小學(xué)學(xué)作文900字

時(shí)間：2021-06-22 14:14:25 900字我要投稿

【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字合集10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文900字10篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字合集10篇

小學(xué)學(xué)作文900字篇1

　　人們常常用“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”來表達(dá)中秋對家人的思念。可我們這些從沒離開父母親人身邊的人的中秋之夜也另有一番情趣。

　　“中秋節(jié)到了，又有好吃的月餅了!”我翻著日歷，興奮地喊叫著。這一天，被我安排的慢慢的——上午去和奶奶買東西;中午在奶奶家吃團(tuán)圓飯;下午去家里彈古箏;晚上嗎，就去姥姥家蹭飯了。一天中，快樂是屬于夜晚的。

　　早晨一覺醒來，媽媽說，今天要回娘家過中秋。爸爸一臉的壞笑，似乎讓我看出了一點(diǎn)事兒，我求著爸爸告訴我，爸爸竊喜道：“你媽媽看《娘家的故事》看多了，以前說去你姥姥家都說世紀(jì)花園。可今天不同，竟然說去娘家。”我聽了這一番話，也和爸爸傻笑了起來。

　　我終于熬到下午了，我彈完古箏直奔我老媽所在的單位。我迫不及待地找到媽媽，拉住媽媽的手就往外走，媽媽卻不溫不火的說：“太早了，等到六點(diǎn)半再去吧!”我的老媽那里知道我的心思，這可把我急壞了。努著小嘴，坐在門前，無精打采地快要睡著了。看著街道上人群和車輛懶洋洋的來來去去……

　　我等呀等，指針如愿的變成了一個(gè)“1”字。可是還有半小時(shí)，我不管不顧的沖進(jìn)門去拉住媽媽的手就往姥姥家奔去。在路上，媽媽又磨磨蹭蹭的買這買那。我們左手提著雞，右手提著鴨終于跨進(jìn)了姥姥的大門。他們在寒暄著，可我進(jìn)門的第一件事就是“月餅大搜索”。哈哈哈!妹妹再怎么藏，也藏不住月餅的香氣。經(jīng)過一番戰(zhàn)斗都被我挖掘了出來。

　　我吃著月餅，仰望天空看那皎潔的月亮，但是月亮非要和我躲貓貓，我沒有極大的耐心了。“算了，去看電視吧!”心中頓時(shí)又出現(xiàn)了這一種想法。我做出來了，我不再和月亮玩躲貓貓游戲，我又去陪妹妹看電視劇了。

　　“吃飯了!吃飯了!吃飽了再玩兒”大人們開始叫我們了。一陣陣撲鼻的香氣兒把我們帶到餐廳。大家坐在餐桌前，望著豐盛的一桌子菜就是不動筷。“奧，我看出門道來了，哥哥不來，就不開餐呀!你們太偏心了”我的這番戲言惹得在座的人哈哈大笑起來。

　　就在這時(shí)，悅耳的門鈴聲響了起來，大人精心準(zhǔn)備的這頓晚餐，我們?nèi)挛宄吞铒柫俗约旱男《亲雍螅_始進(jìn)行自己的開心小節(jié)目“捂被子大闖關(guān)”。我和妹妹一組，哥哥自己一組(誰讓他的力氣大呀!)。我和妹妹迅速的占領(lǐng)了一個(gè)又大又厚的被子，把被子捂在了哥哥頭上。我和妹妹分工：一個(gè)把他壓住，一個(gè)把被子壓得死死的。力氣大的哥哥只好乖乖就擒了。可是兵不厭詐，等哥哥稍有喘息就對我們發(fā)起了反擊——不管我和妹妹怎么反抗，大被子在我們頭上揮之不去……

　　我們就這樣瘋玩著，鐘表的時(shí)針已經(jīng)不知不覺轉(zhuǎn)了兩三圈。平時(shí)我們被作業(yè)壓怕了，好不容易有個(gè)這樣的佳節(jié)。真的盼望這般美好的中秋佳節(jié)，這般美好的時(shí)光永遠(yuǎn)定格在這個(gè)中秋的夜晚。

　　盼望歸盼望，我們還是隨著大人散了。

　　中秋夜真的很快樂!

小學(xué)學(xué)作文900字篇2

　　子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改。” 子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也;邦無道，富且貴焉，恥也。”

　　——題記

　　假日里，一本《論語》捧在手中，我感受到了她的溫暖與樸素，感受到了她的博大與厚重。這里不僅有天下大道之志，更重要的是她永遠(yuǎn)都沒有失去腳下那樸素的起點(diǎn)。

　　她就像一位慈祥的長者，告訴我修養(yǎng)身心的道路，并且還會給我指明一條腳下的路，讓我不斷前進(jìn)，直到抵達(dá)自己的理想目標(biāo)，而且她還讓我明白了許多......

　　《論語》讓我明白了學(xué)習(xí)要做到揚(yáng)長避短，學(xué)以致用。子曰：“誦詩三百，授之以政，不達(dá);使于四方，不能專對;雖多，亦奚以為?” 孔子說，如果一個(gè)人，他“誦詩三百”，《詩經(jīng)》倒背如流、爛熟于心，但你讓他去做一件事情，他卻磕磕絆絆完不成，讓他去辦個(gè)外交事物，他卻不能順利地跟人家談判，那么就算他書讀得再多，甚至都背會了，也沒有任何實(shí)際用處。

　　其實(shí)這種情況在我們的生活和學(xué)習(xí)中也經(jīng)常遇到。記得我們小的時(shí)候經(jīng)常問大人的一個(gè)問題“我們是從哪里來的?”，許多家長的答案可能都不一樣。當(dāng)我成為一名初中生后，生物課上《人的繁殖》不僅讓我知道了人是怎樣來的，還讓我對自己的身體有了新的認(rèn)識。當(dāng)我遇到再有小孩子問大人這樣問題時(shí)，我就會用我學(xué)到的知識告訴他們，這不是什么不能說的秘密，這是很普通的常識。我相信我以后還會有更多的機(jī)會學(xué)以致用。而且在學(xué)習(xí)過程中努力做到揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己善于表達(dá)的長處。

　　在《論語》中，我明白了人要孝敬父母，凡是以孝為先。子夏問孝。子曰：“色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌，曾是以為孝乎?”子夏問老師什么是孝，孔子說，做子女的要盡到孝道，光讓父母有吃有喝還不夠，最不容易的就是對父母和顏悅色。讓我們看看今天的所謂孝道，在物質(zhì)條件已經(jīng)很豐富的年代，讓長輩有吃有喝不是什么難事，但是又有幾個(gè)讓能真正做到對父母和顏悅色呢?

　　我們每個(gè)人都體會過在父母身邊長大的快樂，可是一旦走向社會，卻為什么要到最后才能想到要對父母盡孝呢?這就是“不養(yǎng)兒不知父母恩”。作為一名中學(xué)生對父母的孝道可能就是在生活上和學(xué)業(yè)上不讓父母操心，在各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，讓他們?nèi)蓊佊泄猓蚁脒@也算是盡孝了吧!

　　我還從《論語》中明白了仁愛的意義。我們經(jīng)常說，關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出的英雄，他平時(shí)一定是有儲備的。英雄的行為有時(shí)候只在一個(gè)瞬間，但是考驗(yàn)的卻是他平時(shí)的人格。仁愛就是這樣一種日常的涵養(yǎng)，在生死危難關(guān)頭，使人可以有如此無謂的表現(xiàn)。

　　《論語》里始終貫穿的“仁、義、禮、智、信”讓我明白了做人的基本道理、讓我明白了做事的基本原則、讓我明白了大愛、小愛、博愛、讓我明白了......

　　兩千多年來，《論語》因?yàn)樗牟┐缶睿纳羁虄?nèi)涵，一直被人們所敬仰，而我卻只能了解其皮毛，我想我將窮畢生之精力去解讀她、感悟她，我相信她一定還會讓我們明白更多。

小學(xué)學(xué)作文900字篇3

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話，抒真情〉〉。下面我從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：

　　一、說教材。

　　為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，達(dá)到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈辛诉@樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

　　本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說真話，抒真情。

　　二、說教法。

　　為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

　　1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

　　2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

　　3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

　　4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。

　　三、說學(xué)法

　　為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

　　1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

　　2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

　　3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

　　4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）。與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

　　（二）發(fā)放材料，閱讀材料。

　　（三）小組內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

小學(xué)學(xué)作文900字篇4

　　剛走進(jìn)臘月，就聞到了淡淡的年味。

　　每年一到臘八，我就垂涎三尺，因?yàn)榕D八有好喝的臘八粥。這不，臘八一大早，我的巧手媽媽就用紅棗、核桃、大米、糯米、小米、黑米、紅豆和葡萄干加上濃濃的親情熬成了香甜可口的臘八粥，聞起來就讓我的口水“飛流直下三千尺”，熱氣騰騰的臘八粥端上來，我喝著溢滿了媽媽濃濃母愛的臘八粥，看著爸爸溫暖燦爛的笑靨，感受著如山的父愛如海的母愛，我的心里像灌滿了香甜的蜜糖，這就是年的味道——香甜溫暖。

　　“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。”真是啊，剛喝過香甜的臘八粥，我很快來到了臘月二十三，迎來里一個(gè)新的節(jié)日——小年。我們家鄉(xiāng)過新年有掃房子、吃糖果、貼窗花的風(fēng)俗，我們家剛喬遷新居，不用打掃房子，所以，我和爸爸媽媽一大早就到超市買了六福窗花和一大包糖果。貼窗花是媽媽的工作，我更喜歡吃糖果，尤其是灶糖，所以一回到家，我就迫不及待地打開糖果袋子，抽出一個(gè)灶糖，津津有味地吃起來，灶糖的味道香香甜甜，這就是年的味道——幸福美滿。

　　“送走小年辭舊歲，迎來除夕賀新春”，大年三十除夕降臨，我和爸爸媽媽樂呵呵地圍坐一桌吃團(tuán)圓飯。外邊燈火通明，耳畔炮聲不斷。門前屋后的.臘梅朵朵綻放縷縷飄香，一樹繁花的燦爛絢麗傳遞著濃濃的春的氣息；屋內(nèi)嬌艷欲滴的風(fēng)信子爭奇斗艷，房間里彌漫著濃郁的花香。

　　雖然我是個(gè)習(xí)慣早睡的孩子，但除夕的夜晚我雙眼水靈靈地看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》一直看到十二點(diǎn)還一點(diǎn)兒不困，爸爸戲稱我是“變色龍”。新年的鐘聲敲響了，我和爸爸點(diǎn)響了長長的鞭炮，伴隨著我們“噼噼啪啪！”的鞭炮聲，家家戶戶的煙花爆竹都響起來、亮起來，真是“噼噼啪啪炮竹響，龍飛鳳舞煙花靚”，炮竹聲聲在天空交織著閃爍、升騰、飛揚(yáng)，伴隨著滿天飛楊的紙屑和漫天迷漫的煙霧，此起彼伏地響徹夜空；煙花朵朵在天空盛開、綻放、閃亮，千姿百態(tài)美不勝收讓人目不暇接……這就是年的味道——喜慶吉祥。

　　“火樹銀花不夜天，燈火輝煌慶團(tuán)圓”到了正月十五元宵節(jié)，新年已經(jīng)接近尾聲。我和爸爸媽媽簇?fù)碓趶N房里，媽媽用潔白的糯米粉混合純凈的水揉成軟嫩的面團(tuán)，做成一個(gè)個(gè)糯米皮，我們一家人一起用糯米皮包著水果餡做湯圓，你一個(gè)我一個(gè)，看誰做得又圓又好看。做好了放進(jìn)沸騰的水中煮，隨著熱烈的水汽，蒸騰出元宵的香甜，蒸騰出生活的美滿。

　　吃過香甜的湯圓，我和爸爸媽媽去看燈展，大街上人山人海川流不息，各式各樣的花燈美輪美奐栩栩如生，有孔雀燈老虎燈；有九龍壁有生肖燈……因?yàn)榻衲晔邱R年，有很多燈是圍繞著馬做的，有八駿鬧春，有萬馬奔騰；有馬年呈祥，有金馬送福……這些燈有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在樓臺，運(yùn)用新現(xiàn)代燈光藝術(shù)，多重?zé)艄庑ЧO(shè)備，加上美輪美奐的亮化工程，打造了一個(gè)個(gè)絢麗多彩美輪美奐的“夢幻燈光世界。這就是年的味道——燦爛。

　　這就是年的味道——香甜溫暖、幸福美滿、喜慶吉祥、光輝燦爛。

小學(xué)學(xué)作文900字篇5

　　“吃飯了！”我剛放下書包，爸爸便急忙喊道。的確有些餓，想到馬上就能吃到媽媽燒的香噴噴的紅燒肉和拿手的糖醋魚，我趕緊去洗了手。 “什么？今天喝粥？”我望著每人面前的一碗粥，不滿地嚷道。抬眼看看平時(shí)一樣討厭喝粥的爸爸，想找到同盟，一齊“反抗”，沒想到爸爸正津津有味地大口大口地吃著。再看看媽媽、爺爺，他們也都吃得樂呵呵的。這是怎么啦？爺爺看我在發(fā)愣，便放下碗，饒有意味地吟誦道：“今朝佛粥更相饋，反覺江村節(jié)物新。婷婷，粥是寶啊，不可浪費(fèi)！”我還沒回過神兒，媽媽義開口了：“早（棗）下力（栗）氣，來年豐收。婷婷，這粥有營養(yǎng)，吃吧！吃了臘八棗，背起書包往家跑。婷婷，快放假了吧？別呆了，快吃呀！” “哦”似乎這粥還有什么深意！我剛捧起碗，爸爸一陣?yán)峭袒⒀剩煌胫嘁殉酝炅恕Ｋ畔峦耄舐暫暗溃骸斑^了臘八，不怕啦！”看著奇怪的大人們，我也學(xué)著他們的樣子，“大吃大喝”了起來。真是奇怪，一陣猛喝之后，原本冰涼的手變得暖和起來了。邊吃邊聽他們聊著，我才慢慢明白過來：原來今天是十二月初八，傳說佛祖釋迦牟尼成佛前進(jìn)山修行，十二月初八這天因饑餓勞累栽倒路旁，被一牧羊女發(fā)現(xiàn)，用大米粥救活，后來大徹大悟，得道成佛。臘八這一天有吃臘八粥

　　的習(xí)俗，摻在白米中的五谷雜糧總計(jì)不下20種，吃了以后可以增福增壽，故又稱“福壽粥”。原來，這看似普通的一碗粥有這么深刻的意義，于是我趕快請媽媽傳授做“福壽粥”的方法。媽媽告訴我，先準(zhǔn)備好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、棗三樣，其他可根據(jù)自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小時(shí)，

　　其他材料可混合洗凈，再將所有的材料一起放入鍋內(nèi)，加足量水，燒開小火熬成粥即可。喜歡甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小時(shí)就能喝上粥了在我們這里，臘八粥熬好后，先要敬神祭祖，再贈送親友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的臘八粥，保存著吃了幾天還有剩下，卻是好兆頭，取其“年年有余”的意思。這象征著多福多壽的臘八粥，人家可別忘了十二月初八喝一大碗啊！簡評：未嘗臘八粥，卻讓我們仿佛感受到了臘八粥的味道與“多福多壽”的深長意味。這得益于小作者帶我們一起經(jīng)歷了從“納悶”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情變化過程。其間，爺爺、爸爸、媽媽對臘八粥的隨口介紹，逐步埋下了“我”對臘八粥的進(jìn)一步好奇與探究心理；之后，臘八粥的民俗在“喝粥”過程中娓娓展示——臘八粥的俗語與傳說、做“福壽粥”的方法、喝臘八粥的程序等等。小作者以夾敘夾議的方法讓臘八粥的豐富內(nèi)涵得到充分展現(xiàn)，使文章實(shí)現(xiàn)了從事到理的跨越。

小學(xué)學(xué)作文900字篇6

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年段的作文教學(xué)，對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。作為剛升入三年級的學(xué)生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學(xué)中做了以下的嘗試：

　　一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

　　英國教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候。”學(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫作熱情。

　　二、閱讀中積累語言。

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。“讀書百遍，其義自見”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強(qiáng)語感。如課文《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀！學(xué)完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。課文使用了多種修辭手法，或把雨人格化，或把春雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對于三年級的學(xué)生來說，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文報(bào)》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。

小學(xué)學(xué)作文900字篇7

　　我的表哥家有一只活潑可愛的波斯貓，名字叫小白。它穿著一身雪白的衣服，耳朵又大又尖，走起路來一動一動的，眼睛亮晶晶的，像一顆藍(lán)色的純凈石，尾巴長長的，肚子鼓得大大的，像一個(gè)皮球，神氣極了。

　　表哥臥室的涼臺上有一個(gè)廢舊的木椅。小白經(jīng)常跳到木椅上眺望遠(yuǎn)方，好像看見了自己的親人一樣。

　　這家伙的要求高著呢，除了魚和貓食，其它的什么也不吃。記得有一次，魚缸里的金魚不見了，表哥見了，急的直跺腳，他把我和表弟叫了出去，問我們倆金魚去哪了，可是我們倆誰也不知道，只是回答說：“誰拿你的金魚了！”表哥聽了，氣的眉毛都歪了，他懷疑是我們拿了他的金魚。

　　終于有一天晚上，我和表弟正坐在床上認(rèn)真地看電影。忽然床底下傳來了“咔嚓”的聲音，于是我們便拿著手電筒往床底下照，沒等我們反應(yīng)過來，只見小白叼著一個(gè)吃剩的魚骨頭從床底下沖了出來，我們一下子就明白了，急忙將床挪開，發(fā)現(xiàn)床底下有一條臟兮兮的毛巾。我拿起毛巾，頓時(shí)傻了眼——毛巾底下幾乎什么都有！魚骨頭，貓食袋，漢堡包袋，還有各種各樣吃剩的骨頭，都堆積成了一座小山了……

　　我氣的嘴都歪了，急忙跑到表哥的臥室：“誰偷你的金魚了，你的金魚全被小白吃了！”

　　“這可惡的小白，越來越不像話了，得教訓(xùn)一頓！”勞累的表哥聽了我的話頓時(shí)清醒了一大半，他拿起鞭子，將小白好好地訓(xùn)了一頓，打那以后，小白再也不敢偷吃東西了，就算把金魚放在它面前它也不吃了。

　　小白是一只成年貓，雖然平時(shí)貪吃，但也是捕老鼠的高手。有一次，我正在寫作業(yè)，突然門外傳來了“喵喵”的聲音。一定是小白回來了，它一定餓了。我不管三七二十一，跑到廚房里，抓了一把貓食，放在小白平時(shí)吃飯的碗里，然后去開門，頓時(shí)傻了眼：小白的嘴里叼著一只黑黑的大老鼠。我簡直不敢相信自己的眼睛，大聲叫著：“小白抓了一只老鼠！”表哥見了，急忙拿出一個(gè)更大的碗，小白明白是什么意思，于是就把自己剛得到的”美味”放進(jìn)了飯碗里，津津有味地吃了起來，不到5分鐘，碗里就只剩下老鼠的骨頭了……

　　毫無疑問，小白是我們的忠實(shí)朋友，它非常通人性。有一次它出去玩，結(jié)果15天都沒有回來，我們都很著急，認(rèn)為小白被別人抓走賣錢去了。可是第16天它回來了，我，表弟，表哥興奮不已，急忙準(zhǔn)備了小白最喜歡吃的食物和水，可是讓我們意想不到的事發(fā)生了，小白回來的第一件事并不是去吃東西，而是在我們幾個(gè)的腿前溫柔地蹭來蹭去，還不時(shí)地在地上打滾，然后又來到我們身旁臥著，好像在向我們訴說著什么。就這樣持續(xù)了好長時(shí)間，小白才放下心來去吃食物，沒過一會兒，1碗貓食就全被解決了，可見它有多餓啊。

　　不管怎樣，小白已經(jīng)是我們的好朋友了，它是我們這個(gè)大家庭中的一員，盡管它有時(shí)候貪吃，盡管它有時(shí)候犯錯(cuò)誤，但是它那活潑可愛的樣子卻永遠(yuǎn)留在我們的心中，我們和它共同生活在一個(gè)家園。

小學(xué)學(xué)作文900字篇8

　　雪是從年三十晚上開始下的，冬天凜冽的寒風(fēng)還夾著綿綿的苦雨。

　　冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了整個(gè)城市。車窗內(nèi)放眼望去平凡的人們在燈下忙碌。夜很寂靜，雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹，近處燃放可就更強(qiáng)烈。

　　車時(shí)靜時(shí)動，等我睜開眼睛，車上已經(jīng)沒人了，整節(jié)車箱都是空蕩蕩的。

　　我下車時(shí)，偌大的車站只有二個(gè)打掃衛(wèi)生的。我坐在候車室里等二叔，我把候車室環(huán)視一周，才松了口氣坐下來，一陣清脆的腳步聲傳來了，我的第一直覺告訴我他不是善者，我身上的每一根神經(jīng)都緊張害怕，身上每一塊肌肉都嚇都抽縮。這預(yù)感浸透了我的全身，我呼吸著它，它存在于每一滴血里，流遍了我的每一根血管。突然腳步聲消失了，我又鼓起勇氣朝四周看了一遍，確定沒有一個(gè)人，我才放下心里的石頭。正在我沾沾自喜時(shí)，那腳步聲又出現(xiàn)了，而且我感覺他好像正一步步逼近我。詫異間，那人已到跟前，把雨衣、帽子掀了下來，我才看清楚，那是一個(gè)五十多歲的女人，歲月的風(fēng)霜在她臉上已刻下明顯的痕跡，尤其是她的嘴緊緊閉著，仿佛要用雕刻家的鑿子才能鑿開似的，而她的眉宇間也愈來愈呈現(xiàn)出一種近于凝固了似的嚴(yán)厲神色。一時(shí)間，她又看著我憨憨的笑了起來：“這么晚了怎么能一個(gè)坐在這里。”

　　“那您不也是一個(gè)人嗎！”我反問道。

　　“那可不一樣，我是個(gè)窮老太婆，送給人，人也嫌咱臟，而你不一樣，你是個(gè)姑娘。”她還是憨憨笑著答道。

　　“你是在等人吧，你是哪家閨女呀，要不我送你回去吧。”她又問我。

　　“不必了。”我說。

　　“我老婆子一把年紀(jì)了，還會把你拐走了不成。”一邊說著，一邊伸手去拿我的行李。我也只好拿著行李給她引路。

　　“婆婆，您的家人呢？大年初一為何不在家里跟家人團(tuán)圓呢？”這次我先問道。

　　“哦，兒子和他爸在北京打工，他們沒買上火車票，說初二才到。還有個(gè)閨女，在南京上大學(xué)，學(xué)業(yè)太緊來不了，她想來看我，我沒讓。”我沒想到她會一口氣給我講這么多，臉上依然堆著笑，言語之間滿是開朗豁達(dá)。

　　“到了。”我說。“這就是我家。”她還想跟我說什么，可我說到了，她又欲言又止。

　　家里張燈結(jié)彩，爸媽看到我回來了，馬上放下手里的碗筷迎了上來。先圍著我轉(zhuǎn)悠，嘮叨了幾句，才注意送我回來的婆婆，我正想介紹，媽就和那婆婆熱呼了好一陣。我看爸媽都在外面招呼，也就進(jìn)家去放行李。等我出來，那婆婆已經(jīng)走了。

　　“媽，你認(rèn)識那婆婆嗎？”我問媽。

　　“唉。”媽嘆了很長的一口氣，接著說道：“這人命苦喔！”

　　原來，在三年前的大年晚上，她男人、兒子和女兒坐火車趕回家過年，卻不幸遇難。這兩年的那天晚上她都會到車站去，一去就待一晚。

　　“沒準(zhǔn)。”媽又說道：“她現(xiàn)在又跑到車站去了。”

　　我猛然想起我連聲謝謝都沒說。

　　往外看去，雪，還很大…

小學(xué)學(xué)作文900字篇9

　　童年趣事猶如一樹繁花，數(shù)不勝數(shù)，而最讓我開心的莫過于迎著疾風(fēng)學(xué)騎自行車的時(shí)候了。

　　每當(dāng)看著別人騎著自行車在馬路上奔馳，在林間小道上慢駛，車輪在旋轉(zhuǎn)中飛舞，車鈴在歡快中唱歌時(shí)，我心里總會涌出一絲羨慕。終于，在今年的國慶假期里，我按捺不住內(nèi)心的激動，發(fā)誓一定要學(xué)會騎自行車。

　　于是，爸爸幫忙把放在陽臺上那輛“塵封已久”的自行車搬了出來，擦試了一遍，這輛寶石藍(lán)色的自行車，立刻在我的眼前變得跟新的一模一樣。

　　學(xué)自行車這事說干就干。吃過午飯，我就和爸爸一起來到體育場。這里此時(shí)靜悄悄的，正是練車的好時(shí)候。我迫不及待地扶著車子，學(xué)著大人的樣子：左腳一蹬，可右腳怎么也上不去，總是上到一半的時(shí)候，車子就要倒，所以右腳就不由自主地落到地上。爸爸看著我說：“這還是你沒掌握好平衡。”

　　平衡，一個(gè)在生活中廣泛用到的詞，現(xiàn)在我卻完全不理解，我不知道怎么掌握平衡。爸爸想出了一個(gè)好辦法：讓我坐在前面，他坐在后面，由他掌握自行車，而我只握住他的手，看他是如何掌握平衡的。微風(fēng)中，我感受到爸爸的手是怎樣掌握方向，讓車子徑直向前，怎樣拐彎還能使車子不倒……我似乎理解了什么叫做平衡。

　　騎了一會兒，爸爸鼓勵我試試。他在身后扶著我，我想著爸爸剛才騎車的動作，手使勁握著車把，腳猛地一蹬，竟坐了上去。我小心翼翼地蹬著車子，緊張地握著車把，眼睛死盯著前方，爸爸在身后不停地對我說：“掌握平衡，目視前方，身體不能歪……”慢慢地，我似乎找到了感覺。于是，烈日下的體育場，我和爸爸就這樣騎著，一圈、兩圈……汗水浸濕了衣衫，汗珠從臉上滑下來。這些都不管，我依然堅(jiān)持著。

　　突然，我感覺身后輕松了許多，車速也越來越快。這時(shí)，我聽到爸爸激動的喊聲：“加油，你能行，堅(jiān)持住！”我知道爸爸松手了，嘴角揚(yáng)起了開心的弧度，這是我邁向成功的一大步。我感受到微風(fēng)是那么輕柔，拂起我耳邊的一縷縷頭發(fā)，吹起了飄逸的衣角，我第一次有了飛的感覺。

　　正當(dāng)我小得意的時(shí)候，車子好像失去了控制，一頭栽進(jìn)了旁邊的草地，我當(dāng)然也摔了個(gè)大跟頭。爸爸立刻追上來，把我扶起，拍凈身上的泥土，微笑著鼓勵我說：“要學(xué)會騎自行車，摔跟頭是一門‘必修課’。”那一刻起，我明白了，什么叫有付出就有回報(bào)。

　　接下來的幾天，我堅(jiān)持每天早起練車。三天后，我能順利地奔馳在跑道上；五天后，我學(xué)會了繞過重重障礙物；七天后，我終于可以騎在馬路上兜風(fēng)。我成功了。

　　這個(gè)“十一”假期，讓我收獲多多，學(xué)車的喜怒哀樂給我的童年抹上了一筆濃重的色彩。現(xiàn)在，每當(dāng)看到有別的小朋友學(xué)騎車時(shí)，我就會情不自禁地回憶起那天下午盡情揮灑汗水時(shí)的情形，也真想對那些刻苦學(xué)車的人說一句：有付出就有回報(bào)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。

小學(xué)學(xué)作文900字篇10

　　忙忙碌碌一學(xué)期，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)事求是地總結(jié)。

　　一、方法先行，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　上好開學(xué)第一課，教給學(xué)子們學(xué)習(xí)語文的方法以及預(yù)習(xí)課文、上課記筆記等十個(gè)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并完善了小組檢查機(jī)制。這樣做，確保為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、齊頭并進(jìn)，抓實(shí)落實(shí)好。

　　練字、日記、讀書筆記、周記、小作文等有計(jì)劃地安排好，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改；備課上，嘗試切入點(diǎn)教學(xué)法，嘗試“問題激趣法”，即由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的“難題”，并由此牽一發(fā)而動全身，水到渠成地完成整節(jié)課的教學(xué)。迎查上，大局意識第一，一切按要求高質(zhì)量完成，從不懈怠，做好表率作用；同組成員的密切配合，營造了一種和諧的人文環(huán)境，給教學(xué)工作助了一臂之力。

　　三、博客寫文，我手寫我心。

　　現(xiàn)已在教師博客上發(fā)文40多篇。或教育隨筆；或見聞感受；或詩歌散文；或相冊視頻，都是健康向上的綠色之作。教師博客為我們提供了一個(gè)抒寫自我的平臺，不亦樂乎？

　　四、鼓勵為主，佳作發(fā)網(wǎng)上。

　　借著學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，積極鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生們習(xí)作，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，借此在全班給予這部分學(xué)子以表揚(yáng)。現(xiàn)在，學(xué)生佳作已發(fā)表了幾十篇了。其中趙晗宇、徐航程、宋杰遠(yuǎn)等同學(xué)表現(xiàn)突出。

　　五、寓教于樂，情景寫作法。

　　作文教學(xué)上，我嘗試了情景寫作法。即預(yù)設(shè)一定的情景或舉行有意義的活動，也可采取走出教室等方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間，同時(shí)進(jìn)行有針對性的寫作指導(dǎo)。如大家剛見面時(shí)，搞了一次別開生面的自我介紹，于是寫了《難忘的自我介紹》，教給學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合的寫法；帶學(xué)生秋游校園，指導(dǎo)寫景的方法；組織跳繩比賽，學(xué)寫心理描寫……這樣的方法學(xué)生興趣極高，也易于抒寫自己的真情實(shí)感。同時(shí)有力的鍛煉了觀察能力，給學(xué)生的指導(dǎo)也明確。

　　六、提高效率，屈居英數(shù)后。

　　這是一種策略。因?yàn)樯頌榘嘀魅危獮槠渌颇孔屄罚貏e要強(qiáng)調(diào)英語數(shù)學(xué)的重要性，這也是配合任課老師的工作需要。而政史地生的督促則在早讀時(shí)延伸至了7：30。作業(yè)如是。平時(shí)很少布置作業(yè)，一般分層布置，也是讓學(xué)生把主要精力放在數(shù)英上，這是我的一貫風(fēng)格。

　　七、重視德育，教學(xué)生做人。

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。傳道是第一位的。在教學(xué)中，除了不失時(shí)機(jī)地滲透對學(xué)生的思想教育外，更要在平時(shí)和學(xué)生相處時(shí)，從小事入手，教給學(xué)生做人的道理，而不是空洞的說教。

　　八、付出得到，成績還不錯(cuò)。

　　進(jìn)行了幾次單元檢測，付出與回報(bào)是成正比的。我很欣慰。繼續(xù)努力吧。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境，教無定法，唯有創(chuàng)新才是硬道理。就讓我們在育才這片樂土上，“揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴”。

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