實用的愛心的作文4篇（薦）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的愛心的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛心的作文 篇1
倘若世界是一間小屋，那么愛心就是溫暖小屋的火爐；倘若世界是一棵大樹，那么愛心就是滋潤大樹的養料；倘若世界是一根蠟燭，那么愛心就是點亮蠟燭的火柴。
愛心是困難中不求回報的一點幫助；愛心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰；愛心是病痛中無微不至的一點照顧。當別人遇到困難需要金錢幫助，你若不能借出，那么你給予她一個微笑，給予她一點希望，讓她振作起來，那何嘗不是一種愛心？你若不能給予她幫助，那么你在心中默默祈禱，那何嘗不是一種愛心？
愛心的定義不僅是你要付出多少，而是你的'一個眼神、一個動作、一句話語都可以讓別人感受到愛，感受到陽光般的溫暖。愛心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報，而是不求回報、無私的付出。
我想，假如你給予別人愛心，那么你自己的內心也會非常充實、非常幸福的。捐款是為了奉獻愛心，你捐不了數額多的錢，那你所捐的一塊錢也是一份心意，倘若每個人捐1元錢，那全校就又捐出多少錢？所以團結起來的愛心更有力量！
愛心，使冰消融化，愛心是畫中絢麗的色彩。每個人都奉獻一點愛心，那么世界將會變得多美好？讓愛從這里起航吧！傳遞愛心！
愛心的作文 篇2
暑假里，我讀了古代24孝的故事，有平民出身王祥的“臥冰求鯉”，有緹索的“上書救父”，他們都深深地感動了我。“百善孝為先”，媽媽對我說：“孝無所不在，而且就在我們身邊，你只要用你的眼睛和你的心去觀察，就一定能找到。”
“找到了！找到了！”當我驚喜地發現了身邊其實有很多這樣的故事時，我興奮地跑去告訴媽媽。
鏡頭一：小區花園
這幾天，不論清晨或黃昏，在小區花園里，我都會看到這樣一幅畫面：頭發早已花白的王阿婆步履蹣跚推著她九十多歲的婆婆出來散步。她時而給婆婆擦汗，時而給婆婆遞水喝，照顧得十分周到。我慢慢走近她倆，聽到阿婆正給老外婆講笑話。
“老阿婆，你又出來散步了，你真有福氣啊！”一位白發蒼蒼的老爺爺經過這里，笑呵呵地大聲對著輪椅上的婆婆說。
正在鍛煉的張阿姨對王阿婆笑著說：“阿婆，你辛苦了！”。阿婆總是有些不好意思地說：“家有一老，如有一寶，我能對自己家的寶貝不好嗎？”
“其實，王阿婆幾十年如一日地照顧她年邁的婆婆。她這樣孝敬長輩，一定會有好報的！”張阿姨點著頭說。
是呀，多么和諧的鏡頭！這不就是我要找的嗎？
鏡頭二：小區19號樓
我在花園里鍛煉，遠遠聽見大人們在聊天。
“是呀，她很辛苦的！”
“她真是現代年輕人學習的榜樣！”
“他們在說誰？”我疑惑地走上前想聽個究竟。原來，他們說的是19號樓的李阿姨。聽了她的故事后，我被發生在她身上的故事深深地打動了。
李阿姨是80后出生的年輕人，別看她年齡不大，但贏得了大家的贊揚。
李阿姨的爸爸媽媽都是盲人，她平時上班十分辛苦，路途遙遠，可她每天6點就起來把飯菜做好，還主動把樓上的孤老徐老師接到家里來一起吃飯。徐老師生病住院時，李阿姨還經常去醫院送飯菜。大家都說：“小李，你自己已經夠辛苦的了。”她卻總是謙虛地說：“我不在時，小區里的'其他熱心人經常幫助我的爸爸媽媽，我力所能及的幫助一下別人，回報社會也是應該的。”
在我們的社區，這樣的畫面層出不窮，這樣的故事也常常為人樂道。從孝順自己家的長輩到“老吾老以及人之老”，大家都默默無聞地奉獻著自己的一份力量，這份力量也強烈地觸動著我。
“孝”，離我原來那么近。
愛心的作文 篇3
師者之愛心，是孩子一生應該擁有的精神禮贈，有一顆如水的愛心，平等地對待學生，和善地對待學生，用智慧的光芒引領學生，做孩子人生的導游，為孩子指點迷津，為孩子的人生把舵領航。
這一星期一直在進行感恩的讀書活動，到了周末迎來了期待的雙休日，便引導學生給無私奉獻的母親寫祝福賀卡，感謝母親艱辛的養育之恩，誰料楊同學語出驚人：“老師，我不愿寫。”
作為人子孝大于天，怎可以如此冷漠的對待養育自己的母親呢？當時我火冒三丈，怒氣沖沖地疾步走到他的面前，當我彎腰的一瞬間，想到了李鎮西老師的話：只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
于是，我彎下身子撫摸著他的頭柔聲問道：“孩子，怎么啦？”
他吞吞吐吐不愿道出緣由，我拍了他一下肩膀，低語：“請你來一下。”
在和全班學生有一段距離的講臺上，我蹲下身心和孩子進行平等的交流，也許孩子明白了對他的尊重，對我充滿了信任的暢所欲言，從交談中知道他的父母離異，母親改嫁后再也沒有來看過他們兄弟兩個，而父親為了一家的生計常年在外跑車，自然無暇感情的`傾注，自己的親哥哥還是個殘疾人由爺爺照應，而這個年齡階段的孩子是最需要親情的沐浴的，可是對他而言卻是遙不可及，關鍵自己還充滿一絲希望的繼母，來后又生了個女兒，于是他總認為繼母只考慮自己的孩子，而從未顧及他們。
其實孩子的認識有點偏離，這位繼母是位可敬的母親，她曾給我發短信求助我幫忙調解和孩子的關系，多么值得尊重的母親，孩子也是善良懂事的，引導他去體諒理解作為繼母的不容易，不要聽信他人的言語，發自內心的試著走進繼母，接納繼母，給自己一個融合的家庭。
孩子在不斷思索后決定要給“媽媽”寫賀卡。
老師，擁有一顆愛心，就是一位壯志凌云腳踏實地的實干家！老師，擁有一顆愛心，就是世間最美最幸福的天使！老師，擁有的是學生，為誰辛苦為誰甜！
珍愛學生，猶如父母！
猶如父母，珍愛學生！
愛心的作文 篇4
大千世界，有一種感受叫幸福，有一種信念叫堅持。小小的幸福來源于那份堅持，堅持鑄就了他們那如水般清澈的友誼。
小草即使被狂風襲倒，也會源于對生命的責任，使它重新昂首，面對朝陽。河魚即使被海浪帶入大海，也會源于對子女的責任，使它重新起航，返回故鄉。云霧即使被狂風吹散，也會源于對萬物的責任，使它重新聚集，揮灑雨滴。
趙南茜是不幸的，上帝在創造她的同時卻吝嗇地奪走了本該屬于她的幸福。南茜在三歲時被查出患有肌無力的疾病，她還沒有跑，沒有跳呢!她在別人正在騎自行車的年齡卻坐上了輪椅。但她是幸福的，因為她有一位一直守護在她身邊的天使姐姐——雒夢妍!夢妍是南茜的保護神，南茜高興時，與她分享，南茜傷心時，與她分擔。多好的一對姐妹，多好的`一對知己，夢妍用自己的肩膀，自己的愛心演繹了一段不是親人卻勝似親人的美麗故事。
從小學三年級開始，夢妍就用她那稚嫩的肩膀背著南茜上學。如今，她們已經跨入了中學的大門，面對她們的是繁雜的學業。夢妍的爸媽告訴她：“你已經升入初中了，凡事都應該把學業放在首位，雖然照顧南茜是件有意義的事，可這會浪費太多的時間和精力……”父母的心意再也明顯不過，夢妍該怎么辦?一面是照顧朋友的沉甸甸的責任，一面是父母對她學業進步的期盼。經過慎重考慮，夢妍擦了擦臉上的淚水，輕輕地對父母說：“我決定繼續照顧南茜，記得雷鋒曾經說過‘自己活著，就是為了別人活得更好’，我想做一個對社會有用的人，你們放心，我不會耽誤學習的!”夢妍的話語打動了父母，父母同意了她繼續照顧南茜。此后，夢妍用自己的行動，兌現自己的諾言。她不僅沒有耽誤學業，還積極參與學校、班級的各項活動：在班里，身為副班長把班級管理的井井有條;在學校，社團活動中也能看她活躍的身影……
夢妍就是這樣，沒有鏗鏘有力的豪言，也沒有轟轟烈烈的壯舉，她用自己的行動詮釋著友誼和幸福，奉獻愛心，收獲快樂。
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