學生描寫小學的作文900字

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學生描寫小學的作文900字錦集9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的學生描寫小學的作文900字9篇，希望對大家有所幫助。

學生描寫小學的作文900字錦集9篇

學生描寫小學的作文900字篇1

　　今天中午放學，我和雷同學一起走路回家。

　　天氣暖和，燦爛的陽光照在身上，不一會兒，我們都熱了起來——額頭上滲出了細密的小汗珠。

　　我和雷同學走到一家便利店門口的時候，雷同學提議請我吃冰淇淋，我甭提多高興了！

　　我們走進便利店，各自挑了一條“旺旺碎冰冰”。雷同學付了錢，我們正準備走的時候，班里的王同學象一陣風一樣沖了進來，從冰柜里抓起一根雪糕，遠遠地扔給老板一張卷著的錢，就像“閃電俠”一樣跑走了，等我們反應過來的時候，王同學已經跑得沒了影兒。

　　我正納悶王同學為什么要跑那么快呢？“天哪！剛才那個小男孩給了我一張假幣！”老板突然的驚叫聲打亂了我的思緒。

　　我看到老板手里拿著一張“1元錢”紙幣，這張“錢”很奇怪：比普通1元錢白了很多，也小了一些……更重要的是，這張“錢”的左下角印著幾個繩頭小字——“兒童游戲紙幣”！這時，我想起王同學那“閃電俠”飛奔而去的姿態，心里開始懷疑，這家伙的行為如此怪異，難道真是他？……

　　我悄悄跟雷同學說：“不會是王同學干的吧？”

　　雷同學也在懷疑。她上前去問老板：“老板，剛才飛跑而去的那個小男孩是買了一根一元錢的雪糕嗎？”

　　“對！他大概十來歲左右，穿了一件紅衣服。”

　　這下，我倆基本上可以肯定：那個付假幣的人就是王同學了。因為王同學今天也是穿了一件紅衣服。

　　雷同學還有點不死心:“那個小男孩是什么時候買的東西？你確定這張‘錢’是他給的嗎？”

　　“嗯……”老板想了想，“就在你們進店不久，他跑得特別快，這張‘錢’是他給的。”

　　肯定付假幣的是王同學無疑了。我和雷同學一下子都說不出話來，手上的“旺旺碎冰冰”含在嘴里也變得索然無味起來。

　　我們告訴老板，那個小男孩是我們的同學。老板略帶悲哀地說：“同一個班上的人，怎么相差那么大呢？1元錢我不跟他計較，可他丟失了自己的誠信呀！”說著，嘆起了氣來……

　　我憤憤不平起來：“王同學怎么能這樣？1元錢是小事，但是20元、50元、100元……就變成了大事，他擔當得起這個責任嗎？！”

　　雷同學在一邊也是臉色凝重：“這樣下去……長大后坐牢都有可能啊！”

　　老板沉重地點了點頭。隨后他又說：“我要告訴你們讓我感動了很久的一件事——”

　　“前不久，有一對姐弟來買東西。他們買了15元的零食，給了我20元，我自己都不知道多找了他們5角錢。第二天，小弟弟來到我店里給回多找的5角錢，還說是我多找給他們的。那小弟弟才五歲多的樣子哩。五歲多，就有這么難得的誠實……再看看你們那個同學……唉！……”

　　我和雷同學默默地走出了便利店，一路上，我倆沉默無語……

　　到了分岔路口，就要分別了。我對雷同學說：“就算我用怎樣的語言，都無法形容出王同學的愚蠢！”

　　王同學給出了那張1元假幣的同時，也給出了自己的心——一顆不誠實的心！

學生描寫小學的作文900字篇2

　　每一個生命里都有一個自己無法忘掉的經歷，我也不例外，也許是冥冥中就已注定，有的人能夠健健康康的活著，卻有的人生命卻是那般脆弱。生命對于有的人來說也許是很坎坷的，生與死總是件無可預料的事。

　　那一天我終于平安的出院了，但我看得出爸媽和我一樣，依然很懷念著李爺爺，很多天過去了我始終想不出該怎樣描寫他對我的關心和疼愛。默默之中也有為他流淚的時候，感動之余，心也還是回痛的。

　　他和我在一個住院部的病房里，那一天我還記得，1月16日，我的病已經延誤了兩天還沒得到手術，爸媽都很著急，生病這些日子里我很少對別人說過一句話，包括爸爸媽媽。那是我看到他的第一眼，也是他讓我對他說了第一句話，他的善良和他的笑容，在生命結束的那一刻好象已經永遠從這個世界上消失了，我看到，一個生命在苦苦的掙扎之中，拼命的還要和病魔抗戰到底。李爺爺，他是我心中的英雄。

　　那一晚還記得李爺爺對我說了好多的話，他也是上個星期才做完的手術，是咽喉的部位，所以他說話的聲音很沙啞，但我還算聽得到他說了什么。他總是鼓勵我要勇敢一點，手術一點都不會疼，但我還是很擔心，畢竟未曾經歷過的事情想著還是很害怕，那一晚他說了很多，站在窗戶前來回的走動，我知道他在做復健運動。

　　第二天，在各位醫生的商討下，他們決定立刻給我做手術，臨走的時候李爺爺對我指了指他的咽喉，并且微笑的看著我，我知道他想對我說什么，要堅強。進了手術室的那一刻。

　　我一次次鼓起的勇氣還是不行，而這一次我真的什么都不知道，全麻手術過后，在被推出手術室的那一刻，我看到爸爸媽媽，小姑姑，所有來看望我和為我鼓勵我的親人，媽媽和小姑姑都還在哭得不行，我才知道醫生在剛才就下了病危通知，他們還以為，但據我所知手術不在醫生預計的三小時之內，準確的時間是四小時三十三分。

　　回到病房我看到李爺爺笑了，他很關切的問爸媽手術是否成功，爸爸高興的告訴他手術很成功的時候，他也很高興的看著我，其實生命是否該要終結，說實話那一刻我也不清楚，但我想我還是很幸運的，生命依然純粹而完整。成長，最殘酷的部分就是，我們眼睜睜的看到一個生命的離去，卻只能無能為力。

　　那是我手術過后的第五天夜晚，大概十一點左右，李爺爺的病痛突然發作，醫生馬上就將李爺爺送進了搶救室，當李爺爺的家屬趕到的時候，醫生說這已經無能為力了，我的心一下子變得很混亂，李爺爺還是走了。我幾乎都要和他的家屬一起哭了起來，腦海里滿是疑問著為什么？

　　這一晃好多天又過去了，想著自己很快就可以出院了，窗外的麻雀已經在樹枝鬧過不停，這又是一個冷冷的春天，我也聽說過這個春天的故事，那是從李爺爺的手札上面看到的，他說：“我不能和自己的家人一起過這個春節了。”感動并非要有事實或人物的存在，偶爾的一句話或一件物品也會讓人熱淚盈眶，象李爺爺這樣和藹可親的人，就是我身邊的感動。

學生描寫小學的作文900字篇3

　　摘要：《義務教育語文課程標準》明確指出，在小學語文教學中要重點培養學生具有良好的情感素質，這是當前小學教學的重要目標。作文教學是小學語文教學中的重點內容，是培養學生情感素質的有效途徑，小學語文教師可以在作文教學中開展情感教育，通過作文教學來培養學生的情感素質，讓學生在寫作的過程中抒發內心的真實情感，從小就培養學生具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　關鍵詞：小學；作文教學；情感素養

　　小學生詞匯量有限，寫作的時候文章空洞、蒼白，學生所寫出的文章只是在敘事，而沒有情感的文章就失去了靈魂，這嚴重影響了學生日后的學習和發展。因此，小學語文教師必須響應新課程改革的號召，在小學語文教學的過程中采取有效的策略培養學生的情感素質，使學生更好地學習和生活。

　　一、利用真實情感對學生進行啟發

　　教師是學生的榜樣，教師的思想情感能夠對學生產生很深的影響，因此，小學語文教師就應該充分地發揮自身的魅力，用最真實的情感對學生進行感染、熏陶。在進行小學語文作文教學中也是如此，教師要充分地調動自身的情感，用真情去感化啟發學生，開啟學生情感世界的大門。

　　例如，在學校舉辦拔河比賽之后，可以讓學生寫下比賽的經過和自己的感受，而在布置寫作任務之前，教師對學生進行了動員：“同學們，我們班在拔河比賽上獲得了第一名，這是每個人共同努力的結果，我相信大家心情一定很激動，老師也是一樣，老師為你們感到驕傲，讓我們一起鼓掌，為你們所獲得的成績慶賀。下面讓我們拿起筆記錄下這榮譽的時刻吧！”通過教師的啟發，學生的情感因素充分地調動起來，所寫的文章更加真實、情感也更加豐富。

　　二、創設情境對情感素質進行深化

　　情感需要特定的情境才能產生，所以，教師可以利用創設情境的方式來激發學生的寫作興趣，陶冶學生的情感，增強學生的內心體驗。例如，在進行小學三年級《我愛秋天》這一內容的寫作教學時，教師就可以借助多媒體為學生創設情境，可以通過多媒體為學生播放秋天相關的圖片、視頻，讓學生看到秋天的紅楓葉以及農民伯伯豐收時的喜悅，等等。通過直觀地展現提高學生的寫作興趣，激發學生對于秋天的喜愛之情，在多媒體情境中學生獲得了生活中鮮活的素材，所寫的文章就能更加充實，情感也十分真摯，同時，又富有生活情趣。

　　總之，情感素質對學生日后的學習和生活都有重要的影響，因此，小學語文教師在進行作文教學的時候一定要實施情感教育，在教學過程中培養學生的情感素質，充分重視學生自身的情感特點，讓學生在寫作的過程中抒發內心最真實的情感和感受，這樣教師才能走進學生的情感世界，幫助學生解決情感上的煩惱，讓學生不僅學會知識，而且還能有健康的心態、樂觀的情緒、積極向上的態度，為學生日后步入社會打下堅實的基礎。

學生描寫小學的作文900字篇4

　　夏姑娘又回來了，火熱的太陽把大地烤得滾燙極了，人們就像置身于熱氣騰騰的火爐中。一天中午，人們都還在午睡，小松覺得無聊，就去找李強玩。

　　他們玩的大汗淋漓，衣服都濕透了，終于，也被焦熱的太陽征服了。于是，他們顧不上玩耍，只好回家吹吹涼爽的風扇了。李強和小松在回家的路上遇到了兩顆高大的桃樹，種在李強的鄰居王大嬸的小院里。樹上結滿了一個個粉嫩的桃子，像小燈籠一樣，可誘人了！在不遠處，就能聞到香味。李強兩眼發光，似乎找到了救星，口水流下了三千尺。他猛然停住腳步，不由自主的冒出了一個念頭：王大嬸家的桃子一定很好吃，看著都那么漂亮，可我不會爬樹，再說了，被發現也不好，小松是班里最會爬樹的了，何不……“嘿，小松，咱們去把樹上的桃子摘幾個下來解解渴吧！那是我家種的，別客氣，去摘幾個吧！”李強指了指那棵樹，又拍拍胸脯，興高采烈的對小松說。小松看著顆顆大桃子，咽了咽口水，抵制不住誘惑，說：“既然是你家種的'，那我就不客氣了。”說罷，小松和李強來到了王大嬸家的院子里。

　　小松幾個快步，立刻就爬上了其中的一顆，坐在樹枝上，小心翼翼地伸出手，準備摘桃子。一個，兩個……小松像猴子一樣，靈活地操縱著。他還在樹上津津有味地吃了起來，嘖嘖稱贊道：“真甜呀！”李強聽了，似乎全身的細胞都活躍了起來，他對小松招了招手，小聲地說：“小松，幫我摘一個吧！”小松點點頭，把手中的另一個桃子扔了下去，“喲，真可惜，摔了一個。”李強皺著眉頭，頓時心灰意冷，心里像黃花菜一樣涼。小松看了，又拿了一個桃子，向李強扔去。這次李強接住了，背靠著樹，翹著二郎腿，一口又一口的美美享用起來。“誰呀？哎呀，一定是又有人來偷桃子了！”王大嬸從睡夢中驚醒，朦朧的聽到了些響聲。王大嬸迅速穿上衣服，走了出來，心想一定要把偷逃賊逮個正著。“嗒，嗒，嗒。”李強心一驚，心想一定是有人來了。可他顧不上這些，三十六計，走為上計，就一溜煙的逃走了。

　　王大嬸來到桃樹下，一看，樹上還真有一個男孩在吃桃子。“你快給我下來！”王大嬸哄到，“怎么可以偷別人家的桃子，這可是我家種的！”小松聽了，疑惑不解，這是李強家的桃子呀！“砰——”小松只好跳下了樹。剛跳下來，小松就被王大嬸給拽到學校去了。

　　來到學校，小松帶著王大嬸找到了班主任。王大嬸看著班主任，搖了搖頭，說道：“哎！你瞧瞧，現在的孩子都學會偷東西了，剛才就把我家的桃子偷走了。”而站在一旁的小松委屈極了，眼淚一滴又一滴地落了下來，小聲嘀咕著：“那不是李強家的桃子嗎？”班主任看了，皺了皺眉頭，說：“是這樣嗎？”小松搖搖頭，把事情真相說了出來。

　　最后，班主任又找來了李強，邊喝茶邊說：“李強，老師沒有教育過你們要誠實守信嗎？怎么可以欺騙同學呢？……”李強聽了，羞愧的低下了頭，臉也不由自主的紅了，低沉的說了一聲：“我錯了，不應該欺騙小松！”王大嬸見了，語重心長地說：“以后不能偷桃子了，更不能讓同學幫你做這樣的事情，如果要吃桃子，找大嬸拿，我會給你的！”班主任和王大嬸都笑了起來。

　　從此以后，李強和小松再也不做不光彩的事情了。

學生描寫小學的作文900字篇5

　　小時候，很羨慕唐僧騎著白龍馬游走兩天的那一派逍遙。總幻想著有朝一日，白己也能騎著白龍馬，騰云駕霧，到九霄之上邀游一番。親眼看一看天庭的模樣，看一看玉皇大帝的“龍顏”。當然，這樣的愿望只有在夢中才能得以實現。

　　我和馬的第一次親密接觸，是在位于江西龍虎山腳下的一個馬場里。騎在馬背上，握緊韁繩，馳騁在泥濘的小路上，風從耳邊呼呼吹過，馬蹄踏在黃土上發出“噠噠”聲，喜歡馬在飛奔時四蹄騰空而起的那一份刺激與驚險。坐在馬鞍上，隨著馬奔騰的節奏一起一伏的，仿佛生了一雙翅膀，得以騰空翱翔，讓人從中領略到一股瀟灑與豪爽，一份豁達與奔放。

　　喜歡馬，正是因為它的那一股瀟灑，那一份奔放。我覺得，世間萬物，再沒有一樣能夠比馬完美的動物了。高大俊美的外形，光滑透亮的皮毛，加上強健有力的四肢。一跑起來，四蹄輕飄飄的似騰空而起，兩排整齊的鬃毛迎風飄揚，一對深沉的大眼睛中透出幾分剛毅與不屈，試想，在廣袤無垠的大草原上，迎著朝陽，馬群風一般、箭也似的狂奔嘶叫，萬馬齊奔的場面是何等的壯觀！奔放，灑脫，豪爽！哦，我該用怎樣的詞來形容呢？

　　占往今來，馬一直是人類最忠實的伙伴。戰場上，何時少得了馬的身影！的確，馬是戰場上的英雄。戰場上，它沖鋒陷陣，比任何人都英勇無畏，刀光劍影間它毫不退縮地馳騁，勇往直前。都說“擒賊先擒王”，我看更多的時候，立下汗馬功勞的不單單是將帥，馬才是真正的功臣啊！當年齊桓公、管仲在行軍途中迷路，若不是“老馬識途”，倚仗著老馬超強的記憶力，恐怕，也無法成功獲救；當年劉備檀溪遇險，危在旦夕，若不是的盧一躍三丈，飛上對岸，恐怕劉備早已被賊軍生擒而去。

　　馬對主人最忠誠。它從不在乎“伯樂相馬”的是是非非，亦不在乎自己的價值究竟幾何。它只是默默無聞地、一年到頭忠實地陪伴著它的主人。戰場上，不拼搏到最后一刻決不罷休，即便是血染疆場也無怨無悔；戰場外，跋山涉水，翻山越嶺地運送軍糧、拉車和駕轅。當年呂布兵敗被殺后，赤兔馬便將一生奉獻給了它的主人關羽。“過五關斬六將”，哪一樣少得了它的功勞。后來關羽不幸為東吳殺害后，赤兔馬歸馬忠所有，可這次它無論如何不肯跟隨新主，終于，絕食數日，含淚追隨舊主關羽而去。好一匹忠誠的赤兔馬！

　　千百年來，馬以它獨特的個性贏得了世代文人的青睞。從“一朝溝隴出，看取拂云飛”到“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”；從“君子一言，駟馬難追”到“路遙知馬力，日久見人心”；從“千金買馬骨”到“伯樂相馬”，再到徐悲鴻筆下氣勢恢宏的《奔馬圖》，馬的靈魂與人的心靈已融為一體。無論是千里馬也罷，汗血寶馬也罷，還是普通馬也好，都堅持為人類默默地奉獻著。壯哉，馬！

學生描寫小學的作文900字篇6

　　總認為很多事情自己不應該說出來，可是憋在心里覺得很難過，守護著那么多的秘密，臉上的笑容便也不再真實。但卻也很討厭自己笨得連幾個秘密也保守不了，最后總是忍不住告訴別人，然后就為自己惹來“殺身之禍”。但是，后來再回首看看自己，覺得有的時候泄密也是對的。

　　有一段時間，我特別喜歡看小說，很想掏錢去買，可是當時我手頭有點兒“緊”，實在沒什么“資金”去買它們。每次路過書店，我總是受不住誘惑，懇求父母給我買，可他們并不怎么“開明”，生硬地拒絕了我，我萬分沮喪，這時有個可怕邪惡的聲音響起來：“干嗎不拿爸媽的錢去買呢？”另一個微弱的聲音極力反駁：“不行！”可是聲音太輕，我又蠢蠢欲動。晚上，當爸爸媽媽都睡著時，我偷偷翻身起床，躡手躡腳地走進客廳，輕輕地拉開父親衣服口袋的拉鏈，拿出錢包，抽出一張紅艷艷的一百塊，再將錢包物歸原主，我按捺下心中的興奮與不安，捏著那張薄薄的紙，有些顫抖地走回房間，倒在床上，把那張偷來的錢揣在懷里，閉上眼睛開始想入非非……

　　第二天是星期日，我有些激動地走進喧鬧的商業街，開始了我的采購計劃，我買了好多小說，還有好多生活中并不怎么用的東西，但還是滿臉紅光地跑出商店，握著僅剩的十塊錢，打了出租車回家。雖然作業還沒做完，但回到家的第一件事，卻是看這些小說書，我沉溺在這些曲折連綿的故事情節中。直到父親回來，才戀戀不舍地偷偷藏好了書，裝模作樣地做起了作業，但腦子里已不是手中的題目該怎么做，而是之前還沒看完的小說最后的結局會是什么樣的，便咬著筆桿子開始幻想。實在忍不住了，便又放下作業，從書桌下的箱子里拿出了那本還有幾十頁沒看的書，時間似乎靜止了！抬頭卻發現，現在已是晚上七點半，我急著吃完了飯，沖進書房，拼命趕作業 ……

　　第二天，第三天……回家后都無法安下心來做功課，只是變成了一個小說娃娃，作業的效率越來越低，猩紅的大叉越來越多，課堂上的測驗，分數一次比一次差，都開始在七十分的邊緣徘徊。

　　父母發現了我的異樣，卻都不知道究竟哪里出了問題，只有我，心知肚明。雖然已經發現自己成績的下降，一次次發誓不再看小說，但卻實在無法拒絕它的誘惑。

　　我想了很久就把這件事告訴了爸爸媽媽，他們看著我，良久，說：“罰你洗一個月的碗，零花錢取消！”我默默地點點頭，因為這是我應得的后果，我的書被沒收了，心也漸漸收回來了。我也笑了，笑我為了買小說看而去偷錢的幼稚，笑我不去做好自己本分內的事就去滿足自己欲望的貪心，也笑我并沒有因為欲望而忘記一切的清醒，最終，我選擇了坦白。

　　因為我不想讓自己變得很壞，不想讓自己變得很差，所以我把這個本屬于我的秘密告訴了父母，因為這種秘密憋在心里真的好累，說出來了，心里就舒暢多了，臉上的笑也漸漸真實了……

學生描寫小學的作文900字篇7

　　有一位敦厚的長者，緩緩地述說著人生的格言；有一座人生的照明燈，清晰地為我們指引著前進的方向。他就是《生氣，不如爭氣》。這部書以百篇哲理小故事，告訴我們為人處事的經驗，給了我巨大的啟發。書里的人生格言不時在我的腦海之中浮現出來，給我力量。

　　人們常說，苦難是最好的大學。古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來。海明威在《老人與海》里也說過這樣一句話：“英雄可以被摧毀，但是不能被擊敗。”人生又順境，也有逆境。人生有巔峰，也有低谷。因為順境或巔峰而趾高氣揚，因為逆境或低谷而垂頭喪氣，則是淺薄的人生。真正的人生需要磨難，更需要有面對磨難的勇氣。

　　鴕鳥在遇到危險的時候常常行掩耳盜鈴之舉，把自己的投藏在沙土中，以求心靈的解脫。我們知道好多事情躲避并不能解決問題，與其表現出懦弱的一面，不如堅強面對。其實，困難和風險也是欺軟怕硬的，你強它就弱，你弱它就強。我們必須時時刻刻牢記著：最困苦的時候，沒有時間去流淚；最危難的時候，沒有時間去猶豫，冒險則意味著你更有可能成功。

　　更重要的是，在逆境中我們必須保持良好的心態。有時我們不妨換個角度思考問題。正如俄國作家契訶夫曾說的：“要是火柴在你的口袋燃燒起來了，那你應該高興，而且感謝上蒼，多虧你的口袋不是火藥庫。要是你的手指扎了一根刺，那你應該高興，挺好，多虧這根刺不是扎在眼睛里。……依此類推。照我的話去做吧，你的生活就會歡樂無窮。”

　　能在逆境中懂得自勉固然重要，但作為一個現代人還應注意人際關系。現代社會競爭激烈，人與人之間有著千絲萬縷的聯系。擁有豐富的人際關系是每一個現代人的需要。可是現實生活中，人們總是慨嘆世間缺少真情，缺少愛與關懷。那種強烈的孤獨感，困擾著他們，折磨著他們。其實，很多人之所以缺少朋友，是因為處事的方法不對，他們往往采取了消極的、被動的退縮方式。

　　生活中，最珍貴的禮物是尊重和理解。當一個人收到這個禮物的時候，就會感到幸福；而饋贈這個禮物的人，也會感到同樣的幸福和充實。因為他在尊重和理解他人的同時，自己的精神境界會變得更加崇高，他的人格會變得更加健全。尊敬你身邊的每一個人，你會得到更多的人的尊重，你也會得到更多的友誼。

　　學會寬容，也是我從《生氣，不如爭氣》中汲取的經驗。在日常生活中，我們還要做到帶著好情緒，重視身邊的每一個人。謹記寬容的力量不容忽視，更要做到真誠地贊美他人，做一個真誠的傾聽者……我想，這樣以后你的人際關系將會變得更豐富！

　　讓我們牢記以上這些道理吧。我相信，以它們作為我們人生道路上的照明燈，我們的人生之路將會走得更寬、更遠。

學生描寫小學的作文900字篇8

　　一、調查的目的

　　小學生作文“起步階段”主要是指小學三、四年級的學生，這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確的習作指導。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于20xx年8月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。

　　二、調查的內容

　　本次調查問卷主要是在三年級學生中進行。問卷內容共24小題。分別從學生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現狀進行了調查分析。

　　三、調查的方法及對象

　　1、調查方法：調查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學生下發20份調查問卷，收回有效問卷20份，所有數據全部采用人工統計分析，有效率100%。

　　2、調查對象：西安市臨潼區驪山街辦陳溝小學三年級部分學生。

　　四、調查結果與分析

　　根據調查結果，了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題：

　　1、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業。

　　2、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。

　　3、部分學生對于日記的態度是有布置才寫。

　　4、少部分學生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運用的亦較少。

　　5、學生認為老師對他們的習作幫助最大；部分家長能夠指導學生習作。

　　6、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。

　　五、思考與對策

　　調查結果表明：我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉化；一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細致，真情實感抒發不出來。以上的分析結果，反映了“起步階段”部分學生習作內容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生“起步階段” 整體習作及教師教學水平，我們思考對策如下：

　　1、班級成立圖書角，推薦學生閱讀書目，培養學生閱讀興趣。

　　2、每周檢查一次讀書摘抄作業。每周根據情況留讀書作業，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。

　　3、創造機會鍛煉學生的口頭表達。經常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。

　　4、優化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行。

　　5、注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。

　　6、加強家校聯系。教師將學生每次的習作文章給出評語后，再由學生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。

學生描寫小學的作文900字篇9

　　一首純凈的歌曲在耳邊響起，我翻開一旁的《小王子》。這是我第一次閱讀他，沒來得及看完，便匆匆寫下感想，以免以后忘卻現在澄澈心靈的悸動。

　　真的，這本書讓我回憶起了小時候最可愛的我們，很天真，卻也時常說出令大人震驚的話。小王子唯一的那朵玫瑰花，我想一定是最美麗的。小王子愛上了這億萬顆星星獨一無二的一株花，當他看著星星的時候，這就足以使他感到幸福。縱使這朵花不謙遜，也不夠誠實，但當我們了解她背后所隱藏的溫情，也會原諒她。就像小時候對媽媽一般，看到她身上的不好不知被什么放大，那只是因為我們太年輕，還不懂得愛她。等到我懂事后，就能學會去享受這一切了。

　　花兒在小王子臨別時表現得很堅強，她怕小王子看見她在哭，一朵驕傲的花又怎能容許自己這樣做呢？花兒是溫柔的，那倔強的外表也是為了保護自己，不讓自己的柔弱暴露。在我眼里，這朵花是幸福而又快樂的。因為有一個人會為她感到開心，小王子也是如此，在遠方，始終有一朵花在等待，這個牽動他們彼此的感情就是愛吧，最最純潔的愛意，著實令人羨慕。但其實我們已經擁有很多愛，所以人生不需要太過多余的抱怨世態到底怎么糟糕，去發現一下被你所習慣的愛吧，不要等失去才懂得珍惜。

　　人們常常會忘記些什么，把愛和天真落在某個角落，謝謝作者帶我回顧了以往的那些角落，發現了更多的美好和幸福。讓我記住了一朵花和一個小王子之前最真摯的情感，這次，我只歌頌了一朵可愛的花，書中的更多沒法詳說，但他們帶來的心靈慰藉是強烈的。這本書讓我了解的更多的是人們所錯過的。看著那些文字，此般陌生的熟悉……小王子的結局不管如何，但至少已擁有了一份永恒的掛念。

　　王子，是住在皇宮嗎？享受榮華富貴嗎？不，此王子非比王子。他是一位超凡脫俗的仙童，他住在一個比他大一點的星球上。

　　這本書是一本令我意想不到的書，它并不是一本描寫小王子的整天生活，它寫了小王子環游了世界，竟找到了自己的理想，那就是愛。

　　愛，不是被征服，而是世間缺少的愛。

　　友愛，同學之間發生了矛盾，互不相讓，互不關心，誰也不愿意讓對方，久而久之，同學的關系不再友愛。

　　關愛，平時我們出行時都會乘坐公共汽車，但是誰能注意并關愛身邊的老人、孕婦呢？

　　……

　　這正是《小王子》告訴我們的世間真愛，它告訴我們如何做人，做事。不像有些人，特別喜歡夸大海口，牛都可以被他吹到天上去，這就是一個人的虛榮心來掩飾真正的自己的內心。正如《小王子》里的玫瑰，它雖然美麗，但是它十分虛榮。

　　《小王子》它是一本很好的文學書，它里面的經典語句發人深省，常常領悟到了不同的意思。

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