愛國作文

時間：2021-06-10 16:53:12 愛國我要投稿

【精選】愛國作文合集7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的愛國作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】愛國作文合集7篇

愛國作文篇1

　　端午節要來了，我們紀念屈原。

　　但我們紀念的應該是詩人屈原，而不是愛國者屈原。屈原是偉大詩人，但不是真正的愛國者。因為屈原所愛的“國”是楚國，楚國是周天子分封的諸侯國，嚴格地說相當于現在的一個省。愛一個省怎么叫愛國呢？愛國那就要愛周天下。雖然周室既衰，尾大不掉，但這也不是不愛天下，只愛一個諸侯國的理由。

　　或許有人說，屈原是想讓楚國強大起來后統一中國，這種說法顯然是一種臆測，屈原的詩文里沒有流露統一天下的心跡，史書也無記載。司馬遷也只說他是“睠懷楚國，系心懷王”，是楚國的忠臣。可見屈原并沒有心系天下的雄心壯志。

　　魯迅先生對屈原愛國也并不認可。他在《漢文學史綱要》里，盛贊屈原的詩，“其思甚幻，其文甚麗，其旨甚明”，并認為“其影響于后來之文章，乃甚或在三百篇之上”，但對屈原愛國之事，則只字不提，只說他是“睠懷宗國”。“宗”子用得極妙，把周天下和諸侯國區分開來。這說明，在屈原愛國這個問題上，魯迅是相當清醒的。

　　如果硬是要說戰國時期的愛國者，我看應該是秦國的一些國君和大臣。是他們在周室大勢已去，天下四分五裂的局面下，胸懷天下之大志，堅持不懈地努力，才使得華夏一統。他們所愛的絕不是僅僅是秦國，而是天下，也就是我們現在所說的中國。

愛國作文篇2

　　優美整潔的環境，可以陶冶人的情操，塑造人的優良品格。環境是無言的老師，無字的課本。我們總希望自己生活在潔凈優美的環境中，而這樣的環境是由誰來創造的呢？

　　看，從高樓窗口飄下的不是美麗的花而是片片紙屑，剛打掃過的地面和樓梯赫然躺著飲料瓶、包裝袋，小店里出來的學生一邊品嘗著“美味”，一邊把垃圾留給腳下的土地。周日的教室里、走廊上、樓梯處、天井里，更是讓人目不忍視，不禁要問這里生活的是莘莘學子嗎？我們很多人不是在創造而是在破壞！

　　這么大的校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？也許有人會說：這是工人的事，我是來讀書的，不是來掃地的。那么請問你讀書是為了什么？古人云：一屋不掃何以掃天下。福特公司的創始人福特就是因為在應聘時隨手撿起了董事長辦公室的一張廢紙，戰勝了學歷比他高的對手而獲聘的。因為，看見小事的人才能看見大事。而且很多小事常關聯著一個人的道德水準。

　　廣島亞運會結束的時候，六萬人的會場竟然沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可嘆的日本民族！”民族感情常讓我們有意去鄙視日本人，但是在事實面前我們只能承認咱們的道德水準還沒上來。想起一個材料上說的，上海市在一次評選市三好學生時，發現這些各校推薦的優秀學生在知識、才藝方面都很出色，可是他們對考場門口橫著的掃帚都視而不見，都從上面跨了過去，考試后削下的鉛筆屑只有個別人是包好帶出教室的。這些文化考試優秀的學生在道德考試上卻交了白卷。而這樣的'鏡頭對我們來說是那么熟悉，每次考試時，總有大把大把的垃圾留在考場而被視為理所當然。很多同學常抱怨生活環境質量差，可你想到過你自己做了什么！

　　創立臺灣忠信高級工商管理學校的高震東，在談及他辦學經歷時說：如果教室很臟，我問怎么回事？假如有個學生站起來說，報告老師，今天是哪個同學值日，他沒有打掃衛生，這個學生是要挨揍的。在我的學校里，學生會這樣說，老師對不起，這是我的責任。然后馬上打掃。”這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。

　　同學們，天下無大事，請先把自己的一屋掃好，請先把自己腳下的紙屑撿起來。就這樣，從我做起，積累小善成大德，不扔手中的廢紙，撿起腳下的廢紙，這，就是愛國的開始！

愛國作文篇3

　　愛國，在我以前的印象中，就是士兵在戰場上殺敵無數，為國效力。可有一件事，卻讓我改變了對愛國的認識。

　　那是半年前的事了。陽光明媚，萬里無云，作業寫完了，我便跑到公園去玩。走在清幽的小道上，聞著周圍淡淡的竹葉清香，我正享受著這難得的片刻愜意。

　　突然，一陣隱隱約約的歌聲傳到了我的耳中，旋律很熟悉，只是因為隔得遠，所以聽得不太清楚。我向著聲音的來源走過去，隨著距離的拉近，歌詞清晰地傳入了我的耳中：起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們舊的長城！中華民族到了最安全的時候。

　　我有些疑惑：誰在那里亂改國歌？他不知道改國歌是犯法的嗎？我又向前走了幾步，想上前批評他，卻發現他是一個中學生。我有些猶豫。正當我猶豫該不該去提醒的時候，一名胸前飄揚著紅領巾的小學生走到了那位中學生面前，說：你好，哥哥，國歌是不能隨便改的。那個中學生一聽，頓時漲紅了臉，走開了。我想：愛國，應該就是短短的一句提醒吧。

　　我又猛然想起一件事，記得幾天前地理課上，地理老師正在講作業，講到一半的時候，她頓了頓，說：作業上被我寫了‘字寫得像野馬’的同學舉個手。我環顧四周，想看看是誰的字跡這么瀟灑。視線在前方定格，哦，原來是他啊。聽著地理老師語重心長地跟我們說一手好字的重要性，我突然想到，漢字是幾千年前的古人智慧的結晶，我們身為中國人，應該寫的一手漂亮的漢字。

　　愛國，是要從點滴做起的。

愛國作文篇4

　　戰爭，侵略，硝煙，死亡……

　　好恨我自己晚出世了半個多世紀，如果我出生在那個滿布硝煙的年代，那個到處都能看到尸體和混亂的時代，那我可能已經拋開了一切的自私，拿起槍在戰場上開火了。那時候的我一定會體驗到什么是恐懼，也一定能夠看到日軍到底是如何殘殺中國人的！數不盡它們害了我們多少中國人，它們屠殺的是我們手無寸鐵的百姓和降兵！它們沒有給我們逃生的機會，而是屠殺！我一定會在忍受了巨大的戰爭血腥中清醒，拒絕逃避現實，像個真正的男子漢一樣參軍報國。在那被炮火掩蓋的戰場，我像其他的士兵一樣浴火奮戰，把子彈狠狠射進日兵的腦袋，用刀狠狠地砍下日兵的頭。那時侯，我可能會看到自己的戰友被日兵虐殺，我可能也會看到自己的身上迸出血液，血腥一定布滿我的眼球，我腦海中一定只有殺人的念頭，理智也許已經被憤怒代替。疼痛！憤怒！狂亂！無法主宰自己的情緒，我只知道，日軍殘無人道地屠殺著我們中國人，它們在殺害我們中國人沒有留情，而是盡可能地用盡一切失去人性的手段。憤怒的火焰讓我不顧一切在戰場上撕殺，我沒有必要留情，我要用我的武器，盡情為死去的人們報仇。也許我也會被槍彈射中，瞬間的疼痛也能讓我更為瘋狂，更加憤怒地開槍掃射，朝著日兵的地方用力拋去手榴彈。我們用力地砍在日兵身上，它們用刺刀刺傷我們，我們咬牙繼續砍著，我們要日軍用命來償還它們的罪過！

　　戰斗結束……我們踩在它們的尸體上過去，耳朵聽不到什么聲音，雙手早已滿是鮮血，刀早已砍得卷刃，步伐很慢很慢……我們微笑著，我們勝利了……疲憊像潮水一樣把我們淹沒，真的好想倒下，但是還不可以，我們還會有下一次的戰斗……我們堅持著繼續走回我們的陣地，每一步都是那么艱辛……視線射線早已分不清方向，只知道前方就是前方……經過了無數次戰斗，我們身上也有了數不清的傷。熱血依舊澎湃在我們的心里：我們還是中國人，我們要為了國民戰斗著，我們堅信著勝利，無論多大的痛苦我們都能忍受，因為我們是國民們最后的希望了……我們相信勝利的那天不遠了……直到有一天，我們也終于到在戰場上，那一瞬間，真的不想死，真的還想起來繼續戰斗，但是身體已經失去知覺，意識也漸漸模糊了……

　　不知道哪一天……抗戰勝利的呼聲響徹云霄……還有人記得戰場上到下過多少為了這呼聲而奮斗過的英雄嗎？

愛國作文篇5

各位老師、同學：

　　你們好。

　　今天我演講的題目是——凝望鮮紅的國旗紅紅的國旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著民族之魂，振奮著我們的精神。曾幾何時，我們的民族、國家為著這面旗幟受過多少屈辱，蒙受多少災難。在弱國無外交、弱肉強食之下，大清國無奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿，被西方列強談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個歷史的結束，開辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罷我登場，沒有誰的旗幟能讓國人揚眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地，玷污著祖國的天空，奴役著苦難的人民。老舍先生筆下，淪陷區的學生，被身后的刺刀逼著，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多么令人痛心的悲慘情景！

　　戰爭年代，紅紅的旗幟召喚著英雄兒女為之拋頭顱灑熱血，十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，她無怨無悔；江姐和戰友們含著眼淚繡出五星紅旗，她們赤膽忠心；千千萬萬英烈舉著紅旗、冒著槍林彈雨、撲向死亡，身后只是覆蓋著一面樸素的紅旗。今天，祖國蔚藍的天空中到處飄揚著鮮艷的五星紅旗；國際賽場上，一面面五星紅旗高高升起；聯合國大廈前，五星紅旗迎風招展。今年五星紅旗將迎來自己五十周歲的生日，它也將飄揚在澳門的上空。先烈回眸應笑慰，擎旗自有后來人，我們就是跨世紀的一代舉旗人。五星紅旗是祖國的象征，不管風云怎能樣變幻，我們對祖國的眷戀矢志不移，如果對著千百種選擇，我們會毫不猶豫的擁進你的懷抱。用你的風雨之聲做語言；用你的自然之形做文字；以你的土地做膚色；以你的五岳做骨骼；選擇你的辛勞當痛苦；選擇你的幸福當快樂。

　　國旗，我們永遠的信念！

愛國作文篇6

　　中國從不缺少愛國者，對腳下這片土地的熱愛，已經深植于中國人的血脈之中。這份愛，是千千萬萬國人在平凡崗位上的忠誠與堅守；這份愛，是億萬人民在大義面前的挺身而出、奮不顧身；這份愛，是一代代人的勇于擔當、努力創造。

　　20xx年新年伊始，突如其來的疫情打亂了人們的生活。面對疫情，普通人都在家里自我隔離，而醫務工作者們卻紛紛挺身而出，寫下奔赴抗疫一線的“請戰書”！我看到他們在“請戰書”上簽下一個個美麗的名字、按下一個個鮮紅的指印；看到他們告別親人，轉身踏上抗疫之路的堅毅背影；看到他們在一線工作十幾個小時一直戴著口罩、穿著防護服，護目鏡在他們臉上留下了深深的印痕；看到汗水把他們的雙手浸泡得“面目全非”；看到美麗的醫護人員果斷地剪去飄逸的長發；看到他們穿著防護服躺在地上休息的疲憊身影……他們的忠誠堅守，必定會在史冊上留下濃墨重彩的一筆。

　　在自己的崗位上默默堅守的還有很多平凡的人，比如我的媽媽。

　　為了防控疫情，全國的大中小學都無法正常開課，所有師生都居家上起了網課，我和媽媽也不例外。媽媽是高中語文老師，還是班主任。疫情期間，媽媽每天早晨七點就打開電腦，在群里檢查學生們的出勤和身體情況，然后通過視頻督促學生們早讀。我經常伴著電腦里傳出的哥哥姐姐們的朗朗讀書聲起床。有課的時候，媽媽在電腦前播放著精心準備的課件，聲情并茂地講解著唐詩、宋詞或者近現代散文，還會與學生們展開激烈的話題討論。沒有網課的時候，媽媽不是在電腦前備課，就是拿著手機批改作業。她總說眼睛酸澀，但從未放松過自己的工作。我問媽媽為什么要這么辛苦，她平靜地說：“停課不停學，要最大限度地保障學生們的學習進度和效果。特殊時期，每個人做好自己的事，就是在幫助國家。”我想，我的老師們一定也是這樣想的吧！我相信，把平凡的工作做好，就是愛國。

　　那么，我能做些什么呢？

　　作為新時代的少年，我們的肩上擔負著祖國的未來。我會深懷報國之心，為了更好的自己和更好的國家而奮斗！

愛國作文篇7

　　“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友明，幽憂而讀之以當金石琴瑟。”讀許多好書就是和許多高尚的人談話，而讀紅色經典則是和革命烈士進行心靈的溝通。——題記

　　微山湖在呻吟——《鐵道游擊隊》

　　耳邊又傳來了那熟悉的歌曲：西邊的太陽就要落山了，微山湖上靜悄悄，彈起我心愛的土琵琶，唱起那動人的歌謠微山湖，一個山清水秀的地方，一個堪稱“世外桃源”的地方，一個微風拂過蘆花，激起層層波浪的地方。但即便是這樣一個美麗而悠遠的人間天堂，也被侵略者的鐵蹄踐踏了，隨著一聲火車汽笛的鳴過，微山湖再也不能平靜。

　　微山湖在呻吟，日本人所到之處燒、殺、搶、掠，無惡不作。中華兒女眼睜睜地看著家破人亡、妻離子散，而日本鬼子則貪婪的搜刮得來的財富。這筆血債該向誰算？于是王強的矛頭指向了日本人。這血海深仇該向誰報？于是劉宏的槍口對準了日本人。他們爬火車、這炮樓、炸橋梁，從日本人鬼子的手里奪回搶走的糧食和煤；他們在鐵道線上和日本人斗智斗勇，把鐵道線上、火車上當成了插入敵人心臟。

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