務、后宮生活、得位根由、身死原因、音容笑貌、脾性嗜好等，真是千般百樣，光怪陸離。本書的編寫，以史實為主，以政事為主，兼涉軼聞、生活，具有史料性、知識性、可讀性。其中令我印象最深刻的是三國時期魏國第二任皇帝曹叡的用人策略。曹叡是曹丕之子，于公元226年即位，謚號明，史稱魏明帝。魏明帝重用樸實無華的官員，使得曹魏內部局勢比較穩定，農業、手工業及商業都有所發展，洛陽地區開墾田地很多。四周各郡墾田數量也大有增加，關中地區已有余糧，冶鐵及工具制造業也有所發展，商品交換有了新的起色。國內形勢的穩定及生產的恢復為對外戰爭的勝利提供了保證。

　　魏明帝之所以取得上述成就，與他“因仁而立，任賢治偽”的用人方法離不開的。讀了他的用人故事，我認為，這位睿智的皇帝在用人方面突出表現在以下方面：

　　一、遠離讒言，明察秋毫，重用賢能人才。

　　書中講到，太和二年（228）九月，鎮守淮南的曹休逝世。明帝任命將軍滿寵接替曹休，鎮守淮南。不久，揚州刺史王凌上書指控滿寵，說他年紀老邁，又喜愛喝酒，不適合擔當獨當一面的大員。明帝決定考察，他將滿寵召回洛陽，發現它體格健壯，精神飽滿，又有一定的作戰經驗，遂加慰勞，讓他繼續任職。果然，滿寵以后抵御了東吳的進攻，保證了邊疆安全。從這件事上，我懂得了在現實中不要一味輕信別人的話，應多觀察了解實際情況，采納有建設性的建議。

　　二、制定律法，考察過失，規范官員行為。

　　書上說，當諸葛亮不斷北伐，西北出現危機時，明帝重用司馬懿抗蜀，后又令他征伐遼東，消除了東部邊疆的隱患及叛亂。除重用賢能的官僚外，明帝還注意對官員進行考察，用法律進行監督。太和三年（229）冬，明帝下詔令司空陳群等修改漢朝法規，制定《新律》180多條，要求官員認真遵守，不得違犯。曹叡這種善于管理人才，賞罰分明的用人措施值得學習。

　　三、頒布詔書，祛除浮夸，廣納不同建議。

　　文獻上記載，當時有一個人叫劉曄，本來頗受明帝的尊重，經常與他討論問題，制定決策。明帝本打算攻擊蜀國，政府官員一致反對。劉曄晉見明帝時，表示贊成，但出宮后跟文武百官討論時，又跟大家的立場一致，表示反對。一個官員報告說：“劉燁并不是真正的忠心，他只是觀察陛下的意向，順勢迎合而已。陛下不信的話，可以一試，把反對的事情當作贊成的事情告訴劉曄，問他的意見。他如果反對，是他的見解果然跟陛下見解相和，如果每項他都贊同，自然就露出原形。”明帝用這個方法驗證，果然發現劉曄不老實，從此與他疏遠。不久，劉燁被逐出中樞機關。從這件事中，我學會了怎樣正確識別良友和奸佞，親近提忠言的人，遠離一味奉和的人的特點。

　　歷史是厚重的，它可以使我們的內心無比充實；歷史是雋永的，咀嚼后令我們豁然警醒，受益終生；歷史是輕盈的，納入它的節奏，會令我們生命的脈搏與時代一起律動。讀完這本書，我深深感受到這些皇帝每個人的獨特魅力，也認識到他們的不足之處，以免自己也犯這樣的錯誤。這本書使我受益匪淺。

　　我與爸爸同讀一本書作文篇7

　　作為家長，雖然每天的工作和家務比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴寬了他的知識面，同時也讓自己受益非淺。因為通過親子閱讀我發現自己的思維方式與現在的孩子存在很大差距，只有及時補充知識，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。

　　健健從小就比較愛看書，特別是上小學后，他基本上每天能保證閱讀約半小時，長期堅持下來，我們發現他在平時講話和理解力以及識字量上有了明顯進步。有時候，他講的道理能讓我們大吃一驚；有時候，他也能夠說出、認出一些不常用的語句，我們問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是曾經在哪本書看到過的。

　　我也認識到，只有為健健創造良好的閱讀環境，才能讓他靜下心來認真閱讀。良好的閱讀環境除了在家里購買一些適合他閱讀的書籍外，也可以是陪他逛書店，或者是在圖書館辦一張借閱卡。健健特別愛逛書店，書店里有各種各樣從沒看到過的新書，他可以隨意找自己感興趣的。時間長了，他獲取的知識也越來越多。這讓我做家長的也感到很欣慰。

　　我與爸爸同讀一本書作文篇8

　　我們是一個愛讀書的三口之家。在我眼里，我老爸是一個高大帥氣的.大男孩。因為工作時間早，小時候沒有讀太多的書，現在特別愛讀書。媽媽是讀理科的，聽外婆外公講在媽媽像我這么大的時候，因為家里條件不太好，沒有太多的書可讀，自己只有十本書左右。后來工作了讀書的時間也變少了。

　　但是自從我上學以后，媽媽就經常陪著我一起讀書，有時老爸也會陪我，有時間時我們三個人也會一起讀書，老爸媽媽還會為了一個小問題爭論得面紅耳赤。我最喜歡的是我和爸媽一起把書中的人物分別扮演了去讀。

　　但因為爸媽又要上班又要照顧我，一直以來覺得陪我讀書的時間太少。正好這次班級組織書香家庭比賽，爸媽和我商量一致決定，我們每天都會堅持多讀一點書，也要一起討論書的內容。我們還要和同學及同學的爸爸媽媽們多吸取讀書的經驗，如何更好地多讀書，讀好書！也請求邵老師多指教我們如何更好地去讀書，讀好書！

　　我愛讀書，爸媽也愛讀書，我和爸媽一起讀書成長！

　　我與爸爸同讀一本書作文篇9

　　書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教我們怎樣做人的道理。

　　現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深的了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。

　　無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛的各種辛酸故事。哈里也因學習問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多地方，以一個觀察者的視角，體驗到家中準備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人從歸于好。

　　在讀完了整本書后，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢？說干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。經過這次事件后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔斷，它就像一盞明燈，指引我們上前去......

　　我與爸爸同讀一本書作文篇10

　　星期天放學后，我對媽媽說：“這次老師布置了一道作文題目叫：我與媽媽同讀一本書，你能陪我一起讀嗎？”媽媽眉頭一揚，顯得很高興，說：“好的，這個活動不錯，這樣可以學到許多知識。”看到媽媽興高采烈的樣子，我也很高興。最后，由媽媽提議讀《魯濱遜漂流記》。

　　四天后，我們終于讀完這本由英國著名作家丹尼爾.拜迪所寫的書。媽媽說：“這個故事發生在十八世紀，你看了后知道這本書講的是誰，發生的是什么事？”我說：“主要講的是魯濱遜在孤島上怎樣同大自然作斗爭，能夠生存下來的故事。”媽媽笑了笑問道：“那你能從他身上學到什么呢？”我說：“我們可以從他身上學到勇敢、堅強、不怕艱難困苦、敢于挑戰大自然。然后，我們還可以從這本書上學到一些生活的知識，譬如怎樣在孤島上搭帳篷，怎樣在野外節省食物、保存體力等。”媽媽說：“你真得好棒！學到了這么多的知識。”我聽了很高興，心想：“以后要多讀課外書，汲取更多的知識，做一個真正勇敢的人。”

　　我與爸爸同讀一本書作文篇11

　　我是一個既頑皮，又淘氣的孩子，一點兒也不愛讀書，可是，媽媽每次出門都會給我買一本厚厚的書來，逼我看書，不看就沒飯吃。所以，我每次看書都只會讀一兩頁，用來應付媽媽，要不然，我的肚子會“打鼓”的！

　　記得，媽媽曾經和我同讀一本書，這本書的名字就叫做《小學生五十個習慣》。書里主要是講小學生該要有什么好的習慣。有一個習慣，是書里講的最詳細的一篇，就是讀書習慣。

　　里面是這樣說的：我們是小學生，要把書讀好，特別是語文、數學和英語這三個科目，一定要把它們讀好。上課時積極舉手，養成一個好的習慣。在讀一些課外書，從中國名著到外國名著，從漢語文章到英語文章。我們正處于黃金階段里，應該更珍惜這段時間，好好把握學習的機會．．．．．．

　　讀完這一篇文章后，我媽媽對我說：“我們應該學習這篇文章里寫的習慣嗎？”我經過反復的思考后，提起勇氣跟媽媽說：“可能是應該吧。”媽媽聽了，嚴肅地對我說：“沒有“可能是應該”這句話的，你現在只需要從這兩句話中選一句回答我就行了：“應該”或“不應該”。”這下子，我該怎么辦呢？我又經過反復的思考后，極不情愿地說：“應該。”這下子，我媽媽笑得見牙不見眼了。

　　這事過去后，媽媽就買了三本書給我，要我再三個月以內熟讀這些書，不過，在熟讀這些書的時候，我漸漸愛上了它們，不僅這樣，閱讀能力也漸漸提高了，書，也成了我的愛好之一。

　　我與爸爸同讀一本書作文篇12

　　“書是人類進步的階梯。”這是偉大作家高爾基的一句名言。書不僅是人們獲得知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。

　　星期六，我和父母一起讀了一本書《宇宙之迷》，講的是人類到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標本。

　　這本書是我和媽媽一起去書店買來的。回家后，我看了一半，覺得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來讀這本書。剛讀不久，突然，讀到一則關于外星人的故事，媽媽就問：“太空里有外星人嗎？”爸爸說：“不知道，這個問題值得我們全人類去探索！”我們又繼續往下看，當看到一段有趣的情節時，我們三個人又大笑起來，媽媽說：“我們看這本書太投入了！”

　　我和爸爸、媽媽讀這本書收獲很大。雖然這是一本科幻小說，但是里面有許多關于太空的知識，讓我增加很多新知識。

　　我和爸爸、媽媽一起讀書真有趣！

　　我與爸爸同讀一本書作文篇13

　　生活，和一本書有什么關系？你可能會說無所謂，但人生就是一本書。我可以給你一句話講講他們的關系：“生命之書不是簡單的圖文并茂組成的，還需要真正的書來增加內涵。”

　　我從小就看書。小時候看一些大拼音卡，漫畫書，繪本。剛開始我還不太懂，但是聽我媽讀了一遍又一遍的教我，我居然把繪本背下來了，知道我當時連abc都認不出來！當我爸看到我“捧著一本書的背面”時，他樂開了花。我趕緊把我媽拉過來，說：“你看，我們兒子認識那么多字。真是……”我媽還沒來得及說“神童”兩個字就打斷了他。“嗯，他怎么會讀書？明明是我看多了，他背了。有什么驚喜？聽到我媽說這個，我就開心了！

　　在我四五歲的時候，我愛上了漫畫書和童話。當時只看劇情不看內容。一個七八百頁的書兩三天就看完了，但是當我媽問我這些童話和寓言的真相時，我支支吾吾一句話都說不出來。從此我下定決心，無論讀哪本書，一定要把這本書讀透，再看下一本。那年我上初二。

　　從初三開始，開始看一些深度的書，就遇到了困難，比如魯迅寫的“最難”的書《故鄉》。第一次看的是故事的情節，但是第二次開始看的時候發現很難理解，但是每次看一遍都有新的收獲，真的很開心。最后我花了兩個星期才看完第一篇文章《故鄉》。但我不知道它想表達什么。可能看了一百遍也看不懂。

　　這樣的生活不是像一本書嗎？這本書里一件事一個矛盾不都是一個字一個圖嗎？還是那句話，“生命之書不是簡單地由文字和圖畫組成的，它還需要真正的書籍來為他增添內涵。”

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