【精華】小學學作文900字匯總10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學學作文900字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文900字 篇1
束了六年的小學生活，六年的時間里面是充滿快樂，美好的！
從一年級入校時，一個伙伴也不認識，到現在已經認識很多的朋友了。不僅是班上的那幾十個同學，還有其他班的。小的時候，很多高年級的哥哥姐姐經常幫助我們。雖然當時感到陌生學又很幸福，記得是3年級的時候，早上上學，要到學校了，突然降溫下雨了，當時還是穿的短袖短褲，一位姐姐突然拿了一把傘幫我遮住，還毫不猶豫的脫下了外套，給我披上。雖然也只是一件薄薄的襯衫，但是比什么都溫暖。還沒待我回頭看看是誰，那位好心的姐姐就說，小妹妹，天氣預報說了今天要下雨，你應該拿一把雨傘。當時不知道怎么回答，其實又是那么簡單就能回答的。
一二年級的時候什么也不懂，反正老師講的什么就是什么，也不會思考什么，老師怎么講就怎么做。現在不同了，雖然也只是一個小學文化的我，但是我學會思考了，我會把難題解決出來，不管用多長的時間。現在會思考的我絕對離不開我的啟蒙老師的功勞，在這里也謝謝我的啟蒙老師了，謝謝你對我的關心照顧。一天接觸的最多的就是老師了，您就像我們的媽媽一樣，無微不至的照顧我們，那份溫暖，那份幸福我們終生難忘！
小學中也有很多有趣的事情，那時因為我們很幼稚，因為我們……也許就是我們的幼稚才有那么多美好的回憶。相信在每一個同學的心里也是忘不了的吧！
每一個星期的星期四，有一節平常的班隊課。有時候我們寫作文，對于有些同學來說太沒有意義了，但是對于有些同學來說很有意義。有時候我們開辯論會，有些同學不太喜歡說話，就不愿意上臺辯論，但他們在下面聽的那個是津津有味，我就是其中的。有些同學覺得那是一個鍛煉的大好機會，他們就覺得快樂！有的時候我們還組織一些文藝活動，雖然同學們不像專業的演員那樣做的那么……但是他們演的真實，真切！打動了每一位同學。每一個節目都是在歡聲笑語中結束，都無比的開心快樂。
慢慢的長大了，到了4年級。我們換了班主任，開始當我們知道了是以為男老師，都以為我們“完”了，男老師很兇吧。但是我們的直覺錯了，雖然有時候對我們嚴格，但有時候對我們親切，對我們很好。有時候放我們到操場放松放松，有人認為這是玩的好機會，但是我認為這是一個美好的回憶，讓我們深深的記得我們的老師能讓我們在緊張的學習中又能放松。
一切都是快樂的！一切都是美好的！但一切又是短暫的。讓我們都記住這最美好的小學生活，記住認識的每一個人，讓我們在以后的日子一起加油，加油！
最終六年就這么結束了，但結束的非常有意義。其他的人小學畢業總是哭哭啼啼，但是我們也是在歡笑中結束的，我們沒想哭的感覺！也許我們這個班的同學就是這樣的吧！不過這樣很好。
再見了，龍都小學！我會永遠記住你！
小學學作文900字 篇2
在我國傳統的舞臺戲劇中，有一項馳名中外的絕活——變臉，演員可在須臾間變換出各種不同造型的臉譜來，讓人不得不佩服和驚嘆！
其實在現實生活中，不管你承不承認，幾乎每個人都是變臉高手。要在這個物欲橫流的社會上立足，你不得不要學會變臉。多數人都是長期受所處的生活環境的影響，潛移默化、不知不覺地就學會了變臉的技巧，這也是一個人生存必須掌握的一項基本技能。
一個人的面部表情有憂郁的、快樂的、痛苦的、幸福的、喜憂參半、笑里藏刀…….如果能夠合理、機智、科學地利用好這種“天然資源”，你時常會化解尷尬、緊張、窘迫甚至是危險的不良處境。你的人生就會左右逢源，你的生活就會多姿多彩。
孫子兵法有曰：“強之示之以弱，弱之示之以強。”其意就是指一個國家或者一個人，其實力如果強大就裝出弱小、空虛的樣子給對手看。反之如果本身弱小就顯示出強大的樣子。目的就是給敵人造成一個假象，這樣敵人就有可能做出錯誤的判斷和決策。針對各種不同的狀況，適時地掌握好變臉的最佳時機，相應地變換出可以掩飾真實內心的臉孔，也可以達到上述兵法的奇效。大家都熟知的三國故事：“煮酒論英雄”。在曹操說出當今天下英雄唯有劉備和自己的時候，劉備當時感到非常震驚和害怕，生怕曹操看出了自己的政治野心和遠大抱負。劉為了掩飾自己的驚慌，借打雷的時候，假裝把自己的筷子失落在地上。曹見一聲雷聲就把劉嚇成這個樣子，就錯誤地認為劉只是一個膽小怕事的人，不足以引起重視，從而導致了劉不斷壯大直至與自己抗衡同分天下的后果。在這個故事中，劉備巧借打雷把從容不迫，談笑風生的面孔變換成了一副驚慌失措，膽小如鼠的神情，從而致使曹操對劉備錯誤的判斷。劉備巧妙機智地變臉，不但保住了自己的性命，并且成就了自己的一番霸業！
近段時間網絡熱播的電視劇《美人心計》，充分地展示了變臉的技巧和重要性。深居皇宮的宮女，要想得到皇上的寵愛或者爭取到自己的利益，唯一的殺手锏就是“變臉”。可以說后宮的斗爭，就是變臉大比拼。誰把捏好了變臉的最佳時機和火候，誰就占了先機，誰就有可能是贏家。
變臉的好處自不必多說，但也有不好的一面。因為大家都會變臉，這樣我們在現實生活中就很難看到真實的面孔。我們往往難以區分哪種面孔才是真情流露，哪種面孔才是值得我們深深信任的。也許變來變去，有的人可能連自己本來的面目都記不清楚了呢。因為害怕被欺騙，擔心被蒙蔽，我們也許會誤會了許多友善和真誠的朋友，但現實就是這樣的殘酷。
人生如戲，我們不得不在變臉中成長。
小學學作文900字 篇3
我喜歡天空那一直閃爍著的星星，不僅僅是它永遠閃爍著的光芒，更因為他那一直堅持不輕易放棄的精神。我喜歡那能夠傳遞無限溫暖的陽光，不僅因為它的默默奉獻，更因為那深藏在陽光里的故事。
歲月匆匆，素年錦時，時間留給我們的大抵都是遺憾抑或是傷感，我們因為天真無邪童年的逝去而感傷，因為如詩如畫般花季雨季的即將流逝而遺憾。
曾經只是進行華而不實的浮想，慢慢地才察覺到自己是多么的幼稚可笑;曾經任性、傲慢、倔強，現在卻為自己的無知而深感不安;曾經懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴重，現在才懂得什么叫不畏艱難，堅持到底，享受到了從未有過的拼搏后的喜悅。一時間，我確實感覺到我在成長，在不斷地成長。
曾經無憂無慮的我，現在忽然發現母親的臉上不知什么時候增添了這么多的皺紋，滿頭黑發中也露出縷縷白發來。看著略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個容光煥發、有著健康體魄的母親嗎？我突然感到一絲陌生。待我清醒過來，我才明白，母親為我操勞過度，付出了太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住地流著淚，流著血，頓時，一種莫名的感動涌上心頭。這時，我想起了考試失敗時母親微笑著安慰我、鼓勵我的情形。其實，母親才是最需要安慰、最需要理解的。我平生第一次感到母親的偉大。十九歲的我，開始懂事了。
一向桀驁不馴、有些蠻橫的我，總喜歡以取笑自己的朋友為樂，事事都愛壓倒別人，現在才發現，其實朋友都是在讓著我。這時，我感到自己是如此的渺小，我也為我能擁有這樣的朋友而慶幸，而自豪。
一向逆反心理嚴重的我，從不接受老師的正確批評，甚至還要頂上幾句嘴，并為此沾沾自喜，自鳴得意，現在卻突然發現，老師時常在關注自己，經常叮囑同學們多幫助自己。我突然感覺到，我遇到了一位敬業的、責任心強的伯樂，他是在用心熱愛著這份事業，用心來教育學生。我也只有用心，才能夠體會得到這種心靈的感應。我又一次感動了。
成長告訴我，我不是只為自己而活著，因為關注我的人實在太多，對我寄予的厚望也太多，這使我感到一種壓力。不！這不是壓力，而是動力，是能夠催人奮進的催化劑，這不正是我所急需的“氧氣”嗎？
我開始懂得生命的意義。帶著這純潔的感情，我進出生活的角角落落，或痛苦或快樂或感恩戴德，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩瑣的羈絆，向生命追溯最真實的本源。
我試著把自己融入到生活的潮水之中，沒有先前的刻意，只是用心悄悄地去體會，深深地呼吸一下生活的氣息，我突然覺得有了一些從未有過的而又不經意的充實。嘗試著，經歷一次靈魂的掙扎，良知的洗禮，自己在思考中成長，在“綠色”中飛揚。
聆聽著周杰倫的那首旋律優美而又唱出我心聲的歌———《我們在成長》，不經意間，我進入了夢鄉，并且夢見了我想夢見的一切。
小學學作文900字 篇4
在這浩瀚的宇宙中，一句話的力量似乎顯得那么渺小，就有如沙漠中的一粒沙，海洋中的一滴水，森林中的一棵草。但是，一粒沙落在高山之巔卻能為它增添新的高度，一滴水落在干旱的唇角卻能使瀕臨死亡的生命得以復蘇，一棵草生長在一片無際的沙漠之中也能給人生的希望!真的，也就是這句話改變了我!
上幼兒園時，園里要舉行一次“小小廚師競賽”，于是我便纏住了媽媽，讓她叫我做饅頭。第一步:和面。首先用水和面粉弄在一起，再放一些發酵粉，手不停的攪拌。二、把和好的面放在太陽底下發開。三、切面團。吧面團切成塊，手不停的摩擦成型。四、吧弄好的面團放到鍋里蒸，大概半個鐘頭，一鍋白白胖胖的饅頭就閃亮登場了!
撕下日歷，今天到比賽的日子了。那時心情不能說緊張，也不敢說不緊張。畢竟，這也是我第一次親手做饅頭呀!
“小朋友們，不要緊張，準備好了嗎?”“好了!”大家異口同聲，只有我喊的很小很小，連自己都聽不見“好，比賽開始!”老師一聲令下。我速度很快，馬上就開始發面了，結果別的小朋友都把面發好了，我的卻不見鼓，才發現發酵法沒有放。“還有四十分鐘，大家加油呀!”我一聽心急火燎。不管三七二十一，稀里糊涂的把面切了，揉成團，放進鍋里蒸了起來。我忐忑不安，想:哪位漂亮的天使大姐姐能來幫幫我呀!“還有五分鐘，蒸好了嗎?”有幾個小朋友舉起了手，接著又是幾個，我也爭先恐后地把饅頭撿了出來，舉起了手。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!小朋友，大家先品嘗一下自己的勞動成果吧!一會老師來當評委好不好?”又是異口同聲，我望著盤子里那個黏黏的、小小的饅頭，沉默了。我瞄了一眼臨旁小朋友的，四個字:天壤之別。我不敢嘗，我怕，我怕自己丟臉、怕被老師吵……“好，現在讓老師品嘗一下!”我的厄運來了!心中鍍上了一層黑色的不知名的東西，腦中掠過了一絲不快的陰影。終于，老師那和藹可親的面容出現在我的眼前。只見老師望了望饅頭，愣了一下，我閉住了眼睛，突然一個熟悉的聲音響在耳邊:“真的，很好吃，真的!”我像從噩夢中驚醒了一般，猛地一下睜開了眼睛，老師面帶微笑，很認真的，一口一口地咬著、嚼著、吞了。我鼻子一陣酸楚，但是，這會眼淚很爭氣，只在眼眶里打轉，老師對我伸出了大拇指，我很難想像出老師是怎樣強忍著把饅頭吃的一干二凈，一霎那，我的眼淚流了出來，但是我沒出聲，很靜很靜。我徹底明白了:是老師的口味不一樣嗎?不是的，她為挽留住一個女孩兒僅有的一點自尊喝尊嚴，而……
一句話的力量有多大?答案是無窮無盡的，一句話的力量能使人們走向一個全新的時代，一句話的力量能使人們創造一個又一個的奇跡，老師的這句話:“真的，很好吃，真的!”
小學學作文900字 篇5
一個早晨，小鳥嘰嘰喳喳，風輕輕地飄過。就連小鴨子也扭起它那毛茸茸、黃澄澄的尾巴。
就在這個早晨，長興小學四（2）班的同學，在那里進行跳繩比賽。
女生隊的代表是美丫小姐，男生隊的代表是劉禪。女生隊的名稱叫作“美女隊”，男生隊的名稱叫“丑男隊”。
激烈的比賽開始了，首先，第一輪是：美丫VS劉禪。
“加油！加油！”女生隊的啦啦隊在那里一邊吶喊助威，一邊跳舞。男生隊的粉絲也不甘示弱，也一邊吶喊助威，一邊跳肚皮舞。
經過一場三分鐘的比賽，此時，美丫以及劉禪已經面紅耳赤，但功夫不負有心人，美丫以一分鐘136下的成績把劉禪給打下去了。
這時，小鳥不再嘰幾喳喳的唱歌了，風也不再那么悠閑了，她的速度加快了，地上也不再那么干凈了有了幾片落葉。
第二輪的競爭對手是：賈聰明VS妙想。一開始，賈聰明拼命地跳，到最后，他一點兒力氣都沒有了，但妙想還是很輕松，一邊跳一邊還哼著歌呢！她想：賈聰明啊賈聰明，你就跳快點吧，到時，我就輕輕松松的把你搞定。
這時，風快了，差點把樹都給搖下來了。
“哎！又輸了，看來要我出馬啊！”王大方悲嘆到。但是，跳繩冠軍來了，王大方贏的機會只有百分0.3。
“王大方，你想贏我？沒那么容易！”曾美美說到，但王大方也說“這句話應該我說，什么時候輪到你跟我說？”
“為什么？”
“因為我是你大哥！”
“我姓曾，你姓王，不可能！“
他們倆個越說越起勁。
但無論曾美美怎么樣說，都沒輸給王大方。
風越搖越起勁，快把樹枝給吹下來了，天上烏云滿滿，下起了雨滴。
經過三輪的比賽，結果出來了，美女隊贏了，丑男隊輸了！
這個時候，比賽選手不吵了，輪到粉絲們、啦啦隊們吵了，男生的粉絲說：“你們這些女生，都是耍了一點技術才贏我們的。”
“你哪只眼看見了？”
“雙眼！要不要再比一次？如果你們比，就表示你們耍了雕蟲小技，如果你們比，我們就看清楚點。”
“比就比，我們女生怕你們嗎？，不怕！”
小雨變成了雷電交加的暴風雨了，樹接二連三的倒，閃電把烏黑的天空照“亮”了，風都以把雨傘吹走，讓人前進、后退的力量了。
“好了，別吵了！”老師說到：“其實誰贏都一樣，關健是要有則獲。”
“是，老師，我們不吵了！”美丫說到，“其實我們誰贏了都有一樣，丑男隊，我們決定把冠軍的名譽讓給你們，我們不要了！”
“不，冠軍是你們的，我們不能要。”
“不，給你們”。
“我們不能要！”
“我有一個好建議！把這個名譽掛在我們班上！”曾美美說到。
“好！”全班頓時響起了雷鳴般的響聲。
此時，天氣又變晴了，太陽公公對著我們微笑，風還是像以往那樣悠閑，花草又散發著迷人芳香，小鳥還是唱著動聽悅耳的歌，鴨子還是搖著尾巴，小魚在水里歡快嬉戲。
啊！其實誰贏不贏都并不重要，重要的是過程，一個人只要掌握了過程，那么它就會輕而易舉的在世上取得成功了。
小學學作文900字 篇6
保護環境，從身邊的小事做起，我們的生活環境就會變得更美好。只要保護大自然，大自然會更愛我們的。我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，保護環境，人人有責，我們如果不了解人類環境的構成和環境污染問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。
為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。讓我們攜起手來，為藍天白云、綠水青山、清新空氣、優美環境而努力奮斗吧！從今年開始，我要和爸爸媽媽一起去種樹，會更有意義。如果每個人過生日都種上一棵樹或一株竹子的話，幾年以后就會綠樹成蔭，竹子成林了。
環境是我們人類生存最基本的條件，如果我們破壞了環境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態環境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。
這里的垃圾什么時候才能搬掉？這是人們向記者訴苦說。是啊！像垃圾袋等塑料用品，不但不會腐爛，而且也對人的身體健康造成影響。你看！那里的垃圾已經堆成了山。
看到這些，我想：我們每個人都要快點想辦法來美化環境。想什么辦法呢？對了，現在買菜時候都是用塑料袋的，如果改用籃子的話，那么環境的污染也會減少一些的。一次性筷子、一次性塑料飯盒，不僅會污染環境，而且每年要浪費許多木材，如果用我們平常的碗筷，進行嚴格的消毒后反復使用，就可以節約木材，減少污染。日常用的垃圾桶應該多放幾個，一個桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，紙屑、破布可以進行再加工，重新使用，另一個桶放不可回收的垃圾。在我們日常生活中，一條條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！
現在，人類破壞環境越來越嚴重。就說我們周圍的河流吧，那里原來的水清澈見底，平靜得像一面鏡子，但由于這幾年人們亂丟垃圾，排放污水，以至于現在的部分河流變成了臭水溝，每當路過時，行人們總要捂著鼻子走過，河里的水黑乎乎的，河岸邊還有許多生活垃圾，影響我們的市容，破壞了環境衛生。雖然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人們還不重視這些環境的保護，就算這些河流施工多少次也是無濟于事的。而且，破壞環境對我們造成的危害極大，它會帶來一系列的災難，如沙塵暴、大雨、山洪、海嘯等自然災害。
其實，保護環境并不難做到：只要拒絕使用塑料帶等一次性物品，減少白色垃圾的產生；不亂丟生活垃圾，按相關要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節約用電、水、煤等資源，減少工業廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環境將有很大的改善。
小學學作文900字 篇7
元月二日上午，風和日麗，我早早來到幸運星培訓中心，因為今天《楚天聲屏報·天門周刊》將在培訓中心舉行“小作家、小畫家欄目編輯部”授牌儀式，報社社長將為首批特約通訊員頒證，而我就是其中一員!
今天的幸運星培訓中心妝扮得格外漂亮， 墻上掛滿了美術班同學絢麗多彩的繪畫作品，貼滿了作文班同學在各種報刊上發表的作文。同學們上完一節課后，在老師的帶領下來到會場。這時，家長們也陸陸續續地來了，他們在會場后排依次就坐。過了一會兒，《天門日報》、天門電臺、《楚天聲屏報·天門周刊》的編輯記者們也捧著花籃來了，他們有的拿著照像機、有的.拿著攝影機，一個個風度翩翩，儀表不凡，我心中對他們充滿了景仰，真希望長大了能成為他們中的一員!
10：30分，授牌儀式正式開始。主持人作文班張老師對來賓和家長們的到來表示了熱烈的歡迎。在歡樂的掌聲中，《楚天聲屏報·天門周刊》報社田越福社長為幸運星培訓中心授牌。培訓中心負責人王老師從田社長手中接過金光閃閃的“小作家、小畫家欄目編輯部”的牌子，激動地對大家說：“感謝報社領導的信任，感謝社會的信任，感謝家長的信任!”并莊重承諾要把“小作家、小畫家”欄目辦出水平、辦出影響!
授牌后，田社長用標準的普通話聲情并茂地對我們發表感言：“少年兒童是祖國的未來，作為一份有影響力、對社會發展負責任的報紙，《楚天聲屏報·天門周刊》也一直關注著青少年文藝人才的成長。報社掛牌成立‘小作家、小畫家欄目編輯部’就是為了進一步挖掘文學藝術人才、培養文學藝術新人，為廣大青少年創造良好的展示平臺……”田社長語重心長地說：“報社在幸運星培訓中心學員中選聘首批特約通迅員，他們將和報社的其他編輯、記者一樣，擔負起欄目寫稿供稿的重要任務，希望這些同學認真學習寫作、繪畫知識，努力提高專業水準，成為一個名符其實的小作家、小畫家。”田社長話音剛落，臺下就響起了熱烈的掌聲。
接著，副社長龔小梅要宣布首批特約通員名單了，我的心一直怦怦亂跳，心情也緊張起來。當龔社長念到我的名字時，我興奮得差點跳了起來。緊接著田社長為特約通迅員頒發特約通迅員證。隨著龔社長的點名，小通迅員們依次上臺領取證書。從田社長手中接過特約通迅員證的那一瞬間，我感到無比的自豪和激動，同時也覺得肩上增加了一分強烈的社會責任。
最后，特約通迅員們和社長、副社長、編輯記者們合影留念。隨著照像機“咔嚓”一聲響，這激動的時刻定格為人生的永恒!
儀式結束后，我的心情久久不能平靜，并暗暗下決心：牢記田社長的教誨，做生活的有心人，努力捕捉生活中的新鮮素材，盡力寫好每一篇文章，努力成長為一名優秀的小作家，擔負起特約通迅員的重要任務。
小學學作文900字 篇8
這個國慶，我獨自一人和叔叔嬸嬸以及妹妹弟弟去了一座大山游玩。說是游玩，其實是極地探險了。在這個不長的三天，我也學會了三種愛：無私的愛、隊長的愛和孝順的愛。
第一天，我們驅車停在了一座農莊里。山上的空氣十分清新，我就要和一群驢友收拾好東西去登山了。這里的山可真奇怪，不像黃山那樣有人工的階梯，而是山上的亂石自然變成的和階梯一樣的東西，爬起來也吃力不少。像我們這樣的小孩子，好勝心自然很強，都希望爬上第一名，但畢竟是有難度的。不止別人，我的耳邊也不時響起大人們關切的話語：“小朋友小心啊！”有時還會有好心的大人伸出援助之手，攙扶一把。可當時也顧不了那么多了，只管往前沖。只留下耳旁的風聲“呼呼”的刮過。漸漸地，我身旁的伙伴們也離我越來越遠，我成了第一名。聽媽媽說，前面可能會有野豬出沒，我的心“咯噔”了一下，放慢了腳步。很快，我連他們的人影也看不見了。我開始四處求助，聲嘶力竭的喊道：“有人嗎？”空空的山谷里只有我的聲音。突然，遠處傳來了一個中年男人的聲音：“小朋友，你不用怕！你順著這條路一直走，到一個紅房子那兒右轉就行了。”我二話沒說，按照中年男人的指引轉身就跑，本能的害怕野豬真的在我身上咬一口。結果很快地走出了密林，第一個到達了目的地。盡管脫離了危險，但我卻忘不了那句無私的幫助。它給我帶來的不僅是林中脫險的安慰，還有一顆幫助別人不求回報的心。
第二天，我們轟轟烈烈一大堆人，準備去亂石坡看巨石。我任然是第一名，所有的人也把我當做隊長，我都不知道我自己有多高興了。第一次受這么多人的擁護，我仿佛和一本書中的先鋒一樣，喜愛自己的小隊員，也立志要保護他們了。不知哪兒來的力氣，我砍了一根竹子，幸幸苦苦的在前面為小隊員開路，把荊棘除去、把絆腳的石子踢落，提醒他們如何過沼澤，雖然自己的腳上是青一道紫一道。但我卻覺得很光榮，我努力珍惜每一次當隊長的機會，盡心盡力的為他們服務，是因為在學校里沒有這樣地機會在同學面前光榮一回。我的隊長精神一下子全爆發了一樣，乘著這個不會被人懷疑沒有能力的時候，我努力的干吧！
第三天，是我們打道回府的日子，我小心地把從亂石坡上帶回來的抗癌果實塞進背包里，又把我第一次挖的四個山芋放進了包中。你猜我要帶給誰？當然是帶給我的父母了！要知道，可沒有人會在野營攀爬時帶四個山芋的，誰叫我是個這樣的人呢？為了爸爸媽媽吃上我第一次挖的山芋，我拼死都會干的。到了我們今天要穿越的大峽谷，沒有一條平路可走，靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上這幾個山芋，重得和書包差不多，哪還有平衡力？這可苦了我。一路跌跌撞撞，把兩只好好的腿摔的遍體鱗傷。走到一處平地，居然一邊是懸崖、一邊是深淵。嚇得我只好提著性命走，一處也不得怠慢。但一想到媽媽收到禮物時開心的樣子，就又充滿了力量。
這三天，我的收獲可真多啊！
小學學作文900字 篇9
x月x日，陽光明媚的早晨，我們驅車前往美麗的雙龍洞。
我們出金華城大約5公里來到羅店，過了羅店就漸漸入山。順著新修的公路蜿蜒而上，山路一片綠油油的，仿佛來到一個綠色的世界，我和媽媽貼著車窗欣賞著一路美景，極力尋找著葉圣陶爺爺寫的油桐樹、映山紅和粉紅色的沙土，路邊大樹上知了不停地叫著，一陣高過一陣，比賽似的，又似在歡迎我們的到來。
公路蜿蜒曲折，有時會出現近九十度的大轉彎，我們看不到對面的車子，大家都放慢了車速，緩緩爬行著，但沒有人鳴笛，生怕驚擾了山林的幽靜。“快看！”爸爸突然喊道，我們順著爸爸的指引，看見了一個碧藍的“圓盤”，那無名的小湖水平如鏡，一陣微風吹過，波光粼粼。一個轉彎湖就不見了，正當我們四處尋找之際，就來到了雙龍洞景區。
車還沒停穩，我就一個箭步沖到售票窗口，拿好票直奔入口，只見洞口有一塊巨石，上面刻著“雙龍洞”三個字。我往上面看了一下，只見兩只石龍，盤踞在山頂巨石上，栩栩如生，我真佩服大自然的鬼斧神工！進入里面，真大啊，進去幾百人，也不覺得擁擠。我尋找著葉爺爺書中那神奇的小舟，只見入口處停著一個小木船，比想象的要大很多，可以容納四個人。工作人員用鐵鉤固定好小船，讓我們平躺在小船上，還不停地叮囑我們不要抬頭、屈膝，防止擦傷你美麗的鼻子，我們正為工作人員的幽默而歡笑時，眼前一黑，一塊巨石朝我們壓來，我一驚緊縮著身子，狠狠地貼在船板上，一動也不敢動，我想慢慢伸出手去抓住爸爸，突然眼前一亮，我們出了孔隙進入內洞了。
內洞到處閃爍著七彩的燈光，甚是涼快。到處是石鐘乳和石筍，人們看它們形態各異，取了很多名字，如“青蛙偷仙草”、“獅、雕護神井”等等，青蛙偷仙草的青蛙是一個石筍組成的，看起來還真像一只活生生的小青蛙，仙草呢，是一個石鐘乳，連根都雕刻出來了，大自然真神奇！我又看見一塊想獅子一樣的石筍，向導說那是獅、雕護神井，神井其實就是一個小池。這樣的名目有五十多種。再往里進，感到氣溫越來越低，有點冷了，幾個轉彎到了冰壺洞，突然聽到很大的流水聲和游客的喧鬧聲，趕緊過去看看，原來是母子瀑，一個很大的洞內瀑布，水從上方的石洞中飛瀉下來，到處喧騰飛濺，十分壯觀。看過母子瀑，我們繼續順著石洞往前走，突然一股熱浪襲來，我們已經出了洞口 。
我們又來到桃源洞，這兒的石鐘乳和石筍不計其數，有天狗望月、九龍戲水等，最有趣的就是那個天狗望月，一個石筍就是所謂的天狗，我轉了一圈又一圈，從不同的地方看過去都像一只可愛的小狗，而且造型各異，月亮就是一個在石洞頂部的一個彎彎的石鐘乳，倒真像一彎新月。這桃源洞真實有趣啊！
哎呀，這兒的景色也忒多了吧，我介也介紹不完了，還是你自己去目睹為快吧！
小學學作文900字 篇10
一、調查的目的
我校地處農村，學生閱讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是小學生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據，我校課題組于20xx年x月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調查。
二、調查的內容
本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閱讀、勤于積累、習作興趣、樂于觀察等幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。
三、調查的方法及對象
1、調查方法：調查采用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。
2、調查對象：xx小學三—六年級部分學生。
四、調查結果與分析
根據調查結果，了解到小學生作文中存在的問題：
1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。
2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。
3、主動積累的學生很少，都是老師布置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。
4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。
5、大部分學生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的范圍。
6、學生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長能夠指導學生習作。
五、思考與對策
調查結果表明：我校學生在課外閱讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用于習作中；大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來；學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閱讀，培養學生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟。
3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。
4、經常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。
5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。
6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。
【小學學作文900字】相關文章：
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏龜——描寫小烏龜的作文作文05-20
挫折是支小插曲的小作文11-30
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
數學小知識小故事及作文11-05
小刺猬和小烏龜作文08-13
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小媽媽洗出小衣服作文11-29
小狐貍和小烏鴉作文01-24